第14课《唐诗五首——野望》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件围绕王绩《野望》展开，以“知人论世-解读文本-总结提升”为支架，先通过作者简介、写作背景及律诗知识搭建基础，再引导学生通过视频范读、诗意理解、诗句赏析深入文本，形成完整学习脉络。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，视频范读助力语感形成，“树树皆秋色”等诗句赏析通过动静相生、情景交融引导分析，用典探究增强文化自信。分层作业与真题演练设计，既提升学生诗歌鉴赏能力，也为教师提供高效教学支持。

1.7.2013 同学们好!今天我们将一同走进唐代诗人崔颢的千古名篇《黄鹤楼》。这首诗描绘了黄鹤楼的雄伟景象和诗人的思乡之情,被誉为“唐人七律第一”。让我们一起通过这首诗,感受唐诗的韵味和诗人的情怀。 ‹#› 任务清单 任务一 知人论世 任务二 解读文本 任务三 总结提升 壹 知人论世 1.7.2013 首先,让我们一起走进第一部分,了解这首诗的作者——崔颢,以及他所处的时代背景。这将帮助我们更好地理解诗歌中蕴含的情感。 ‹#› 王绩(约589一644),字无功,号东皋(g 0)子,绛州龙门(今山西河津)人,唐代诗人。王绩性情简放,“不喜拜揖”,曾三仕三隐。其诗多写饮酒及隐逸田园之趣,朴素自然,意境浑厚,对开创唐诗盛世做出了重要贡献。有《王无功文集》,代表作有《野望》《独酌》等。 作者简介 1.7.2013 现在,让我们一起来欣赏这首诗。请同学们齐读一遍,感受诗歌的韵律和节奏。这首诗描绘了一幅秋日傍晚的山野图景,字里行间流露出诗人的孤独与彷徨。 ‹#› 王绩入唐后以秘书省正字待诏门下省,不久辞官还乡。贞观中出为太乐丞,旋又告归。此诗应该就是作于诗人辞官隐居东皋(在今山西河津)的时候。 写作背景 1.7.2013 现在,让我们一起来欣赏这首诗。请同学们齐读一遍,感受诗歌的韵律和节奏。这首诗描绘了一幅秋日傍晚的山野图景,字里行间流露出诗人的孤独与彷徨。 ‹#› 律诗是近体诗的一种,诗句字数整齐划一,每句五个字或七个字,简称“五律”或“七律”。通常八句,每两句成一联,计四联。习惯上称第一联为首联,第二联为颔联,第