精品解析：广东省江门市江海区实验教学集团2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

江海区实验教育集团2025～2026学年度第一学期期中联合评价八年级语文科 一、积累运用（24分） 【活动一：从诵读中悟诗情】 同学们分组梳理了诗文中蕴含情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，融于景物。（1）“______，长歌怀采薇”（王绩《野望》），（2）“大漠孤烟直，______”（王维《使至塞上》），（3）“乱花渐欲迷人眼，______”（白居易《钱塘湖春行》），（4）“______，猿鸟乱鸣”（陶弘景《答谢中书书》），皆借景抒怀。 第二组 情，是生命的咏叹。它如曹操（5）“______，______”（《龟虽寿》）中老当益壮的豪情，刘桢（6）“______，松柏有本性”（《赠从弟》）中对坚贞的赞美，也如曹植（7）“_____，_____”（《梁甫行》）中对百姓困苦的深切同情。 第三组 情，亦托于时空。读崔颢《黄鹤楼》中（8）“黄鹤一去不复返，______”，可见岁月悠悠之叹。 【小结】诗以言情，文以载道，我们应读经典，蓄（ ）情。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 闲雅 B. 忧思 C. 赤诚 D. 狂放 【答案】1. ①. 相顾无相识 ②. 长河落日圆 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 晓雾将歇 ⑤. 老骥伏枥，志在千里 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 剧哉边海民，寄身于草野 ⑧. 白云千载空悠悠 2. C 【解析】 【1题详解】 本题中的“顾、蹄、雾、骥、枥、罹、哉、载”等字词容易写错。 【2题详解】 闲雅：闲适文雅，只能体现悠然雅致之感，无法涵盖诗文里壮志、悲悯、怀古等多样情感； 忧思：忧愁的思绪，只侧重忧愁，不能包含曹操诗文里豪迈的壮志情怀； 赤诚：真挚诚恳，可容纳壮志、悲悯、怀古感慨等多种发自内心的真挚情感； 狂放：豪放不羁，与诗文蕴含的丰富厚重情感不匹配。 结合语境，表格中文本既有建功立业的豪情，有对底层百姓的怜悯，也有凭古叹今的感慨，这些都是发自内心的真挚情感，阅读经典就是积蓄这份真挚本心的情感。 【活动二：从运动中悟奋进】 十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 材料一： ①十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。 ②珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。 材料二： 十五运会赛场上，击剑运动员手持长剑，每一个劈、刺动作都（1）xián shú流畅，仿佛与器械融为一体；看台上，当中国选手斩获金牌、国歌奏响时，无数观众（2）rè lèi yíng kuàng，这份对体育的热爱与对国家的自豪，恰是赛事传递拼搏精神的生动注脚。从场馆建设到赛事组织，工作人员一丝不苟地打磨每个细节，用专业与坚守，让这场盛会既具竞技魅力，更有温度。十五运会不仅为运动员提供了展示自我的平台，还让观众感受到体育精神，吸引了约百万左右的现场观众。 3. 请根据材料二的两处拼音写出相应词语。 （1）xián shú（ ） （2）rè lèi yíng kuàng（ ） 4. 材料二画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 初三年级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，结合材料一为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义。 6. 小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。 7. 名著关联阐述：结合《红星照耀中国》中红军“不怕牺牲、坚韧不拔”的精神，谈谈其对十五运会运动员面对挑战时的启示。要求观点明确，不少于70字。 【答案】3. ①. 娴熟 ②. 热泪盈眶 4. 删去“约”或者删去“左右”。 5. 示例：团结互助，共逐篮球荣光。（符合对偶结构，体现吉祥物象征的团结互助、共进等精神即可） 6. 示例：小林，“喜洋洋”“乐融融”这两个可爱的吉祥物就像粤港澳三地文化的小使者，既承载着独特的海洋文化内涵，也象征着团结互助的体育精神。你这么有创新想法，参与策划会刚好能发挥你的特长，把宣传活动做得更有趣，这也是在实践中提升能力的好机会呀，你看“水上大熊猫”都在招呼你加入呢！（言之有理即可） 7. 示例：《红星照耀中国》中红军不怕牺牲、坚韧不拔，在艰苦的长征路上顽强抗争，永不言弃。这种精神对十五运会运动员极具启示：运动员在赛场上会遭遇伤病、强敌等挑战，应当学习红军坚韧不拔的品质，不惧困难，咬牙坚持，奋力拼搏，在赛场之上突破自我，展现体育风采。（言之有理即可） 【解析】 【3题详解】 注意“娴熟”“热泪盈眶”等词的写法。 【4题详解】 句中“约”和“左右”都表示不确定的概数，同时使用造成语义重复，可删去“约”或者删去“左右”。 【5题详解】 首先需匹配题干给定的“4字短语+6字短语”的对偶结构，其次要紧扣材料一中中华白海豚吉祥物所象征的团结互助、共进的体育精神，内容贴合篮球赛主题，具备号召力即可。 示例：海豚聚力，共逐赛场梦想。 【6题详解】 首先要有合适的称呼，语气委婉得体；其次要结合材料内容点明吉祥物的文化价值与精神内涵，同时结合小林擅长创新的特点，说明参与活动对提升自身能力的作用；最后要满足至少使用一种修辞手法的要求，可使用比喻、拟人等修辞让表述更生动有感染力。言之有理即可。 示例：小林，参加吉祥物宣传活动并不是和学习无关呀。十五运会的吉祥物中华白海豚，象征团结互助的精神，就像我们班级的凝聚力。你的创新能力就像闪闪发光的宝藏，正好可以为活动出谋划策，既能锻炼你的能力，也能感受体育的魅力，何乐而不为呢？ 【7题详解】 首先要明确《红星照耀中国》中红军不怕牺牲、坚韧不拔的精神内涵，即红军在长征的艰难处境中直面磨难、顽强抗争、永不言弃；接着把这种精神和十五运会运动员的赛场处境相联系，运动员会面临强敌、伤病、失利等各类挑战；最后阐述得到的启示，说明运动员应当学习红军的精神，不惧困难，迎难而上，奋力拼搏，突破自我，做到观点明确，言之有理即可。 示例：《红星照耀中国》里红军不怕牺牲、坚韧不拔的精神，告诉我们面对困境不能退缩。十五运会的运动员在训练和比赛中，会承受伤痛、竞争压力等考验，应当借鉴红军的精神，不畏险阻，永不气馁，顽强奋斗，在赛场上挥洒汗水，努力超越自我。 二、阅读（46分） 《一》古诗文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注•江水》） 【丙】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “既人迹所绝”的“绝”指“断绝”，与“绝𪩘多生怪柏”（《三峡》）的“绝”意思不同。 B. “江湍纡回”的“湍”指“湍急的水流”，与“素湍绿潭”（《三峡》）的“湍”意思相同。 C. “故行者谣曰”的“故”指“所以”，与“故渔者歌曰”（《三峡》）的“故”意思相同。 D. “犹望见此物”的“犹”指“还”，与“犹有竟时”（《龟虽寿》）的“犹”意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 色如人A负刀B牵牛C人黑牛黄D成就分明 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽途迳信宿，犹望见此物。 11. 【甲】【乙】两文都描写了江水，请结合内容简要分析两文所写江水特点的不同。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文的人物（或作者）虽处境不同，但都体现出“情怀”这一共同点。请围绕“情怀”，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 【答案】8. D 9. CD 10. （1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 （2）即使经过两夜的行程，还能望见这块岩石。 11. 甲文写三峡江水，夏季水势浩大、水流湍急；春冬江水清澈。乙文写黄牛滩江水，突出水道迂回曲折、幽深盘绕的特点。 12. 甲文郦道元细致描绘三峡四季山水，既寄寓了对祖国山川奇景的热爱，也借渔歌传达出对三峡百姓艰辛生活的同情，体现了关注自然、心系民生的情怀； 乙文郦道元如实记载黄牛滩的地理特点，引行者歌谣凸显水路纡深，既体现出对山川地理的严谨考察，也暗含对行旅之人劳顿的共情，是寄情山水、务实求真的情怀； 丙文苏轼被贬黄州，于月夜寻友赏景，以闲人的视角描摹空明月色，在贬谪中依然保有审美情趣，以旷达的胸襟排遣苦闷，体现了乐观豁达、超然自适的情怀。 【解析】 【导语】郦道元描写三峡江水的四季变幻与黄牛滩曲折的水道，行文写实严谨，还引用民间歌谣侧面烘托地貌特点，在客观介绍山川地理的同时，饱含对祖国山河的赞美。苏轼则以细腻的笔触描摹月夜庭院，借月色竹柏抒发内心感慨。三篇选文均做到借景抒情，写景各有侧重，情景交融，文字凝练，富有文学韵味。 【8题详解】 A.“既人迹所绝”的“绝”：断绝，人迹罕至；“绝巘多生怪柏”的“绝”：极高的，二者意思不同； B.“江湍纡回”“素湍绿潭”中“湍”均指“湍急的水流”，二者意思相同； C.“故行者谣曰”“故渔者歌曰”的“故”都是“所以”，二者意思相同； D.“犹望见此物”“犹有竟时”的“犹”都是“还”，二者意思相同。 【9题详解】 句意：形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓、色彩区分得十分清楚。 “色如人负刀牵牛”是整体比喻山石的形状；“人黑牛黄”是分别描述人和牛的颜色；“成就分明”是总结轮廓清晰。三者逻辑清晰，需在C、D两处断开。 【10题详解】 注意下列重点字词： （1）荣：茂盛；良：甚、很； （2）虽：即使；途：路途；犹：还、尚且。 【11题详解】 结合甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，甲文写三峡夏季江水，水势盛大，水流湍急迅猛；结合甲文第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”可知，春冬时节江水清澈，动静相映，江水随季节呈现不同特点。 结合乙文“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”可知，乙文写黄牛滩的江水，突出江水迂回曲折、水道幽深盘绕的特点，即便行路两三天，依旧能望见山石，体现水路曲折绵长。 【12题详解】 结合甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日”、第③段“清荣峻茂，良多趣味”可知，作者字里行间洋溢着对三峡雄奇秀美风光的赞美，对祖国壮丽山河的热爱；文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，在渲染秋季三峡萧瑟氛围的同时，也暗含着对三峡地区底层渔者艰辛生活的同情，体现出郦道元关注民生疾苦的人文情怀。 乙文作者细致描绘黄牛滩“南岸重岭叠起”“色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明”的奇特山石景观，赞叹自然造物的神奇，流露对山水奇景的喜爱；他记录行者歌谣“三朝三暮，黄牛如故”，点出“言水路纡深，回望如一矣”，既如实记录了黄牛滩江纡路深、行船艰难的地理特点，也暗含对往来行旅之人路途艰辛的体察，同样承载着地理学者的人文关怀。 丙文苏轼夜寻友人张怀民，共赏承天寺月下空明之景，一句“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”，既有贬谪后无奈自嘲的闲愁，更体现出他在逆境中放下功利、欣赏自然风物的旷达超脱的情怀——在失意处境中依然能发现美、享受美，不困于贬谪之悲，展现了苏轼通透豁达的人生情怀。 【点睛】参考译文： 【甲】在七百里的三峡之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的山峰像屏障一样，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或午夜，就看不见太阳或月亮。 等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。 等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流中回旋着清波，碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片肃杀凄寒，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才停止。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。” 【乙】江水继续向东流，经过黄牛山，山下有一处滩，名叫黄牛滩。南岸山岭层层叠叠，最外面的高崖间有一块岩石，形状就像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓十分清晰。这里人迹罕至，没有人能够实地去考究它。这块岩石很高，再加上江水湍急迂回曲折，即使经过两夜的行程，还能望见这块岩石。所以过路的人歌谣唱道：“早晨从黄牛滩出发，傍晚住宿在黄牛滩；过了三天三夜，黄牛滩依旧看得见。”说的就是水路迂回幽深，回头望去，山石依旧没变。 【丙】月光照在庭院中，像积水一样澄澈透明。水中水藻、水草纵横交错，大概是院中竹柏的影子。哪一个夜晚没有月亮？又有哪个地方没有竹子和柏树呢？只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。 （二）实用类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 高原行军中的“氧气生存法则” ①在红军长征途经青藏高原边缘地带时，平均海拔4000米以上的环境给战士们带来了严峻挑战——高原低氧环境会导致人体缺氧，出现头痛、乏力、呼吸困难等症状，严重时甚至危及生命。当时没有专业的供氧设备，红军战士们依靠对高原环境的适应和简易防护方法，走出了一条“缺氧不缺意志”的生存之路。 ②人体对高原低氧的适应需要一个过程，红军采用“逐步登高”的方式减少缺氧危害。在从四川盆地向川西高原行军时，部队每天仅上升300～500米海拔，让身体有足够时间调整：红细胞会逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率会慢慢加快，提升氧气摄入效率。这种遵循人体生理规律的行军节奏，大幅降低了急性高原反应的发生率。 ③利用当地自然资源防护缺氧，是红军的实用策略。他们发现高原上的柏树、沙棘等植物能在低氧环境中茂盛生长，其叶片释放的氧气量略高于其他植物，便会选择在这类植物密集的山谷扎营，借助植物的“天然供氧”改善局部小环境；同时，战士们会随身携带少量生姜、辣椒，在感觉缺氧乏力时嚼食，通过辛辣成分刺激呼吸中枢，暂时缓解呼吸困难的症状。 ④互助协作是应对缺氧的重要保障。行军中，体力较强的战士会帮助体力弱的战友背负装备，减少其身体耗氧；休息时，大家会围成圆圈坐着，一方面通过集体活动保持体温（低温会加剧缺氧影响），另一方面互相观察状态，一旦有人出现严重缺氧症状，能及时发现并采取掐人中、喂温水等急救措施。这种“一人缺氧，众人支援”的模式，让许多战士渡过了缺氧危机。 13. 【信息判断】下列关于红军应对高原低氧的做法，与原文表述一致的一项是（ ） A. 红军依靠专业供氧设备，有效缓解了高原缺氧问题。 B. 每天上升300～500米海拔，是为了快速穿越高原地带。 C. 选择柏树、沙棘密集的山谷扎营，可利用植物改善局部供氧。 D. 嚼食生姜、辣椒能增加红细胞数量，增强血液携氧能力。 14. 【内容提炼】原文第②段中，“逐步登高”的行军方式能减少缺氧危害，其科学原理是什么？ 15. 【逻辑梳理】原文从“人体适应”“资源利用”“互助协作”三个角度介绍应对高原低氧的方法，这三个角度的排序有何合理性？ 16. 【名著关联】《红星照耀中国》中写道：“红军过雪山时，战士们相互搀扶着前进，有人体力不支倒下，身边的人会立刻把他架起来，用体温温暖他。”这一内容与原文哪一观点相呼应？请结合原文和名著内容简要分析。 【答案】13. C 14. 逐步登高给身体留出调整适应的时间，使红细胞逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率慢慢加快，提升氧气摄入效率，遵循人体生理规律，降低急性高原反应。 15. 按照由个人内在生理适应，到借助外部自然资源，再到集体互助协作的顺序，层层递进，符合认识事物的逻辑。 16. 与原文“互助协作是应对缺氧的重要保障”“一人缺氧，众人支援”相呼应。名著中战士互相搀扶、以体温温暖战友，和原文战士互帮互助、及时急救缺氧战友的内容一致，体现红军互助协作、共克险境的精神。 【解析】 【导语】这篇说明文介绍红军高原行军的缺氧生存法则，按照由个人到集体的逻辑，依次说明人体适应、利用自然资源、互助协作三种应对办法。文章结合科学原理与真实行军史实，还关联名著内容，兼具科普价值与红色内涵。语言平实严谨，条理分明，既展现红军的生存智慧，也歌颂战士团结互助、不畏险境的精神。 【13题详解】 A.结合第①段“当时没有专业的供氧设备”可知，红军并没有依靠专业供氧设备。 B.结合第②段“部队每天仅上升300～500米海拔，让身体有足够时间调整”可知，这样做是为了给身体留出适应时间，并非快速穿越高原。 D.结合第③段“战士们会随身携带少量生姜、辣椒，在感觉缺氧乏力时嚼食，通过辛辣成分刺激呼吸中枢，暂时缓解呼吸困难的症状”可知，嚼食生姜辣椒是刺激呼吸中枢，增加红细胞是“逐步登高”带来的身体变化。 【14题详解】 结合第②段“部队每天仅上升300～500米海拔，让身体有足够时间调整：红细胞会逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率会慢慢加快，提升氧气摄入效率。这种遵循人体生理规律的行军节奏，大幅降低了急性高原反应的发生率”可知，“逐步登高”，就是每天只小幅度提升海拔，不快速拔高，给身体留出充足的适应调整时间。一方面，人体的红细胞会逐步增多，红细胞可以携带氧气，以此增强血液的携氧能力；另一方面，人的呼吸频率会慢慢加快，能够提升氧气的摄入效率。这种行军方式顺应人体自身的生理变化规律，所以能够大幅降低急性高原反应，减少缺氧带来的危害。 【15题详解】 结合第②段“人体对高原低氧的适应需要一个过程，红军采用‘逐步登高’的方式减少缺氧危害”可知，人体适应是依靠人自身的生理调节，是应对缺氧最基础的内在条件；结合第③段“利用当地自然资源防护缺氧，是红军的实用策略”可知，资源利用是借助外界自然条件，在自身适应的基础上进行外部辅助；结合第④段“互助协作是应对缺氧的重要保障”可知，互助协作是集体层面的兜底保障。这三个角度按照由自身内在生理，到外部自然资源，再到集体互助的顺序层层递进，从个人到集体，由内因到外因，符合人们认识事物的逻辑，所以这样排序是合理的。 【16题详解】 结合原文第④段“互助协作是应对缺氧的重要保障”“这种‘一人缺氧，众人支援’的模式，让许多战士渡过了缺氧危机”可知，名著中的内容与原文“互助协作是应对缺氧的重要保障”“一人缺氧，众人支援”这一观点相呼应。《红星照耀中国》写红军过雪山时，战士相互搀扶，有人体力不支倒下，身边战友立刻架起他、用体温温暖他；原文写到行军中体力强的战士帮助战友背负装备，休息时围坐取暖，及时对缺氧战友开展急救。二者都体现出红军战士互帮互助，依靠集体力量克服高原恶劣环境，印证了“一人缺氧，众人支援”的互助精神。 （三）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 老巷深处的糖画 李芳 ①周末闲逛老城区，拐进一条幽深的小巷，一阵甜香忽然飘来。循着香气走去，只见巷口的老槐树下，一位老人正专注地做着糖画。 ②老人约莫七十岁，头发花白，脸上布满皱纹，双手却十分灵活。他面前摆着一口小钢锅，锅里熬着琥珀色的糖稀，咕嘟咕嘟冒着细小的泡泡，甜香就是从这里散开来的。旁边的木板上，放着一把长柄铜勺、一块光滑的青石板，还有一个装满竹签的竹筒。 ③“来个小兔子！”一个扎着羊角辫的小女孩拉着妈妈的手，睁大眼睛喊道。老人点点头，拿起铜勺，在铜锅里轻轻一舀，手腕微转，糖稀便顺着勺尖缓缓流下，落在青石板上。只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。老人随即拿起一根竹签，轻轻按在糖画上，稍等片刻，再用小铲刀小心翼翼地一撬，一只晶莹剔透的糖画小兔子就递到了小女孩手中。 ④我站在一旁看得入神。想起小时候跟着外婆来老巷的情景。那时，巷子里也有一位做糖画的老人，我总缠着外婆买。拿到糖画后，我舍不得吃，先把竹签握在手里，盯着糖画的纹路看半天，直到糖稀微微融化，才舔一口——那甜味，带着焦糖的香，从舌尖甜到心里。后来老巷改造，做糖画的老人不知去了哪里，这份甜香便成了童年里模糊又珍贵的记忆。 ⑤“小伙子，要来一个吗？”老人的声音打断了我的思绪。我点点头，说：“要一条龙吧。”老人笑了笑，再次拿起铜勺。这次，他的动作更显娴熟：铜勺在青石板上游走，糖稀如银线般铺开，龙的鳞片层层叠叠，龙的爪子锋利有力，龙的尾巴在空中甩出优美的弧线。最后，他在龙的头部轻轻一点，一颗“龙珠”便成了。整个过程一气呵成，围观的人都忍不住拍手叫好。 ⑥接过糖画龙，我轻轻舔了一口，熟悉的甜味瞬间涌上心头。老人看着我，缓缓说道：“做糖画四十多年了，年轻时跟着师傅学，后来师傅走了，我就一直守在这里。现在会这手艺的人少了，可总有人记得这口甜，我就不想放弃。” ⑦阳光透过老槐树的枝叶，洒在老人身上，也洒在青石板上的糖画上。糖画在阳光下泛着微光，像一个个小小的琥珀，包裹着老巷的时光与记忆。来往的人越来越多，有人买糖画，有人拍照留念，还有人跟老人聊起过去的故事。甜香在巷子里弥漫，夹杂着人们的笑声，让这条寂静的老巷多了几分热闹与温暖。 ⑧离开老巷时，我回头望了望——老人依旧坐在槐树下，铜勺在他手中起落，甜香随着风，飘得很远很远。我知道，这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度。 17. 【梳理内容】请根据选文内容完成下表，梳理“我”的所见所感。 场景 所见 所感 巷口老槐树下 老人做糖画，小女孩得到小兔子糖画 （1）______ 回忆中 （2）______ 甜香是童年模糊又珍贵的记忆 老人身边 （3）______ 熟悉的甜味唤起记忆，敬佩老人的坚守 离开老巷时 老人仍在做糖画，甜香飘远 （4）______ 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 “只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。” 19. 【赏析写法】请分析选文以“老巷深处的糖画”为题的妙处。 20. 【文化参与】为了让更多人了解糖画这门传统手艺，老巷社区准备为糖画老人制作一张宣传海报，需要一段介绍文字。请结合选文内容，写一段介绍文字，突出糖画的特色与意义。 【答案】17. ①. 被糖画技艺吸引，心生好奇与赞叹 ②. 童年时品尝糖画的经历 ③. 老人娴熟制作龙形糖画，讲述四十多年坚守糖画手艺的经历 ④. 领悟到糖画是时光印记、手艺坚守，饱含老城区的温度与温情 18. 这句话运用了排比和拟人的修辞手法。“时而快，时而慢，时而顿，时而提”采用排比，句式整齐，生动写出老人制作糖画时手法的灵活多变，体现其技艺的娴熟精湛；“蹦蹦跳跳的小兔子”“仿佛下一秒就要蹦出青石板”采用拟人，将糖画小兔子赋予人的情态，形象表现出糖画造型的逼真灵动，侧面烘托老人手艺的高超。整句话表达了作者对糖画技艺的由衷赞叹。 19. ①线索作用：糖画是全文的核心线索，串联起“见糖画、忆糖画、品糖画、懂糖画”的全部内容，让文章结构清晰，层次分明；②点明内容：直接交代文章的描写场景（老巷深处）和核心对象（糖画），让读者快速把握文章主要内容；③情感与主旨：“老巷深处”营造出怀旧温暖的氛围，标题既蕴含着作者对童年糖画回忆的珍视，也暗含对老人坚守糖画手艺的敬佩，以及对传统手艺的赞美，奠定文章情感基调；④吸引读者：标题带有鲜明的画面感和一丝神秘感，能引发读者的想象与好奇，激发阅读兴趣。 20. 示例：寻味老巷，邂逅非遗糖画之美！一把铜勺、一勺糖稀，是老匠人深耕四十余载的匠心技艺，龙飞凤舞、憨态萌物，皆在糖丝流转间跃然石板。这不仅是舌尖上的清甜滋味，更是刻在时光里的传统民俗，来老巷打卡这份非遗手艺，感受老匠人笔下的糖画乾坤，留住儿时的甜蜜记忆！ 【解析】 【导语】这篇散文以老巷的糖画为载体，将现实见闻与童年回忆交织。作者细致描摹老人运勺作画的娴熟姿态，写出糖画造型灵动鲜活的特点。文章借糖画这一物件，既追忆儿时甜蜜的旧时光，又赞美老艺人数十年坚守手艺的匠人精神。全文语言细腻温情，以小见大，把一缕甜香化作时光印记，于市井烟火之中，抒发对传统民间手艺的眷恋与珍视。 【17题详解】 第一空：结合第④段“我站在一旁看得入神”，还有第③段中老人“时而快，时而慢，时而顿，时而提”，短短几秒就完成小兔子糖画的描写可知，文中细致刻画老人制作糖画的利落动作，生动展现老人手艺的精湛，让旁观的“我”深深被吸引。由此概括：看得入神，惊叹老人技艺高超。 第二空：结合第④段“想起小时候跟着外婆来老巷的情景。那时，巷子里也有一位做糖画的老人，我总缠着外婆买……这股甜香便成了童年里模糊又珍贵的记忆”可知，这是“我”的回忆片段，写童年跟随外婆来到老巷，看老人做糖画、品尝糖画的往事，甜香留存为珍贵的童年印记。由此概括：童年时品尝糖画的经历。 第三空：结合第⑤段“老人笑了笑，再次拿起铜勺……整个过程一气呵成”，以及第⑥段“做糖画四十多年了……我就不想放弃”可知，“我”站在老人身旁，亲眼看见老人行云流水地制作龙形糖画，又听闻老人数十年坚守糖画手艺的心里话。由此概括：老人娴熟制作龙形糖画，诉说四十余年坚守手艺。 第四空：结合第⑧段“这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度”可知，离开老巷回望，甜香依旧飘荡，“我”由眼前的糖画，感悟到糖画承载的岁月记忆与匠人坚守的精神。由此概括：感慨糖画承载时光印记，赞美匠人坚守的温度。 【18题详解】 结合第③段画线句“只见他的手时而快……仿佛下一秒就要蹦出青石板”可知，句子首先运用排比的修辞，“时而快，时而慢，时而顿，时而提”四个短句句式整齐，细致描摹老人做糖画时手部快慢停顿的多变节奏，写出老人运勺挥洒自如，短短几秒就能完成造型，突出老人技艺十分娴熟精湛。接着运用拟人手法，“蹦蹦跳跳”“透着灵气”把糖画小兔子当作有生命的小动物来写，赋予它灵动活泼的神态，生动写出糖画造型惟妙惟肖。结尾“仿佛下一秒就要蹦出青石板”强化糖画鲜活逼真的效果，流露出作者亲眼见到糖画成品时的惊喜，表达对老人高超手艺的由衷赞叹。 【19题详解】 线索作用：结合文中第③段“我”偶遇老人做糖画、第④段回忆童年吃糖画、第⑤段观看老人制作龙形糖画、第⑧段离开老巷回望糖画老人的情节可知，“糖画”贯穿全文，把现实见闻与童年回忆串联起来，使文章脉络清晰。 点明内容：结合第①段“周末闲逛老城区，拐进一条幽深的小巷，一阵甜香忽然飘来。循着香气走去，只见巷口的老槐树下，一位老人正专注地做着糖画”可知，“老巷深处”交代故事发生的地点，“糖画”是文章描写的核心事物，全文围绕老巷中的糖画展开。 揭示文章主旨：结合第⑧段“这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度”可知，标题一语双关，既指实实在在的糖画，又象征童年的美好记忆，还象征老艺人坚守传统手艺的匠人精神，寄托作者对传统手艺的赞美。 吸引读者：标题富有画面感，营造出怀旧温馨的氛围，勾起读者的好奇心，吸引读者阅读。 【20题详解】 结合第③段“在铜锅里轻轻一舀……一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了”、第⑤段“糖稀如银线般铺开，龙的鳞片层层叠叠，龙的爪子锋利有力”可知，要抓住糖画制作的特点，写出匠人用铜勺舀糖稀，在石板上绘出兔子、龙等鲜活造型；再结合第④段“这股甜香便成了童年里模糊又珍贵的记忆”、第⑧段“这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度”可知，糖画承载着童年记忆、体现匠人坚守的文化内涵。据此作答，用富有感染力的宣传语言组织文字即可。 示例：老巷深处，糖香弥漫。匠人执铜勺，将滚烫的糖稀挥洒在青石板上，顷刻绘出灵动的小兔、腾飞的巨龙。这晶莹的糖画，不仅带来舌尖的甜蜜，更珍藏着一代人的童年记忆，承载着手艺人数十年的执着坚守。欢迎来到老巷，邂逅这份传统民间手艺的独特魅力。 三、写作（50分） 21. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 第一、审题本题。“辛勤地劳作”象征付出、坚持、耕耘的过程，体现努力的价值。“金色的颗粒”象征收获、成果，是自然对劳动的馈赠，也暗含时间沉淀的必然性。文题强调“耕耘与收获”“付出与回报”“过程与结果”的因果关系，需体现对自然法则或人生哲理的思考。可立意为：个人成长需经历持续努力；量变才能引起质变。 第二、选材构思。若写记叙文，需通过事件自然引出哲理，即以事明理。如写种花、种菜经历，可记录从播种到收获的过程，穿插等待的焦灼与最终绽放的喜悦。如写学琴、体育训练，可描写枯燥练习中突然“开窍”的瞬间，体现“颗粒”是汗水的结晶。如写祖辈故事，可写爷爷种稻时“不违农时”的坚持，对比现代人急功近利的反思。结构上，开头可进行场景描写，如弯腰插秧的画面，琴房晨练的剪影；中间可详写“劳作”细节，如手磨出血泡，反复弹错小节等与心态变化；结尾要点题，即“金色颗粒”的象征意义，如不仅是果实，更是坚韧的心性。若写议论文：要以理服人。论点可为：劳作是“颗粒”的前提；“金色”需时间发酵；辩证看待“无收之劳”；……论据可为：屠呦呦筛选千种药方终得青蒿素（科学）；敦煌莫高窟由历代匠人接力完成（文化）；蜜蜂采蜜酿蜜、蚂蚁囤粮过冬（自然）；揠苗助长寓言揭示违背规律的失败（反面）。结构上，首先引论，引用诗句，提出“耕耘与收获”的辩证关系。然后是本论部分，用分论点+论据展开，结合自然与人文案例。最后是结论，升华至人生启示——在快节奏时代，仍需坚守“劳作”的初心，方能迎来“颗粒”的辉煌。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江海区实验教育集团2025～2026学年度第一学期期中联合评价八年级语文科 一、积累运用（24分） 【活动一：从诵读中悟诗情】 同学们分组梳理了诗文中蕴含情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，融于景物。（1）“______，长歌怀采薇”（王绩《野望》），（2）“大漠孤烟直，______”（王维《使至塞上》），（3）“乱花渐欲迷人眼，______”（白居易《钱塘湖春行》），（4）“______，猿鸟乱鸣”（陶弘景《答谢中书书》），皆借景抒怀。 第二组 情，是生命的咏叹。它如曹操（5）“______，______”（《龟虽寿》）中老当益壮的豪情，刘桢（6）“______，松柏有本性”（《赠从弟》）中对坚贞的赞美，也如曹植（7）“_____，_____”（《梁甫行》）中对百姓困苦的深切同情。 第三组 情，亦托于时空。读崔颢《黄鹤楼》中（8）“黄鹤一去不复返，______”，可见岁月悠悠之叹。 【小结】诗以言情，文以载道，我们应读经典，蓄（ ）情。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 闲雅 B. 忧思 C. 赤诚 D. 狂放 【活动二：从运动中悟奋进】 十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 材料一： ①十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。 ②珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。 材料二： 十五运会赛场上，击剑运动员手持长剑，每一个劈、刺动作都（1）xián shú流畅，仿佛与器械融为一体；看台上，当中国选手斩获金牌、国歌奏响时，无数观众（2）rè lèi yíng kuàng，这份对体育的热爱与对国家的自豪，恰是赛事传递拼搏精神的生动注脚。从场馆建设到赛事组织，工作人员一丝不苟地打磨每个细节，用专业与坚守，让这场盛会既具竞技魅力，更有温度。十五运会不仅为运动员提供了展示自我的平台，还让观众感受到体育精神，吸引了约百万左右的现场观众。 3. 请根据材料二的两处拼音写出相应词语。 （1）xián shú（ ） （2）rè lèi yíng kuàng（ ） 4. 材料二画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 初三年级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，结合材料一为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义。 6. 小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。 7. 名著关联阐述：结合《红星照耀中国》中红军“不怕牺牲、坚韧不拔”的精神，谈谈其对十五运会运动员面对挑战时的启示。要求观点明确，不少于70字。 二、阅读（46分） 《一》古诗文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注•江水》） 【丙】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “既人迹所绝”的“绝”指“断绝”，与“绝𪩘多生怪柏”（《三峡》）的“绝”意思不同。 B. “江湍纡回”的“湍”指“湍急的水流”，与“素湍绿潭”（《三峡》）的“湍”意思相同。 C. “故行者谣曰”的“故”指“所以”，与“故渔者歌曰”（《三峡》）的“故”意思相同。 D. “犹望见此物”的“犹”指“还”，与“犹有竟时”（《龟虽寿》）的“犹”意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 色如人A负刀B牵牛C人黑牛黄D成就分明 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽途迳信宿，犹望见此物。 11. 【甲】【乙】两文都描写了江水，请结合内容简要分析两文所写江水特点的不同。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文的人物（或作者）虽处境不同，但都体现出“情怀”这一共同点。请围绕“情怀”，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）实用类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 高原行军中的“氧气生存法则” ①在红军长征途经青藏高原边缘地带时，平均海拔4000米以上的环境给战士们带来了严峻挑战——高原低氧环境会导致人体缺氧，出现头痛、乏力、呼吸困难等症状，严重时甚至危及生命。当时没有专业的供氧设备，红军战士们依靠对高原环境的适应和简易防护方法，走出了一条“缺氧不缺意志”的生存之路。 ②人体对高原低氧的适应需要一个过程，红军采用“逐步登高”的方式减少缺氧危害。在从四川盆地向川西高原行军时，部队每天仅上升300～500米海拔，让身体有足够时间调整：红细胞会逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率会慢慢加快，提升氧气摄入效率。这种遵循人体生理规律的行军节奏，大幅降低了急性高原反应的发生率。 ③利用当地自然资源防护缺氧，是红军的实用策略。他们发现高原上的柏树、沙棘等植物能在低氧环境中茂盛生长，其叶片释放的氧气量略高于其他植物，便会选择在这类植物密集的山谷扎营，借助植物的“天然供氧”改善局部小环境；同时，战士们会随身携带少量生姜、辣椒，在感觉缺氧乏力时嚼食，通过辛辣成分刺激呼吸中枢，暂时缓解呼吸困难的症状。 ④互助协作是应对缺氧的重要保障。行军中，体力较强的战士会帮助体力弱的战友背负装备，减少其身体耗氧；休息时，大家会围成圆圈坐着，一方面通过集体活动保持体温（低温会加剧缺氧影响），另一方面互相观察状态，一旦有人出现严重缺氧症状，能及时发现并采取掐人中、喂温水等急救措施。这种“一人缺氧，众人支援”的模式，让许多战士渡过了缺氧危机。 13. 【信息判断】下列关于红军应对高原低氧的做法，与原文表述一致的一项是（ ） A. 红军依靠专业供氧设备，有效缓解了高原缺氧问题。 B. 每天上升300～500米海拔，是为了快速穿越高原地带。 C. 选择柏树、沙棘密集的山谷扎营，可利用植物改善局部供氧。 D. 嚼食生姜、辣椒能增加红细胞数量，增强血液携氧能力。 14. 【内容提炼】原文第②段中，“逐步登高”的行军方式能减少缺氧危害，其科学原理是什么？ 15. 【逻辑梳理】原文从“人体适应”“资源利用”“互助协作”三个角度介绍应对高原低氧的方法，这三个角度的排序有何合理性？ 16. 【名著关联】《红星照耀中国》中写道：“红军过雪山时，战士们相互搀扶着前进，有人体力不支倒下，身边的人会立刻把他架起来，用体温温暖他。”这一内容与原文哪一观点相呼应？请结合原文和名著内容简要分析。 （三）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 老巷深处的糖画 李芳 ①周末闲逛老城区，拐进一条幽深的小巷，一阵甜香忽然飘来。循着香气走去，只见巷口的老槐树下，一位老人正专注地做着糖画。 ②老人约莫七十岁，头发花白，脸上布满皱纹，双手却十分灵活。他面前摆着一口小钢锅，锅里熬着琥珀色的糖稀，咕嘟咕嘟冒着细小的泡泡，甜香就是从这里散开来的。旁边的木板上，放着一把长柄铜勺、一块光滑的青石板，还有一个装满竹签的竹筒。 ③“来个小兔子！”一个扎着羊角辫的小女孩拉着妈妈的手，睁大眼睛喊道。老人点点头，拿起铜勺，在铜锅里轻轻一舀，手腕微转，糖稀便顺着勺尖缓缓流下，落在青石板上。只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。老人随即拿起一根竹签，轻轻按在糖画上，稍等片刻，再用小铲刀小心翼翼地一撬，一只晶莹剔透的糖画小兔子就递到了小女孩手中。 ④我站在一旁看得入神。想起小时候跟着外婆来老巷的情景。那时，巷子里也有一位做糖画的老人，我总缠着外婆买。拿到糖画后，我舍不得吃，先把竹签握在手里，盯着糖画的纹路看半天，直到糖稀微微融化，才舔一口——那甜味，带着焦糖的香，从舌尖甜到心里。后来老巷改造，做糖画的老人不知去了哪里，这份甜香便成了童年里模糊又珍贵的记忆。 ⑤“小伙子，要来一个吗？”老人的声音打断了我的思绪。我点点头，说：“要一条龙吧。”老人笑了笑，再次拿起铜勺。这次，他的动作更显娴熟：铜勺在青石板上游走，糖稀如银线般铺开，龙的鳞片层层叠叠，龙的爪子锋利有力，龙的尾巴在空中甩出优美的弧线。最后，他在龙的头部轻轻一点，一颗“龙珠”便成了。整个过程一气呵成，围观的人都忍不住拍手叫好。 ⑥接过糖画龙，我轻轻舔了一口，熟悉的甜味瞬间涌上心头。老人看着我，缓缓说道：“做糖画四十多年了，年轻时跟着师傅学，后来师傅走了，我就一直守在这里。现在会这手艺的人少了，可总有人记得这口甜，我就不想放弃。” ⑦阳光透过老槐树的枝叶，洒在老人身上，也洒在青石板上的糖画上。糖画在阳光下泛着微光，像一个个小小的琥珀，包裹着老巷的时光与记忆。来往的人越来越多，有人买糖画，有人拍照留念，还有人跟老人聊起过去的故事。甜香在巷子里弥漫，夹杂着人们的笑声，让这条寂静的老巷多了几分热闹与温暖。 ⑧离开老巷时，我回头望了望——老人依旧坐在槐树下，铜勺在他手中起落，甜香随着风，飘得很远很远。我知道，这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度。 17. 【梳理内容】请根据选文内容完成下表，梳理“我”的所见所感。 场景 所见 所感 巷口老槐树下 老人做糖画，小女孩得到小兔子糖画 （1）______ 回忆中 （2）______ 甜香是童年模糊又珍贵的记忆 老人身边 （3）______ 熟悉的甜味唤起记忆，敬佩老人的坚守 离开老巷时 老人仍在做糖画，甜香飘远 （4）______ 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 “只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。” 19. 【赏析写法】请分析选文以“老巷深处的糖画”为题的妙处。 20. 【文化参与】为了让更多人了解糖画这门传统手艺，老巷社区准备为糖画老人制作一张宣传海报，需要一段介绍文字。请结合选文内容，写一段介绍文字，突出糖画的特色与意义。 三、写作（50分） 21. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $