广东省江门市江海区实验教学集团2025-2026学年八年级上学期期中语文试题

江海区实验教育集团2025～2026学年度第一学期期中联合评价八年级语文科 一、积累运用（24分） 【活动一：从诵读中悟诗情】 同学们分组梳理了诗文中蕴含情感的句子，制成下面表格。 组别 内容 第一组 情，融于景物。（1）“______，长歌怀采薇”（王绩《野望》），（2）“大漠孤烟直，______”（王维《使至塞上》），（3）“乱花渐欲迷人眼，______”（白居易《钱塘湖春行》），（4）“______，猿鸟乱鸣”（陶弘景《答谢中书书》），皆借景抒怀。 第二组 情，是生命的咏叹。它如曹操（5）“______，______”（《龟虽寿》）中老当益壮的豪情，刘桢（6）“______，松柏有本性”（《赠从弟》）中对坚贞的赞美，也如曹植（7）“_____，_____”（《梁甫行》）中对百姓困苦的深切同情。 第三组 情，亦托于时空。读崔颢《黄鹤楼》中（8）“黄鹤一去不复返，______”，可见岁月悠悠之叹。 【小结】诗以言情，文以载道，我们应读经典，蓄（ ）情。 1. 将表格中的三组诗文补充完整。 2. 下列词语适合填在【小结】括号内的一项是（ ） A. 闲雅 B. 忧思 C. 赤诚 D. 狂放 【活动二：从运动中悟奋进】 十五运会将于2025年11月9日至21日在粤港澳三地举行，年级将开展“我与十五运会”综合实践活动，请你参与完成以下任务。 材料一： ①十五运会和残特奥会吉祥物是一对“中华白海豚”，白色海豚与粉红色海豚分别命名为“喜洋洋”与“乐融融”，外形相似又各具特色。 ②珠江口是全球最大的中华白海豚栖息地，拥有超过2000头的种群数量。中华白海豚素有“水上大熊猫”之称，性情活泼，喜欢尾随追逐船舶，是粤港澳鲜明海洋文化的象征。它们喜欢以群居的方式在海洋中遨游，具有强烈的家族依恋性，展现出生命体本能的团结互助共进精神，与体育精神非常契合。 材料二： 十五运会赛场上，击剑运动员手持长剑，每一个劈、刺动作都（1）xián shú流畅，仿佛与器械融为一体；看台上，当中国选手斩获金牌、国歌奏响时，无数观众（2）rè lèi yíng kuàng，这份对体育的热爱与对国家的自豪，恰是赛事传递拼搏精神的生动注脚。从场馆建设到赛事组织，工作人员一丝不苟地打磨每个细节，用专业与坚守，让这场盛会既具竞技魅力，更有温度。十五运会不仅为运动员提供了展示自我的平台，还让观众感受到体育精神，吸引了约百万左右的现场观众。 3. 请根据材料二的两处拼音写出相应词语。 （1）xián shú（ ） （2）rè lèi yíng kuàng（ ） 4. 材料二画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。 5. 初三年级将组织篮球赛来迎接十五运会，请你仿照“联防齐心，共创赛场辉煌”的形式，结合材料一为比赛设计一条宣传语，需恰当体现吉祥物某一象征意义。 6. 小林同学擅长创新，但认为吉祥物宣传活动与学习无关，不愿参加班级策划会。请你结合材料内容，至少运用一种修辞手法，拟写一段劝说小林积极参与的话。 7. 名著关联阐述：结合《红星照耀中国》中红军“不怕牺牲、坚韧不拔”的精神，谈谈其对十五运会运动员面对挑战时的启示。要求观点明确，不少于70字。 二、阅读（46分） 《一》古诗文阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 【甲】 ①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 ③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 ④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” （郦道元《三峡》） 【乙】 江水又东，迳黄牛山，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭叠起，最外高崖间有石，色如人负刀牵牛人黑牛黄成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛；三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 （节选自郦道元《水经注•江水》） 【丙】 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （苏轼《记承天寺夜游》） 8. 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “既人迹所绝”的“绝”指“断绝”，与“绝𪩘多生怪柏”（《三峡》）的“绝”意思不同。 B. “江湍纡回”的“湍”指“湍急的水流”，与“素湍绿潭”（《三峡》）的“湍”意思相同。 C. “故行者谣曰”的“故”指“所以”，与“故渔者歌曰”（《三峡》）的“故”意思相同。 D. “犹望见此物”的“犹”指“还”，与“犹有竟时”（《龟虽寿》）的“犹”意思不同。 9. 【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ） 色如人A负刀B牵牛C人黑牛黄D成就分明 10. 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。 （1）清荣峻茂，良多趣味。 （2）虽途迳信宿，犹望见此物。 11. 【甲】【乙】两文都描写了江水，请结合内容简要分析两文所写江水特点的不同。 12. 【甲】【乙】【丙】三篇诗文的人物（或作者）虽处境不同，但都体现出“情怀”这一共同点。请围绕“情怀”，结合三篇诗文的具体内容简要分析。 （二）实用类文本阅读（14分） 阅读下面的文字，完成小题。 高原行军中的“氧气生存法则” ①在红军长征途经青藏高原边缘地带时，平均海拔4000米以上的环境给战士们带来了严峻挑战——高原低氧环境会导致人体缺氧，出现头痛、乏力、呼吸困难等症状，严重时甚至危及生命。当时没有专业的供氧设备，红军战士们依靠对高原环境的适应和简易防护方法，走出了一条“缺氧不缺意志”的生存之路。 ②人体对高原低氧的适应需要一个过程，红军采用“逐步登高”的方式减少缺氧危害。在从四川盆地向川西高原行军时，部队每天仅上升300～500米海拔，让身体有足够时间调整：红细胞会逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率会慢慢加快，提升氧气摄入效率。这种遵循人体生理规律的行军节奏，大幅降低了急性高原反应的发生率。 ③利用当地自然资源防护缺氧，是红军的实用策略。他们发现高原上的柏树、沙棘等植物能在低氧环境中茂盛生长，其叶片释放的氧气量略高于其他植物，便会选择在这类植物密集的山谷扎营，借助植物的“天然供氧”改善局部小环境；同时，战士们会随身携带少量生姜、辣椒，在感觉缺氧乏力时嚼食，通过辛辣成分刺激呼吸中枢，暂时缓解呼吸困难的症状。 ④互助协作是应对缺氧的重要保障。行军中，体力较强的战士会帮助体力弱的战友背负装备，减少其身体耗氧；休息时，大家会围成圆圈坐着，一方面通过集体活动保持体温（低温会加剧缺氧影响），另一方面互相观察状态，一旦有人出现严重缺氧症状，能及时发现并采取掐人中、喂温水等急救措施。这种“一人缺氧，众人支援”的模式，让许多战士渡过了缺氧危机。 13. 【信息判断】下列关于红军应对高原低氧的做法，与原文表述一致的一项是（ ） A. 红军依靠专业供氧设备，有效缓解了高原缺氧问题。 B. 每天上升300～500米海拔，是为了快速穿越高原地带。 C. 选择柏树、沙棘密集的山谷扎营，可利用植物改善局部供氧。 D. 嚼食生姜、辣椒能增加红细胞数量，增强血液携氧能力。 14. 【内容提炼】原文第②段中，“逐步登高”的行军方式能减少缺氧危害，其科学原理是什么？ 15. 【逻辑梳理】原文从“人体适应”“资源利用”“互助协作”三个角度介绍应对高原低氧的方法，这三个角度的排序有何合理性？ 16. 【名著关联】《红星照耀中国》中写道：“红军过雪山时，战士们相互搀扶着前进，有人体力不支倒下，身边的人会立刻把他架起来，用体温温暖他。”这一内容与原文哪一观点相呼应？请结合原文和名著内容简要分析。 （三）文学类文本阅读（16分） 阅读下面的文字，完成小题。 老巷深处的糖画 李芳 ①周末闲逛老城区，拐进一条幽深的小巷，一阵甜香忽然飘来。循着香气走去，只见巷口的老槐树下，一位老人正专注地做着糖画。 ②老人约莫七十岁，头发花白，脸上布满皱纹，双手却十分灵活。他面前摆着一口小钢锅，锅里熬着琥珀色的糖稀，咕嘟咕嘟冒着细小的泡泡，甜香就是从这里散开来的。旁边的木板上，放着一把长柄铜勺、一块光滑的青石板，还有一个装满竹签的竹筒。 ③“来个小兔子！”一个扎着羊角辫的小女孩拉着妈妈的手，睁大眼睛喊道。老人点点头，拿起铜勺，在铜锅里轻轻一舀，手腕微转，糖稀便顺着勺尖缓缓流下，落在青石板上。只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。老人随即拿起一根竹签，轻轻按在糖画上，稍等片刻，再用小铲刀小心翼翼地一撬，一只晶莹剔透的糖画小兔子就递到了小女孩手中。 ④我站在一旁看得入神。想起小时候跟着外婆来老巷的情景。那时，巷子里也有一位做糖画的老人，我总缠着外婆买。拿到糖画后，我舍不得吃，先把竹签握在手里，盯着糖画的纹路看半天，直到糖稀微微融化，才舔一口——那甜味，带着焦糖的香，从舌尖甜到心里。后来老巷改造，做糖画的老人不知去了哪里，这份甜香便成了童年里模糊又珍贵的记忆。 ⑤“小伙子，要来一个吗？”老人的声音打断了我的思绪。我点点头，说：“要一条龙吧。”老人笑了笑，再次拿起铜勺。这次，他的动作更显娴熟：铜勺在青石板上游走，糖稀如银线般铺开，龙的鳞片层层叠叠，龙的爪子锋利有力，龙的尾巴在空中甩出优美的弧线。最后，他在龙的头部轻轻一点，一颗“龙珠”便成了。整个过程一气呵成，围观的人都忍不住拍手叫好。 ⑥接过糖画龙，我轻轻舔了一口，熟悉的甜味瞬间涌上心头。老人看着我，缓缓说道：“做糖画四十多年了，年轻时跟着师傅学，后来师傅走了，我就一直守在这里。现在会这手艺的人少了，可总有人记得这口甜，我就不想放弃。” ⑦阳光透过老槐树的枝叶，洒在老人身上，也洒在青石板上的糖画上。糖画在阳光下泛着微光，像一个个小小的琥珀，包裹着老巷的时光与记忆。来往的人越来越多，有人买糖画，有人拍照留念，还有人跟老人聊起过去的故事。甜香在巷子里弥漫，夹杂着人们的笑声，让这条寂静的老巷多了几分热闹与温暖。 ⑧离开老巷时，我回头望了望——老人依旧坐在槐树下，铜勺在他手中起落，甜香随着风，飘得很远很远。我知道，这老巷深处的糖画，不仅是一味甜，更是一段时光的印记，一份手艺的坚守，藏着老城区最动人的温度。 17. 【梳理内容】请根据选文内容完成下表，梳理“我”的所见所感。 场景 所见 所感 巷口老槐树下 老人做糖画，小女孩得到小兔子糖画 （1）______ 回忆中 （2）______ 甜香是童年模糊又珍贵的记忆 老人身边 （3）______ 熟悉的甜味唤起记忆，敬佩老人的坚守 离开老巷时 老人仍在做糖画，甜香飘远 （4）______ 18. 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。 “只见他的手时而快，时而慢，时而顿，时而提——短短几秒，一只蹦蹦跳跳的小兔子就成型了：长长的耳朵竖起来，圆溜溜的眼睛透着灵气，还翘着短短的尾巴，仿佛下一秒就要蹦出青石板。” 19. 【赏析写法】请分析选文以“老巷深处的糖画”为题的妙处。 20. 【文化参与】为了让更多人了解糖画这门传统手艺，老巷社区准备为糖画老人制作一张宣传海报，需要一段介绍文字。请结合选文内容，写一段介绍文字，突出糖画的特色与意义。 三、写作（50分） 21. 艾青曾写下这样的诗句：为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒。 “辛勤地劳作”“金色的颗粒”彰显自然的法则，藏着成长的密码，蕴含辩证的关系……上面诗句引发了你怎样的联想和思考？请联系你的生活经历，自拟题目，写一篇文章。可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解…… 要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。 江海区实验教育集团2025～2026学年度第一学期期中联合评价八年级语文科 一、积累运用（24分） 【活动一：从诵读中悟诗情】 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 相顾无相识 ②. 长河落日圆 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 晓雾将歇 ⑤. 老骥伏枥，志在千里 ⑥. 岂不罹凝寒 ⑦. 剧哉边海民，寄身于草野 ⑧. 白云千载空悠悠 2. C 【活动二：从运动中悟奋进】 【3~7题答案】 【答案】3. ①. 娴熟 ②. 热泪盈眶 4. 删去“约”或者删去“左右”。 5. 示例：团结互助，共逐篮球荣光。（符合对偶结构，体现吉祥物象征的团结互助、共进等精神即可） 6. 示例：小林，“喜洋洋”“乐融融”这两个可爱的吉祥物就像粤港澳三地文化的小使者，既承载着独特的海洋文化内涵，也象征着团结互助的体育精神。你这么有创新想法，参与策划会刚好能发挥你的特长，把宣传活动做得更有趣，这也是在实践中提升能力的好机会呀，你看“水上大熊猫”都在招呼你加入呢！（言之有理即可） 7. 示例：《红星照耀中国》中红军不怕牺牲、坚韧不拔，在艰苦的长征路上顽强抗争，永不言弃。这种精神对十五运会运动员极具启示：运动员在赛场上会遭遇伤病、强敌等挑战，应当学习红军坚韧不拔的品质，不惧困难，咬牙坚持，奋力拼搏，在赛场之上突破自我，展现体育风采。（言之有理即可） 二、阅读（46分） 《一》古诗文阅读（16分） 【8~12题答案】 【答案】8. D 9. CD 10. （1）水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。 （2）即使经过两夜的行程，还能望见这块岩石。 11. 甲文写三峡江水，夏季水势浩大、水流湍急；春冬江水清澈。乙文写黄牛滩江水，突出水道迂回曲折、幽深盘绕的特点。 12. 甲文郦道元细致描绘三峡四季山水，既寄寓了对祖国山川奇景的热爱，也借渔歌传达出对三峡百姓艰辛生活的同情，体现了关注自然、心系民生的情怀； 乙文郦道元如实记载黄牛滩的地理特点，引行者歌谣凸显水路纡深，既体现出对山川地理的严谨考察，也暗含对行旅之人劳顿的共情，是寄情山水、务实求真的情怀； 丙文苏轼被贬黄州，于月夜寻友赏景，以闲人的视角描摹空明月色，在贬谪中依然保有审美情趣，以旷达的胸襟排遣苦闷，体现了乐观豁达、超然自适的情怀。 （二）实用类文本阅读（14分） 【13~16题答案】 【答案】13. C 14. 逐步登高给身体留出调整适应的时间，使红细胞逐渐增多，增强血液携氧能力；呼吸频率慢慢加快，提升氧气摄入效率，遵循人体生理规律，降低急性高原反应。 15. 按照由个人内在生理适应，到借助外部自然资源，再到集体互助协作的顺序，层层递进，符合认识事物的逻辑。 16. 与原文“互助协作是应对缺氧的重要保障”“一人缺氧，众人支援”相呼应。名著中战士互相搀扶、以体温温暖战友，和原文战士互帮互助、及时急救缺氧战友的内容一致，体现红军互助协作、共克险境的精神。 （三）文学类文本阅读（16分） 【17~20题答案】 【答案】17. ①. 被糖画技艺吸引，心生好奇与赞叹 ②. 童年时品尝糖画的经历 ③. 老人娴熟制作龙形糖画，讲述四十多年坚守糖画手艺的经历 ④. 领悟到糖画是时光印记、手艺坚守，饱含老城区的温度与温情 18. 这句话运用了排比和拟人的修辞手法。“时而快，时而慢，时而顿，时而提”采用排比，句式整齐，生动写出老人制作糖画时手法的灵活多变，体现其技艺的娴熟精湛；“蹦蹦跳跳的小兔子”“仿佛下一秒就要蹦出青石板”采用拟人，将糖画小兔子赋予人的情态，形象表现出糖画造型的逼真灵动，侧面烘托老人手艺的高超。整句话表达了作者对糖画技艺的由衷赞叹。 19. ①线索作用：糖画是全文的核心线索，串联起“见糖画、忆糖画、品糖画、懂糖画”的全部内容，让文章结构清晰，层次分明；②点明内容：直接交代文章的描写场景（老巷深处）和核心对象（糖画），让读者快速把握文章主要内容；③情感与主旨：“老巷深处”营造出怀旧温暖的氛围，标题既蕴含着作者对童年糖画回忆的珍视，也暗含对老人坚守糖画手艺的敬佩，以及对传统手艺的赞美，奠定文章情感基调；④吸引读者：标题带有鲜明的画面感和一丝神秘感，能引发读者的想象与好奇，激发阅读兴趣。 20. 示例：寻味老巷，邂逅非遗糖画之美！一把铜勺、一勺糖稀，是老匠人深耕四十余载的匠心技艺，龙飞凤舞、憨态萌物，皆在糖丝流转间跃然石板。这不仅是舌尖上的清甜滋味，更是刻在时光里的传统民俗，来老巷打卡这份非遗手艺，感受老匠人笔下的糖画乾坤，留住儿时的甜蜜记忆！ 三、写作（50分） 【21题答案】 【答案】例文： 耕耘与收获 艾青的诗句“为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒”，道出了生命最朴素的真理。这让我想起老家那片金黄的麦田，每当夏风吹过，沉甸甸的麦穗便如波浪般起伏，那是大地对农人一年辛劳最慷慨的回馈。 记得去年暑假，我跟随爷爷下地除草。七月的太阳火辣辣地炙烤着大地，汗水顺着脸颊不断滑落。我蹲在田垄间，手指被杂草划出道道红痕，腰背酸痛得几乎直不起来。爷爷却说：“庄稼就像孩子，你用心照料它，它才会长得壮实。”果然，秋收时节，那些被我们精心照料的麦田，穗子格外饱满，在阳光下闪烁着金子般的光芒。 这种耕耘与收获的关系，在学业上同样适用。初三那年，我的数学成绩一度跌入谷底。但我没有放弃，而是像农人照料庄稼一样，每天坚持做习题，整理错题本。有时为了弄懂一个知识点，我会反复琢磨到深夜。渐渐地，那些曾经令我头疼的公式定理变得清晰起来。期末考试，我的数学成绩提高了二十多分，这何尝不是知识田野里结出的“金色颗粒”？ 大自然是最公正的法官，它从不会辜负真诚的付出。敦煌莫高窟的壁画历经千年依然绚丽，正是因为古代画工们在昏暗的洞窟中一笔一画地精心描绘；都江堰水利工程至今仍在发挥作用，得益于李冰父子带领民众开山凿石的艰辛劳作。这些人类文明的瑰宝，都是时间给予辛勤耕耘者最好的礼物。 站在人生的田野上，我深深懂得：想要收获金色的果实，就必须付出辛勤的汗水。这不仅是大自然的法则，更是成长的密码。当我们以虔诚的态度对待每一份付出，生命终将以最美好的方式给予回馈。就像艾青诗中描述的那样，只要我们肯弯腰耕耘，大地自会报以丰盈。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $