第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史教学设计聚焦隋唐选官、中枢、赋税制度的变化与创新，以孟郊《登科后》诗句导入，通过梯度提问勾连察举制旧知，构建三组制度“演变链”学习支架，梳理九品中正制到科举制、三省形成到三省六部制、租调制到两税法的发展脉络。 此设计以任务驱动为主，融合史料研读（如《唐摭言》《资治通鉴》）、表格归纳（“收税账本”对比）和图示解析。以唯物史观阐释制度适应社会变化，时空观念构建演变时序，通过“一道诏令的旅行”情景化突破三省六部制难点，分层活动适配中下水平学生，助力提升史料实证与历史解释能力，为教师提供清晰教学路径和重难点突破策略。

统编版《中外历史纲要（上）》第二单元 第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 　 项目 内容 课标依据 专题1.4 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，以及隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就（本课落实：制度变化与创新） 授课对象 高一年级（总体中下水平） 教学方式 任务驱动式教学为主，辅以史料研读、表格归纳、图示解析 一、教学目标 1. 唯物史观：通过梳理选官、中枢、赋税三大制度的演变，初步理解"经济基础决定上层建筑""制度要适应社会变化"的原理，认识制度创新是社会发展的动力。 2. 时空观念：能按时序排列九品中正制→科举制、三省形成→三省六部制确立、租调制→租庸调制→两税法的演变脉络。 3. 史料实证：研读王定保《唐摭言》、《资治通鉴》两税法材料，学会从史料中提取制度变革的信息。 4. 历史解释：能说明科举制"使官员选拔变得更加公开和公平"的表现；能解释三省六部制的运行机制与分权制衡特点；能从征税标准的变化解释两税法"减轻了政府对农民的人身控制"。 5. 家国情怀：通过科举制"朝为田舍郎、暮登天子堂"的公平精神和制度创新的智慧，体会中华制度文明的成就，增强文化自信。 二、教学重难点 重点：科举制的形成与影响；三省六部制的运行机制；两税法的内容与影响。 难点：理解赋税制度演变反映的"国家对农民的人身控制逐渐放松"（征税标准从人丁转向财产/资产）。 突破策略：三大制度各配一张"演变链"图（选官链、中枢链、赋税链），让中下水平学生先记"链"再懂"变"；难点用三个朝代的"收税账本"情景对比（按人收？按地收？），把抽象原理情景化。 三、教学过程 （一）导入新课（约3分钟） 教师活动：出示孟郊《登科后》："春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。"——这是唐朝诗人孟郊46岁考中进士后欣喜之际写下的诗。 提问（梯度）： ① 一个读书人要通过什么途径才能"登科"、如此狂喜？（考试——科举） ② 科举制是自古以来就有的吗？（学生回答：不是）它之前用什么办法选官？（引发思考：察举制→九品中正制→科举制） ③ 一套好的制度是怎样"长"出来的？——本课从选官、中枢、赋税三组制度的演变，看隋唐制度的"变化与创新"。 设计意图：以"春风得意"的鲜活诗句切入，从中下水平学生可感的"金榜题名"体验出发；三级梯度提问自然勾连第4课察举制旧知，确立全课主线——三组制度的演变链。 （二）教学新课 任务一：选官之变——从九品中正到科举（约10分钟，重点） 情境："谁来当官？——三个时代的招聘规则"。 活动1（基础·全员必做）：九品中正制填空。 曹魏创立九品中正制：中央委任中正官为各地人才评定等级，共分九等，朝廷依此授官。选官标准从初创时期的重视家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世——逐渐成为维护士族特权的工具。随着士族没落，九品中正制无法继续。 活动2（基础·全员必做）：科举制形成"接力卡"填空。 隋朝建立后，废除九品中正制，开始采用分科考试的方式选拔官员 → 隋炀帝时，始建进士科，科举制度形成 → 唐太宗增加考试科目，以进士和明经两科为主 → 武则天扩大科举取士人数，首创武举和殿试 → 唐玄宗任用高官主持考试，提高科举地位。 活动3（提高·史料研读）：读教材"学思之窗"王定保《唐摭言》："缙绅虽位极人臣，不由进士者终不为美……'太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！'" 问题：①"不由进士者终不为美"说明科举（进士科）地位如何？（学生：科举地位高）②"赚得英雄尽白头"是夸他还是讽太宗？说说你的理解。（天下读书人毕生投入科举考试，一方面反映科举吸引力之大、社会重视程度之高；另一方面读书人耗尽一生应试，也可见其艰难） 活动4（挑战·选做）：对比深化：察举制（看乡里评议）→九品中正制（看家世门第）→科举制（看考试成绩）。选官标准的变化说明什么？（学生：说明中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善） 总结：科举制"使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权，扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权"。 设计意图：活动2"接力卡"把科举制完善的四步按皇帝排列，时间轴与制度演进合一；活动3的《唐摭言》史料兼具趣味与信息量，中下水平学生可从字面读出"重视"，学有余力者可品出"讽喻"，实现分层；活动4的三制对比表回应课标"中国古代选官制度逐渐走向成熟与完善"。 任务二：中枢之变——三省六部制（约10分钟，重点） 情境："一道诏令的旅行"。 活动1（基础·全员必做）：三省六部制填空与结构图。 魏晋南北朝时期，尚书台改称尚书省，与中书省和门下省形成三省，共同辅助决策。隋文帝时，中央正式确立三省六部制：中书省负责草拟皇帝的诏令；门下省负责审核诏令，有不妥者驳回；尚书省负责执行，下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。三省长官共议国事，执宰相之职。 皇帝 │ 中书省（草拟诏令） ↓ 门下省（审核·可驳回） ↓ 尚书省（执行） ┌──┬──┬──┬──┬──┐ 吏 户 礼 兵 刑 工（六部） 活动2（基础·全员必做）："一道诏令的旅行"流程演练：皇帝想修一座宫殿→中书省草拟诏令→门下省审核（认为劳民伤财，驳回！）→中书省修改→门下省通过→尚书省执行（工部负责营建）。问题：门下省"驳回"皇帝的诏令，说明三省六部制有什么特点？（分工明确、彼此制约——相权被分割，皇权加强；减少决策失误） 活动3（提高）：唐太宗常给品位较低的官员以宰相名号，扩大任用宰相的范围；宰相议事的地方叫政事堂，后改称中书门下。这说明什么？（宰相由三省长官扩展为多人，集体议政提高效率，防止个别宰相专权——中央决策和行政体系日臻完备） 活动4（挑战·选做）：对比深化：秦汉三公九卿→隋唐三省六部。中枢制度变化的总趋势是什么？（皇权不断加强、相权不断分割削弱——为第12课明朝废宰相埋下长线伏笔） 设计意图："一道诏令的旅行"把抽象的分工制衡机制变成可演、可说的流程情景，是中下水平学生理解三省六部的最有效抓手；活动4贯通第3课三公九卿并远望明朝废相，建立"君主专制中央集权演进"的长时段线索。 任务三：赋税之变——从租庸调到两税法（约10分钟，难点） 情境："三个朝代的收税账本"。 活动1（基础·全员必做）：赋税演变链填空。 魏晋时期，开始实行租调制，按户征收粮和绢帛 → 北魏孝文帝改革，颁布均田令，受田农民承担定额租调 → 唐初，将赋税征收对象定为21至59岁的成年男子，实行租庸调制：男子不去服徭役的可以纳绢或布代役，称为"庸" → 天宝年间，土地买卖和兼并盛行，均田制无法推行，租庸调制也无法维持 → 780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。 活动2（基础·全员必做）："收税账本"对比表。 项目 租庸调制（唐初） 两税法（780年） 征税标准 人丁（成年男子） 资产（户等+田亩） 征税时间 按律令定期 一年夏季和秋季两次 征税对象 均田农民 户无主客，以见居为簿 废除项 —— 取消租庸调和一切杂税、杂役 活动3（提高·史料研读）：读教材"史料阅读"《资治通鉴》："户无主、客，以见居为簿；人无丁、中，以贫富为差……其租、庸、调杂徭悉省。" 问题：①"以贫富为差"指按什么收税？②"租、庸、调杂徭悉省"说明什么？（征税标准从人丁转向资产——"惟以资产为宗，不以丁身为本"，减轻了政府对农民的人身控制） 活动4（挑战·选做）：读教材"问题探究"陆贽批评与白居易《重赋》："国家定两税，本意在忧人……夺我身上暖，买尔眼前恩。" 问题：两税法是"良法"还是"苛政"？（一分为二：制度本身简化税目、扩大税源、放松人身控制是进步；但执行中定额偏高、贪吏加征使农民负担反而加重——制度的成效取决于执行） 设计意图：赋税制度术语抽象，是中下水平学生的最大障碍。活动1先以"演变链"记流程；活动2"收税账本"对比表把租庸调与两税法的差异结构化；活动3用《资治通鉴》原文印证"人丁→资产"的转变，突破本课难点；活动4引入批评声音训练辩证评价，回应教材"问题探究"。 （三）课堂小结（约3分钟） 教师引导：三组制度，三条"演变链"，一个共同主题——"变化与创新"。师生共同回顾： 选官之变：家世门第→考试成绩（九品中正→科举）→"更加公开和公平"； 中枢之变：三公九卿→三省六部（草拟—审核—执行）→"决策行政体系日臻完备"； 赋税之变：人丁→资产（租庸调→两税法）→"人身控制逐渐放松"。 升华：制度不是一成不变的，"变"是为了"适应"——士族没落则科举兴、政务繁杂则三省分、兼并盛行则两税出。这些制度"对此后历朝产生了深远影响"，科举制更延续约1300年直到清末。制度文明是中华文明的重要维度。下节课学习《三国至隋唐的文化》，看这一时期思想文化的多元与辉煌。 四、板书设计 第7课 隋唐制度的变化与创新 —— 三条"演变链"，一部创新史 一、选官之变 二、中枢之变 察举制(乡里评议) 三公九卿(秦汉) ↓ ↓ 九品中正制(家世门第) 三省形成(魏晋南北朝) ↓ ↓ 科举制(考试成绩) 三省六部制(隋文帝确立) 隋炀帝始建进士科 中书草拟→门下审核→尚书执行 太宗·武则天·玄宗完善 政事堂·集体议政 → 公开公平·扩大基础 → 分工制约·体系完备 三、赋税之变 租调制(魏晋·按户) ↓ 租庸调制(唐初·按人丁) 庸=纳绢布代役 ↓ (土地兼并·无法维持) 两税法(780年·杨炎) 按资产征税·夏秋两征 → 人身控制逐渐放松 共同主题：制度适应社会而变 —— 创新 学科网（北京）股份有限公司 $