【妙解教材】2017春八年级语文下册（语文版）课件:第六单元 先贤风采 （6份打包）

20.邹忌讽齐王纳谏 A 1．下面句中加点词意义相同的一组是( ) A．能面刺寡人之过者　　人谁无过 B．我孰与城北徐公美　　徐公来，孰视之 C．能谤讥于市朝　　　　朝服衣冠 D．吾妻之美我者　　　　不若君之美也 D 2．下列句子中，加点“于”字的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：客之美我者，欲有求于我也。 A．皆以美于徐公 B．相与步于中庭 C．能谤讥于市朝 D．皆朝于齐 3．下列各项中，对文意理解分析不恰当的一项是( ) A．邹忌从与徐公比美受蒙蔽的遭遇中敏锐地感觉到齐王受蒙蔽的程度比自己更深。 B．齐王接受了邹忌的劝谏，下令鼓励群臣吏民进谏，数月之后，前来进谏的人让朝廷门庭若市。 C．邹忌向他的妻、妾、客询问他与城北徐公谁更美，三人都认为他比徐公美，但措辞上有细微的差别，由此体现三人与他有亲疏远近之别。 D．邹忌将治国安邦的道理寓于日常生活琐事中，有着高超的进谏艺术；同时，齐王也有勇于纳谏的胆识和气度。二人共同促成了齐国内政修明，不用兵就战胜敌国的局面。 B 【甲】于是入朝见威王，……此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子对曰：“杀人以梃①与刃，有以异乎？”曰：“无以异也。”“以刃与政②，有以异乎？”曰：“无以异也。”曰：“庖③有肥肉，厩有肥马，民有饥色，野有饿莩④，此率⑤兽而食人也。兽相食，且人恶之；为民父母行政，不免于率兽而食人，恶⑥在其为民父母也！” (节选自《梁惠王上》) 【注释】①梃(tǐnɡ)：棍棒。②政：施行恶政。③庖(páo)：厨房。④饿莩(piǎo)：饿死的人。⑤率：带领。⑥恶(wū)：表示反问的语气。 当面指责 用 D 4．解释下列句中加点的词语。 (1)群臣吏民能面刺寡人之过者　( ) (2)杀人以梃与刃 ( ) 5．下列句中子加点词语意思或用法相同的一项是( ) A．此所谓战胜于朝廷　　驴不胜怒 B．臣之客欲有求于臣　　 虽欲言，无可尽者 C．朝廷之臣莫不畏王　　 兽相食，且人恶之 D．以刃与政，有以异乎　　 觉无异能者 6．将下面句子翻译成现代汉语。 (1)此所谓战胜于朝廷。 这就是所说的在朝廷上战胜(别国)。 (2)杀人以梃与刃，有以异乎？ 用棍棒和刀子杀死人，有什么区别吗？ 7．甲文中的邹忌和乙文中的孟子都运用了类比手法劝谏国君，试结合文章内容做简要说明。 邹忌把家事和国事进行类比，让齐威王广开言路，乐于(善于)纳谏；孟子把用刀杀人(或“率兽食人”)和用恶政杀人进行类比，希望梁惠王不要施行恶政，而要施行仁政。 8．(济宁中考)阅读下面的短文，用斜线(/)给画线的部分断句(限断3处)。 邹忌将己之美，徐公之美，细细详勘，正欲于此参出微理。千古臣谄君蔽 兴亡关头以闺房小语破之 快哉！ (选自《古文观止》) / / $$ 21.细柳营 D B 1．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( ) A．乃以宗正刘礼为将军，军霸上　军：驻军 B．已而之细柳军 之：到达 C．居无何，上至 居：停留 D．将军亚夫持兵揖曰 持：率领 2．下列句子中加点词的意思相同的一项是( ) A．已而之细柳军　　　　　称善者久之 B．上乃使使持节诏将军　 使人称谢 C．以河内守亚夫为将军　 天子为动 D．吾欲入劳军　 军细柳 3．下列说法不正确的一项是( ) A．本篇文章重在刻画周亚夫这个人物形象，直接描写他的地方也很多。 B．文中写霸上、棘门军与细柳军的对比，意在写细柳军的严明军纪。 C．文中两处对周亚夫的正面描写虽着墨不多，却画龙点睛，使人物形象跃然纸上。 D．本文通过汉文帝巡视、慰劳细柳军的场面，表现了周亚夫治军严整、忠于职守的“真将军”的特点。 A 张释之字季，南阳堵阳人也。文帝拜释之为廷尉。顷之，上行出中渭桥，有农人从桥下走，乘舆马惊。于是使骑捕之，属廷尉。释之治问。农人曰：“县人来，闻跸，匿桥下。久，以为行过，即出，见车骑，即走耳。”释之奏当：“此人犯跸①，当罚金。”上怒曰：“此人亲惊吾马，马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！”释之曰：“法者，天子所与天下公共也。今法如是，更重之，是法不信于民也。且方其时，上使使诛之则已。今已下廷尉，廷尉，天下之平也，若倾，天下用法皆为之轻重，民安所厝其手足？唯陛下察之。”上良久曰：“廷尉当是也。” (节选自《汉书》，略有删改) 【注释】①跸：帝王出行，沿途要警戒清道，禁止他人通行。 任命，授给官职 同“嘱”，委托、交付 使……受惊，惊吓 放，放置 4．解释下列句中加点的词语。 (1)拜释之为廷尉 　　　(