2026-2027学年初中生防校园欺凌主题班会：让欺凌归零，为成长续航

汇报人：班主任 2026年X月X日 让欺凌归零 为成长续航 让欺凌归零 为成长续航 让欺凌归零 为成长续航 预防校园欺凌安全教育主题班会 01 什么是校园欺凌 02 校园欺凌的危害 03 如何应对校园欺凌 04 拒绝欺凌勇敢说不 目录 第一章 什么是校园欺凌? 什么是校园欺凌 什么是校园欺凌？ 一个学生长时间、重复地暴露在一个或多个学生主导的欺负或骚扰行为之中; 专业定义：系指一个学生长期重复的被一个或多个学生欺负或骚扰,或是学生被锁定为欺凌对象而成为受凌虐学生,导致其身心受到严重伤害的情形； 什么是校园欺凌 主要指以暴力手段对被欺凌者进行推搡、殴打、扇耳光、抢夺财物等肢体性的欺凌行为。 肢体欺凌 主要指通过语言对精神达到严重程度的侵害行为，如当场嘲笑辱骂他人，给别人起外号绰号等行为。 语言欺凌 指对被欺凌者进行排挤孤立、打压他人等欺凌行为。 社交欺凌 指利用网络对被欺凌者实施辱骂、恐吓、诋毁、散播不实言论或传播隐私信息等行为。 网络欺凌 财务欺凌 强拿硬要零花钱、勒索、故意毁坏物品 三条线分清打闹与欺凌 一句话判断： 如果对方已经表现出害怕、躲闪、沉默，而你还在继续，这就是欺凌。 3 条线 看意图 正常玩闹是双方都开心，欺凌是一方恶意打压另一方 看关系 玩闹是自愿、平等的，欺凌是强迫、不对等的 看频率 玩闹是偶发的，欺凌往往反复、持续，甚至变本加厉 不要拿“我只是开个玩笑”当借口——玩笑的底线，是对方真的觉得好笑。 第二章 校园欺凌的危害 一个绰号毁掉的初三 小森是南方某重点中学初三女生，成绩优异，但因来自农村、穿着朴素，逐渐成为同学的嘲笑对象。 升级过程 从"土包子"等绰号，到回答问题被集体起哄，再到编造谣言让全班疏远她 心理变化 从委屈、沉默，到失眠、厌学，最终确诊严重抑郁症 极端后果 留下一封遗书后割腕自杀，所幸抢救及时脱离危险 一句玩笑不会致命，但日复一日的嘲笑会。言语欺凌造成的伤，往往看不见，却最深。 校园欺凌的危害 校园欺凌的危害及后果 身体伤害 可能会遭受直接的身体攻击，导致受伤，如瘀伤、擦伤、骨折等，严重的甚至会危及生命。 学习障碍 由于身心受到困扰，难以集中精力学习，导致学习成绩下降。对学校产生恐惧和厌恶情绪，不愿上学，甚至可能辍学。 社交障碍 可能会回避与人交往，变得孤僻、不合群，难以建立正常的人际关系。对他人产生信任危机，影响未来的社交能力和亲密关系的建立。 校园欺凌的危害 心理创伤 产生恐惧、焦虑、抑郁等负面情绪，可能长期处于紧张不安的状态，影响心理健康。 自尊心和自信心受到严重打击，变得自卑、自我怀疑，甚至可能出现自残、自杀等极端行为。 2026新法划出底线 2026年1月1日起，新修订的《治安管理处罚法》正式施行，首次将校园欺凌写入法律。 核心规定 具体内容 明确入法 殴打、侮辱、恐吓等学生欺凌，公安可依法处罚 学校追责 学校隐瞒不报，主管人员将被 依纪处分 年龄不免责 侮辱性绰号、孤立排挤均纳入欺凌界定 记录封存 违法记录 予以封存，不影响未来升学就业 法律要传达的信号很明确：“他还是个孩子”不再是挡箭牌，法不能向不法让步。 年龄不是免罪金牌 2026年的新法彻底打破了未成年人不用担责的错觉。 年龄不同，处置不同 年龄 法律处置 14-16岁 一年内两次违法，可执行 行政拘留 16-18岁 初次违法但情节严重，同样可拘留 不满14岁 不拘留，但须接受 矫治教育，记入成长档案 法律的惩戒不是目的，矫治与回头 才是。但底线很清楚：欺凌一旦越界，没有谁可以全身而退。 第三章 如何应对校园欺凌 如何应对校园欺凌 不携带较多的钱和手机等贵重物品，不公开显露自己的财物。 前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时尽量 结伴而行。 与同学友好相处，宽容、理性、平和解决矛盾， 不采用过激方式。 提升自我防护意识和防护能力，平时加强身体素质训练，以便在危险的时刻进行自保。 如果有条件，可悄悄记录下欺凌过程，如用手机拍照、录音等，以便后续处理 避免成为霸凌 者的目标 被欺负时这五步最管用 如果你正被欺负，记住这五步，顺序很重要： 1 先保安全 不要硬拼，想办法 脱离现场，往人多的地方走 2 不激化对方 避免言语反击激怒对方，找机会离开 3 及时求助 大声呼救或事后立即告诉班主任、家长 4 保留证据 记下时间、地点、人物；网络截图、伤处照片都留好 5 持续报告 一次没解决就说第二次，绝不因害怕报复而沉默 被欺负 不是你的错，沉默只会让伤害继续。求助不是软弱，是保护自己 求助路径要提前记牢 危险往往来得突然，求助渠道必须提前知晓、心里有数 校内可求助的人 4 类 班主任、科任老师 随时可找的身边第一联系人 心理辅导老师 倾诉困扰、排解压力的专业支持 德育处、安全办 处理校园安全事件的责任部门 学校的匿名心理信箱 不想暴露身份时的私密渠道 校外求助方式 3 条 告诉父母 由家长与学校沟通 情节严重时拨打 110 情况紧急可直接报警 保留证据 必要时通过家长依法维权 旁观者的选择决定结局 大多数欺凌发生时，现场不只有施暴者和受害者，还有围观者。你的选择，可能改变结局。在确保自己安全的前提下，你可以这样做： 不围观起哄 嘲笑和拍摄，等于给施暴者助威。 悄悄报告 立即告诉最近的老师，或事后向班主任匿名举报。 事后支持 私下拉住被欺负的同学，说一句"我看到了，我会帮你作证"。 冷眼旁观不是中立，而是默许。你的一次报告，可能就是一个人走出黑暗的开始。 第四章 拒绝欺凌勇敢说不 勇敢向欺凌说不 校园欺凌”不是一个新兴的话题，它其实一直都在，也一直在不断地影响着一代代的孩子，也许就在今天的某个校园里，还有某一个孩子，TA正在饱受着校园欺凌的伤害。 我想我们能做的，就是尽自己的微薄之力去探究怎样可以让更少的孩子经历这样的伤害。 希望这次班会结束大家都能拒绝暴力行为，能从“校园欺凌”的阴影中走出来。 希望校园可以真正成为孩子们学习生活的净土，希望每一个孩子，都能拥有健康快乐的成长记忆 向校园欺凌说不！ 沉默不是保护， 旁观不是中立，你的每一次发声都在守护一个同学。 不做受害者，不做欺凌者，不做冷眼旁观者。 $