月考检测卷(二)-【全能练考卷】2026-2027学年八年级上册生物周末小卷（人教版·新教材）

周未小卷心周小卷、月考卷、期中卷、期末卷 月考检测卷（二) ©时间：50分钟四分值：50分国得分： D答案：P16 、选择题（下列每个小题列出的四个选项中，只有一个选项符 合题目要求。共20小题，20分) 1.[跨学科实践·语文学科]下列叙述中，属于生物因素对生物 影响的是 ( A.春来江水绿如蓝 B.草盛豆苗稀 郑 C.雨露滋润禾苗壮 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 2.下列关于生态因素的描述中错误的是 ( A.生态因素是指影响生物生活的其他生物 B.生态因素可分为生物因素和非生物因素 C.环境与生物是相互影响的 蜜 D.麦田中的土壤是影响小麦生长的非生物因素 3.下列选项中体现了生物适应环境的是 A.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻 B.千里之堤，溃于蚁穴 C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 D.大树底下好乘凉 4.下列有关生物与环境的关系分析错误的是 ( A.湿地中的芦苇能净化水质，改善环境一生物适应环境 B.因植被茂盛，济南森林公园的空气清新湿润一生物影响 舞 环境 C.由于昼夜温差大，新疆的“冰糖心苹果”格外甜一环境影 响生物 D.枯叶蝶的身体与干枯的树叶极为相似一生物适应环境 备 5.[新考法·热点信息]塞罕坝人多年坚持植树造林，极大缓解 了沙尘暴灾害。下列选项所描述的生物与环境关系与此一致 的是 ( A.沙漠中植物稀少 B.沙漠里的骆驼刺根系特别发达 C.爬行动物体表有角质的鳞片或甲 D.沙漠中的胡杨林防风固沙 6.海菜花对生长环境要求极高，只能在清洁的水体中生长，被誉 为水质的“试金石”。随着近年洱海水质持续改善，海菜花重 现洱海，这体现出生物与环境的关系是 () A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.环境适应生物 D.生物影响环境 7.某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。 下列叙述错误的是 水草 小鱼 -河沙 A.该生态瓶是一个简单的生态系统 B.该生态瓶中水草属于生产者，小鱼属于消费者 C.该生态瓶中的食物链是阳光→水草→小鱼 D.该生态瓶要放在有光的地方 8.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是 () A.光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而 人参喜欢生活在阴暗处 B.“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主 要作用的是分解者 C.州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D.甲、乙、丙、丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→ 丁→丙→甲，若丙大量减少，则短时间内丁的数量会大量增 加，甲的数量会大量减少 9.一块菜地中有青菜、菜青虫、蚱蜢等生物，从生态系统的角度 分析错误的是 A.青菜属于生产者 B.菜青虫和蚱蜢属于消费者 C.该生态系统中包含着食物链 D.三种生物和非生物部分组成完整的生态系统 10.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网，据图分析，下 列叙述错误的是 () →食虫鸟 昆虫 猫头鹰 植物 青蛙一→蛇 田鼠 A.图中的生物及其赖以生存的环境构成了生态系统 B.在生态系统中生物生命活动能量的最终来源是太阳 C.图中箭头可以表示生态系统中物质和能量的流动方向 D.在生态系统中，能量是沿着食物链和食物网逐级递减的 11.如图为某生态系统的部分示意图，下列分析正确的是 A.①②③④共同构成生态系统 ② B.图示食物链中数量最多的生物是③ C.该生态系统的食物链为①→② ③ ③④ D.该生态系统中的物质和能量沿着食 物链流动 ④ 12.下列有关食物链“甲→乙→丙→丁”的叙述，不正确的是 A.甲、乙、丙、丁构成了一个完整的生态系统 B.丁是消费者 C.乙、丙之间是捕食关系 D.甲、乙两种生物的细胞结构不相同 13.如图为某生态系统中部分生物构成的食物网，下列有关叙述 错误的是 ( A.X、Y、Z都是消费者 Y Z B.Z和蝗虫之间存在捕食关系 C.该食物网中包含3条食物链 蝗虫 D.图示生物中没有分解者 14.下列关于能量流动和物质循环的说法正确的是 A.物质循环与能量流动相互依存 B.在生态系统中，先进行物质循环，后进行能量流动 C.食物链和食物网不是能量流动和物质循环的渠道 D.物质在循环过程中不断递减 15.下列对生态系统的理解正确的是 A.生态系统中能量流动是循环的 B.要提高生态系统稳定性，最有效的方法是减少消费者的 数目 C.一定空间范围内的所有生物和非生物部分共同构成一个 生态系统 D.在生态系统的碳循环中，能使二氧化碳进入生物体，又能 将二氧化碳释放到大气中的是分解者 16.草、兔、狐可构成一条食物链，下列某生态系统中草、兔、狐三 种生物体内能量关系简图正确的是 狐 狐 兔 兔 草 草 A B 八年级·生物(RJ)·上册25 兔 狐 狐 兔 草 草 C D 17.有关生态系统中能量流动的叙述，正确的是 A.分解者获取的能量最多 B.能量在食物链中是双向流动的 C.生态系统中的能量是循环流动的 D.食物链中能量的最终来源是太阳 18.某生态系统中四种生物的数量关系如图所示。假设这四种 生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲全部被捕杀， 最可能引起其他三种生物数量的变化是 ( A.丙和丁的数量增加，乙灭绝 B.丙的数量增加，丁的数量减少，乙灭绝 分 C.丙的数量减少，丁的数量增加，乙灭绝 D.丙和丁的数量减少，乙灭绝 丙 19.[跨学科实践·语文学科]某同学根据一些谚 语书写了食物链，其中书写正确的是 A.鹬蚌相争，渔翁得利：蚌→鹬→人 B.草尽狐兔愁：草→兔→狐 C.螳螂捕蝉，黄雀在后：蝉→螳螂→黄雀 D.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米：虾→小鱼→大鱼 20.如图为一条食物链中四种生物的相对数量关系。下列叙述 正确的是 相 量 0甲乙丙丁生物名称 A.这条食物链中丙是消费者 B.这四种生物和分解者可组成一个完整的生态系统 C.一段时间内，若乙的数量增加，则甲和丙的数量都会增加 D.一段时间内，若丙的数量增加，则甲和乙的数量都会减少 二、非选择题（共5小题，30分） 21.(6分)如图为某草原生态系统部分生物关系示意图，请回答 下列问题。 猫头鷹←一 蛇 青蛙 ! 食虫鸟 蜘蛛 鼠 食草昆虫 26八年级·生物(RJ)·上册 (1)在该生态系统中，多条食物链交错连接，形成 0 (2)食虫鸟、青蛙、蛇等生物进行生命活动所需能量的最终来 源是 (3)有些昆虫的体色会随着季节的变化而变化，与周围环境 基本保持一致，这体现了生物能够 环境。 (4)图中所示的食虫鸟和蜘蛛之间存在 关系；食草昆虫和鼠之间是 关系。 (5)请写出图中最长的一条食物链： 。(用文字和箭头表示) 22.(6分)某班同学看到“神舟十八号载人飞船成功发射，三名 航天员将在我国空间站进行多项实验”这一报道，对其中的 太空养鱼充满好奇。随后，同学们在老师指导下利用带瓶塞 的无色透明玻璃瓶、塘泥、池塘水、小鱼、金鱼藻等材料，开展 生态瓶养鱼实践活动。请回答下列问题。 (1)“太空养鱼”在一个1升大小的密闭生 瓶塞 态瓶内进行，该生态瓶内所有生物与其生 存的环境形成的统一整体叫作 上上上上上上 (2)制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真 小鱼 菌等微生物，可分解鱼类排出物，这些微 生物在生态瓶中扮演的角色是 塘泥 (3)实践过程中，某同学制作的生态瓶如图所示。根据下表 “生物部分组成成分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ,理由是 生态瓶评价表 评价等级 评价维度 A B U 缺少两种成分 生物部分组成成分 成分齐全 缺少一种成分 科学性 或更多 光照条件 光线良好 阳光直射 没有光照 美观性 … 环保性 (4)经过完善后，根据表“光照条件”一栏判断，该生态瓶最 好放置在 的环境中。 (5)同学们发现完善后的生态瓶仍不能维持较长时间，请分 析可能的原因是 (写出一条即可)。 23.(5分)如图为兴趣小组的同学在调查某森林公园生态建设 情况后绘制的食物网简图。请回答下列 蛇 问题。 (1)图中共有 条食物链。写出鹰 食鱼鸟 蜘蛛一 →青蛙 获得能量最多的一条食物链： 昆虫 植物 (2)如果X代表该食物网中的某种生物，那么对于食物链 “植物→昆虫→蜘蛛→X→蛇→鹰”，X既可以代表青蛙，也 可以代表 ,这两种生物之间的关系是 d (3)该生态系统中，属于生产者的是 0 24.(9分)某生物学兴趣小组对邛峡泉水湖中央湿地公园进行 调查研究后，根据调查结果绘制出泉水湖生态系统的部分食 物网简图，回答下列问题。 ,食草鱼类 浮游植物→浮游动物→白鹭 河虾 (1)泉水湖中的河虾、白鹭属于生态系统组成成分中的 ,若要构成一个完整的生态系统，还需要补充的组成成 分是分解者和 (2)图中所示的食物网中共有 条食物链，其中生物 数量最少的是 (3)该生态系统各生物所需要的能量最终来自 ,能 量沿着食物链流动的特点是单向流动并 ,图中的生 产者是 (4)如果向湖中投放一些食草鱼类，理论上短时间内白鹭的 数量会 ,这条食物链是 25.(4分)图甲是某草原生态系统的碳循环示意图(A~D表示 该生态系统的成分，①~④表示相关的生理活动)。图乙表 示该生态系统中部分生物的食物关系。请回答下列问题： A ①/② ③ ④ 0 B C 甲 (1)图甲中，该生态系统的氧气主要是由 （用字母 表示)来提供的。 (2)该生态系统的生物部分中，图甲中有、图乙中没有的是 (用字母表示)。 (3)生理活动①~④中，属于分解者分解作用释放二氧化碳 的是 (4)鹰和蛇的关系是10.D11.B 12.A【解析】生态系统中物质是能量的载 体，能量是物质循环的动力，能量伴随物质 循环进行单向流动、逐级递减，但不能循环 利用，物质循环和能量流动是同时进行的， 彼此相互依存，不可分割。故选A。 13.A 14.D【解析】水稻和杂草是竞争关系，清除 杂草的目的是减少杂草对水稻阳光、肥料 等生活资源的竞争，增加水稻固定的太阳 能，从而提高产量。故选D。 15.A 16.(1)分解者 (2)5食物网 (3)草→鼠→蛇→鹰 (4)增加 17.(1)鳙鱼和脊尾白虾分解者小球藻和 硅藻 (2)有机物②③④⑤ (3)多植树造林（合理即可） 18.（1)生物部分非生物部分 (2)稻→害虫→蛙 (3)分解者物质循环 19.(1)4 (2)分解有机物、释放能量 (3)蘑菇为蔬菜提供二氧化碳，促进光合 作用 (4)太阳 月考检测卷（二）】 1.B2.A 3.A【解析】黄蝶与莱花颜色相近，不易被人 或其他动物发现，是一种保护色，体现生物 适应环境。故选A。 4.A【解析】湿地中的芦苇能净化水质，改善 环境，体现了生物影响环境。故选A。 5.D6.A 7.C【解析】食物链中只有生产者和消费者， 起始，点是生产者，箭头由被捕食者指向捕食 者。无非生物部分。因此，阳光+水草→小 鱼不能构成一条食物链。故选C。 8.C9.D 10.A【解析】生物部分包括生产者、消费者、 分解者。题图中的生物及其赖以生存的环 境再加上分解者才能构成生态系统。故 选A。 11.D【解析】题图中①是生产者，②③是消 费者，④是分解者，它们是生态系统中的生 物部分，还缺少非生物部分，才能共同构成 生态系统，A错误；生态系统中能量流动 特点是单向流动，逐级递减。题图的食物 链中数量最多的生物是①生产者，B错误； 在生态系统中，不同生物之间由于吃与被 吃的关系而形成的链状联系叫作食物链。 该生态系统的食物链为①→②→③，④是 分解者，不参与构成食物链，C错误；生态 系统中的物质和能量沿着食物链和食物网 流动，D正确。故选D。 12.A 13.C【解析】题图中食物链有草→X、草→ Y、草→蝗虫→Y、草→蝗虫→Z,因此图示 的食物网由4条食物链组成。故选C。 6 特别提醒】 计算食物链条数的方法 从生产者开始数，沿着“→”一直数到营 养级别最高的消费者，按顺序把所有的 食物链都数完，累加结果。 14.A15.C 16.B【解析】生态系统中能量流动特点是单 向流动，逐级递减。在食物链中营养级越 低，相对数量越多，含有的能量越多；营养 级越高，相对数量越少，含有的能量越少。 草、兔、狐三者之间能够形成食物链“草→ 兔→狐”，因此草的能量最多，狐的能量最 少。故选B。 17.D 18.C【解析】能量沿着食物链单向流动、逐 级递减。因此在食物链中营养级越高，相 对数量越少，营养级越低，相对数量越多。 题图中数量从多到少依次是丙、丁、甲、乙， 因此这四种生物构成的一条食物链是丙→ 丁→甲→乙。如果甲被全部捕杀，乙因缺 少食物灭绝，丁缺少捕食者数量增加，丙因 捕食者丁的增加数量减少。故选C。 19.B 20.C【解析】能量是单向流动、逐级递减的， 根据题图相对数量关系，图中的食物链为 丙→丁→乙→甲，丙是生产者，A错误。食 物链中只包含生产者和消费者，不包含分 解者和非生物部分，这四种生物和分解者 不能构成完整的生态系统，B错误。如果 一段时间内乙的数量增加，甲捕食乙，甲的 数量增加；乙捕食丁，丁数量会减少，丁捕 食丙，丙的数量增加，C正确。丙是生产 者，若一段时间内丙的数量增加，则甲和乙 的数量都会增加，D错误。故选C。 21.(1)食物网 (2)太阳 (3)适应 (4)捕食和竞争竞争 (5)草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫 头鹰 22.（1)生态系统 (2)分解者 (3)B缺少一种成分 (4)光线良好 (5)生态瓶中的生物种类单一，不能形成 稳定的生态系统 23.（1)5植物→鼠→鹰 (2)食虫鸟竞争 (3)植物 24.（1)消费者非生物部分 (2)4白鹭 (3)太阳逐级递减浮游植物 (4)增加浮游植物→食草鱼类→白鹭 25.(1)D (2)C (3)④ (4)捕食和竞争 第11周生物圈 1.C2.C3.D4.A 5.C【解析】水族箱中的鱼儿自由活动，水族 箱是一个相对独立的人工环境，与整个生物 圈的物质循环、能量流动等联系不紧密，不