《幼儿心理学》2027版山东省（春季高考）学前教育类高频考点卷（五）（原卷版+解析版）

编写说明：本卷严格依据山东省学前教育类春季高考考纲编写，立足三阶支架编写方案，精准匹配高三考生冲刺提分需求。试卷深度覆盖考纲掌握、理解层级内容，结合历年真题锚定高频考点、命题趋势与题型特点，帮助学生查漏补缺、巩固核心考点，强化解题应用能力，助力考生精准备考、高效提分。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》 高频考点卷（五） 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30道，每小题2分，共60分） 1. 幼儿心理学研究方法的主要特点是（ ）。 A. 只能在实验室中进行 B. 多在自然情境中进行 C. 一次性完成即可 D. 不需要做任何记录 2. 教师与幼儿进行个别谈话，以了解其内心想法，这种方法属于（ ）。 A. 调查法中的谈话法 B. 实验法 C. 观察法 D. 测验法 3. 感觉在幼儿心理发展中的作用是（ ）。 A. 可有可无 B. 与认知发展无关 C. 为心理活动提供最基本的感性材料 D. 只产生疼痛 4. 幼儿推理能力发展的特点是（ ）。 A. 已能进行复杂的逻辑推理 B. 推理不受经验影响 C. 以直接经验为基础 D. 完全不具备推理能力 5. 关于情绪与情感的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 情绪深刻而持久 B. 两者完全相同 C. 情感外露而短暂，具有情境性和易变性 D. 情绪是情感的外部表现 6. 婴儿最早出现的高兴情绪，常表现为（ ）。 A. 大笑 B. 大哭 C. 皱眉 D. 微笑 7. 皮亚杰认知发展理论的核心概念包括（ ）。 A. 观察与模仿 B. 遗忘与复习 C. 强化与惩罚 D. 图式、同化 8. 幼儿思维的具体形象性特点表现为（ ）。 A. 思维完全符合形式逻辑 B. 能进行纯抽象的逻辑运算 C. 思维离不开具体事物 D. 只凭主观想象进行思考 9. 个性具有的特征包括（ ）。 A. 毫无差异 B. 只受遗传影响 C. 先天性和不可变性 D. 社会性、独特性、稳定性和整体性 10. 关于性格与气质的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 性格决定气质 B. 两者互不相关 C. 气质完全由后天决定 D. 气质是性格的自然基础 11. 在儿童气质类型中，所占比例最大、最常见的类型是（ ）。 A. 容易抚育型 B. 迟缓型 C. 混合型 D. 困难型 12. 幼儿性别角色的发展主要受（ ）的影响。 A. 只有遗传 B. 家庭、教育和社会文化 C. 与成人无关 D. 只有年龄 13. 面对幼儿不同的气质特点，成人正确的做法是（ ）。 A. 忽视幼儿的气质差异 B. 只认可某一种气质是正确的 C. 强行改变幼儿的气质 D. 尊重幼儿的气质差异 14. 幼儿社会化发展的主要途径是（ ）。 A. 遗传决定 B. 独自生活 C. 家庭、幼儿园教育和同伴交往 D. 与成人完全隔绝 15. 下列做法中，不利于安全型依恋形成的是（ ）。 A. 照看者对幼儿的需求反应迟钝 B. 照看者敏感地回应幼儿的需要 C. 亲子互动积极、愉快 D. 有稳定可靠的抚养者 16. 培养幼儿观察力，应（ ）。 A. 限制幼儿观察 B. 明确观察目的 C. 包办代替幼儿观察 D. 只让幼儿观察不交流 17. 婴幼儿感知觉发展的特点之一是（ ）。 A. 感知觉发展十分缓慢 B. 感知觉发展不受年龄影响 C. 视觉、听觉等发展较早 D. 出生时感知觉就已成熟 18. 幼儿注意发展的显著特点是（ ）。 A. 注意稳定而持久 B. 以无意注意为主 C. 以有意注意为主 D. 注意无需培养 19. 幼儿记忆保持的时间（ ）。 A. 与年龄无关 B. 随年龄增长逐渐延长 C. 越长越好且无需复习 D. 很短且不再增长 20. 培养幼儿记忆力应注意（ ）。 A. 让幼儿死记硬背 B. 强迫幼儿长时间记忆，反复记忆 C. 一劳永逸不复习 D. 多利用直观、有趣的方式 21. 幼儿想象的发展由再造想象向（ ）发展。 A. 无意想象 B. 创造想象 C. 抽象思维 D. 机械记忆 22. 培养幼儿想象力，家长可以（ ）。 A. 多带幼儿接触自然、丰富生活经验 B. 只允许幼儿按固定方式想象 C. 限制幼儿的想象 D. 否定幼儿的幻想 23. 幼儿情绪情感对幼儿行为的影响表现为（ ）。 A. 没有任何影响 B. 影响活动的积极性 C. 只影响食欲 D. 只影响睡眠 24. 培养幼儿良好性格，成人应（ ）。 A. 放任自流 B. 过度保护 C. 尊重幼儿 D. 要求过于严苛 25. 幼儿语用能力的发展，表现在（ ）。 A. 只会哭闹 B. 语言表达与情境无关 C. 从不主动与人交流 D. 能根据场合和交往对象调整说话方式 26. 下列不属于幼儿语法结构发展特点的是（ ）。 A. 一开始就掌握复杂的复合句 B. 由简单句向复合句发展 C. 从不完整句向完整句发展 D. 句子结构逐渐加长 27. 幼儿同伴交往的特点之一是（ ）。 A. 交往对象固定唯一 B. 完全没有交往 C. 以共同游戏为主要交往方式 D. 交往不需要语言 28. 幼儿亲社会行为的发展受到（ ）的影响。 A. 移情能力、家庭教养和榜样示范等 B. 只有遗传 C. 与教育无关 D. 只有天气变化 29. 幼儿道德感发展的特点是（ ）。 A. 由对个别行为的外部评价逐渐向内部道德感发展 B. 道德感固定不变 C. 一开始就深刻稳定 D. 完全没有道德感 30. 下列属于影响幼儿道德发展社会因素的是（ ）。 A. 幼儿的身高体重 B. 季节、天气的变化 C. 幼儿园的教育方式 D. 饮食的口味 二、简答题（本大题共2道，每小题10分，共20分） 1. 简述影响幼儿同伴交往的因素。 2. 简述培养幼儿良好情绪情感的方法。 三、论述题（本大题共1道，每小题10分，共10分） 1. 结合实际，论述幼儿注意发展的特点以及培养幼儿注意力的方法。 四、材料分析题（本大题共1道，每小题10分，共10分） 2023年，山东烟台某幼儿园。小凯在班里比较调皮，喜欢抢别人的玩具，做事也没有耐心。老师没有当众批评他，而是发现他爱帮助老师整理玩具，于是在全班表扬他“爱劳动、热心”，并请他担任“值日小组长”。同时，老师与家长沟通，建议家长在家中鼓励小凯自己的事情自己做，做得好就及时表扬。半年后，小凯变得更有耐心，也学会和小朋友分享玩具了。 请根据上述材料回答下列问题： （1）结合材料，说明影响幼儿性格发展的社会因素。 （2）结合材料，谈谈教师和家长应如何培养幼儿良好的性格。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本卷严格依据山东省学前教育类春季高考考纲编写，立足三阶支架编写方案，精准匹配高三考生冲刺提分需求。试卷深度覆盖考纲掌握、理解层级内容，结合历年真题锚定高频考点、命题趋势与题型特点，帮助学生查漏补缺、巩固核心考点，强化解题应用能力，助力考生精准备考、高效提分。 山东省学前教育类 《幼儿心理学》 高频考点卷（五） 时间：90分钟 总分：100分 班级 姓名 学号 成绩 一、单项选择题（本大题共30道，每小题2分，共60分） 1. 幼儿心理学研究方法的主要特点是（ ）。 A. 只能在实验室中进行 B. 多在自然情境中进行 C. 一次性完成即可 D. 不需要做任何记录 【答案】B 【考点】幼儿心理学研究的方法-了解幼儿心理学研究方法的分类和主要特点 【解析】幼儿心理学研究多在自然情境中进行，由于幼儿发展是一个持续过程，往往需要长期追踪、全面记录，才能揭示其心理发展的规律。 2. 教师与幼儿进行个别谈话，以了解其内心想法，这种方法属于（ ）。 A. 调查法中的谈话法 B. 实验法 C. 观察法 D. 测验法 【答案】A 【考点】幼儿心理学研究的方法-理解观察法、调查法及实验法的基本知识 【解析】谈话法是通过与幼儿面对面交谈来了解其心理活动的方法，属于调查法的一种具体形式。 3. 感觉在幼儿心理发展中的作用是（ ）。 A. 可有可无 B. 与认知发展无关 C. 为心理活动提供最基本的感性材料 D. 只产生疼痛 【答案】C 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-了解感觉的作用和感觉剥夺、感觉轰炸的危害 【解析】感觉是心理活动的基础，为幼儿认识世界提供最基本的感性材料。缺乏必要的感官刺激会阻碍幼儿心理的正常发展。 4. 幼儿推理能力发展的特点是（ ）。 A. 已能进行复杂的逻辑推理 B. 推理不受经验影响 C. 以直接经验为基础 D. 完全不具备推理能力 【答案】C 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-了解概念、问题解决和推理的有关知识 【解析】幼儿的推理以直观经验为基础，多为简单的归纳或类比推理，逻辑性不强，但已表现出初步的推理能力。 5. 关于情绪与情感的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 情绪深刻而持久 B. 两者完全相同 C. 情感外露而短暂，具有情境性和易变性 D. 情绪是情感的外部表现 【答案】D 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-了解情绪和情感的关系 【解析】情绪和情感是同一心理活动的两个方面：情绪是情感的外在表现形式，具有情境性和易变性；情感是情绪的内在本质内容，较为深刻稳定。 6. 婴儿最早出现的高兴情绪，常表现为（ ）。 A. 大笑 B. 大哭 C. 皱眉 D. 微笑 【答案】D 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-理解婴儿的几种基本情绪表现 【解析】婴儿在出生后不久就会出现社会性微笑，这是高兴情绪最初的、最直接的表现形式。 7. 皮亚杰认知发展理论的核心概念包括（ ）。 A. 观察与模仿 B. 遗忘与复习 C. 强化与惩罚 D. 图式、同化 【答案】D 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-理解皮亚杰关于儿童认知发展因素和认知发展阶段的理论 【解析】皮亚杰用图式、同化、顺应和平衡四个核心概念来解释儿童认知发展的机制，它们是认知结构形成和变化的基本过程。 8. 幼儿思维的具体形象性特点表现为（ ）。 A. 思维完全符合形式逻辑 B. 能进行纯抽象的逻辑运算 C. 思维离不开具体事物 D. 只凭主观想象进行思考 【答案】C 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握思维的概念、特点及儿童思维发展的一般趋势 【解析】幼儿思维的具体形象性是指幼儿依靠具体事物在头脑中的形象进行思考，思维活动离不开具体的事物和鲜明的表象，抽象概括水平低。 9. 个性具有的特征包括（ ）。 A. 毫无差异 B. 只受遗传影响 C. 先天性和不可变性 D. 社会性、独特性、稳定性和整体性 【答案】D 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-了解个性的概念、特征及其结构 【解析】个性具有社会性、独特性、稳定性和整体性等基本特征，是个体在社会实践中形成的比较稳定的心理特征的总和。 10. 关于性格与气质的关系，下列说法正确的是（ ）。 A. 性格决定气质 B. 两者互不相关 C. 气质完全由后天决定 D. 气质是性格的自然基础 【答案】D 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-了解性格的表现、性格与气质的关系 【解析】气质是性格的自然基础，性格的形成受气质影响；同时性格又可以在一定程度上掩盖或改造气质的特点，二者相互渗透、相互影响。 11. 在儿童气质类型中，所占比例最大、最常见的类型是（ ）。 A. 容易抚育型 B. 迟缓型 C. 混合型 D. 困难型 【答案】A 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-理解儿童气质的类型 【解析】在托马斯和切斯的研究中，容易抚育型（容易型）儿童约占40%，是所占比例最大的常见气质类型。 12. 幼儿性别角色的发展主要受（ ）的影响。 A. 只有遗传 B. 家庭、教育和社会文化 C. 与成人无关 D. 只有年龄 【答案】B 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-理解幼儿自我意识及性别化的有关知识 【解析】幼儿性别角色意识与行为的形成，主要受家庭、幼儿园教育以及社会文化等多种因素的影响，是后天社会化的结果。 13. 面对幼儿不同的气质特点，成人正确的做法是（ ）。 A. 忽视幼儿的气质差异 B. 只认可某一种气质是正确的 C. 强行改变幼儿的气质 D. 尊重幼儿的气质差异 【答案】D 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-掌握幼儿气质发展的特点及影响因素 【解析】气质类型无好坏之分，成人应尊重幼儿先天的气质差异，根据幼儿气质特点因材施教，扬长避短，促进幼儿健康发展。 14. 幼儿社会化发展的主要途径是（ ）。 A. 遗传决定 B. 独自生活 C. 家庭、幼儿园教育和同伴交往 D. 与成人完全隔绝 【答案】C 【考点】幼儿社会性的发展-了解社会化的含义、前提及目标 【解析】幼儿社会化主要通过家庭抚养教育、幼儿园集体生活以及同伴交往等途径来实现，这些途径共同促进幼儿掌握社会规范、形成社会角色。 15. 下列做法中，不利于安全型依恋形成的是（ ）。 A. 照看者对幼儿的需求反应迟钝 B. 照看者敏感地回应幼儿的需要 C. 亲子互动积极、愉快 D. 有稳定可靠的抚养者 【答案】A 【考点】幼儿社会性的发展-理解依恋的类型及其形成的原因 【解析】照看者能否敏感、及时地回应幼儿的需要，是安全型依恋形成的关键。反应迟钝、经常忽视幼儿需求的照看方式不利于安全型依恋的形成。 16. 培养幼儿观察力，应（ ）。 A. 限制幼儿观察 B. 明确观察目的 C. 包办代替幼儿观察 D. 只让幼儿观察不交流 【答案】B 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养 【解析】培养幼儿观察力需要向幼儿明确观察目的和任务，教给幼儿有顺序、有重点的观察方法，并引导幼儿交流观察结果。 17. 婴幼儿感知觉发展的特点之一是（ ）。 A. 感知觉发展十分缓慢 B. 感知觉发展不受年龄影响 C. 视觉、听觉等发展较早 D. 出生时感知觉就已成熟 【答案】C 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-理解感知觉的概念、规律、婴幼儿感知觉发展的特点及幼儿观察力的培养 【解析】婴幼儿的视觉、听觉等感知觉在出生后发展较早、速度较快，是幼儿认识世界最早发展的心理机能。 18. 幼儿注意发展的显著特点是（ ）。 A. 注意稳定而持久 B. 以无意注意为主 C. 以有意注意为主 D. 注意无需培养 【答案】B 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止 【解析】幼儿注意以无意注意为主，无意注意占优势，有意注意随着教育影响逐渐发展，是幼儿注意发展的显著特点。 19. 幼儿记忆保持的时间（ ）。 A. 与年龄无关 B. 随年龄增长逐渐延长 C. 越长越好且无需复习 D. 很短且不再增长 【答案】B 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握记忆的概念、种类、幼儿记忆发展的特点及幼儿记忆力的培养 【解析】幼儿记忆的保持时间随年龄增长而逐渐延长，但仍较短，需要通过及时复习和巩固来防止遗忘。 20. 培养幼儿记忆力应注意（ ）。 A. 让幼儿死记硬背 B. 强迫幼儿长时间记忆，反复记忆 C. 一劳永逸不复习 D. 多利用直观、有趣的方式 【答案】D 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握记忆的概念、种类、幼儿记忆发展的特点及幼儿记忆力的培养 【解析】培养幼儿记忆力应多采用直观、形象、有趣的方式，帮助幼儿在理解的基础上记忆，并及时复习巩固，而不是死记硬背或强迫记忆。 21. 幼儿想象的发展由再造想象向（ ）发展。 A. 无意想象 B. 创造想象 C. 抽象思维 D. 机械记忆 【答案】B 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握想象的概念、分类、幼儿想象发展的特点及幼儿想象力的培养 【解析】幼儿想象的发展趋势是由再造想象占主导逐步向创造想象发展，随着经验的丰富，幼儿的创造想象成分日益增多。 22. 培养幼儿想象力，家长可以（ ）。 A. 多带幼儿接触自然、丰富生活经验 B. 只允许幼儿按固定方式想象 C. 限制幼儿的想象 D. 否定幼儿的幻想 【答案】A 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握想象的概念、分类、幼儿想象发展的特点及幼儿想象力的培养 【解析】培养幼儿想象力需要丰富幼儿的生活经验，让其多看、多听、多接触自然和社会，为想象提供丰富的素材，而不是限制或否定。 23. 幼儿情绪情感对幼儿行为的影响表现为（ ）。 A. 没有任何影响 B. 影响活动的积极性 C. 只影响食欲 D. 只影响睡眠 【答案】B 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握情绪和情感的作用、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点及幼儿良好情绪情感的培养 【解析】情绪情感是幼儿行为的动力，积极的情绪能提高幼儿活动的积极性和主动性，消极情绪则会降低活动兴趣和效率。 24. 培养幼儿良好性格，成人应（ ）。 A. 放任自流 B. 过度保护 C. 尊重幼儿 D. 要求过于严苛 【答案】C 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-掌握影响幼儿性格发展的社会因素、幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法 【解析】培养幼儿良好性格需要成人尊重幼儿、鼓励其积极探索，同时建立合理的规范和界限，做到既关爱又不放纵，既不压制又不放任。 25. 幼儿语用能力的发展，表现在（ ）。 A. 只会哭闹 B. 语言表达与情境无关 C. 从不主动与人交流 D. 能根据场合和交往对象调整说话方式 【答案】D 【考点】幼儿社会性的发展-理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展 【解析】幼儿语用能力的发展表现为能在实际交往中，根据对象、场合和情境恰当、灵活地使用语言进行交流，语言具有明显的交际功能。 26. 下列不属于幼儿语法结构发展特点的是（ ）。 A. 一开始就掌握复杂的复合句 B. 由简单句向复合句发展 C. 从不完整句向完整句发展 D. 句子结构逐渐加长 【答案】A 【考点】幼儿社会性的发展-理解幼儿语音、词汇、语法结构及语用能力的发展 【解析】幼儿语法结构的发展由不完整句向完整句、由简单句向复合句逐渐发展，句子逐渐加长、结构日趋复杂，而非一开始就掌握复合句。 27. 幼儿同伴交往的特点之一是（ ）。 A. 交往对象固定唯一 B. 完全没有交往 C. 以共同游戏为主要交往方式 D. 交往不需要语言 【答案】C 【考点】幼儿社会性的发展-掌握幼儿同伴交往的特点及影响因素 【解析】幼儿同伴交往以共同游戏为主要方式，通过游戏中的互动建立和维持同伴关系，交往对象也在不断发展变化。 28. 幼儿亲社会行为的发展受到（ ）的影响。 A. 移情能力、家庭教养和榜样示范等 B. 只有遗传 C. 与教育无关 D. 只有天气变化 【答案】A 【考点】幼儿社会性的发展-掌握幼儿亲社会行为、攻击性行为的有关知识 【解析】幼儿亲社会行为的发展受移情能力、家庭教养方式、成人榜样示范、幼儿园教育等多种因素的综合影响。 29. 幼儿道德感发展的特点是（ ）。 A. 由对个别行为的外部评价逐渐向内部道德感发展 B. 道德感固定不变 C. 一开始就深刻稳定 D. 完全没有道德感 【答案】A 【考点】幼儿社会性的发展-掌握幼儿道德发展的特点及影响因素 【解析】幼儿道德感的发展由浅入深，起初多由成人对具体行为的外部评价引起，随年龄增长逐渐内化为比较稳定的内部道德感。 30. 下列属于影响幼儿道德发展社会因素的是（ ）。 A. 幼儿的身高体重 B. 季节、天气的变化 C. 幼儿园的教育方式 D. 饮食的口味 【答案】C 【考点】幼儿社会性的发展-掌握幼儿道德发展的特点及影响因素 【解析】影响幼儿道德发展的社会因素主要是家庭教养方式、幼儿园教育方式以及社会环境等，身高体重、季节饮食等不属于社会因素。 二、简答题（本大题共2道，每小题10分，共20分） 1. 简述影响幼儿同伴交往的因素。 【答案】影响幼儿同伴交往的因素主要有：①幼儿自身的因素，包括社交技能、性格特点、外貌特征等；②家庭因素，包括父母的教养方式、亲子关系、家庭氛围等；③幼儿园因素，包括教师的教育引导、班级群体特点等；④幼儿的社会认知发展水平。 【考点】幼儿社会性的发展-掌握幼儿同伴交往的特点及影响因素 2. 简述培养幼儿良好情绪情感的方法。 【答案】培养幼儿良好情绪情感的方法主要有：①创设温暖、宽松、愉快的家庭和幼儿园氛围；②给予幼儿充分的关爱和安全感，满足其合理的需要；③帮助幼儿正确认识和表达自己的情绪，学习调节情绪的方法；④通过讲故事、游戏、移情等方式丰富幼儿的高级情感；⑤科学合理地安排幼儿的生活，避免过度疲劳和紧张；⑥家园密切配合，保持教育要求一致。 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握情绪和情感的作用、幼儿情绪和情感发展的趋势和特点及幼儿良好情绪情感的培养 三、论述题（本大题共1道，每小题10分，共10分） 1. 结合实际，论述幼儿注意发展的特点以及培养幼儿注意力的方法。 【答案】一、幼儿注意发展的特点：①以无意注意为主，有意注意逐渐发展；②注意的稳定性较差，保持时间短，容易受无关刺激干扰；③注意范围较小；④注意的分配能力较差，注意的转移不灵活。 二、培养幼儿注意力的方法：①创设安静、整洁的环境，减少和排除无关刺激的干扰；②活动内容要生动有趣、符合幼儿的兴趣和年龄特点，激发幼儿注意；③明确活动目的和任务，培养幼儿的有意注意；④科学合理地安排活动，注意动静交替、劳逸结合，保证幼儿充足的休息；⑤采取灵活多样的教学手段，及时提醒和引导幼儿集中注意。 【考点】幼儿心理过程发展的特点及培养-掌握注意的概念、分类、品质及幼儿注意发展的特点、幼儿注意分散的原因和防止 四、材料分析题（本大题共1道，每小题10分，共10分） 2023年，山东烟台某幼儿园。小凯在班里比较调皮，喜欢抢别人的玩具，做事也没有耐心。老师没有当众批评他，而是发现他爱帮助老师整理玩具，于是在全班表扬他“爱劳动、热心”，并请他担任“值日小组长”。同时，老师与家长沟通，建议家长在家中鼓励小凯自己的事情自己做，做得好就及时表扬。半年后，小凯变得更有耐心，也学会和小朋友分享玩具了。 请根据上述材料回答下列问题： （1）结合材料，说明影响幼儿性格发展的社会因素。 （2）结合材料，谈谈教师和家长应如何培养幼儿良好的性格。 【答案】（1）影响幼儿性格发展的社会因素主要有：家庭环境与教养方式（家长鼓励幼儿独立、及时表扬）、幼儿园教育（教师的表扬、信任和委以任务）、同伴及集体环境等。材料中教师发现并表扬小凯的优点、请他当值日小组长，家长在家中鼓励小凯自己的事情自己做，都是促进幼儿性格良好发展的社会因素。 （2）培养幼儿良好性格的方法：①教师和家长要以身作则，为幼儿树立良好的榜样；②多发现并表扬幼儿的优点，增强其自信，培养积极开朗的性格；③因材施教，针对幼儿的性格特点进行引导（如针对小凯做事没耐心、爱抢玩具，培养其耐心和学会分享）；④家园密切配合，保持教育要求一致，共同促进幼儿良好性格的形成。 【考点】幼儿个性心理发展的特点及培养-掌握影响幼儿性格发展的社会因素、幼儿性格的特点及培养幼儿良好性格的方法 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $