第5卷 《幼儿发展心理基础》河北省教育类 期末复习卷（原卷版+解析版）

河北省教育类 幼儿发展心理基础·期末复习卷·第5卷 时间：90分钟····总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1. 社会化的重要结果是什么？（ ） A. 儿童掌握大量的社会财富 B. 儿童被社会完全接纳 C. 儿童认知能力的发展 D. 儿童行为符合社会要求 【答案】D 【解析】儿童社会化，是一个积极主动的发展过程，其结果导致儿童在认知和行为上符合社会的要求，适应社会生活。 2. 以下关于早期依恋的说法，正确的是（ ） A. 早期依恋一旦形成就不会改变 B. 早期依恋只影响儿童的情绪发展 C. 安全型依恋对儿童的发展总是积极的 D. 早期依恋的形成与多种因素有关 【答案】D 【解析】早期依恋的形成与父母的教养方式、婴儿的气质等多种因素有关，A 选项早期依恋可能会发生变化；B 选项早期依恋不仅影响儿童的情绪发展，还对认知、社会行为等方面有影响；C 选项安全型依恋对儿童的发展有积极影响，但不是绝对的，还受到其他因素的影响，所以选 D。 3. 家庭教养中的社会性焦虑反映了（ ） A. 家长的焦虑心态 B. 社会的焦虑心态 C. 儿童的焦虑心态 D. 教师的焦虑心态 【答案】B 【解析】社会性焦虑反映社会的焦虑心态，B 选项正确。 4. 一定条件下，变化最为缓慢的心理特征是( ) A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 兴趣 【答案】A 【解析】气质是人的心理活动中比较稳定的、独特的动力特征，它具有稳定、不易改变的特征；当然随着年龄的增长和社会环境的变化，气质也会发生一定程度上的改变，但是这种变化和其他心理特征的变化要相对缓慢一些。 5. 儿童以外表特征和差异进行观察而形成最初的男女概念处于（ ） A. 生物取向阶段 B. 社会取向阶段 C. 心理取向阶段 D. 性别认同阶段 【答案】A 【解析】儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，以男女之间在机体上所存在的生理差异和外貌特征为依据的是在生物取向阶段，6—8岁的儿童处于该阶段。故该题选A。 6. 心理学是研究人的________的科学。 A. 心理过程 B. 个性心理 C. 心理现象 D. 自我意识 【答案】C 【解析】心理学是研究人的心理现象的科学ABD都属于心理现象。 7. 幼儿在拼图游戏中，尝试不同拼法最终完成图案，这种解决问题的方式体现了____思维的特点。（ ） A. 直觉行动 B. 具体形象 C. 抽象逻辑 D. 创造性 【答案】A 【解析】直觉行动思维是通过实际动作解决问题的思维方式，幼儿拼图时通过尝试动作完成任务，符合该思维特点。 8. 沟和裂把大脑皮层分为四部分，其中________是进化过程中最新发展起来的部分。（ ） A. 顶叶 B. 颞叶 C. 额叶 D. 枕叶 【答案】C 【解析】额叶是大脑进化过程中最新发展起来的部分。 9. 关于幼儿自信心的培养，以下论述正确的是（ ） A. 过度赞美幼儿，能快速提升其自信心 B. 让幼儿反复经历失败，能锻炼其抗挫能力 C. 为幼儿提供成功体验，是培养自信心的关键 D. 代替幼儿完成困难任务，避免其产生挫折感 【答案】C 【解析】培养幼儿自信心的关键是为其提供适宜的成功体验，让幼儿在活动中感受到自己的能力；过度赞美、反复失败、代替完成任务均不利于自信心的培养。 10. 学前儿童性格发展的主要影响因素不包括？（ ） A. 遗传因素 B. 家庭环境 C. 学校教育 D. 气候因素 【答案】D 【解析】学前儿童性格的发展受到多种因素的影响，包括遗传因素、家庭环境、学校教育等。虽然气候等环境因素可能对儿童的生活有一定影响，但它们通常不是性格发展的主要影响因素。 11. ______是个性最核心的特征，反映一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。（ ） A. 能力 B. 性格 C. 需要 D. 兴趣 【答案】B 【解析】性格是一个人对现实的比较稳定的态度和与之相应的习惯化的行为方式，人格中最具核心意义的心理特征。 12. 当一个儿童去抢另一个儿童的玩具时，受害者做出退缩的反应。这个攻击者以后还会用同样的方式去对待别的儿童，这说明同伴的作用是（ ） A. 强化物 B. 榜样 C. 学习理论 D. 生活准备说 【答案】A 【解析】研究发现当一个儿童猛冲过去去抢另一个儿童的玩具，若受害者做出哭，退缩或沉默的反应，那么这个攻击者以后还会用同样的方式去对付别的儿童，也就是说消极的反应会强化儿童攻击性行为，相反，如果一个儿童受到攻击时立即给予反击。或者老师立即制止攻击者的行为，批评攻击者并把东西物归原主，那么，这个攻击者的攻击行为就可能会收敛一些，或者改变这种行为，或者另觅进攻的对象。 13. 幼儿能记住 “红灯停、绿灯行” 的交通规则，这种对事实和规则的记忆属于（ ） A. 程序性记忆 B. 内隐记忆 C. 陈述性记忆 D. 运动记忆 【答案】C 【解析】陈述性记忆是 “对有关事实和事件的记忆，可通过语言传授一次性获得”，交通规则属于事实性知识，符合陈述性记忆的定义。 14. ______能检验新生儿神经系统发育的水平（ ） A. 膝跳反射 B. 眨眼反射 C. 吸吮反射 D. 巴宾斯基反射 【答案】D 【解析】“巴宾斯基反射”能检验新生儿神经系统发育的水平 15. 以下哪项不是通过教育促进亲社会行为的有效方法？（ ） A. 角色扮演游戏 B. 惩罚性纪律 C. 正面强化 D. 小组讨论 【答案】B 【解析】惩罚性纪律通常不利于亲社会行为的培养，因为它可能引发孩子的恐惧和反感，而不是鼓励他们表现出积极的行为。 16. ______的婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（ ） A. 出生后1个月 B. 2个月到3-4个月 C. 5个月到8-9个月 D. 9-12个月 【答案】D 【解析】婴儿对语言的知觉： 1、胎儿中、后期（5-8个月的胎儿） 已经有了初步的听觉反应，并表现出对语音的辨别和记忆能力。 2、出生后1个月 婴儿能对声音进行空间定位，表现出对语音和母亲语音的明显偏爱 3、2个月到3-4个月 2个月左右开始理解人们说话中的某些交往信息 3-4个月时，能和成人进行“互相模仿”式的“发音游戏”，能够模仿成人所发出的声音。 4、5个月到8-9个月 婴儿学会了辨别语言方面的信息，并开始根据周围的语言环境来修正自己的语音体系。 5、9-12个月 婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。 17. “这边是不能过去的”这体现了儿童社会化语言的______表现形式。（ ） A. 适应性告知 B. 问题与回答 C. 命令请求 D. 批评与嘲笑 【答案】A 【解析】儿童的社会化语言包括：适应性告知；批评和嘲笑；命令、请求和威胁；问题与回答四个内容。儿童力求把某些事情告诉他的听众而不是讲给自己听，也是在传递自己的意思。这属于儿童社会化语言中的适应性告知。故该题选A。 18. 处于他律阶段的幼儿往往根据外在的、主要是______来进行道德判断。（ ） A. 最初动机 B. 行为时机 C. 成人标准 D. 实际后果 【答案】C 【解析】处于他律阶段的幼儿往往根据外在的、主要是成人的标准来进行道德判断。这是因为儿童这时候的认知是有局限的，且他们对成人特别是父母有单方面的尊敬，从而导致这一现象的发生。所以该题选C。 19. 情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验，以下属于情绪和情感区别的是（ ） A. 情绪和情感都是人脑对客观事物的反映 B. 情绪具有情境性和暂时性，情感具有稳定性和深刻性 C. 情绪和情感都对个体的生存或繁衍有影响 D. 情绪和情感在个体身上彼此依存融为一体 【答案】B 【解析】情绪具有情境性和暂时性，如孩子因顽皮引起母亲的愤怒是情境性的，而情感具有稳定性和深刻性，如亲子之爱不会因孩子一次顽皮就消失。A 选项是情绪和情感的共同点；C 选项强调的是情绪和情感的功能；D 选项说明的是情绪和情感在个体身上的依存关系，均不符合区别的要求。所以答案选 B。 20. 下列叙述正确的是（ ） A. 情绪和情感没有联系 B. 情绪是在情感的基础上形成的 C. 情绪具备稳定性和深刻性的特点 D. 从发生的过程来看，情绪发生的较早，情感发生较晚 【答案】D 【解析】情绪和情感是密切相关的，既有区别也有联系。 联系：情绪受情感的制约和调节；情绪是情感的外部表现，情感是情绪的本质内容；情绪是在情感的基础上形成的。区别：情绪发生较早，情感发生较晚；情绪具有情境性和短暂性的特点，而情感则具有较强的稳定性和深刻性。综上所述，只有D选项正确，故该题选D。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 21. 区角活动中，乐乐和同伴都想使用同一套积木。教师引导他们解决矛盾，以下有助于乐乐调节愤怒情绪、继续与同伴交往的做法有（ ） A. 用语言说明自己想继续玩的需要 B. 提高音量要求同伴立刻让出玩具 C. 与同伴协商轮流使用积木的办法 D. 暂时离开现场，平静后再商量 【答案】ACD 【解析】表达需要、协商解决和暂时平静都有助于调节情绪；提高音量强迫同伴易激化矛盾。 22. 学前儿童社会性的特点包括（ ） A. 先天具备 B. 后天习得 C. 在社会交往中形成 D. 与遗传无关 【答案】BC 【解析】社会性的两大核心特点是 “后天习得” 和 “在社会交往中形成”，受遗传基础影响但非先天具备，也不会自然成熟。 23. 影响学前儿童情绪调控能力的主要因素包括（ ） A. 亲子关系质量 B. 教师情绪示范 C. 儿童自身的语言发展水平 D. 儿童血型 【答案】ABC 【解析】D 错误——血型与情绪调控无实证关联。 24. 大班晨间活动中，教师发现部分幼儿叙述事情时词汇较少、语句不完整。为促进幼儿言语发展，教师可采取的措施有（ ） A. 鼓励幼儿围绕经历与同伴交流 B. 成人用规范语言回应幼儿表达 C. 借助绘本提问并引导幼儿讲述 D. 要求幼儿反复背诵孤立生字 【答案】ABC 【解析】丰富交流机会、提供规范示范和开展讲述活动均有助于言语发展；机械背诵孤立生字不符合幼儿学习特点。 25. 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态分为（ ） A. 心境 B. 激情 C. 热爱 D. 应激 【答案】ABD 【解析】情绪状态通常可依据强度、持续时间和紧张度分为心境、激情和应激。心境是一种比较微弱、持久的情绪状态；激情是强烈、短暂且具有爆发性的情绪状态；应激是在出乎意料的紧张和危急情境下产生的高度紧张情绪状态。热爱属于较稳定、深刻的情感体验，不是按上述标准划分的基本情绪状态。因此选A、B、D。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 26. 多动症一般在2岁左右发病。（ ） 【答案】错误 【解析】多动症多在3岁左右发病，男童发病人数明显多于女童。故此题说法错误。 27. 家长和教师在幼儿面前不需要控制自己的不良情绪。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿的情绪具有易感染性，容易受到家长和教师的感染。因此，家长和教师在幼儿面前必须注意控制自己的不良情绪。 28. 家长和教师不能用批评的方法教育、引导幼儿的情绪与情感。（ ） 【答案】错误 【解析】批评是家长和教师教育幼儿的必要手段。批评得当，不仅不会伤害幼儿的自尊心， 反而能稳定其情绪，使其形成同情感和友谊感。 29. 创造性思维过程中的“明朗阶段”总是能够清晰地认识到问题的解决方案。（ ） 【答案】错误 【解析】明朗阶段虽然可能带来突破性的想法或解决方案的曙光，但并不一定总是能够清晰地认识到问题的完整解决方案。它可能只是提供了一个新的视角或方向，还需要进一步的思考和验证。 30. 心理健康的标准，是一个十分复杂的问题。它不仅与心理学理论有关，也与不同社会、不同时期的文化、社会经济发展水平、宗教信仰、教育制度和生活方式有关。（ ） 【答案】正确 【解析】心理健康的标准具有复杂性和相对性，不仅受心理学理论影响，还会受到社会文化、历史时期、经济发展水平、宗教信仰、教育制度和生活方式等因素的影响。因此，判断心理健康需要结合具体社会环境和时代背景，题干表述正确。 31. 幼儿在交往过程中一般采用的策是：给予、顺从、支配、逆反、协调。（ ） 【答案】错误 【解析】幼儿在交往过程中一般采用的策是：协调、给予、顺从、支配、逆反。 32. 对短时记忆的信息加以意志的努力并采用有效的方式、方法不断强化和重复，就成了长时记忆。（ ） 【答案】正确 【解析】短时记忆中的信息如果经过有意识的努力，并采用复述、联系、组织等有效方法反复强化，就有可能转入长时记忆并得到较长时间的保持。题干所述符合短时记忆向长时记忆转化的基本条件，因此判断正确。 33. 艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展快，以后缓慢。（ ） 【答案】正确 【解析】艾宾浩斯的研究发现：①学习之后遗忘立即开始。②遗忘进程是不均衡的。③遗忘趋势是先快后慢，先多后少，呈负加速，并且到一定程度便不再遗忘。 34. 婴儿在胎儿时期就已经有了初步的听觉反应。（ ） 【答案】正确 【解析】有研究表明，胎儿中、后期（5~8个月的胎儿）已经有了初步的听觉反应，能大致区分出乐音、噪音和语音。 35. 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是意义识记。（ ） 【答案】正确 【解析】意义识记是在理解的基础上，依据材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记，有人也称之为理解记忆或逻辑记忆。它是学生识记的主要形式。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省教育类 幼儿发展心理基础·期末复习卷·第5卷 时间：90分钟····总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1. 社会化的重要结果是什么？（ ） A. 儿童掌握大量的社会财富 B. 儿童被社会完全接纳 C. 儿童认知能力的发展 D. 儿童行为符合社会要求 2. 以下关于早期依恋的说法，正确的是（ ） A. 早期依恋一旦形成就不会改变 B. 早期依恋只影响儿童的情绪发展 C. 安全型依恋对儿童的发展总是积极的 D. 早期依恋的形成与多种因素有关 3. 家庭教养中的社会性焦虑反映了（ ） A. 家长的焦虑心态 B. 社会的焦虑心态 C. 儿童的焦虑心态 D. 教师的焦虑心态 4. 一定条件下，变化最为缓慢的心理特征是( ) A. 气质 B. 性格 C. 能力 D. 兴趣 5. 儿童以外表特征和差异进行观察而形成最初的男女概念处于（ ） A. 生物取向阶段 B. 社会取向阶段 C. 心理取向阶段 D. 性别认同阶段 6. 心理学是研究人的________的科学。 A. 心理过程 B. 个性心理 C. 心理现象 D. 自我意识 7. 幼儿在拼图游戏中，尝试不同拼法最终完成图案，这种解决问题的方式体现了____思维的特点。（ ） A. 直觉行动 B. 具体形象 C. 抽象逻辑 D. 创造性 8. 沟和裂把大脑皮层分为四部分，其中________是进化过程中最新发展起来的部分。（ ） A. 顶叶 B. 颞叶 C. 额叶 D. 枕叶 9. 关于幼儿自信心的培养，以下论述正确的是（ ） A. 过度赞美幼儿，能快速提升其自信心 B. 让幼儿反复经历失败，能锻炼其抗挫能力 C. 为幼儿提供成功体验，是培养自信心的关键 D. 代替幼儿完成困难任务，避免其产生挫折感 10. 学前儿童性格发展的主要影响因素不包括？（ ） A. 遗传因素 B. 家庭环境 C. 学校教育 D. 气候因素 11. ______是个性最核心的特征，反映一个人对现实的稳定的态度和习惯化的行为方式。（ ） A. 能力 B. 性格 C. 需要 D. 兴趣 12. 当一个儿童去抢另一个儿童的玩具时，受害者做出退缩的反应。这个攻击者以后还会用同样的方式去对待别的儿童，这说明同伴的作用是（ ） A. 强化物 B. 榜样 C. 学习理论 D. 生活准备说 13. 幼儿能记住 “红灯停、绿灯行” 的交通规则，这种对事实和规则的记忆属于（ ） A. 程序性记忆 B. 内隐记忆 C. 陈述性记忆 D. 运动记忆 14. ______能检验新生儿神经系统发育的水平（ ） A. 膝跳反射 B. 眨眼反射 C. 吸吮反射 D. 巴宾斯基反射 15. 以下哪项不是通过教育促进亲社会行为的有效方法？（ ） A. 角色扮演游戏 B. 惩罚性纪律 C. 正面强化 D. 小组讨论 16. ______的婴儿已经能辨别出母语中的各种音素，能把听到的各种语音转换为音素，并认识到语音所代表的意义。（ ） A. 出生后1个月 B. 2个月到3-4个月 C. 5个月到8-9个月 D. 9-12个月 17. “这边是不能过去的”这体现了儿童社会化语言的______表现形式。（ ） A. 适应性告知 B. 问题与回答 C. 命令请求 D. 批评与嘲笑 18. 处于他律阶段的幼儿往往根据外在的、主要是______来进行道德判断。（ ） A. 最初动机 B. 行为时机 C. 成人标准 D. 实际后果 19. 情绪和情感是人对内外环境变化产生的体验，以下属于情绪和情感区别的是（ ） A. 情绪和情感都是人脑对客观事物的反映 B. 情绪具有情境性和暂时性，情感具有稳定性和深刻性 C. 情绪和情感都对个体的生存或繁衍有影响 D. 情绪和情感在个体身上彼此依存融为一体 20. 下列叙述正确的是（ ） A. 情绪和情感没有联系 B. 情绪是在情感的基础上形成的 C. 情绪具备稳定性和深刻性的特点 D. 从发生的过程来看，情绪发生的较早，情感发生较晚 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 21. 区角活动中，乐乐和同伴都想使用同一套积木。教师引导他们解决矛盾，以下有助于乐乐调节愤怒情绪、继续与同伴交往的做法有（ ） A. 用语言说明自己想继续玩的需要 B. 提高音量要求同伴立刻让出玩具 C. 与同伴协商轮流使用积木的办法 D. 暂时离开现场，平静后再商量 22. 学前儿童社会性的特点包括（ ） A. 先天具备 B. 后天习得 C. 在社会交往中形成 D. 与遗传无关 23. 影响学前儿童情绪调控能力的主要因素包括（ ） A. 亲子关系质量 B. 教师情绪示范 C. 儿童自身的语言发展水平 D. 儿童血型 24. 大班晨间活动中，教师发现部分幼儿叙述事情时词汇较少、语句不完整。为促进幼儿言语发展，教师可采取的措施有（ ） A. 鼓励幼儿围绕经历与同伴交流 B. 成人用规范语言回应幼儿表达 C. 借助绘本提问并引导幼儿讲述 D. 要求幼儿反复背诵孤立生字 25. 依据情绪发生的强度、持续性和紧张度，可以把情绪状态分为（ ） A. 心境 B. 激情 C. 热爱 D. 应激 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 26. 多动症一般在2岁左右发病。（ ） 27. 家长和教师在幼儿面前不需要控制自己的不良情绪。（ ） 28. 家长和教师不能用批评的方法教育、引导幼儿的情绪与情感。（ ） 29. 创造性思维过程中的“明朗阶段”总是能够清晰地认识到问题的解决方案。（ ） 30. 心理健康的标准，是一个十分复杂的问题。它不仅与心理学理论有关，也与不同社会、不同时期的文化、社会经济发展水平、宗教信仰、教育制度和生活方式有关。（ ） 31. 幼儿在交往过程中一般采用的策是：给予、顺从、支配、逆反、协调。（ ） 32. 对短时记忆的信息加以意志的努力并采用有效的方式、方法不断强化和重复，就成了长时记忆。（ ） 33. 艾宾浩斯的研究表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展快，以后缓慢。（ ） 34. 婴儿在胎儿时期就已经有了初步的听觉反应。（ ） 35. 在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的识记是意义识记。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $