第4卷 《幼儿发展心理基础》河北省教育类 期末复习卷（原卷版+解析版）

河北省教育类 幼儿发展心理基础·期末复习卷·第4卷 时间：90分钟····总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1. 儿童学习书面语言的关键期是（ ） A. 4--5岁 B. 2-4岁 C. 1-2岁 D. 5--6岁 2. 心理过程中具有调控作用的是（ ） A. 意志过程 B. 情感过程 C. 认知过程 D. 理解过程 3. 一个突然的响声引得大家回头看，这是（ ） A. 有意注意 B. 无意后注意 C. 有意后注意 D. 无意注意 4. 幼儿通过假装游戏，尝试扮演各种角色。此时，幼儿所处的心理社会发展阶段是（ ） A. 信任或信任 B. 自主或羞怯怀疑 C. 主动或内疚 D. 勤奋或自卑 5. 矛盾型依恋的婴儿的母亲，在养育过程中（ ） A. 态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠 B. 能与孩子形成同步习惯 C. 有一定主见，养育方式稳定 D. 对孩子的信号反应迅速 6. 不属于个性倾向性的是（ ） A. 兴趣 B. 需要 C. 理想 D. 能力 7. 希波克拉底提出的 “四液说” 中，体内黏液占优势的气质类型是（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 8. 发展心理学家认为，儿童的道德发展在很大程度上依赖于______的发展。（ ） A. 道德行为 B. 道德认知 C. 道德意识 D. 道德品质 9. 以下哪个选项不是皮亚杰认为的儿童认知发展的必要条件？（ ） A. 教育 B. 经验 C. 成熟 D. 平衡化 10. ______的儿童能按照成人的要求行动，并且能够把这种外在的要求变成自己对自己的要求，即使成人不在场，也能执行相应的要求。（ ） A. 0-2、3个月 B. 3-9、12个月 C. 9、12个月-18个月以上 D. 2岁以上 11. 下列选项中，属于学前儿童分类任务典型表现的是（ ） A. 基于物体的颜色、形状等具体特征进行分类 B. 基于物体的抽象属性进行分类 C. 基于物体的功能用途进行分类 D. 基于物体的来源进行分类 12. 当我们做一个数学填空题时，虽然我们不会计算，但当我们蒙一个答案时，有时也能蒙对。这是一种（ ） A. 直觉思维 B. 逻辑思维 C. 形象思维 D. 分析思维 13. 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（ ） A. 社会文化 B. 电视 C. 幼儿园 D. 家庭 14. 在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，但实际上（ ） A. 这是完全可能的 B. 遗忘是记忆过程不可缺失的方面 C. 只要有好的记忆方法，就可以避免遗忘 D. 遗忘是老年人的专利 15. 2岁幼儿开始控制情绪的主要基础是（ ） A. 运动能力发展 B. 语言、表征能力发展 C. 记忆力增强 D. 模仿能力提高 16. 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（ ） A. 奥苏贝尔 B. 阿特金森 C. 艾宾浩斯 D. 班杜拉 17. 幼儿在课堂上容易分心，可能是因为（ ） A. 活动目标明确 B. 教师教学方法生动有趣 C. 课程内容符合幼儿兴趣 D. 教室环境嘈杂 18. 我们平常所说的记忆基本上都是（ ） A. 短时记忆 B. 瞬时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 19. 记忆包括的四个环节是（ ） A. 感觉、知觉、思维、想象 B. 识记、保持、再认、回忆（再现） C. 注意、记忆、思维、想象 D. 感觉、记忆、知觉、回忆 20. 受到别人的嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪或焦虑，对别人的怀疑和嫉妒等情绪的是（ ） A. 与自我意识相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 21. 在区域活动中，教师发现小宇因搭建失败而哭泣，经同伴安慰后重新参与游戏；另一幼儿长期紧张、食欲下降。上述现象说明，情绪和情感在幼儿生存与发展中的作用有（ ） A. 情绪表达可传递需要并促进同伴交往 B. 积极情绪可提高幼儿活动参与的积极性 C. 持续消极情绪可能影响幼儿身心健康 D. 情绪变化只反映外部事件而不影响活动 22. 教师在讲故事时，发现幼儿刚听到的词语很快消失，而反复讲述的故事内容能在数日后复述。按信息保持时间划分，幼儿记忆的类型有（ ） A. 有意识记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 23. 个性的个别性体现在哪些方面？（ ） A. 气质的差异 B. 经济收入的差异 C. 能力的差异 D. 性格的差异 24. 学前儿童记忆的发展与其语言能力的发展有何关系？（ ） A. 语言的发展有助于记忆的形成 B. 记忆的发展有助于语言的形成 C. 语言的发展对记忆无影响 D. 记忆与语言发展相互促进 25. 大班教师组织科学活动时，发现部分幼儿在操作过程中东张西望、交谈。为帮助幼儿保持较稳定的注意，教师可采取的措施有（ ） A. 将操作任务分解并提出明确要求 B. 持续增加新奇刺激以维持兴奋 C. 安排动静交替并控制活动时长 D. 适时变换教具、活动方式 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 26. 幼儿的理解力有限，所以成人要创设情境帮助幼儿理解道德规范，切忌让幼儿生搬硬套。（ ） 27. 从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。（ ） 28. 自我意识是把认识的目光转向自己，自己既是认识者，又是被认识者。（ ） 29. 学前儿童心理发展的整体性是指儿童心理发展的各个方面是相互联系、相互影响的。（ ） 30. 科尔伯格的道德发展理论中，后习俗水平是道德发展的最高水平。 （ ） 31. 从认知学习理论角度看，学生如果没有积极主动的思维参与，就很难实现真正的学习。（ ） 32. 学前儿童社会化主要是在幼儿园阶段完成的过程。（ ） 33. 独白属于社会化言语。（ ） 34. 大班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往由成人的评价而引起的。（ ） 35. 婴儿对圆形和正常的人脸有偏好。（ ） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 河北省教育类 幼儿发展心理基础·期末复习卷·第4卷 时间：90分钟····总分：100分 班级＿＿＿＿　姓名＿＿＿＿　学号＿＿＿＿　成绩＿＿＿＿ 一、单项选择题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1. 儿童学习书面语言的关键期是（ ） A. 4--5岁 B. 2-4岁 C. 1-2岁 D. 5--6岁 【答案】A 【解析】考查儿童学习书面语言的关键期 2. 心理过程中具有调控作用的是（ ） A. 意志过程 B. 情感过程 C. 认知过程 D. 理解过程 【答案】A 【解析】意志过程是人们为了实现某一目标，并根据这一目标调节并支配自身的行动、克服困难，以实现预定目标的心理过程。因此，意志过程具有调控作用。 3. 一个突然的响声引得大家回头看，这是（ ） A. 有意注意 B. 无意后注意 C. 有意后注意 D. 无意注意 【答案】D 【解析】无意注意是指没有预定的目的，也不需要做意志努力的注意。 4. 幼儿通过假装游戏，尝试扮演各种角色。此时，幼儿所处的心理社会发展阶段是（ ） A. 信任或信任 B. 自主或羞怯怀疑 C. 主动或内疚 D. 勤奋或自卑 【答案】C 【解析】考查埃里克森的心理社会发展阶段。 5. 矛盾型依恋的婴儿的母亲，在养育过程中（ ） A. 态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠 B. 能与孩子形成同步习惯 C. 有一定主见，养育方式稳定 D. 对孩子的信号反应迅速 【答案】A 【解析】矛盾型依恋的婴儿的母亲，看上去愿意与孩子进行亲密的身体接触，但常常错误地理解孩子发出的信号，不能与孩子形成同步习惯，对孩子的态度取决于自己的心境，有时热情，有时冷漠，所以选 A。 6. 不属于个性倾向性的是（ ） A. 兴趣 B. 需要 C. 理想 D. 能力 【答案】D 【解析】个性倾向性是指一个人对现实的态度和行为倾向，包括需要、兴趣、理想和世界观等方面。 7. 希波克拉底提出的 “四液说” 中，体内黏液占优势的气质类型是（ ） A. 胆汁质 B. 多血质 C. 黏液质 D. 抑郁质 【答案】C 【解析】“黏液质” 的人体内黏液占优势，表现为安静、稳重、反应缓慢等特征。 8. 发展心理学家认为，儿童的道德发展在很大程度上依赖于______的发展。（ ） A. 道德行为 B. 道德认知 C. 道德意识 D. 道德品质 【答案】B 【解析】儿童的道德发展主要依赖道德认知的发展。道德认知包括对道德规则、行为标准及其后果的理解和判断，是形成道德情感、道德意志和道德行为的基础。因此，答案选B。 9. 以下哪个选项不是皮亚杰认为的儿童认知发展的必要条件？（ ） A. 教育 B. 经验 C. 成熟 D. 平衡化 【答案】A 【解析】皮亚杰认为儿童认知发展的必要条件有成熟、经验和平衡化，而教育虽然重要，但不是必要条件。 10. ______的儿童能按照成人的要求行动，并且能够把这种外在的要求变成自己对自己的要求，即使成人不在场，也能执行相应的要求。（ ） A. 0-2、3个月 B. 3-9、12个月 C. 9、12个月-18个月以上 D. 2岁以上 【答案】D 【解析】本题考察儿童自我调节发展的阶段，第一阶段属于神经生理控制阶段(0-2、3个月)，第二阶段属于知觉运动控制阶段(3-9、12个月)，第三个阶段属于外部控制阶段(9、12个月-18个月以上)，第四个阶段属于自我控制(2岁以上)，第五个阶段属于自我调节的阶段(3岁以上）。本题题述描述的是第四阶段的发展表现。 11. 下列选项中，属于学前儿童分类任务典型表现的是（ ） A. 基于物体的颜色、形状等具体特征进行分类 B. 基于物体的抽象属性进行分类 C. 基于物体的功能用途进行分类 D. 基于物体的来源进行分类 【答案】A 【解析】学前儿童思维具有具体形象性，在分类任务中，往往优先基于物体直观、具体的物理特征（如颜色、形状、大小）进行分类，难以理解和运用功能、抽象属性等复杂的分类标准。 12. 当我们做一个数学填空题时，虽然我们不会计算，但当我们蒙一个答案时，有时也能蒙对。这是一种（ ） A. 直觉思维 B. 逻辑思维 C. 形象思维 D. 分析思维 【答案】A 【解析】直觉思维是未经严密分析和逻辑推理，主要依据已有经验、线索或直接感知迅速作出判断的思维方式。题干中不会计算而凭感觉猜答案，属于直觉思维。因此，答案选A。 13. 儿童形成亲社会行为的主要影响因素是（ ） A. 社会文化 B. 电视 C. 幼儿园 D. 家庭 【答案】D 【解析】儿童形成亲社会行为的主要影响因素是家庭。家庭对儿童亲社会行为的影响主要体现在两个方面：一是榜样的作用，二是父母的教养方式，这是关键因素。这两个方面共同作用，使得家庭成为儿童形成亲社会行为的主要影响因素。 14. 在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，但实际上（ ） A. 这是完全可能的 B. 遗忘是记忆过程不可缺失的方面 C. 只要有好的记忆方法，就可以避免遗忘 D. 遗忘是老年人的专利 【答案】B 【解析】在学习过程中，我们往往希望自己有超强的记忆能力，达到“过目不忘”的程度，其实，遗忘也是记忆过程不可缺失的方面。 15. 2岁幼儿开始控制情绪的主要基础是（ ） A. 运动能力发展 B. 语言、表征能力发展 C. 记忆力增强 D. 模仿能力提高 【答案】B 【解析】2岁儿童通过语言表达需求（如"我害怕"）和心理表征（想象后果）实现初级情绪调控，其他选项非核心基础。 16. 最早采用无意义音节作为实验材料，对记忆进行系统研究并提出著名的“遗忘曲线”的心理学家是（ ） A. 奥苏贝尔 B. 阿特金森 C. 艾宾浩斯 D. 班杜拉 【答案】C 【解析】是艾宾浩斯，他于1885年提出了这一概念，并通过无意义音节实验，绘制出了著名的“艾宾浩斯遗忘曲线”。故该题选C。 17. 幼儿在课堂上容易分心，可能是因为（ ） A. 活动目标明确 B. 教师教学方法生动有趣 C. 课程内容符合幼儿兴趣 D. 教室环境嘈杂 【答案】D 【解析】教室环境嘈杂属于无关刺激，会干扰幼儿的注意力，导致他们在课堂上容易分心。A 选项活动目标明确、B 选项教师教学方法生动有趣、C 选项课程内容符合幼儿兴趣都有利于幼儿集中注意力。 18. 我们平常所说的记忆基本上都是（ ） A. 短时记忆 B. 瞬时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 【答案】C 【解析】考查记忆的分类 19. 记忆包括的四个环节是（ ） A. 感觉、知觉、思维、想象 B. 识记、保持、再认、回忆（再现） C. 注意、记忆、思维、想象 D. 感觉、记忆、知觉、回忆 【答案】B 【解析】记忆是人脑对过去经验的反映，包括识记、保持、再认、回忆（再现）四个环节，A选项中感觉、知觉不属于记忆环节；C选项注意不属于记忆环节；D选项感觉、知觉不属于记忆环节。所以选B。 20. 受到别人的嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪或焦虑，对别人的怀疑和嫉妒等情绪的是（ ） A. 与自我意识相联系的情绪情感 B. 与记忆相联系的情绪情感 C. 与想象相联系的情绪情感 D. 与思维相联系的情绪情感 【答案】A 【解析】1、与感知觉相联系的情绪情感 例如：听到刺耳的声音或身体突然失去支撑，都会引起痛苦和恐惧的情绪反应。 2、与记忆相联系的情绪情感 没有被火灼烧的儿童不会产生害怕的情绪，而被火灼烧的儿童会产生害怕的情绪。儿童的许多情绪都是条件反射性质的，也就是和记忆相联系的情绪。 3、与想象相联系的情绪情感 两三岁以后的儿童，常常由于被告知蛇会咬人、黑夜有鬼等，而产生怕蛇、怕黑等情绪。 4、与思维相联系的情绪情感 五六岁的幼儿由于理解到病菌能使人生病，从而害怕病菌；理解苍蝇能带病菌，于是讨厌苍蝇。 幽默感是一种与思维发展相联系的情绪体验。 5、与自我意识相联系的情绪情感 受到别人的嘲笑而感到不愉快，对活动的成败感到自豪或焦虑，对别人的怀疑和嫉妒等，都属于与自我意识相联系的情感体验。 二、多项选择题（本大题共5小题，每题4分，共20分） 21. 在区域活动中，教师发现小宇因搭建失败而哭泣，经同伴安慰后重新参与游戏；另一幼儿长期紧张、食欲下降。上述现象说明，情绪和情感在幼儿生存与发展中的作用有（ ） A. 情绪表达可传递需要并促进同伴交往 B. 积极情绪可提高幼儿活动参与的积极性 C. 持续消极情绪可能影响幼儿身心健康 D. 情绪变化只反映外部事件而不影响活动 【答案】ABC 【解析】情绪和情感能促进交往、调节活动参与，并影响身心健康；情绪还会影响幼儿的活动过程。 22. 教师在讲故事时，发现幼儿刚听到的词语很快消失，而反复讲述的故事内容能在数日后复述。按信息保持时间划分，幼儿记忆的类型有（ ） A. 有意识记忆 B. 短时记忆 C. 长时记忆 D. 感觉记忆 【答案】BCD 【解析】按保持时间，记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆；有意识记忆是按识记目的划分的。 23. 个性的个别性体现在哪些方面？（ ） A. 气质的差异 B. 经济收入的差异 C. 能力的差异 D. 性格的差异 【答案】ACD 【解析】个性的个别性突出地表现了人的气质、性格和能力的差异。经济收入的差异与个性的个别性无关。因此，正确答案是ACD。 24. 学前儿童记忆的发展与其语言能力的发展有何关系？（ ） A. 语言的发展有助于记忆的形成 B. 记忆的发展有助于语言的形成 C. 语言的发展对记忆无影响 D. 记忆与语言发展相互促进 【答案】ABD 【解析】语言可以帮助幼儿对材料进行编码、组织和复述，从而促进记忆的形成与保持；记忆的发展又能帮助幼儿积累词汇、记住语言规则和交往经验，促进语言发展。因此，学前儿童的记忆发展与语言发展相互促进。A、B、D正确，C错误，答案为ABD。 25. 大班教师组织科学活动时，发现部分幼儿在操作过程中东张西望、交谈。为帮助幼儿保持较稳定的注意，教师可采取的措施有（ ） A. 将操作任务分解并提出明确要求 B. 持续增加新奇刺激以维持兴奋 C. 安排动静交替并控制活动时长 D. 适时变换教具、活动方式 【答案】ACD 【解析】明确任务可引导有意注意；变换活动可激发无意注意；动静交替可减轻疲劳。刺激过多易造成新的分心。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 26. 幼儿的理解力有限，所以成人要创设情境帮助幼儿理解道德规范，切忌让幼儿生搬硬套。（ ） 【答案】正确 【解析】幼儿的理解能力和抽象思维能力有限，对道德规范的理解需要借助具体情境、直观事例和实际行为。成人应创设适宜情境，引导幼儿理解规范的意义并在实践中运用，避免要求幼儿脱离实际地机械背诵和生搬硬套。因此，题干表述正确。 27. 从特殊事物推出一般原理的推理是演绎推理。（ ） 【答案】错误 【解析】演绎推理是根据真实的前提，从而得出结论（是从一般——特殊的推理）。 28. 自我意识是把认识的目光转向自己，自己既是认识者，又是被认识者。（ ） 【答案】正确 【解析】自我意识是个体对自己的认识、评价和调节，是认识对象由外部世界转向自身的过程。在这一过程中，个体既是认识自己的人，也把自己作为被认识和评价的对象。因此，题干表述正确。 29. 学前儿童心理发展的整体性是指儿童心理发展的各个方面是相互联系、相互影响的。（ ） 【答案】正确 【解析】学前儿童心理发展的整体性是指儿童心理发展的各个方面是相互联系、相互影响的，如感知觉、记忆、思维、情感、意志等心理过程是相互依存、相互制约的，它们共同构成了儿童心理发展的整体。 30. 科尔伯格的道德发展理论中，后习俗水平是道德发展的最高水平。 （ ） 【答案】正确 【解析】科尔伯格把道德发展划分为前习俗水平、习俗水平和后习俗水平。后习俗水平以社会契约、普遍伦理原则等为依据，处于其道德发展理论的最高水平。因此，题干所表达的判断正确。 31. 从认知学习理论角度看，学生如果没有积极主动的思维参与，就很难实现真正的学习。（ ） 【答案】正确 【解析】认知学习理论强调学习者的内部认知过程，包括主动地构建知识、理解关系等思维活动。如果学生只是被动地接受信息，没有积极思考，就难以将新知识与原有认知结构建立联系，也就很难实现真正的有意义学习。 32. 学前儿童社会化主要是在幼儿园阶段完成的过程。（ ） 【答案】错误 【解析】学前儿童社会化是一个持续的过程，从出生就开始了，家庭是儿童社会化的首要场所，在家庭中儿童通过与父母等家人的互动开始学习社会规范、价值观等。进入幼儿园后，幼儿园的教育和同伴交往等进一步促进儿童社会化，但社会化并非仅在幼儿园阶段完成，在整个学前期以及后续成长过程中都在不断发展。所以该说法错误。 33. 独白属于社会化言语。（ ） 【答案】错误 【解析】独白是幼儿以自我为中心、缺少交往对象或不考虑他人反应的言语，属于自我中心言语，而不是社会化言语。社会化言语主要用于与他人交流和相互作用。因此，题干表述错误。 34. 大班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往由成人的评价而引起的。（ ） 【答案】错误 【解析】小班幼儿的道德感主要指向个别行为，往往由成人的评价而引起的；中班幼儿比较明显地掌握了一些概括化的道德标准，不但关心自己的行为是否符合道德标准，而且开始关心别人的行为是否符合道德，中班幼儿常常“告状”，就是由道德感激发起来的一种行为，大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。 35. 婴儿对圆形和正常的人脸有偏好。（ ） 【答案】正确 【解析】实验研究发现，婴儿更喜欢圆形，还偏好正常的人脸，所以该说法正确。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $