第三单元：封建时代的欧洲导学案—2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史单元学案以“封建时代的欧洲”为主题，旨在帮助学生理解中世纪欧洲政治制度、经济形态及文化发展脉络。通过第7至9课递进式设计，从法兰克王国与封建制度确立，到城市兴起与大学发展，再到拜占庭帝国的文明传承，构建连贯的知识体系。 亮点在于“主干知识梳理+沙场大练兵”的整合设计，知识点填空强化时空观念，材料分析题如庄园法庭探究培养史料实证与历史解释素养。练习题覆盖核心考点，为教师实施单元复习提供系统支撑，助力学生巩固基础提升综合能力。

第三单元 封建时代的欧洲 主干知识梳理 第 7 课 法兰克王国和西欧封建制度（教材 P38-P42） 知识点（一）法兰克王国 1.建立：481年，克洛维建立法兰克王国 2.克洛维的统治：①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地；③把国有土地和无主土地赐给亲兵和教会，取得了罗马教会和信奉基督教的高卢罗马人的支持 知识点（二）查理曼帝国 1.查理曼：768年，查理成为法兰克国国王；800 年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“查理大帝”或“查理曼” 2.分裂：814年查理曼去世后，帝国走向分裂。843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了后来德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形 知识点（三）封君封臣制度 1.形成：8世纪前期，以土地封赐为纽带，形成封君封臣制度 2.特点 （1）封君封臣制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。 （2）封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利义务交织，具有一定契约意义。 （3）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”； 3.封君与封臣的关系（封君与封臣是以土地封赐为纽带的等级契约。封臣效忠于封君，为封君服兵役、提供财物等；封君保护封臣的荣誉、人身与财产安全。） （1）封臣对封君：必须效忠，为封君服兵役、提供财物等。 （2）封君对封臣：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。 知识点（四）庄园和农奴制度 1.形成时间：9—11世纪，庄园在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 2.性质：庄园既是一个自给自足的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 3.庄园居民：庄园主人为领主；居民均为领主的佃户，佃户分为自由农和农奴（缺少自由）。 （1）佃户： ①基本义务：为领主提供劳役，劳役量的多少主要依据佃户份地的大小来确定。 ②其他费用：使用领主的磨坊、酿酒机等需缴纳使用费；教会向佃户征收“什一税”。 （2）农奴：负担更重 ①劳役地租：一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。 ②人身义务：需交纳人头税、结婚税、继承税等。 ③人身束缚：农奴被束缚在土地上，不能随意离开。若私自离开，领主有权抓捕。 4.庄园法庭 （1）作用：庄园设有法庭，维护庄园公共秩序。 （2）主持：领主或他的管家。 第 8 课 西欧的城市和大学（教材 P43-P46） 知识点（一）西欧的城市（“城市的空气使人自由”是指西欧城市享有自由和自治特权） 1.时间：10世纪起，西欧经济恢复，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 2.城市分布：主要集中在交通便利、相对安全的地区，如港口、道路交会处或主教驻地等。 3.城市争取自治的方式：城市居民采取金钱赎买或武力斗争等方式，争取人身自由和城市自治。（如：法兰西的琅城自治就经历了赎买和武力斗争的过程） 知识点（二）市民阶层的出现 1.城市居民 （1）居民构成：城市的居民大多是手工业者和商人，主要从事小商品生产和贸易，多由庄园农奴转化而来。 （2）身份转变：农奴在城市居住满一年零一天，即可获得市民身份，成为自由人。 （3）城市发展：城市工商业也为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 2.阶层分化 （1）市民阶层：随着工商业繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。 （2）资产阶级：城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，被视为资产阶级的前身。 知识点（三）大学的兴起 1.大学兴起的原因 （1）内因：11世纪后，西欧经济发展、城市复兴，社会对专业人才的需求日益迫切。 （2）外因：希腊罗马古典著作在西欧传播；阿拉伯文化传入。 2.兴起时间：12世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。 3.早期大学代表：博洛尼亚大学、巴黎大学等 4.课程设置 ：大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求。 （1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐（“七艺”）。 （2）专业课程：法学、医学等。 5.意义：大学为社会培养了一批高素质专业人才，被认为中世纪教育“最美好的花朵”。 知识点（四）城市和大学兴起的意义（拓展补充） 1.经济方面：促进了商品经济发展，为资本主义的兴起准备了条件 2.文化方面：打破了教会对教育的垄断，促进了理性文化的传播 3.社会方面：城市市民阶层形成，为早期资产阶级的出现准备了条件 第 9 课 拜占庭帝国（教材 P47-P51） 知识点（一）拜占庭帝国的兴亡 1.位置：拜占庭帝国又称东罗马帝国，首都君士坦丁堡，地跨欧、亚、非三洲。 2.发展 （1）发展原因：①丝绸、香料等奢侈品从中国、印度、波斯运入；②本国农产品、玻璃、金银制品远销海外。 （2）繁荣（6世纪，查士丁尼统治时期）： ①措施： A.内政：整饬吏治，遏制贵族特权，加强中央集权。 B.军事：进行对外战争，征服意大利半岛、北非、西班牙东南部。 ②影响：帝国呈现繁荣景象，人口增长，城市发展。但对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 3.灭亡： （1）原因：①长期对外战争，国力衰弱；②奥斯曼土耳其的兴起和扩张 （2）灭亡：14世纪起，奥斯曼人不断进攻。1453年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 知识点（二）《查士丁尼法典》 1.目的:稳定帝国社会秩序，保证皇帝专制权力。 2.编纂:528年，查士丁尼组建委员会编纂法典。529年，《查士丁尼法典》编纂完成。 3.《罗马民法大全》的组成 （1）《查士丁尼法典》：2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令。 ( 统称《 罗马民法大全 》 )（2）《法学汇纂》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作。 （3）《法理概要》：简易的法学教材。 （4）《新法典》：查士丁尼颁布的、但未列入法典的敕令。 4.影响 （1）局限：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制。 （2）进步：在一定程度上改善了奴隶地位，在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 知识点（三）拜占庭文化 1.成因：拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，对基督教和希腊罗马古典文化及西亚、北非等地文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 2.成就 （1）史学：6世纪时，历史学家普洛柯比著有《战争史》和《秘史》等书。 ①《战争史》：记述查士丁尼对外战争。 ②《秘史》：主要描写宫廷见闻，反映人民的苦难，批评查士丁尼的统治。 （2）建筑：君士坦丁堡的圣索菲亚大教堂，巨大穹顶最具特色。 3.拜占庭帝国在东西方文化交流中的作用（文明的交流与互鉴）拜占庭帝国是东西方贸易和文化交流的“金桥”。 （1）文明传播： ①希腊罗马古典作品以及科学著作通过拜占庭帝国流传到阿拉伯帝国，被翻译成阿拉伯文。 ②通过军事扩张与商业交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对东欧文字的形成有促进作用。 （2）文化交流：拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品，亚欧各地学者聚集在君士坦堡进行学术论争，为拜占庭文化向西欧传播打开了大门，也为后来文艺复兴运动提供了文化素材。 沙场大练兵 1．克洛维的征战奠定了法兰克王国的版图，后来的查理曼帝国正是在此基础上发展起来的，克洛维建立了（   ） A．加洛林王朝 B．墨洛温王朝 C．意大利王国 D．法兰克王国 【答案】D 【解析】A.加洛林王朝的建立者是丕平三世，错误。B.墨洛温王朝的建立者是克洛维，墨洛温王朝是法兰克王国的第一个王朝，属于王朝名称，本题考查克洛维建立的政权，该项不符合题意，错误。C.本题语境为中世纪史范畴，意大利王国与克洛维无关，错误。D.481年，克洛维建立了法兰克王国，正确。 2．814年查理曼去世。843年查理曼帝国一分为三，形成三个国家的雏形。这三个国家分别是（   ） A．德意志 意大利 英格兰 B．法兰西 英格兰 意大利 C．德意志 法兰西 英格兰 D．德意志 法兰西 意大利 【答案】D 【解析】814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故本题选D。 3．在中世纪的欧洲，国王虽是最高统治者，但是并不直接对全国进行管理。他通过册封自己的封臣，间接地与各级封建主建立联系，从而维持国家的治理。材料反映的是（   ） A．基督教的崛起 B．封君封臣制度 C．自由城市诞生 D．庄园自给自足 【答案】B 【解析】A.基督教崛起是宗教势力的发展，和题干的封建册封治理模式无关，错误。B.中世纪欧洲的封君封臣制度核心特点就是国王作为最高封君，将土地等分封给封臣，层层缔结权利义务关系，国王不直接管理全国，通过各级封臣间接维系统治，和题干描述吻合，正确。C.自由城市是中世纪欧洲工商业发展后形成的自治城市，和国王册封封臣的治理体系不相关，错误。D.庄园是中世纪欧洲基层的自给自足的生产生活单位，属于经济生产层面，和题干描述的政治治理制度不符，错误。 4．庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠。庄园里通常设有酒坊，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。由此可知，西欧庄园（   ） A．破坏了佃户的份地保有权 B．加剧了领主与佃户的矛盾 C．是一个独立的自给自足的经济单位 D．限制了领主的经济特权 【答案】C 【解析】A.材料讲述庄园内部各类手工业作坊，没有涉及佃户份地保有权，错误。B.材料只列举庄园内部的手工业、作坊设施，没有出现领主压榨佃户、冲突斗争的相关信息，错误。C.庄园内具备铁匠、磨坊、酒坊等生产设施，生产生活可以自我供给，体现西欧庄园是独立的自给自足的经济单位，正确。D.磨坊、酒坊属于领主的经济特权，材料没有体现对特权的限制，错误。 5．西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。按照惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能成为（   ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 【答案】A 【解析】A.西欧城市惯例规定逃入城市的农奴生活满一年零一天，就摆脱农奴身份获得自由，转变为城市市民，这是中世纪西欧城市解放农奴的典型规则，正确。 B.领主是掌握土地的封建统治阶层，逃亡农奴无法直接成为拥有土地的领主，错误。 C.佃户依附于封建庄园进行劳作，逃入城市的农奴不会再变为庄园佃户，错误。 D.资产阶级是后期工商业发展催生的阶级，此时农奴不会直接成为资产阶级，错误。 6．“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（   ） A．促进城市商品经济的发展 B．刺激了城市封建经济的发展 C．促进了城市自治权的扩大 D．使城市政治建设更加民主 【答案】A 【解析】A.材料提到大学刺激城市贸易、吸引居民，贸易属于商品经济，能够推动城市商品经济发展，正确。 B.中世纪城市发展的是工商业商品经济，不是封建经济，材料也没有相关表述，错误。 C.材料没有提到城市自治权相关的内容，选项和题干无关，错误。 D.题干材料只涉及经济、人口层面，没有提及城市政治民主建设，错误。 7．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．大学兴起培养人才 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 【答案】C 【解析】A.工商业者跻身国家权力机构，挤压了封建贵族的政治空间，恰恰说明封建贵族势力受到冲击而非强大，错误。B.题干仅提及工商业者担任官职，并未涉及大学兴起、教育培养人才的相关内容，错误。C.结合所学知识可知，中世纪晚期，西欧城市兴起，工商业快速发展，从事工商业的市民阶层逐渐崛起。题干中工商业者纷纷进入英、法两国的国家核心机构，在司法、财政等机构任职，涉足国家核心权力机构，这一现象直接反映出市民阶层经济实力提升的同时，政治地位也不断提高，整体力量不断壮大，正确。D.封君封臣制度是中世纪前期的封建政治制度，中世纪晚期该制度逐渐瓦解，而非强化，且题干内容与封君封臣制度无关，错误。 8．《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是（   ） A．城市商业贸易发展 B．希腊罗马文化的繁荣 C．封建庄园经济兴起 D．封君封臣制度的实施 【答案】A 【解析】A.材料提到工商业集聚、商贸就业等城市发展条件，城市商业贸易发展催生学者共同体，为中世纪大学兴起提供基础，正确。 B.材料没有涉及希腊罗马文化繁荣相关内容，希腊罗马文化属于大学兴起的文化条件，不是材料表述的前提，错误。 C.封建庄园经济属于乡村自给自足经济，和材料里工商业集聚、人口密集的城市特征不相符，不是大学兴起的前提，错误。 D.封君封臣制度是中世纪西欧的政治制度，材料未提及该制度，和城市中学者结成共同体兴办大学没有直接关联，错误。 9．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（   ） A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 【答案】A 【解析】A.中世纪欧洲城市商品经济逐步发展，市民阶层壮大，社会对具备文法、计算、法律、医学等实用技能的人才需求上升，大学的课程设置既兼顾基础素养，也设置了服务实际社会需求的专业课程，本质上是当时社会经济发展的客观要求的体现，正确。B.中世纪大学兴起时早期资产阶级尚未正式形成，不符合史实，错误。C.课程虽部分源自古希腊罗马古典文化，但整体设置是面向当时社会实际需求，并非单纯以传承古典文化为核心指向，错误。D.城市自治运动是大学兴起的背景条件之一，和课程设置的内容没有直接对应关系，错误。 10．六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了（   ） A．君士坦丁堡交通四通八达 B．罗马帝国盛行多元文化 C．拜占庭帝国对外贸易繁荣 D．阿拉伯帝国航运业发达 【答案】C 【解析】A.“君士坦丁堡交通四通八达”只片面强调交通条件，没有点出材料背后商贸往来的核心内涵，错误。 B.六世纪时罗马帝国早已分裂，君士坦丁堡属于东罗马也就是拜占庭帝国的范畴，错误。 C.君士坦丁堡是拜占庭帝国（东罗马帝国）的首都。题干里“停泊着来自世界各地的船只”、马克思称它是“东西方之间的一道金桥”，都体现出这里是东西方商贸往来的枢纽，反映拜占庭帝国的对外贸易十分繁荣，正确。D.君士坦丁堡属于拜占庭帝国，不是阿拉伯帝国，错误。 11．著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（   ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 【答案】B 【解析】A.查士丁尼生活时期早于十字军入侵，错误。B.查士丁尼主持汇总整理罗马法律文献，编成《罗马民法大全》，作为立法者名留后世，正确。C.拜占庭文化是长期发展形成，并非由查士丁尼一人创造，错误。D.封君封臣制度是西欧中世纪制度，错误。 12．这个屹立于欧亚大陆交界处的帝国，如同一座巍峨的灯塔，在动荡的中世纪历史长河中熠熠生辉，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的营养。最终灭亡材料中“帝国”的是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国 【答案】B 【解析】A.阿拉伯帝国是7世纪至13世纪横跨亚非欧三洲的大帝国，13世纪被蒙古西征所灭。其虽处于中世纪，但并非题干中“为西欧文艺复兴提供了丰富营养”的帝国，其文化影响主要集中在东西方文化交流的桥梁作用上，并非直接为文艺复兴提供古典文化资源，错误。B.奥斯曼帝国在1453年攻陷君士坦丁堡，灭亡了东罗马帝国（拜占庭帝国）。拜占庭帝国灭亡后，大量希腊学者携带古典文献逃往意大利等地，为文艺复兴提供了丰富的古典文化资源，题干描述的正是拜占庭帝国，因此灭亡它的是奥斯曼帝国，正确。C.拜占庭帝国（东罗马帝国）即题干材料中所描述的“屹立于欧亚大陆交界处”“为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的营养”的帝国，它是被灭亡的一方，而非灭亡它的一方，错误。D.查理曼帝国是8—9世纪西欧的法兰克王国，位于欧洲西部，不在欧亚大陆交界处，且843年即分裂，与题干描述不符，错误。 13．下面是某同学做的学习笔记。由此可推知，他正在学习（   ） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．万民法 【答案】C 【解析】A.《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国国王汉谟拉比颁布的，错误。B.《十二铜表法》是罗马共和国颁布的，错误。C.根据材料和所学知识可知，528年，东罗马帝国皇帝查士丁尼为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，组建了一个委员会编纂法典。委员会先后编成《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》奠定了欧洲民法的基础，正确。D.万民法是罗马帝国时期适用于罗马公民和非公民的法律，错误。 14．人们盛赞法国人对世界法制的贡献，而法国人却真诚地坦言：“我们毫不犹豫地宣称，就我们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感激罗马人。”这段话讲述的主要是《罗马民法大全》的（   ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 【答案】C 【解析】题干里法国人明确表示本国的立法完善很大程度上要感激罗马人，体现的是《罗马民法大全》对后世法国法制（最典型的是近代法国《拿破仑法典》）产生了深远的借鉴作用，这属于《罗马民法大全》的后世价值与作用，也就是它的影响。 15．拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（   ） A．兼收并蓄 B．开放包容 C．多元一体 D．承前启后 【答案】D 【解析】A.兼收并蓄侧重吸收各地文化精华，材料重点并非文化融合，与题干评价主旨不符，错误。 B.开放包容侧重对外交流接纳外来文化，不能体现保存古典文化并影响后世的作用，错误。 C.多元一体强调多种文化融合成统一整体，材料无相关表述，错误。 D.拜占庭保存古希腊、古罗马文化典籍，继承古典文明；又为后来欧洲文艺复兴提供思想动力，起到连接古典文明与近代欧洲文明的作用，体现承前启后的特征，正确。 16．阅读下列材料，探究问题。 材料一：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料二：下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。 (1)材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？ (2)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？（列举两个事例） (3)根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？西欧庄园法庭审判的依据是什么？ (4)从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 【答案】(1)司法权；主持法庭的是领主或他的管家。 (2)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。 (3)手段：罚金。 依据：习惯法或村法。 (4)作用：庄园法庭既维护领主的利益；也在一定程度上限制领主的特权；同时维护庄园公共秩序，佃户也可以利用法庭维护自身权益。 【解析】（1）权力：“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士”→司法权。 主持法庭：来自教材原文。 （2）行为：“佃户因为没有认真耕种领主的田地、佃户的家畜误入领主的园子、只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉、侵犯了全体村民的权益。”→佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为 （3）手段：“被罚款6便士；违者还要罚款”→罚金。 依据：来自教材原文。 （4）作用：领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户有时也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。庄园法庭还具有维护庄园公共秩序的作用。 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一  经过长期的演变，博大精深行之久远的罗马法，也跟着渐趋式微，而丧失了古典时代既有的精神。于是查士丁尼开始将紊乱不堪的法律一一作出详细的整理，找来当时的大臣帮他编纂。……查士丁尼观看这数世纪累积的法典，有些法典早已不合时宜，于是他便开始统合整修，希望能做出一部经得起时间考验的法典。 材料二  拜占庭帝国的最后几个世纪以篡权者阿莱克修斯一世开始，他引入西欧封建分封的制度，重新建立起一支军队，对突厥进行了有力的抵抗，并收复了一些东部领土。他向西方求救抵抗突厥，这是第一次十字军东征的起源。十字军收复了尼西亚，但很快救兵成了仇兵。 (1)材料一中，查士丁尼是哪个国家的君主？查士丁尼收集整理历任罗马皇帝颁布的法令编成哪一部法典？ (2)结合所学知识，写出查士丁尼组织编纂法典的同时，编成的其他三部法律文献的名称。这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它具有怎样的历史意义？ (3)结合所学知识，写出拜占庭帝国灭亡给我们的启示？说出拜占庭文化带来的影响？ 【答案】(1)国家：拜占庭帝国 法典：《查士丁尼法典》 (2)法律文献：《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》 历史意义：《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善了奴隶地位。在财产、买卖、契约、债务等方面，《罗马民法大全》也做出明确规定，奠定了欧洲民法的基础。 (3)启示：不能固步自封、盲目保守；要善于学习外来先进文明；与时俱进，不断改革创新。 影响：拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 【解析】（1）国家：材料一中的查士丁尼是拜占庭帝国皇帝。 法典：查士丁尼组织委员会把2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集起来，剔除矛盾和不合时宜的内容后编成《查士丁尼法典》。 （2）法律文献：委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作摘录选编为《法学汇纂》，又编成简易的法学教材《法理概要》，以后人们将查士丁尼颁布但未列入法典的敕令汇编为《新法典》。 历史意义：与教材原文一致。 （3）启示：拜占庭帝国盲目保守、拒绝吸收外来先进文明最终灭亡，所以提醒人们不能固步自封、盲目保守；要善于学习外来先进文明；与时俱进，不断改革创新。 影响：在东西方文明交流中，拜占庭帝国发挥了重要作用，拜占庭帝国保存了大量希腊、罗马古籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。 ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 第三单元 封建时代的欧洲 主干知识梳理 第 7 课 法兰克王国和西欧封建制度（教材 P38-P42） 知识点（一）法兰克王国 1.建立： 年， 建立法兰克王国 2.克洛维的统治：①皈依 ，承认 在欧洲的重要地位；②保留了原来罗马大地主的土地；③把国有 和无主土地赐给亲兵和教会，取得了罗马教会和信奉基督教的高卢罗马人的支持 知识点（二）查理曼帝国 1.查理曼： 年， 成为法兰克国国王；800 年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，查理被称为“ ”或“ ” 2.分裂： 年查理曼去世后，帝国走向分裂。 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了后来 、 和 三个国家的雏形 知识点（三）封君封臣制度 1.形成： 世纪前期，以 封赐为纽带，形成封君封臣制度 2.特点 （1） 制度是西欧封建社会最具特点的制度之一。 （2）封君与封臣的关系有着严格的 ，权利义务交织，具有一定 意义。 （3）“我的附庸的附庸，不是我的附庸”； 3.封君与封臣的关系（封君与封臣是以土地封赐为纽带的等级契约。封臣效忠于封君，为封君服兵役、提供财物等；封君保护封臣的荣誉、人身与财产安全。） （1）封臣对封君：必须 ，为封君 、提供财物等。 （2）封君对封臣：不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击时， 必须 。 知识点（四）庄园和农奴制度 1.形成时间：9—11世纪， 在西欧逐渐流行，西欧绝大多数人居住在庄园里。 2.性质：庄园既是一个 的经济组织，也是相对独立的政治单位，是西欧封建制度的基础。 3.庄园居民：庄园主人为 ；居民均为领主的 ，佃户分为自由农和农奴（缺少自由）。 （1）佃户： ①基本义务：为 提供劳役，劳役量的多少主要依据佃户 的大小来确定。 ②其他费用：使用领主的磨坊、酿酒机等需缴纳使用费；教会向佃户征收“ ”。 （2）农奴： 更重 ①劳役地租：一般每周要为领主劳动3天，剩下的时间才属于自己。 ②人身义务：需交纳 、 、 等。 ③人身束缚：农奴被束缚在土地上，不能随意离开。若私自离开，领主有权抓捕。 4.庄园法庭 （1）作用：庄园设有 ，维护庄园公共秩序。 （2）主持： 或他的管家。 第 8 课 西欧的城市和大学（教材 P43-P46） 知识点（一）西欧的城市（“城市的空气使人自由”是指西欧城市享有自由和自治特权） 1.时间： 世纪起，西欧经济恢复，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。 2.城市分布：主要集中在 便利、相对 的地区，如港口、道路交会处或主教驻地等。 3.城市争取自治的方式：城市居民采取 或 等方式，争取人身自由和城市自治。（如：法兰西的琅城自治就经历了赎买和武力斗争的过程） 知识点（二）市民阶层的出现 1.城市居民 （1）居民构成：城市的居民大多是 和 ，主要从事小商品生产和贸易，多由庄园农奴转化而来。 （2）身份转变： 在城市居住满一年零一天，即可获得市民身份，成为自由人。 （3）城市发展：城市 也为人们提供更多发展机会，越来越多的农奴逃离庄园，进入城市，促进了城市的发展。 2.阶层分化 （1）市民阶层：随着 繁荣和城市发展，市民阶层逐渐形成。 （2）资产阶级：城市手工业者和商人不断分化，出现富裕的大手工业作坊主、商人和银行家等，被视为 的前身。 知识点（三）大学的兴起 1.大学兴起的原因 （1）内因：11世纪后，西欧 发展、城市复兴，社会对专业人才的需求日益迫切。 （2）外因： 古典著作在西欧传播； 文化传入。 2.兴起时间： 世纪，西欧的教育与学术出现新气象，大学开始兴起。 3.早期大学代表： 大学、 大学等 4.课程设置 ：大学的课程设置反映了 和 发展的要求。 （1）基础课程：文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐（“七艺”）。 （2）专业课程：法学、医学等。 5.意义：大学为社会培养了一批高素质专业人才，被认为中世纪教育“最美好的花朵”。 知识点（四）城市和大学兴起的意义（拓展补充） 1.经济方面：促进了商品经济发展，为资本主义的兴起准备了条件 2.文化方面：打破了教会对教育的垄断，促进了理性文化的传播 3.社会方面：城市市民阶层形成，为早期资产阶级的出现准备了条件 第 9 课 拜占庭帝国（教材 P47-P51） 知识点（一）拜占庭帝国的兴亡 1.位置：拜占庭帝国又称 帝国，首都 ，地跨欧、亚、非三洲。 2.发展 （1）发展原因：① 、香料等奢侈品从中国、印度、波斯运入；②本国农产品、玻璃、金银制品远销海外。 （2）繁荣（6世纪，查士丁尼统治时期）： ①措施： A.内政：整饬吏治，遏制 特权，加强 。 B.军事：进行 战争，征服意大利半岛、北非、西班牙东南部。 ②影响：帝国呈现繁荣景象，人口增长，城市发展。但对民众实行高压统治，课以重税，竭力维护奴隶制，结果招致反抗。 3.灭亡： （1）原因：①长期对外战争，国力衰弱；②奥斯曼土耳其的兴起和扩张 （2）灭亡：14世纪起，奥斯曼人不断进攻。 年，拜占庭帝国被奥斯曼帝国灭亡。 知识点（二）《查士丁尼法典》 1.目的:稳定帝国 ，保证 权力。 2.编纂:528年，查士丁尼组建委员会编纂法典。 年，《查士丁尼法典》编纂完成。 3.《罗马民法大全》的组成 （1）《 》：2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令。 ( 统称《 罗马民法大全 》 )（2）《 》：历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作。 （3）《 》：简易的法学教材。 （4）《 》：查士丁尼颁布的、但未列入法典的敕令。 4.影响 （1）局限：《罗马民法大全》仍然承认 。 （2）进步：在一定程度上改善了 地位，在财产、买卖、债务、契约关系等方面作出明确规定，奠定了 的基础。 知识点（三）拜占庭文化 1.成因：拜占庭帝国地跨 三洲，对基督教和希腊罗马古典文化及西亚、北非等地文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。 2.成就 （1）史学： 世纪时，历史学家 著有《 》和《秘史》等书。 ①《战争史》：记述查士丁尼对外战争。 ②《秘史》：主要描写 见闻，反映人民的苦难，批评 的统治。 （2）建筑：君士坦丁堡的 大教堂，巨大穹顶最具特色。 3.拜占庭帝国在 文化交流中的作用（文明的交流与互鉴）拜占庭帝国是东西方贸易和文化交流的“金桥”。 （1）文明传播： ①希腊罗马古典作品以及科学著作通过拜占庭帝国流传到 帝国，被翻译成阿拉伯文。 ②通过 扩张与 交往，东正教传入俄罗斯等东欧地区，拜占庭通用的希腊字母对东欧文字的形成有促进作用。 （2）文化交流：拜占庭帝国保存着大量希腊罗马古典作品，亚欧各地学者聚集在君士坦堡进行学术论争，为 向西欧传播打开了大门，也为后来 运动提供了文化素材。 沙场大练兵 1．克洛维的征战奠定了法兰克王国的版图，后来的查理曼帝国正是在此基础上发展起来的，克洛维建立了（   ） A．加洛林王朝 B．墨洛温王朝 C．意大利王国 D．法兰克王国 2．814年查理曼去世。843年查理曼帝国一分为三，形成三个国家的雏形。这三个国家分别是（   ） A．德意志 意大利 英格兰 B．法兰西 英格兰 意大利 C．德意志 法兰西 英格兰 D．德意志 法兰西 意大利 3．在中世纪的欧洲，国王虽是最高统治者，但是并不直接对全国进行管理。他通过册封自己的封臣，间接地与各级封建主建立联系，从而维持国家的治理。材料反映的是（   ） A．基督教的崛起 B．封君封臣制度 C．自由城市诞生 D．庄园自给自足 4．庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠。庄园里通常设有酒坊，农民们可以去酿酒，就像到磨坊里去磨谷物一样。由此可知，西欧庄园（   ） A．破坏了佃户的份地保有权 B．加剧了领主与佃户的矛盾 C．是一个独立的自给自足的经济单位 D．限制了领主的经济特权 5．西欧城市兴起后，农奴大量逃入城市。按照惯例，农奴一旦进入城市，工作和生活满一年零一天，就可能成为（   ） A．市民 B．领主 C．佃户 D．资产阶级 6．“大学的形成对中世纪城市发展起了极大的推动作用。一方面，它刺激了城市的贸易。另一方面，大学使其所在城市的影响不断扩大，这样就能进一步吸收居民。在当时，居民人数的多少是衡量一个城市是否繁荣的标志之一。”材料表明大学的形成（   ） A．促进城市商品经济的发展 B．刺激了城市封建经济的发展 C．促进了城市自治权的扩大 D．使城市政治建设更加民主 7．中世纪晚期，工商业者进入英国的最高法院和税务法庭、法国的财政和司法机构任职，甚至还有的在一些国家担任了除财政、司法大臣以外的顾问和国家各部大臣。这反映出当时西欧（   ） A．封建贵族势力强大 B．大学兴起培养人才 C．市民阶层力量壮大 D．封君封臣制度强化 8．《剑桥欧洲大学史》写道，在工商业集聚、交通通达、人口密集，能够提供食宿居所、商贸就业和行业自治规则的地方，学者效仿行会结成共同体，以维护自身经济利益和教育自主权。该论述意在说明中世纪大学兴起的前提是（   ） A．城市商业贸易发展 B．希腊罗马文化的繁荣 C．封建庄园经济兴起 D．封君封臣制度的实施 9．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学等。这些课程的设置反映了欧洲（   ） A．社会经济发展要求 B．早期资产阶级形成 C．对古典文化的传承 D．城市自治运动兴起 10．六世纪作家保尔·西连戚在他的名著《圣索菲亚的描述》一书中说：“君士坦丁堡停泊着来自世界各地的船只”。马克思称君士坦丁堡为“东西方之间的一道金桥”。这些说明了（   ） A．君士坦丁堡交通四通八达 B．罗马帝国盛行多元文化 C．拜占庭帝国对外贸易繁荣 D．阿拉伯帝国航运业发达 11．著名历史学家爱德华·吉本在其著作《罗马帝国衰亡史》中写道，“查士丁尼的胜利所获致的虚衔早已化为尘土，然而他作为立法者的名声却镌刻在一个公正而持久的纪念物之上”。查士丁尼的“名声”主要来源于（   ） A．抵御十字军入侵 B．汇总整理法律文献 C．创造拜占庭文化 D．建立封君封臣制度 12．这个屹立于欧亚大陆交界处的帝国，如同一座巍峨的灯塔，在动荡的中世纪历史长河中熠熠生辉，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的营养。最终灭亡材料中“帝国”的是（   ） A．阿拉伯帝国 B．奥斯曼帝国 C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国 13．下面是某同学做的学习笔记。由此可推知，他正在学习（   ） 时间：公元6世纪 内容：《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》 目的：稳定帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力 影响：奠定了欧洲民法的基础 A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》 C．《罗马民法大全》 D．万民法 14．人们盛赞法国人对世界法制的贡献，而法国人却真诚地坦言：“我们毫不犹豫地宣称，就我们的立法完善性而言，我们在很大程度上要感激罗马人。”这段话讲述的主要是《罗马民法大全》的（   ） A．内容 B．性质 C．影响 D．缺陷 15．拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化。曾有学者这样评价它：“拜占庭帝国保存下来的古希腊和古罗马的史料、著作、哲学思想，为后来欧洲突破天主教神权的束缚提供了直接动力。”这一评价体现出拜占庭文化的特征是（   ） A．兼收并蓄 B．开放包容 C．多元一体 D．承前启后 16．阅读下列材料，探究问题。 材料一：佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。 材料二：下列诸人无权享用公共牧场，但仍在牧场内放牧，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要罚款。不按规定价格卖酒，也要罚款。 (1)材料中反映了西欧庄园具有什么权？根据所学知识猜测主持法庭的是哪些人？ (2)材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？（列举两个事例） (3)根据两则材料分析，庄园法庭惩罚各种违法行为的基本手段是什么？西欧庄园法庭审判的依据是什么？ (4)从上述材料中，我们可以看出西欧庄园法庭有什么作用？ 17．阅读下列材料，回答问题。 材料一  经过长期的演变，博大精深行之久远的罗马法，也跟着渐趋式微，而丧失了古典时代既有的精神。于是查士丁尼开始将紊乱不堪的法律一一作出详细的整理，找来当时的大臣帮他编纂。……查士丁尼观看这数世纪累积的法典，有些法典早已不合时宜，于是他便开始统合整修，希望能做出一部经得起时间考验的法典。 材料二  拜占庭帝国的最后几个世纪以篡权者阿莱克修斯一世开始，他引入西欧封建分封的制度，重新建立起一支军队，对突厥进行了有力的抵抗，并收复了一些东部领土。他向西方求救抵抗突厥，这是第一次十字军东征的起源。十字军收复了尼西亚，但很快救兵成了仇兵。 (1)材料一中，查士丁尼是哪个国家的君主？查士丁尼收集整理历任罗马皇帝颁布的法令编成哪一部法典？ (2)结合所学知识，写出查士丁尼组织编纂法典的同时，编成的其他三部法律文献的名称。这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，它具有怎样的历史意义？ (3)结合所学知识，写出拜占庭帝国灭亡给我们的启示？说出拜占庭文化带来的影响？ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $