03-周末作业(三)-【金牌导学案】2026-2027学年八年级上册语文周末作业课件（统编版·新教材）

这是一份初中语文周测课件，包含36页内容，以“积累运用、文言文阅读、现代文阅读”为核心板块。积累运用涵盖古诗补写、词语拼写、病句修改、新闻导语补写等，文言文阅读选取《宋史·贺铸传》，现代文阅读为《没出名的白老师》，并设置《红星照耀中国》名著阅读题，搭建多维度学习支架。 资料特色突出核心素养培养，通过“品味诚信”古诗补写传承中华优秀传统文化，增强文化自信，词语辨析与病句修改提升语言运用能力，《红星照耀中国》评价题锻炼逻辑思维，现代文人物分析引导审美创造。如白老师语言品析题，助力学生理解奉献精神，为教师教学提供丰富实例，帮助学生巩固基础，适应初中语文学习需求。

金牌导学案 周末作业(三) 一、积累运用 1．在“品味诚信”主题班会上，小文想要用古诗表达自己对诚信内涵的理解，请运用积累的古诗帮他补写。 诚信是不改本心的坚守：于自然中，刘桢《赠从弟》（其二）以“①　　　 　 　？②　　 　 　　”写松柏耐霜雪、守本性，诠释草木的诚信。诚信是待人以诚的纯粹：于思念里，《庭中有奇树》以“③　　　　 　，④　　 　　　”写主人公折花寄情、路远传意，诠释个人情感的诚心。 岂不罹凝寒 松柏有本性 将以遗所思 攀条折其荣　 周末作业(三) 诚信是尽责履约的担当：于履职时，王维《使至塞上》以“⑤　　 　 　　，⑥　　 　　　”写诗人孤车赴边关、守使者承诺。诚信是情感联结的纽带：于陪伴间，李白《渡荆门送别》以“⑦　　　　 　，⑧　　 　　　”写故乡水万里伴行，诠释不违陪伴的真诚。 单车欲问边 属国过居延 仍怜故乡水 万里送行舟 周末作业(三) 2．阅读下面的文字，完成下面小题。 互联网时代是一个充满机遇与挑战的时代。它如一股ruì bù kě dāng（　　　　　　）的风暴，席卷全球，改变着我们的生活方式。信息的洪流　　　　般冲击着旧有的观念和模式，让我们不得不重新审视这个世界。然而，正是这样的变革，带来了无数的创新科技。那些互联网先驱们，以xiāo sǎ（　　　　）的态度、无畏的精神和卓越的智慧，用　　　　的哲理唤醒我们，引领着我们走向未知的未来。 （1）根据拼音写出相应的词语。 锐不可当　 潇洒　 周末作业(三) 他们慷慨地分享自己的经验，　　　　并启迪后来者，让我们在迷茫中找到方向，在困惑中看到希望。 在这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。互联网让我们跨越时空的界限，zhōu jì（　　　　）每一个需要帮助的人。它让我们更加紧密地联系在一起，共同书写属于这个时代的辉煌篇章。 　周济 周末作业(三) （2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　） A. 永垂不朽　　震耳欲聋　　教正　　　　 B．摧枯拉朽　　振聋发聩　　教正 C. 永垂不朽　　震耳欲聋　　教诲 D．摧枯拉朽　　振聋发聩　　教诲 D　 周末作业(三) 【解析】第一空，永垂不朽：(姓名、事迹、精神等)永远流传，不磨灭。摧枯拉朽：比喻迅速摧毁腐朽势力。结合语境，这里形容信息洪流对旧有观念和模式冲击的强大力量，应用“摧枯拉朽”。第二空，震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂的人。结合语境，此处指用哲理唤醒人们，应用“振聋发聩”。第三空，教正：指教改正(把自己的作品送给人看时用的客套话)。教诲：教训，教导。结合语境，此处指他们慷慨分享经验并教导启迪后来者，应用“教诲”。故选D。 周末作业(三) （3）语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　） A.通过这个时代，使我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 B.在这个时代，我们因为享受着技术带来的便利，所以感受到了人与人之间的温暖与关怀。 C.在这个时代，不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D.在这个时代，我们不仅享受着技术带来的便利，更感受到了人与人之间的温暖与关怀。 D　 【解析】画线语句成分残缺，缺主语，可删去“使”。故选D。 周末作业(三) 3．诚信，是我们的立身之本。请根据要求，完成下列题目。 （1）阅读下面这则新闻，补写空缺处的新闻导语。（不超过20个字） 据报道，　　　　　　 　　　 　。成都市中考《道德与法治》曾经考过“重建社会信任需要正能量”，现在“诚信”主题再次回归，所选材料首先回顾了多年来党和国家对诚信建设的重视，接下来围绕着国家对于诚信建设的一系列指导性文件展开，主线清晰，并且选取了新的角度——保护个人隐私，建立社会诚信体系，可谓是新瓶装旧酒，既有熟悉之感，又有新鲜之意。这体现了社会对诚信的高度关注。 成都市中考“诚信”主题再次回归 周末作业(三) （2）阅读下面有关“诚信”的短文，联系全文，将空缺处补写完整，注意语意连贯。 ①　　　　　 　　　？通俗地讲，“诚”就是不自欺，“信”就是不欺人。 ②　　　　　　 　　　　，从古到今，就有很多关于诚信的箴言代代相传，如“人而无信，不知其可也”“言必信，行必果”“人无信不立”等。 诚信是什么(什么是诚信) 诚信是中华民族传统美德 周末作业(三) 诚信不仅可以使人留住尊严，③　　　　　 　　　，还可以让人行得坚实、无愧于心。反之，缺失诚信的人，只能永远屈辱地活着，永远得不到他人的推崇，永远都不会④　　　　　　　　 　　　　。由此可见，诚信对于人生尤为重要。 可以使人赢得尊重 拥有内心深处的踏实宁静(坦然) 周末作业(三) （3）下面是一首名为“诚信颂”的诗歌，请在空缺处写出恰当的句子。 诚信，是初春天空的朝霞，光芒万丈。 ①　　　　　，　　　　　　　　　　，　　　　　　　　。 ②　　　　　，　　　　　 　　　　，　　　　 　　　。 诚信 是夏日雨后的彩虹 五彩斑斓　 诚信 是清秋田地的果林 满园飘香 周末作业(三) 4．任选一题作答。 （1）《红星照耀中国》中，作者埃德加·斯诺近距离观察毛泽东后，感受到他身上复杂而鲜明的特质：“这位中国革命的领导者，是温和的学者，是坚毅的战士，还是亲民的领袖？”请你结合整本书的内容，从“温和的学者”“坚毅的战士”“亲民的领袖”中任选一个对毛泽东进行评价并结合相关情节阐述你的理由。 周末作业(三) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：毛泽东是温和的学者，其学识修养与求知态度在书中有着生动体现。斯诺在保安的窑洞里与毛泽东进行数十次彻夜漫谈，发现毛泽东对世界历史、西方哲学及马列主义有着深入研究，且博览群书，记忆力异乎常人。有一次客人带来哲学新书，毛泽东便推迟采访，花三四夜专心研读，期间心无旁骛；他还乘兴将未公开的《七律·长征》抄赠给斯诺，这首诗后来成为书中《长征》篇的结束语，让世界看到了他的文学造诣。这些细节展现了他对知识的渴求与深厚学养，以及与人交流时的坦诚温和，尽显学者本色。 周末作业(三) 示例二：毛泽东是坚毅的战士，他在革命困境中始终坚守信念、不屈不挠。面对白色恐怖，他在井冈山点燃“星星之火”，开创农村包围城市的革命道路；长征途中，他在红军濒临绝境时拨正航向，带领队伍突破重重封锁。即便身居红军领袖之位，他的生活却极度简朴——仅有一卷铺盖、几件衣物，每天工作十三四个小时，在艰苦环境中仍坚持推进革命事业。无论是开创革命新路的勇气，还是逆境中坚守的韧性，都凸显了他作为革命战士的坚毅品格。 周末作业(三) （2）读了《红星照耀中国》，你会想到什么？请从下 面的词云图中任选一个词语，结合书中具体内容[除去 第（1）题所选内容]，谈谈你的理解。（80字左右） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例一：我选“坚韧不拔”。红军展现出极强的坚韧不拔精神。长征途中，过夹金山时，战士们顶着零下几十度的严寒，穿着单薄衣物，在没膝的积雪中艰难跋涉，不少人冻掉了脚趾、冻僵了身体，却没一人退缩；过草地时，粮食断绝，他们就挖野菜、煮皮带，即便身患疾病、体力不支，也凭借坚韧意志，一步步走出绝境，这种精神令人动容。 周末作业(三) 示例二：我选“信念”。红军的信仰是照亮革命道路的明灯。面对国民党军队的疯狂“围剿”，红军战士们在武器落后、补给匮乏的情况下，坚信革命必将胜利，于枪林弹雨中奋勇冲杀。就像在飞夺泸定桥时，战士们冒着敌人密集的火力，攀着铁索向对岸冲锋，正是信仰让他们无畏生死，为了心中的理想勇往直前。 周末作业(三) 二、文言文阅读 贺铸，字方回，卫州人。喜谈当世事，博学强记，工语言。尤长于度曲，掇拾人所弃遗，少加隐括①，皆为新奇。尝言：“吾笔端驱使李商隐、温庭筠常奔命不暇。”初，监太原工作，有贵人子同事，骄倨不相下。铸廉②得盗工作物，屏侍吏，闭之密室，以杖数曰：“来，若某时盗某物为某用，某时盗某物入于家，然乎？”贵人子惶骇，谢：“有之。”铸曰：“能从吾治，免白发③。” 周末作业(三) 即起自袒其肤，杖之数下，贵人子叩头祈哀，即大笑释去。自是诸挟气力颉颃④者，皆侧目不敢仰视。家贫，贷子钱自给，有负者辄折券与之秋毫不以丐人。 （摘编自《宋史·文苑列传》） 【注释】①隐括：修改润色。②廉：考察，查访。③白发：告发。④颉颃（xié háng）：倔强，自傲。 周末作业(三) 1．下列对句中加点的词解释正确的一项是（　　） A. 少加隐括（少年）　　　　　　　　 B．奔命不暇（空闲） C．杖之数下（名词，刑杖） D．大笑释去（放置） ． ． ． ． B　 【解析】A项句意：稍加润色修改。少：稍稍。C项句意：用杖打了几下。杖：名词用作动词，用刑杖打。D项句意：大笑着释放了贵族子弟。释：释放。故选B。 周末作业(三) 2．用“/”为文中画波浪线的句子断句，正确的一项是（　　） A. 有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人 B．有负者辄/折券与之/秋毫不以丐人 C. 有负者辄/折券与之秋毫/不以丐人 D．有负者辄折券与之/秋毫不/以丐人 A　 【解析】这个句子的大意是：有欠债的，他常毁了债券不再收钱，丝毫不强迫人还。“有负者”表示欠债的人，“辄折券与之”表示便销毁债券，“秋毫不以丐人”表示分毫也不向别人索求。据此断句为：有负者/辄折券与之/秋毫不以丐人。故选A。 周末作业(三) 3．用现代汉语翻译下列句子。 （1）有贵人子同事，骄倨不相下。 _____________________________________________________________ （2）贵人子惶骇，谢：“有之。” _____________________________________________________________ 有一个贵族子弟和贺铸是同事，骄纵傲慢，目中无人。 贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。” 4．综合全文，请你用简要的语言向大家介绍贺铸。 _____________________________________________________________ 贺铸学识渊博、才华横溢、不畏权贵、为人清明。 周末作业(三) 【参考译文】 贺铸，字方回，卫州人。喜欢议论当朝大事，学识广博，记忆力很强，善于言辞。贺铸尤其擅长作曲，常常把别人遗弃的曲子搜集起来，稍加润色修改，便成了新奇的曲子。他曾经说：“我在笔下驱使着李商隐、温庭筠，常常使他们不停闲地奔命。”起初，监太原工作。有一个贵族子弟和贺铸是同事，骄纵傲慢，目中无人。贺铸经过查访，了解到他偷盗公物，于是把仆役和公差们屏退后，将这个贵族子弟关在密室里，贺铸手里拿着刑杖质问：“过来(说说)，你在某时盗窃某物 周末作业(三) 去作何用，又某时盗窃何物拿回自己家中，有这样的事吗？”贵族子弟十分惊恐，认错说：“有这些事。”贺铸说：“如果让我处罚你，就不告发你了。”贵族子弟于是站起来，自己脱去衣服露出肌肤，贺铸就用杖打了几下，贵族子弟叩首哀告祈求，贺铸便大笑着释放了贵族子弟。从此那些依仗气势自傲的人，都只能用眼角的余光看他，不敢抬起头来看。贺铸家境贫困，经常靠借高利贷维持生活，但每当有欠债的无法偿还他的欠款时，他常毁了债券不再收钱，丝毫不强迫人还。 周末作业(三) 三、现代文阅读 没出名的白老师 柯　军 ①“笃笃笃。”几声轻轻的敲门声。“请进！”可并没有人进来。 ②“请进，门没有关。”还是没有人进来。我从座位上起身到门口，呀！我戏校的开蒙老师白冬民先生来了！赶忙请白老师进门。 ③老师坐定后说：“今天老师就是来感谢你的。”“感谢我？”“你的学生、我的外孙子杨阳此次获得了‘文华奖’。他父亲是个地地道道的 周末作业(三) 农民，而且祖祖辈辈都是农民，对你的感激之情难以言表，也不善言辞，就托我来当面表示感谢。” ④“不需要，不需要。自己的学生得奖我也非常高兴，用不着感谢的。” ⑤这是杨阳自己努力的结果。我培养的是昆曲人才，如果杨阳不搞昆曲，我也爱莫能助。杨阳是懂得感恩的，他知道自己的成绩来自自己的努力，更明白老师在背后的支持和奉献。 周末作业(三) ⑥学生要懂得“谢恩”，老师也要懂得“卸恩”。要明白我们是昆曲的传承人，要感恩的只有昆曲，要叩谢的只有先辈老祖宗，要作揖的只有观众。 ⑦“白老师，您今年快80岁了吧？”我问。 ⑧“82岁了。1978年教你们，一晃40多年过去了。你的开蒙戏是我教的《夜奔》。记得你在戏校时话很少，但很听话，条件不算好，腿脚很硬，嗓子也在变声期，但肯闷头吃苦。《夜奔》彩排时不让你演豹子头林冲，而是演配角金枪手徐宁。你没有任何意见，总是乖乖地听老师安排。” 周末作业(三) ⑨现在回想起来，我的一个特点就是听话，听老师的话，老师让我做什么我就做什么，老师的话没有一句不听的，没有一个动作是不完成的。 ⑩“记得在戏校有一次为外宾演出，你演的《武松打店》出场亮相时眼神特别亮，也很有范儿，桌上旋子360度稳稳当当。有一位在全国都很有名的老师在下面看，他问我这个学生是谁教的。‘是我教的！’我跟他说。当时我得意得很。后来吴石坚校长让我跟郑传鉴老师学《别母乱箭》，说京剧版本快失传了，快去跟昆曲老师学。我到上海跟 周末作业(三) 郑老师学回来后就要选学生教，而你当时跟声乐钱惠珠老师学发声，嗓子也出来了，我就选了你。毕业后，你还专门跟其他同学一起到家里来看我。其他学生会发表一些评论，而你在一旁还是没有什么话。你真是话不多，练得多。” ⑪白老师教我戏，也观察我。“柯军啊，你现在在昆曲方面是做出了成绩，可以说没有白来这个世界。可是我就没有你那么幸运了。我的老师都是很棒的，是非常有名气的刘天鸿先生、关盛鸣先生和郭春阳先生。但我辜负了我的老师，我没有出名。”老师说着说着，突然有些哽咽，眼睛红红的。 周末作业(三) ⑫白老师没出名有几个原因：一个是嗓子不理想，二是个子不高。但白老师功底非常深厚，很多内行人都是知道的，就连京剧评论家翁思再之前也曾这样说过。 ⑬老师继续说：“我没有把老师教我的戏好好演，我只能把老师教我的戏好好教。我看你在台上表演有儒气，这方面多多少少有我教的影子。1978年教你《夜奔》，2018年小昆班又让我教《夜奔》，当年教你们时我40岁，后来毕竟年龄大了，80了。老师已经老了，山膀拉出来不圆了，功架也走不好看了，给孩子们做示范就不规范了，所以我决定不教了。我教，是为了学生好。我不教，也是为了学生好……” 周末作业(三) ⑭送老师出门，看着电梯的门慢慢把老师的身影合上。在我孩童的时候，老师的形象总是高大的，今日才发现，老师竟是这么瘦弱。不过老师的精气神很好，可见平凡中的高蹈。 （选自《人民日报》，有删改） 周末作业(三) 1．依据下列语句，分析白老师的情感态度变化。 第③段 第⑧段 第⑩段 第⑪段 今天老师就是来感谢你的。 你没有任何意见，总是乖乖地听老师安排。 是“我”教的！ 可是“我”就没有你那么幸运了。 诚心 ①____________　　　　　　　 ②___________　　　　　　　 ③____________　　　　　　　 遗憾 欣慰　 自豪　 周末作业(三) 2.品味语言。 （1）我没有把老师教我的戏好好演，我只能把老师教我的戏好好教。（从用词角度分析加点词） _____________________________________________________________ （2）在我孩童的时候，老师的形象总是高大的，今日才发现，老师竟是这么瘦弱。（从修辞角度分析） ________________________________________________________________________________________________________ ． “只”字凸显白老师在教学上的专注坚守与传承责任感。 运用对比的修辞手法，突出白老师的奉献形象与“我”对白老师的敬重和心疼。 周末作业(三) 3．分析白老师是怎样的一个人？请说明理由。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 白老师虽因自身条件未出名，却将全部精力投入昆曲教学中，为传承昆曲默默奉献。白老师在教学中不仅传授技艺，还善于观察学生特点，教学细致且有成效。白老师为人谦逊，真诚对待学生与昆曲事业。 4．分析题目的含义及作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________ 含义：表面指白老师未在表演上出名，深层赞扬其默默奉献的品质。作用：设置悬念，吸引读者，点明人物，突出主题。 周末作业(三) 5．谈谈你对最后一段中“高蹈”的理解。 【链接】“高蹈”有三种解释：①远行；②隐居，也指隐士；③突出。 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ “高蹈”指白老师虽外表瘦弱、平凡，在昆曲表演领域未出名，但他在昆曲教育与传承上的精神品质十分突出，体现出他在平凡岗位上的高尚追求与突出价值。 周末作业(三) 感谢聆听 36 $