第14课《唐诗五首》课件 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文课件聚焦《野望》等五首唐诗，以诵读领略韵律美为起点，通过疏通诗意、解析律诗“起承转合”结构、辨析观察视角、品味意象意境，结合诗人生平体悟情感，构建由浅入深的学习支架。 其亮点在于紧扣核心素养，以“起承转合”分析律诗结构培养逻辑思维，对比不同诗歌视角与意象提升审美创造，结合诗人背景知人论世增强文化自信。采用诵读涵咏、对比辨析等方法，学生能系统掌握诗歌鉴赏能力，教师可直接利用结构化内容提升教学效率。

唐诗五首 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 1、诵读诗歌,领略律诗的韵律美。 2、了解律诗结构特点,体会构思之精巧。 3、体会诗歌意境,感受诗歌画面美。 4、知人论世,领会诗歌主旨,体会诗歌情感美。 核心素养 结合注释疏通五首诗的字词,准确理解每首诗的基本内容,能用自己的话描述诗句含义。 疏通诗意——诗文的本义美 野望 王绩 东皋/薄暮/望,徙倚/欲/何依。 树树/皆/秋色,山山/唯/落晖。 牧人/驱犊/返,猎马/带禽/归。 相顾/无/相识,长歌/怀/采薇。 傍晚时分站在东皋纵目远望,我徘徊不定不知该归向何方。 层层树林都染上秋天的色彩,重重山岭披覆着落日的余光。 牧人驱赶着牛群返还家园,猎人带着猎物驰过我的身旁。 大家相对无言彼此互不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈。 黄鹤楼 崔颢 昔人/已乘/黄鹤去,此地/空余/黄鹤楼。 黄鹤/一去/不复返,白云/千载/空悠悠。 晴川/历历/汉阳树,芳草/萋萋/鹦鹉洲。 日暮/乡关/何处是?烟波/江上/使人愁。 昔日的仙人已乘着黄鹤飞去,这地方只留下空荡的黄鹤楼。 黄鹤一去再也没有返回这里,千万年来只有白云空自飘荡。 汉阳晴川阁的碧树清晰可辨,更能看清芳草繁茂的鹦鹉洲。 时至黄昏不知何处是我家乡?看江面烟波渺渺更使人烦愁! 5 使至塞上 王维 单车/欲/问边,