第三课《彰显人文的早期经典》课件 2026-2027学年赣美版八年级艺术•美术上册

该初中美术课件聚焦西方传统绘画欣赏，核心知识点包括透视、明暗等写实技法及文艺复兴时期人文内涵。课堂以《雪中猎人》提问导入，引出技法原理，通过“描述-分析-解释-评价”四步法，结合《春》《蒙娜丽莎》等作品构建学习支架。 亮点在于以审美感知为核心，通过四步法培养艺术语言分析能力，结合文艺复兴“画神到画人”深化文化理解。如《春》示范四步法，《蒙娜丽莎》标签撰写任务，分层作业让学生实践。助力学生提升欣赏与表达能力，为教师提供清晰教学流程与实践活动设计。

赣美八上第3课 彰显人文的 早期经典 ——如何欣赏西方传统绘画？ 2 雪中猎人 油画 1565年 ［尼德兰］勃鲁盖尔 奥地利维也纳艺术史博物馆藏 感知·交流：西方绘画为什么“真实动人”？ 西方传统绘画，因长期受“艺术是对现实的模仿”观念的影响，追求视觉的真实效果，注重作品的题材内容，努力创造真实动人的艺术形象。 通过明暗对比，画家可以让画面看起来更真实。 我们在教室地面画透视线，体验一下“近大远小”的透视学原理。 明 暗 透视 西方传统绘画特点： 西方传统绘画注重写实，用透视和明暗塑造的方法来表现物象的体积、质感和空间感，追求物体在一定光源照射下的色彩表现，具有生动逼真的艺术效果。 欣赏四步法 描 述 分 析 解 释 评 价 春 蛋彩画1476—1478年 [意大利]波提切利 意大利乌菲齐美术馆藏 感知交流 欣赏西方传统绘画的四个步骤（以教材《春》为范例） 步骤 欣赏方法 《春》的示范 描述（内容描述） 画面画了什么？——客观描述看到的人物、场景、动作。 分析（形式分析） 画面怎样组织？——构图、色彩、造型、光影如何安排。 解释（画家意图） 画家想表达什么？——结合题材来源与时代背景理解含义。 评价（作品评价） 作品好在哪里？——艺术价值、风格特征与个人看法。 画面描绘了春季的自然美景中以维纳斯为首的古罗马众神的形象。 画面将众多人物从左至右横向排开，突出了维纳斯的主角地位，使画面像一幕正在上演的舞台剧。 这是根据意大利寓言诗中有关美神维纳斯的一段故事构思而成。作品带有浓厚的理想主义和神秘色彩，表达了作者的人文主义思想和世俗精神。 这幅画表现了春天的美和人物的典雅，很好地体现了波提切利的绘画风格。 文艺复兴始于14世纪的意大利，佛罗伦萨画家乔托率先吹响了文艺复兴的号角。画家们把科学知识与艺术想象密切联系起来，在绘画解剖学、透视学、明暗法和构图学等方面都颇有建树。至15世纪末，文艺复兴“美术三杰”达·芬奇、米开朗琪罗、拉斐尔登台亮相时，意大利的美术已呈鼎盛之势。 文艺复兴： 从“画神”到“画人” 为虚拟展览撰写作品标签，包含四步含欣赏法的要素，写好投影展示。 四步法 描述 分析 解释 评价 分析《蒙娜丽莎》 蒙娜丽莎 油画1503—1505年 [意大利】达·芬奇 法国声浮宫博物馆藏 湿壁画1509—1511年 [意大利]拉斐尔 梵蒂冈博物馆藏 雅典学院 米开朗琪罗 创世纪1508-1512 梵蒂冈博物馆 文艺复兴三杰作品巡礼： 美术家 代表作品（教材收录） 作品信息 艺术看点 达·芬奇 《蒙娜丽莎》 《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》，油画，1503—1519年，法国卢浮宫博物馆藏；《最后的晚餐》，壁画，1495—1498年，意大利米兰感恩圣母堂藏。 科学与艺术结合，“渐隐法”让眼角嘴角柔和含蓄；《最后的晚餐》透视线汇聚于基督，人物神态各有性格。 米开朗琪罗 西斯廷教堂天顶画（《创世记》局部） 湿壁画，1508—1512年，梵蒂冈博物馆藏。 人体健硕、力量磅礴，肯定人的尊严与力量；湿壁画趁墙灰未干作画，颜料与墙面融为一体。 拉斐尔 《雅典学院》 湿壁画，1509—1511年，梵蒂冈博物馆藏。 以焦点透视营造宏伟殿堂，群像疏密有致、典雅和谐，歌颂人类智慧与理性。 •必做：从教材本课收录的作品中选择一件你感兴趣的文艺复兴作品，用“描述—分析—解释—评价”四步法写一段150—300字的赏析短文，下节课带着作品和短文与同学交流分享。 •选做：谈一谈文艺复兴时期你感兴趣的一位美术家，搜集他的生平与作品故事，准备1分钟的口头介绍；或试着用今天学到的方法，欣赏一幅你在生活中见到的西方绘画（如画册、展馆、网络图片）。 作业设计（分层选做） 再见 Lavf58.45.100 Lavf58.20.100 $