第3课《环境数据要感知》课件-2026-2027学年人教版八年级信息科技全一册

该初中信息科技课件聚焦环境数据感知，围绕传感器应用展开，从生活中的传感器产品入手，通过“有声的世界”情境提问如何判断噪音，引导学生逐步探究声音数据获取方法，构建从生活感知到技术实践的学习支架。 其亮点在于以情境驱动和实践探究为特色，通过观察传感器产品、使用智能终端及掌控板编程制作噪音检测器，培养学生信息意识与计算思维。采用项目式学习，结合生活实例与编程实践，学生能提升数字化学习能力，教师可依托清晰教学路径提高教学效率。

环境数据要感知 八年级信息科技第一单元从感知到物联 第3课 探索传感器的奥秘，感知身边的环境数据 生活中有很多使用传感器的产品。还有不少直接使用传感器感知功能并将结果显示出来的产品，也可以作为传感器实践探索的工具。 请同学们认真观察下图中的每一种传感器产品，说一说这些传感器产品可以感知并获取哪些环境数据？ 环境数据要感知 03 第一单元 从感知到物联 情境导入 环境数据要感知 03 有声的世界　　 思考： 声音无处不在、有强有弱，如何区分哪些声音是噪音呢？ 1 第一个问题？ 如何判断哪些声音属于噪音？ 环境数据要感知 03 如何定义噪声？ 生理学上认为，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音都是噪声。 2 如何获取声音数据？ 第二个问题？ 学习活动1：使用智能终端获取声音数据 环境数据要感知 03 噪声检测的应用软件 弹跳球 手机APP检测的应用软件 学习活动2：使用传感器产品获取声音数据——噪音检测器 环境数据要感知 03 注：视频来源于网络 学习活动3：使用物联实验设备获取声音数据 掌控板 掌控板具备多个板载传感器，可以通过简易的图形化编程获取当前的声音、光线等环境数据，也可以外接其他传感器，进而感知周围环境的各类参数。 环境数据要感知 03 3 如何利用掌控板制作噪音检测器？ 第三个问题？ 噪音检测器技术原理 噪音检测仪 声音采集 转换信息 结果输出 环境数据要感知 03 环境数据要感知 03 1、掌控板上感应到声音的是哪个部分？ 2、给出的声音数值在哪里输出结果？ 3、原来掌控板上有文字显示，那么你认为在显示新的内容时，第一步要做怎样的处理？ 掌控板声音传感器采集环境中的声音信号，通过掌控板转化为可被识别的声音数据信息，并把声音数据信息显示在显示屏上。 声音传感器 显示屏 显示器清空 利用掌控板制作噪音检测器 环境数据要感知 03 1、清空屏幕； 2、显示内容：位置——转换成文本——声音值——其他要求； 3、显示生效。 思考并说出你的制作思路： 4 拓展与提升：设计智能灯 环境数据要感知 03 如果是光敏传感器，算法流程怎么修改？ 条件说明： 当环境光线值小于最小阈值，显示“建议开灯”； 当环境光线值在最小阈值与最大阈值之间，显示“环境光适合”； 当环境光线值大于最大阈值，显示“环境比较亮”。 思考并说出你的制作思路： 设计智能灯 课堂自测 请同学们完成导学案中的练习题，检测自己的学习效果 Lavf58.46.101 $