第1练 任务1.1 植物遗传的细胞学基础 《农业生物技术》（高教版第三版 河南版）一课一练 河南省（原卷版+解析版）

【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《农业生物技术》（高教版第三版 河南版）《一课一练》第1练，内容是任务1.1 植物遗传的细胞学基础。 《农业生物技术》（高教版第三版 河南版）一课一练 第1练 项目1 植物遗传的基本知识 任务1.1 植物遗传的细胞学基础 一、单选题 1. 亲代和子代的相似主要由什么决定（ ） A.遗传物质 B.环境条件 C.表现型 D.基因组成 【答案】A 【解析】子代能表现和亲代一样的特征特性，主要是由遗传物质决定的。 2. 由环境条件影响而引起的暂时性变异叫什么（ ） A.可遗传的变异 B.不遗传的变异 C.细胞分裂 D.基因型改变 【答案】B 【解析】这种变异仅在当代表现，并不遗传给后代。 3. 在细胞分裂中最适于染色体计数和观察的是哪一时期（ ） A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 【答案】B 【解析】中期时所有染色体的着丝粒都分散在一个平面上，所以最适于染色体的计数和观察。 4. DNA分子中腺嘌呤应与哪种碱基配对（ ） A.胸腺嘧啶 B.胞嘧啶 C.鸟嘌呤 D.尿嘧啶 【答案】A 【解析】碱基互补配对原则是A与T配对，G与C配对。 5. 减数第一次分裂后同源染色体的主要变化是（ ） A.彼此分离分别移向两极 B.着丝粒分裂为二 C.染色体重新复制 D.核膜重新出现 【答案】A 【解析】后期I同源染色体彼此分离分别移向两极，实现染色体数目的减半。 二、判断题（正确A，错误B） 6. 细胞周期包括间期和分裂期（ ） 【答案】A 【解析】细胞周期包括间期和分裂期。 7. 高等植物有性生殖的全过程都在根尖里进行，包括减数分裂、受精和产生种子（ ） 【答案】B 【解析】高等植物的有性生殖全过程都在花器里进行。 8. 经过两次细胞分裂，使1个母细胞产生了4个子细胞，统称为四分孢子（ ） 【答案】A 【解析】经过两次细胞分裂，使1个母细胞产生了4个子细胞，统称为四分孢子。 三、名词解释题 9. 同源染色体 【答案】在体细胞的染色体中，形态和结构相同的一对染色体称为同源染色体；形态和结构不同的染色体称为非同源染色体。 【解析】抓住“形态和结构相同的一对染色体”即可。 10. 二价体 【答案】2n个染色体联会成n对染色体，联会成对的染色体称为二价体。 【解析】抓住“2n个染色体联会成n对染色体”即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 【编写说明】依托三阶支架资源编写方案，《一课一练》明确基础层具象化支架定位，作为课堂同步配套资源，其内容与课堂教学深度绑定，并且精准匹配中职学生知识基础与学习特质，遵循“由浅入深、循序渐进”的认知规律，聚焦基础性与实效性核心，通过拆解知识点、简化认知难度，切实降低学习门槛，为后续知识巩固与能力提升筑牢根基，是优质课后作业首选。 本卷是《农业生物技术》（高教版第三版 河南版）《一课一练》第1练，内容是任务1.1 植物遗传的细胞学基础。 《农业生物技术》（高教版第三版 河南版）一课一练 第1练 项目1 植物遗传的基本知识 任务1.1 植物遗传的细胞学基础 一、单选题 1. 亲代和子代的相似主要由什么决定（ ） A.遗传物质 B.环境条件 C.表现型 D.基因组成 2. 由环境条件影响而引起的暂时性变异叫什么（ ） A.可遗传的变异 B.不遗传的变异 C.细胞分裂 D.基因型改变 3. 在细胞分裂中最适于染色体计数和观察的是哪一时期（ ） A.前期 B.中期 C.后期 D.末期 4. DNA分子中腺嘌呤应与哪种碱基配对（ ） A.胸腺嘧啶 B.胞嘧啶 C.鸟嘌呤 D.尿嘧啶 5. 减数第一次分裂后同源染色体的主要变化是（ ） A.彼此分离分别移向两极 B.着丝粒分裂为二 C.染色体重新复制 D.核膜重新出现 二、判断题（正确A，错误B） 6. 细胞周期包括间期和分裂期（ ） 7. 高等植物有性生殖的全过程都在根尖里进行，包括减数分裂、受精和产生种子（ ） 8. 经过两次细胞分裂，使1个母细胞产生了4个子细胞，统称为四分孢子（ ） 三、名词解释题 9. 同源染色体 10. 二价体 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $