单元二 主题一 服装制图基础知识（教案）-《服装工艺》（高教版第二版）【上好课】

《服装工艺》（高教版第二版）【上好课】 单元二 服装制图基础 课题 主题一 服装制图基础知识 课型 新授课 课时 2 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 本课选自《服装工艺》（高教版第二版）单元二“服装制图基础”主题一“服装制图基础知识”，是学习服装结构制图和成衣样板绘制的起点，为后续部件与线条识读、男女装结构设计奠定规范基础。第一循环围绕制图规则、制图符号、部位代号和手工绘图工具，解决按什么规范画、用什么工具画的问题。第二循环围绕人体体表特征与服装结构的关系、人体测量方法和服装号型，解决依据什么画、按什么规格画的问题。两个循环由制图规范过渡到人体依据，共同构成服装制图的知识与技能基础。 学情分析 授课对象为中职服装类专业学生。学生具备缝制工艺的基本操作经验，能够辨认常见的服装部位和米尺、铅笔等基础工具，也能从服装标签上看到号型标注。但学生对制图符号的含义、部位代号的来源、人体体表与结构的对应关系理解比较零散，容易把粗实线与细实线、号与型、纵向受力点与横向受力点混为一谈，测量时也常出现量取位置不准、姿态不符合标准等问题。教学中以不合身T恤和服装标签两个贴近生活的情境贯穿，通过讲授、互动、背诵和练习，帮助学生把经验判断转化为规范操作。 学习目标 （一）知识目标 1.掌握服装制图的顺序规则以及粗实线、细实线、虚线、点画线等常用制图符号的名称、线宽与用途。 2.掌握胸围、腰围、臀围、胸围线、腰围线、胸高点等常用部位代号及其含义，能够区分代号B与BL。 3.了解人体骨骼、肌肉、皮下脂肪对服装结构的影响，理解纵向受力点、横向受力点和非支力点在结构设计中的作用。 4.掌握人体主要部位的测量方法，理解号、型及体型分类代号的含义与号型标志的表示方法。 （二）能力目标 能够按照先基础线后轮廓线、先定长度后定宽度的顺序规范制图；能够正确选用米尺、三角尺、曲线板等绘图工具；能够依据国家标准读取并解释服装号型标志，为简单款式选定合适号型。 （三）素养目标 形成规范意识、质量意识和标准意识；养成依据国家号型标准和人体实际情况开展制图工作的职业习惯。 学习重难点 重点 1.服装制图的顺序规则以及常用制图符号的名称与用途。 2.胸围、腰围、臀围等常用部位代号及其含义。 3.人体纵向受力点、横向受力点与非支力点的划分。 4.人体主要部位的测量方法以及号、型与体型分类代号的含义。 难点 1.依据符号的线宽和形式判断其用途，区分粗实线、细实线、虚线和点画线。 2.把人体骨骼、肌肉、皮下脂肪的体表特征转化为结构处理办法，理解胸省、撇胸省等做法。 3.理解号决定长短、型决定肥瘦的搭配关系，并按号型系列判断适用范围。 教学方法 1.任务驱动法。以读懂一件校服T恤的制图与标签为主线，依次完成制图规范学习和人体依据学习。 2.案例教学法。结合短袖衬衫制图顺序、牛仔裤车线、服装标签“170/88A”等案例解释规则、符号和号型。 3.对比辨析法。通过粗实线与细实线、B与BL、号与型、纵向受力点与横向受力点等对比组织学习。 4.讲练结合法。每个知识循环均设置新知讲授、师生互动、背诵记忆和课堂练习。 课前准备 教师准备：调试课件《主题一 服装制图基础知识》；准备制图符号对照表、部位代号表、校服T恤与牛仔裤实物或图片、服装标签样张、人体测量软尺、国家号型表学习单和课堂练习。 学生准备：预习教材主题一；准备米尺、三角尺、曲线板、HB铅笔等绘图工具；找一件自己衣服上的号型标签，记录上面的数字和字母。 教学媒体 多媒体设备、课件《主题一 服装制图基础知识》、教材、制图符号对照表、部位代号表、校服T恤与牛仔裤实物或图片、服装标签样张、人体测量软尺、国家号型表、绘图工具、黑板或白板。 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 创设情境，案例导入 1.呈现情境。展示一件肩线滑落、前摆上翘的不合身T恤，说明这类问题多与绘图不规范有关。 2.组织讨论。请学生结合自身经历说说买到的衣服有哪些不合身的地方，思考同一款衣服为什么有的尺码穿着合身，有的却在宽窄和长短上不合适。 3.明确任务。归纳本课两项任务，第一项掌握制图规则、符号、部位代号和绘图工具，第二项理解人体体表特征与服装结构、人体测量与服装号型的关系。 4.出示目标。结合学习目标说明本课要求，能够识别并正确使用常用制图工具，掌握制图基本规则、符号和部位代号，了解人体体表特征与结构的关联，掌握号型的定义与应用方法。 1.观察不合身T恤图片，联系穿衣经历，说出肩线、衣长、肥瘦等方面的合身问题。 2.讨论衣服合身与否可能和哪些因素有关，提出自己的猜想。 3.记录两项学习任务，明确先学制图规范、再学人体依据的学习顺序。 4.对照学习目标，明确本课需要掌握的知识与技能。 用买到的衣服为什么不合适这一生活现象切入，把服装制图规范与日常穿衣体验建立联系，激活学生的生活经验，引出制图规则与人体测量两条主线，形成学习期待。 探究新知一：制图规范、符号、部位代号与工具 1.讲解制图规则。说明结构制图应先作基础线，即辅助定位线，接着作轮廓线，最后作内部结构线；绘制基础线时先定长度、后定宽度，遵循由上而下、从左到右的顺序，不同线条对应不同制图内容。 2.对比辨析。以绘制短袖衬衫为例，先画衣长竖线、胸围横线等基础线，再绘制领口、肩线等轮廓线；对比先画轮廓线再补基础线的做法，说明这样做会造成尺寸混乱、识图困难。 3.讲解制图符号。结合表2-1说明粗实线的线宽为0.7mm，用于服装和零部件轮廓线、部位轮廓线；细实线的线宽为0.3mm，用于图样结构基本线、尺寸线、尺寸界线和引出线；虚线的线宽为0.6mm，用于背面轮廓影示线和缝纫明线；点画线用于对折线，双点画线用于折转线，方格线用于粘衬部分，弧虚线用于等分线，两箭头线用于经纱向线。 4.讲解部位代号。说明部位代号以英文单词首字母表示，介绍B胸围、W腰围、H臀围、BL胸围线、WL腰围线、HL臀围线、N领围、S总肩宽、SL袖长、L衣长、BP胸高点等常用代号，重点区分B与BL，结合标签“170/88A”说明代号的实用性。 5.讲解绘图工具。介绍米尺、角尺、弧线尺、直尺、三角尺、比例尺、圆规、曲线板、丁字尺、滚轮、铅笔和样板纸的名称与用途，区分米尺与直尺、角尺与三角尺，说明曲线板用于绘制袖窿、领口、侧缝等曲线部位。 6.背诵记忆。组织学生复述制图顺序、主要符号用途和常用部位代号。 7.课堂练习。完成制图符号选择题、部位代号填空题、制图顺序判断题、绘图工具多选题和符号用途简答题，集中讲评符号线宽与用途对应错误的问题。 1.阅读制图顺序示意图，用自己的话概括先基础线、后轮廓线的顺序规则。 2.比较正确与错误制图案例，指出错误做法可能造成的问题。 3.对照制图符号表，完成符号名称、线宽与用途的匹配记录。 4.记录常用部位代号，辨析B与BL、W与WL的区别。 5.辨认绘图工具并说出各自用途，动手用米尺和曲线板分别画一条直线和一条弧线。 6.背诵本循环核心知识。 7.独立完成课堂练习，依据讲评订正并补写判断理由。 以短袖衬衫制图和牛仔裤车线为实例，把抽象的符号和代号转化为可辨认、可对照的具体内容，帮助学生建立先基础线后轮廓线的规范制图习惯，为后续识读服装结构图打好基础。 探究新知二：人体体表特征、人体测量与服装号型 1.讲解人体体表特征。结合图2-1、图2-2、图2-3说明骨骼、肌肉和皮下脂肪的作用，说明骨骼决定基础形状、肌肉影响丰满程度、脂肪沉积造成男女体型差异，理解脊椎曲势对上衣结构的决定作用。 2.讲解人体体表与服装的关系。说明服装结构设计以人体静态站立姿势为基础，研究对象是颈根、肩、背、胸、腹、胯、臀等贴体部位；区分纵向受力点和横向受力点，肩点、颈侧点等纵向受力点承担垂直方向重量，胸凸、臀凸等横向受力点决定围度撑起状态；说明非支力点在款式构成中的作用。 3.讲解各重要部位与服装结构的关系。介绍颈部领口位置对前后衣片平衡的影响，肩部肩斜度对整体服装平衡的影响，胸部和背部的省道处理与归拔处理，腰部胸腰差与省量分配，胯部、臀部的横向支撑作用，以及上肢与袖子、下肢与裤子裙子的对应关系。 4.讲解人体测量。说明人体测量是结构制图的基础，介绍身高、颈椎点高、坐姿颈椎点高、全臂长、腰围高、胸围、颈围、总肩宽、腰围和臀围的测量方法，强调被测者保持正常呼吸、脱鞋直立、软尺水平环绕等要求。 5.讲解服装号型。说明号指人体身高、型指胸围或腰围，号型标志由身高、斜线、胸围或腰围、体型分类代号组成，例如170/88A；介绍男女体型分类代号Y、A、B、C与胸腰差的对应关系，说明身高以5cm分档、胸围以4cm分档、腰围以2cm分档，构成5·4和5·2号型系列。 6.背诵记忆。组织学生复述体表特征与结构的关系、受力点分类、号型定义和体型分类。 7.课堂练习。完成受力点选择题、体表特征判断题、号型选择题和简答题，组织学生拆解校服标签“165/84A”的含义，集中讲评号与型作用混淆、受力点判断错误等问题。 1.观察人体骨骼与肌肉分布图，说出骨骼、肌肉、脂肪对服装结构的不同影响。 2.结合女装胸省、男装撇胸省案例，判断受力点类型并说明理由。 3.用软尺测量同桌的胸围、腰围和身高，按要求控制姿态和呼吸。 4.拆解服装标签“165/84A”，说明号、型、体型分类代号各自的含义。 5.背诵本循环核心知识。 6.完成课堂练习，订正错误并在小组内交流测量结果与号型选择依据。 从人体体表特征出发，把结构设计中的省道、放量、肩线处理与人体曲面建立对应关系，再通过人体测量和号型标准把人体数据转化为可使用的服装规格，使学生在理解人体依据的基础上掌握号型的读取与应用。 课堂小结 一、制图规范、符号与工具 1.绘图顺序：先作基础线，再作轮廓线和内部结构线；先定长度，后定宽度，由上而下，从左到右。 2.常用符号：粗实线用于外轮廓，细实线用于辅助线与尺寸线，虚线用于缝纫明线，点画线用于对折线。 3.部位代号：B胸围、W腰围、H臀围、BL胸围线、WL腰围线、BP胸高点等，以部位英文单词首字母表示。 4.绘图工具：米尺、角尺、弧线尺、直尺、三角尺、曲线板、丁字尺、滚轮、铅笔和样板纸。 二、人体依据与服装号型 1.体表特征：骨骼定形状，肌肉定放量，脂肪定省道。 2.受力点：纵向受力点在垂直方向承重，如肩点；横向受力点在水平方向撑起，如胸凸和臀凸；非支力点构成款式特点。 3.人体测量：保持自然呼吸、脱鞋直立，按国家标准量取身高、胸围、腰围、臀围等部位。 4.服装号型：号指身高，决定长短；型指胸围或腰围，决定肥瘦；体型分类代号Y、A、B、C表示胸腰差范围，如170/88A。 作业布置 1.复习巩固。背诵制图顺序、常用符号用途、常用部位代号和号型的定义。 2.书面整理。完成课件对应练习，订正错题并补写判断依据。 3.实操任务。依据教材同步实训要求，用软尺测量自己或同学的胸围、腰围、臀围和身高，填写人体测量记录表。 4.应用任务。查看三件不同衣服上的号型标签，写出每件标签中号、型和体型分类代号的含义，并判断自己更适合哪个号型。 板书设计 主题一 服装制图基础知识 一、制图规范、符号与工具 1.绘图顺序：先基础线，后轮廓线，再内部结构线；先定长度，后定宽度 2.常用符号：粗实线（外轮廓）、细实线（辅助与尺寸线）、虚线（缝纫明线）、点画线（对折线） 3.部位代号：B、W、H、BL、WL、HL、N、S、SL、L、BP 4.绘图工具：米尺、三角尺、曲线板、丁字尺、滚轮、铅笔、样板纸 二、人体依据与服装号型 1.体表特征：骨骼定形状、肌肉定放量、脂肪定省道 2.受力点：纵向受力点（肩点）、横向受力点（胸凸、臀凸）、非支力点 3.人体测量：身高、胸围、腰围、臀围等，自然呼吸、脱鞋直立 4.服装号型：号（身高，定长短）、型（胸围或腰围，定肥瘦）、Y、A、B、C 教学反思 本课把制图规范与人体依据整合为同一教学单元，形成从规范绘制到人体测量、号型选择的连续学习链。第一循环符号和代号较多，学生容易混淆线宽与用途、B与BL，应持续使用对照表帮助学生建立符号与用途的对应关系。第二循环涉及人体生理和国家标准数据，抽象程度较高，需要借助实物标签和软尺测量把知识落到可操作的活动中。测量环节要重点关注软尺位置和被测者姿态，防止出现量取位置不准、数据偏差过大的问题。后续教学可将本课号型知识与女裙、男西裤等结构制图任务衔接，使标准数据真正用于样板设计。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $