第4卷《保育员职业素养》（高教版）期末复习卷 四川省（原卷版+解析版）

《保育员职业素养》（高教版） 期末复习卷 第4卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保教工作需要托幼园所的教职员工共同努力、一起合作，保育员要与主班教师既有分工又有合作。这属于保育员职业意识中的（ ） A. 坚定的理想信念 B. 事业心 C. 道德情操 D. 合作意识 2. 了解学前教育的发展历史、工作对象、教育性质和教育任务，注重和家庭及社区的合作，灵活使用各种教学方法，给予婴幼儿适当的指导。这属于保育员专业知识中的（ ） A. 生理知识 B. 心理知识 C. 教育与学科知识 D. 人文艺术知识 3. 某地逐年加大托幼园所建设投入，社会对保教质量的要求不断提高，保育员只有不断学习进取，才能在学前教育领域立足并促进事业发展。这体现提升保育员职业素养是（ ） A. 社会发展进步的时代之需 B. 保障婴幼儿身心健康发展的必要途径 C. 促进婴幼儿全面发展的基本前提 D. 有效开展教育活动的得力支撑 4. 某保育员对班内每个幼儿的情况了如指掌，一日常规的每一道程序、每一个环节都严格按照科学的规范和要求执行，细心照料幼儿生活。这体现保育员的角色是（ ） A. 健康、安全的守护员 B. 一日生活常规的管理员 C. 家园共育的协调员 D. 游戏活动的辅助员和支持员 5. 保育员要形成对自我职业的客观评价及其价值的自我认同，不断完善和塑造自我良好人格，增强社会对保育事业的美誉度。这体现保育员的（ ） A. 职业义务 B. 职业良心 C. 职业公正 D. 职业荣誉 6. 保育员能真正体会到所从事的职业崇高而伟大，细微处看保教工作关系到广大婴幼儿的健康成长，宏观上看关系到民族素质的提升。这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 真心地尊重婴幼儿 B. 创建和谐的工作关系 C. 发自内心地热爱学前教育事业 D. 规范职业道德行为 7. 在价值多元化的今天，各种利益和诱惑冲击着教育工作者的道德和心理防线，保育员脚踏实地、淡泊名利、抵制诱惑。这属于提升职业道德素养内容中的（ ） A. 磨炼职业道德意志 B. 提高职业道德认识 C. 培养职业道德情感 D. 规范职业道德行为 8. 有国才有家，保育员最好的爱国表现就是恪尽职守，教育引导婴幼儿爱党爱国、树立家国情怀，同时学法守法、懂法用法。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 爱岗敬业 B. 爱国守法 C. 保教结合 D. 终身学习 9. 保育工作无小事，从起床穿衣到吃饭盥洗，每一环节都马虎不得，保育员在工作中需要精益求精。这属于培养保育员责任意识中的（ ） A. 敢于承担责任 B. 增强法规意识 C. 树立安全意识 D. 追求进步的理念 10. 教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这要求保育员有意识地锻炼婴幼儿的自理、自立能力。这一规定出自（ ） A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《幼儿园工作规程》 C. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 D. 《幼儿园饮食卫生条例》 11. 有的幼儿在游戏中故意推搡他人，有的幼儿在奔跑过程中没有顾及路面变化导致摔倒。此类安全事故属于（ ） A. 设备伤害 B. 保育教育伤害 C. 婴幼儿自身伤害 D. 外出活动伤害 12. 职业形象不仅对保育员工作中的言谈举止进行约束，更是衡量自身律己敬人良好素养的标尺，如果保育员不讲基本礼仪规范、自行其是，就很难与他人合作共事。这体现职业形象特点中的（ ） A. 示范性 B. 规范性 C. 传承性 D. 操作性 13. 某保育员性格过分内向、孤僻，遇到挫折容易产生自卑心理，工作缺乏热情，班里幼儿生动活泼的天性受到压抑。这说明保育员的心理健康（ ） A. 会直接影响婴幼儿的心理发展 B. 只影响其个人工作效率 C. 与婴幼儿的发展没有关系 D. 仅影响其与同事的关系 14. 某保育员由于职业倦怠，对自己和工作感到不满，整日感到无聊、空虚，甚至出现悲观厌世的倾向。这属于职业倦怠表现中的（ ） A. 挫折感 B. 生理症状 C. 工作效率低 D. 忧虑感 15. 某园园长倾听保育员的声音，与其真诚沟通，处理好“小家”“大家”的关系，通过“家文化”凝人心、聚能量。这属于改善园所环境中的（ ） A. 努力营造尊重教师、尊重劳动、乐于奉献的园所文化 B. 定期开展心理健康辅导和专业培训 C. 树立以人为本的管理理念，创设适宜的工作环境 D. 创设良好的人际关系氛围 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列关于保育员专业知识的说法，正确的有（ ） A. 保育员的专业知识是其必须具备的最基本素养条件 B. 包括生理、心理、教育与学科、卫生营养、基本医疗保健、人文艺术六方面 C. 掌握专业知识有助于按照婴幼儿生长发育的评价指标进行科学保教 D. 学习自身心理调适的方法也属于专业知识的要求 17. 下列关于微观层面保育员职业道德规范的说法，正确的有（ ） A. 在《中小学教师职业道德规范》中，终身学习是教师专业发展的不竭动力 B. 没有爱的教育不是真正的教育 C. 保教结合就是只注重婴幼儿不受伤害、健康成长 D. 为人师表要求仪表端庄、举止文雅，作风正派、廉洁奉公 18. 下列属于婴幼儿盥洗、如厕和睡眠环节保育规范的有（ ） A. 盥洗结束后逐一认真检查婴幼儿的洗漱效果并予以个别帮助 B. 教给婴幼儿正确的睡姿是右侧卧或仰卧，并注意巡检纠正不良睡姿 C. 对待尿裤子的婴幼儿应盲目批评，令其记住教训 D. 对睡眠不安稳的婴幼儿要仔细观察，发现不适及时处理 19. 下列关于保育员职业倦怠原因的说法，正确的有（ ） A. 个性因素指保育员的外貌形象决定其是否产生倦怠 B. 角色因素指保育员既承受外在工作压力，又面对内在的角色冲突 C. 家庭溺爱和社会不良风气使婴幼儿偏差行为增多，增加管理难度 D. 长期不进修的保育员在客观要求改变时容易手足无措、压力倍增 20. 下列属于保育员提升职业幸福感中提升自我素质途径的有（ ） A. 学会享受教育的乐趣，增强职业认同感 B. 坚持身体锻炼，养成运动习惯 C. 了解心理保健常识，学会合理倾诉 D. 主动学习，助力可持续发展 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 保育员要协调与婴幼儿、教师、家长之间的关系，注重家园合作，及时协调处理家长对孩子保教管理的意见。（　　） 22. 保育员的职业道德认识一旦形成，就会自动转化为道德行为，无需情感和意志的参与。（　　） 23. 保育员要保证厕所清洁，空气流通，无异味，指导婴幼儿正确使用手纸，整理衣裤，便后冲水。（　　） 24. 婴幼儿户外游戏时，为培养其独立性，可以让其远离集体自由活动。（　　） 25. 托幼园所的教学设备及大型玩具要做到定期安全检查，活动场地要平坦。（　　） 26. 职业倦怠现象易发生在与人接触频率较高的职业中，比如教育、服务、医疗行业。（　　） 27. 同向行走时，遇到领导、家长、婴幼儿，保育员应加快脚步先行通过。（　　） 28. 托幼园所管理者无需关注保育员的心理健康，那是保育员个人的事情。（　　） 29. 保育员在保育的实施过程中要避免为保育而保育，缺乏教育性，要坚持保教结合、保教并重。（　　） 30. 信息化时代，保育员只需练好传统保育基本功，无需掌握信息分辨和多媒体驾驭能力。（　　） 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保育员职业道德规范在宏观层面应注意的三个方面。 32. 结合保育工作实际，论述提升保育员职业素养的意义。 五、材料分析题（本题共1道小题，共20分） 33. 阅读下面的材料，回答问题。 李老师是某园小班的保育员。早晨入园时，她跷着二郎腿坐在活动室里刷手机，没有站起身迎接幼儿和家长；组织幼儿盥洗时，她站在队伍旁边看管，没有指导幼儿使用流动水洗手；午餐时，一名幼儿不小心打翻了饭碗，她当着全班的面大声斥责；午睡时，她让幼儿上床后自己离开寝室去晾晒毛巾，没有清点人数；离园时，家长询问孩子今天的表现，她只说“挺好的”，没有具体说明。 （1）指出李老师在一日生活各环节中不符合保育规范和礼仪要求的地方。 （2）结合材料，分析保育员严格规范做好一日生活各环节保育工作的重要性。 （3）结合材料，谈谈保育员应如何做好“一日生活常规的管理员”。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《保育员职业素养》（高教版） 期末复习卷 第4卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保教工作需要托幼园所的教职员工共同努力、一起合作，保育员要与主班教师既有分工又有合作。这属于保育员职业意识中的（ ） A. 坚定的理想信念 B. 事业心 C. 道德情操 D. 合作意识 【答案】D 【解析】保育员的职业意识包括坚定的理想信念、事业心、道德情操，还需有敬业精神、合作意识。保教工作需要托幼园所教职员工共同努力，良好的同事关系是做好保教工作的有力保障，与主班教师既有分工又有合作正是合作意识的体现。 2. 了解学前教育的发展历史、工作对象、教育性质和教育任务，注重和家庭及社区的合作，灵活使用各种教学方法，给予婴幼儿适当的指导。这属于保育员专业知识中的（ ） A. 生理知识 B. 心理知识 C. 教育与学科知识 D. 人文艺术知识 【答案】C 【解析】保育员的专业知识包括生理知识、心理知识、教育与学科知识、卫生营养知识、基本医疗保健知识、人文艺术知识六个方面。其中教育与学科知识要求了解学前教育的发展历史、工作对象、教育性质和教育任务，注重家庭和社区合作，灵活使用各种教学方法。 3. 某地逐年加大托幼园所建设投入，社会对保教质量的要求不断提高，保育员只有不断学习进取，才能在学前教育领域立足并促进事业发展。这体现提升保育员职业素养是（ ） A. 社会发展进步的时代之需 B. 保障婴幼儿身心健康发展的必要途径 C. 促进婴幼儿全面发展的基本前提 D. 有效开展教育活动的得力支撑 【答案】A 【解析】随着时代进步，学前教育的社会关注度不断提升，国内外都在逐步加大对学前教育的投入发展，而学前教育事业的发展需要包括保育员在内的从业者职业素质不断提高。保育员只有不断学习与进取，才能真正在学前教育领域立足并促进事业蓬勃发展。 4. 某保育员对班内每个幼儿的情况了如指掌，一日常规的每一道程序、每一个环节都严格按照科学的规范和要求执行，细心照料幼儿生活。这体现保育员的角色是（ ） A. 健康、安全的守护员 B. 一日生活常规的管理员 C. 家园共育的协调员 D. 游戏活动的辅助员和支持员 【答案】B 【解析】当代保育员承担着一日生活常规的管理员、健康安全的守护员、游戏活动的辅助员和支持员、良好行为习惯的训练员、家园共育的协调员等角色。其中管理员要求对每一个婴幼儿的情况了如指掌，一日常规的每一道程序、每一个环节都严格按照科学的规范和要求执行。 5. 保育员要形成对自我职业的客观评价及其价值的自我认同，不断完善和塑造自我良好人格，增强社会对保育事业的美誉度。这体现保育员的（ ） A. 职业义务 B. 职业良心 C. 职业公正 D. 职业荣誉 【答案】D 【解析】保育员职业道德范畴包括职业义务、职业良心、职业公正、职业荣誉四个方面。职业荣誉要求形成对自我职业的客观评价及其价值的自我认同，认可并珍惜自己职业的荣誉和重要性，理解和接纳保育员职业的无私与付出，不断完善自我良好人格。 6. 保育员能真正体会到所从事的职业崇高而伟大，细微处看保教工作关系到广大婴幼儿的健康成长，宏观上看关系到民族素质的提升。这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 真心地尊重婴幼儿 B. 创建和谐的工作关系 C. 发自内心地热爱学前教育事业 D. 规范职业道德行为 【答案】C 【解析】培养职业道德情感可以从热爱学前教育事业、真心尊重婴幼儿、创建和谐的工作关系等方面进行。保育员能真正体会到所从事的职业崇高而伟大，细微处关系到婴幼儿的健康成长，宏观上关系民族素质的提升，只有真正的热爱才会激发强烈的责任感和事业心。 7. 在价值多元化的今天，各种利益和诱惑冲击着教育工作者的道德和心理防线，保育员脚踏实地、淡泊名利、抵制诱惑。这属于提升职业道德素养内容中的（ ） A. 磨炼职业道德意志 B. 提高职业道德认识 C. 培养职业道德情感 D. 规范职业道德行为 【答案】A 【解析】提升职业道德素养的内容包括提高职业道德认识、培养职业道德情感、磨炼职业道德意志、规范职业道德行为。在价值多元化的今天，各种利益和诱惑冲击着教育工作者，保育员脚踏实地、淡泊名利、抵制诱惑，正是职业道德意志的有力体现。 8. 有国才有家，保育员最好的爱国表现就是恪尽职守，教育引导婴幼儿爱党爱国、树立家国情怀，同时学法守法、懂法用法。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 爱岗敬业 B. 爱国守法 C. 保教结合 D. 终身学习 【答案】B 【解析】微观层面的职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、热爱婴幼儿、保教结合、为人师表、终身学习。热爱祖国是每个保育员应尽的义务，最好的爱国表现就是恪尽职守，教育引导婴幼儿爱党爱国、树立家国情怀；同时学法守法、懂法用法，规范好自己的言行。 9. 保育工作无小事，从起床穿衣到吃饭盥洗，每一环节都马虎不得，保育员在工作中需要精益求精。这属于培养保育员责任意识中的（ ） A. 敢于承担责任 B. 增强法规意识 C. 树立安全意识 D. 追求进步的理念 【答案】D 【解析】培养责任意识一是敢于承担责任，出现过失时敢于直面问题、承担个人责任并迅速补救损失；二是培养追求进步的理念。保育工作无小事，从起床穿衣到吃饭盥洗每一环节都马虎不得，需要精益求精，才能对得起家长的托付、孩子的信任、园所的期望。 10. 教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，这要求保育员有意识地锻炼婴幼儿的自理、自立能力。这一规定出自（ ） A. 《中华人民共和国教育法》 B. 《幼儿园工作规程》 C. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 D. 《幼儿园饮食卫生条例》 【答案】A 【解析】《中华人民共和国教育法》第一章第5条规定，教育必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这要求保育员有意识地锻炼婴幼儿的自理、自立能力，培养良好行为习惯，适时带领婴幼儿走进自然、走进社区、体验生活。 11. 有的幼儿在游戏中故意推搡他人，有的幼儿在奔跑过程中没有顾及路面变化导致摔倒。此类安全事故属于（ ） A. 设备伤害 B. 保育教育伤害 C. 婴幼儿自身伤害 D. 外出活动伤害 【答案】C 【解析】婴幼儿常见安全事故包括设备伤害、保育教育伤害、婴幼儿自身伤害、外出活动伤害四类。婴幼儿年龄小，知识、经验不足，遇到危险缺乏自我保护能力，如游戏中故意推搡他人、奔跑时没有顾及路面变化导致摔倒，弄伤自己或别人是常有的事，属于婴幼儿自身伤害。 12. 职业形象不仅对保育员工作中的言谈举止进行约束，更是衡量自身律己敬人良好素养的标尺，如果保育员不讲基本礼仪规范、自行其是，就很难与他人合作共事。这体现职业形象特点中的（ ） A. 示范性 B. 规范性 C. 传承性 D. 操作性 【答案】B 【解析】保育员职业形象的特点包括示范性、传承性、规范性、操作性。其中规范性反映职业形象不仅对工作中的言谈举止进行约束，更是衡量自身律己敬人良好素养的标尺，如果保育员不讲基本礼仪规范、自行其是，就很难与他人合作共事、开展工作。 13. 某保育员性格过分内向、孤僻，遇到挫折容易产生自卑心理，工作缺乏热情，班里幼儿生动活泼的天性受到压抑。这说明保育员的心理健康（ ） A. 会直接影响婴幼儿的心理发展 B. 只影响其个人工作效率 C. 与婴幼儿的发展没有关系 D. 仅影响其与同事的关系 【答案】A 【解析】保育员注重自身心理健康的重要意义在于其心理健康状况会直接影响婴幼儿的心理发展。如果保育员性格过分内向、孤僻，容易在工作中遇到挫折时产生自卑心理，工作因此而缺乏热情，婴幼儿生动活泼的天性容易受到压抑。 14. 某保育员由于职业倦怠，对自己和工作感到不满，整日感到无聊、空虚，甚至出现悲观厌世的倾向。这属于职业倦怠表现中的（ ） A. 挫折感 B. 生理症状 C. 工作效率低 D. 忧虑感 【答案】D 【解析】保育员职业倦怠的表现包括挫折感、退缩甚至产生敌视行为、人际关系紧张、生理症状、忧虑感、工作效率低。其中忧虑感指保育员由于职业倦怠而对自己和工作感到不满，感到无聊、空虚，甚至出现悲观厌世的倾向。 15. 某园园长倾听保育员的声音，与其真诚沟通，处理好“小家”“大家”的关系，通过“家文化”凝人心、聚能量。这属于改善园所环境中的（ ） A. 努力营造尊重教师、尊重劳动、乐于奉献的园所文化 B. 定期开展心理健康辅导和专业培训 C. 树立以人为本的管理理念，创设适宜的工作环境 D. 创设良好的人际关系氛围 【答案】C 【解析】改善园所环境包括营造尊重教师的园所文化、树立以人为本的管理理念、定期开展心理健康辅导和专业培训、创设良好的人际关系氛围。其中以人为本要求倾听保育员的声音，真诚沟通，将“家文化”的内和外顺内涵传递给每一个人，让保育员感受到园所如大家庭。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列关于保育员专业知识的说法，正确的有（ ） A. 保育员的专业知识是其必须具备的最基本素养条件 B. 包括生理、心理、教育与学科、卫生营养、基本医疗保健、人文艺术六方面 C. 掌握专业知识有助于按照婴幼儿生长发育的评价指标进行科学保教 D. 学习自身心理调适的方法也属于专业知识的要求 【答案】ABCD 【解析】保育员的专业知识是其必须具备的最基本素养条件，包括生理知识、心理知识、教育与学科知识、卫生营养知识、基本医疗保健知识、人文艺术知识六个方面。掌握这些知识才能按照婴幼儿生长发育的评价指标进行科学保教，学习自身心理调适的方法属于心理知识的要求。 17. 下列关于微观层面保育员职业道德规范的说法，正确的有（ ） A. 在《中小学教师职业道德规范》中，终身学习是教师专业发展的不竭动力 B. 没有爱的教育不是真正的教育 C. 保教结合就是只注重婴幼儿不受伤害、健康成长 D. 为人师表要求仪表端庄、举止文雅，作风正派、廉洁奉公 【答案】ABD 【解析】微观层面规范中，终身学习是教师专业发展的不竭动力，保育员要不断学习、积极主动更新知识；没有爱的教育不是真正的教育，要平等对待每一个婴幼儿；为人师表要求仪表端庄、举止文雅，率先垂范、作风正派、廉洁奉公。保教结合要求保中有教、保教并重，并非只注重安全。 18. 下列属于婴幼儿盥洗、如厕和睡眠环节保育规范的有（ ） A. 盥洗结束后逐一认真检查婴幼儿的洗漱效果并予以个别帮助 B. 教给婴幼儿正确的睡姿是右侧卧或仰卧，并注意巡检纠正不良睡姿 C. 对待尿裤子的婴幼儿应盲目批评，令其记住教训 D. 对睡眠不安稳的婴幼儿要仔细观察，发现不适及时处理 【答案】ABD 【解析】盥洗结束后，保育员要逐一认真检查婴幼儿的洗漱效果并予以个别帮助；要教给婴幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），并注意巡检纠正不良睡姿；对睡眠不安稳的婴幼儿要仔细观察，发现不适及时处理。对待尿裤子的婴幼儿要有耐心，不可盲目批评，应照顾到其能力和自尊。 19. 下列关于保育员职业倦怠原因的说法，正确的有（ ） A. 个性因素指保育员的外貌形象决定其是否产生倦怠 B. 角色因素指保育员既承受外在工作压力，又面对内在的角色冲突 C. 家庭溺爱和社会不良风气使婴幼儿偏差行为增多，增加管理难度 D. 长期不进修的保育员在客观要求改变时容易手足无措、压力倍增 【答案】BCD 【解析】最易引起保育员职业倦怠的因素包括角色因素、个性因素、婴幼儿的不良行为、知识能力经验因素。角色因素指既承受外在工作压力又面对内在角色冲突；家庭溺爱和社会不良风气使婴幼儿偏差行为增多，成为重要压力源；长期不进修者面对新要求手足无措。个性因素指性格与人格品质的影响。 20. 下列属于保育员提升职业幸福感中提升自我素质途径的有（ ） A. 学会享受教育的乐趣，增强职业认同感 B. 坚持身体锻炼，养成运动习惯 C. 了解心理保健常识，学会合理倾诉 D. 主动学习，助力可持续发展 【答案】ABCD 【解析】提升职业幸福感要从提升自我素质和改善园所环境两方面进行，其中自我素质提升包括学会享受教育的乐趣、增强职业认同感，坚持身体锻炼、养成运动习惯，了解心理保健常识、学会合理倾诉，主动学习、助力可持续发展，保育员应发挥自身的主观能动性，做好自我提升。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 保育员要协调与婴幼儿、教师、家长之间的关系，注重家园合作，及时协调处理家长对孩子保教管理的意见。（　　） 【答案】正确 【解析】家园共育的协调员要求保育员协调与婴幼儿、教师、家长之间的关系，注重家园合作：一方面积极向家长传递婴幼儿在园的成长发展情况，另一方面及时协调处理家长对孩子保教管理的意见，便于托幼园所及时做出调整。 22. 保育员的职业道德认识一旦形成，就会自动转化为道德行为，无需情感和意志的参与。（　　） 【答案】错误 【解析】职业道德行为是在职业道德认识不断加深、职业道德情感不断丰富、道德意志不断坚定的基础上，在保教实践中体现出来的现实行动。道德认识不会自动转化为道德行为，需要情感和意志的参与，还要在实践中长期学习磨炼，最终转化为道德习惯。 23. 保育员要保证厕所清洁，空气流通，无异味，指导婴幼儿正确使用手纸，整理衣裤，便后冲水。（　　） 【答案】正确 【解析】如厕盥洗行为保育规范要求，保育员要保证厕所清洁，空气流通，无异味，指导婴幼儿正确使用手纸，整理衣裤，便后冲水；还需细心观察婴幼儿大小便情况，发现异常及时规范处理。 24. 婴幼儿户外游戏时，为培养其独立性，可以让其远离集体自由活动。（　　） 【答案】错误 【解析】户外游戏时不能让婴幼儿远离集体。保育员应配合主班教师有序组织户外活动，随时关注婴幼儿表现，注意婴幼儿活动安全，保证婴幼儿玩得愉快、安全、有益，防止意外事故的发生。 25. 托幼园所的教学设备及大型玩具要做到定期安全检查，活动场地要平坦。（　　） 【答案】正确 【解析】为婴幼儿提供安全、卫生的保教环境，托幼园所的教学设备及大型玩具要做到定期安全检查，活动场地要平坦；保育员发现设施存在安全隐患时，要及时汇报，并及时要求婴幼儿远离危险设施。 26. 职业倦怠现象易发生在与人接触频率较高的职业中，比如教育、服务、医疗行业。（　　） 【答案】正确 【解析】职业倦怠也称职业枯竭，是个体在职业压力长期负面的影响下形成的一种累积性的慢性反应。职业倦怠现象易发生在与人接触频率较高的职业中，比如教育、服务、医疗行业，保育员工作要求烦琐细致，容易导致职业倦怠。 27. 同向行走时，遇到领导、家长、婴幼儿，保育员应加快脚步先行通过。（　　） 【答案】错误 【解析】行姿礼仪要求：同向行走，遇领导、家长、婴幼儿时，宜主动站立一旁，让其先行；相向行走，要微笑问好，主动让道；在带婴幼儿行走时，要控制速度，以免婴幼儿跟不上，不能抢行。 28. 托幼园所管理者无需关注保育员的心理健康，那是保育员个人的事情。（　　） 【答案】错误 【解析】提升职业幸福感需要改善园所环境。托幼园所可以定期邀请专家来园进行心理健康培训，在园所内成立心理互助小组，开展教职工心理健康主题活动，招聘专职心理教师、设置心理辅导室，常态预防和解决保育员的心理问题。 29. 保育员在保育的实施过程中要避免为保育而保育，缺乏教育性，要坚持保教结合、保教并重。（　　） 【答案】正确 【解析】保育员要树立教育和保育相结合的观念，做到保中有教、保教结合。在保育的实施过程中要避免为保育而保育、缺乏教育性，坚持保教结合、保教并重，与主班教师既有分工又有合作，促进婴幼儿的全面发展。 30. 信息化时代，保育员只需练好传统保育基本功，无需掌握信息分辨和多媒体驾驭能力。（　　） 【答案】错误 【解析】人类社会进入信息化时代，终身学习已成为新时代保育员的岗位要求。保育员要树立互联网思维、大数据思维，掌握信息分辨能力、多媒体驾驭能力，创新工作方法，将线上线下保教相融合，为婴幼儿创设智慧型保教环境。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保育员职业道德规范在宏观层面应注意的三个方面。 【答案】（1）坚定正确政治方向，忠诚党的教育事业：深入学习党的创新理论，时刻在思想、行动上紧跟党的领导，坚持党的领导和社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，热爱保教事业，形成坚定的教育信念，甘当“蜡烛”、勇为“人梯”。 （2）践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量：在富强、民主、文明、和谐层面，对婴幼儿进行国家发展和民族复兴的启蒙教育；在自由、平等、公正、法治层面，引导婴幼儿具备合作意识、规矩意识；在爱国、敬业、诚信、友善层面，培养爱国主义精神、认真的态度、诚信的品质、互助的能力。 （3）树立正确的儿童观、保教观：尊重婴幼儿独立的人格和尊严；承认学前期具有独特的价值，是人的身心成长的关键阶段；尊重婴幼儿的个体差异，做到因材施教；保护好婴幼儿的好奇心和求知欲，适时引导，使兴趣转化为学习和发展的动力。 32. 结合保育工作实际，论述提升保育员职业素养的意义。 【答案】（1）保障婴幼儿身心健康发展的必要途径：婴幼儿不仅在生理上需要保护和照顾，在心理和情感上对成人也有很强的依恋，提升职业素养可给予婴幼儿一个安全且充满教育关怀的成长环境，促进其身心和谐发展。 （2）促进婴幼儿全面发展的基本前提：保育员的日常工作涉及培养婴幼儿生活自理能力、促进行为习惯养成、涵养心灵、发展个性心理品质等诸多方面，是实现婴幼儿全面健康发展的基本前提。 （3）有效开展教育活动的得力支撑：保育员可利用保教活动的生活性和游戏性积累和发展婴幼儿的感性经验，帮助丰富学习所需的认知材料，引发学习兴趣，为本班教师教育教学提供先行基础。 （4）社会发展进步的时代之需：学前教育的社会关注度不断提升，事业发展需要从业者职业素质不断提高，保育员只有不断学习进取，才能立足岗位并促进学前教育事业蓬勃发展。 五、材料分析题（本题共1道小题，共20分） 33. 阅读下面的材料，回答问题。 李老师是某园小班的保育员。早晨入园时，她跷着二郎腿坐在活动室里刷手机，没有站起身迎接幼儿和家长；组织幼儿盥洗时，她站在队伍旁边看管，没有指导幼儿使用流动水洗手；午餐时，一名幼儿不小心打翻了饭碗，她当着全班的面大声斥责；午睡时，她让幼儿上床后自己离开寝室去晾晒毛巾，没有清点人数；离园时，家长询问孩子今天的表现，她只说“挺好的”，没有具体说明。 （1）指出李老师在一日生活各环节中不符合保育规范和礼仪要求的地方。 （2）结合材料，分析保育员严格规范做好一日生活各环节保育工作的重要性。 （3）结合材料，谈谈保育员应如何做好“一日生活常规的管理员”。 【答案】（1）①入园接待环节：跷腿坐在活动室里刷手机，没有站立迎接——入园接待应站立自然、举止得体，以热情亲切的态度接待婴幼儿和家长，一举一动为婴幼儿做好表率； ②盥洗环节：站在队伍旁边看管——组织盥洗时保育员需要站在队伍中间及时观察指导，叮嘱婴幼儿使用流动水，盥洗结束后逐一认真检查洗漱效果并予以个别帮助； ③进餐环节：当众大声斥责打翻饭碗的幼儿——婴幼儿吃饭时尽量不要处理问题或批评孩子，照顾婴幼儿吃饭要音量适中、语气和蔼，忌训斥，应先帮助幼儿处理洒落的食物再耐心引导； ④午睡环节：让幼儿上床后自己离开寝室且未清点人数——入睡前要点清人数、组织盥洗，要求幼儿安静上床；睡眠期间应巡视照看，观察幼儿睡眠情况，擅离岗位存在安全隐患； ⑤离园环节：家长询问表现只回答“挺好的”——离园时要帮助孩子提前整理好衣物，根据需要向家长具体、客观地介绍婴幼儿在园的情况，便于家园共育。 （2）①保育工作无小事，事事都跟婴幼儿的生活和成长息息相关，任何环节的疏忽都可能影响婴幼儿的健康与安全； ②一日常规的每一道程序、每一个环节，都要严格按照科学的规范和要求执行，这是保育工作质量的基本保证； ③保育员也是教育工作者，其行为对幼儿具有潜移默化的影响，各环节的言行直接影响婴幼儿行为习惯的养成； ④餐前消毒、洗手、领餐、用餐、漱口、就寝等操作细节，对婴幼儿良好行为习惯的培养有重要作用； ⑤离园时向家长具体介绍幼儿在园情况，是家园沟通的纽带，关系到家长的信任与家园合作的成效。 （3）①对每一个婴幼儿的情况了如指掌，一日常规的每一道程序、每一个环节都严格按照科学的规范和要求执行； ②在保管整理好本班设备、用具及婴幼儿衣物的同时，认真观察婴幼儿的言行举止； ③主动积极了解婴幼儿的个体差异，及时处理个别婴幼儿遇到的问题； ④帮助引导婴幼儿在力所能及的前提下克服生活中的挑战和困难； ⑤对婴幼儿生活事无巨细、科学细心照料，切实做好一日生活常规的管理员。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $