第1卷《保育员职业素养》（高教版）期末复习卷 四川省（原卷版+解析版）

《保育员职业素养》（高教版） 期末复习卷 第1卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保育员不仅要有普通公民的道德素养，还要有师德、师心，真正热爱和尊重幼儿，并严格按照教师职业道德规范约束和提升自己。这属于保育员职业意识中的（ ） A. 坚定的理想信念 B. 道德情操 C. 敬业精神 D. 合作意识 【答案】B 【解析】保育员的职业意识包括良好的职业道德、职业操守、职业行为，具体涵盖坚定的理想信念、事业心、道德情操，以及敬业精神、合作意识。其中道德情操要求保育员具备师德、师心，真正热爱、尊重幼儿，用教师职业道德规范约束和提升自己。 2. 对婴幼儿进行美育启蒙时，保育员需要提升个人艺术气质和美学素养，在日常保教工作中融入文学、音乐、美术等艺术元素。这要求保育员具备的专业知识是（ ） A. 生理知识 B. 卫生营养知识 C. 人文艺术知识 D. 基本医疗保健知识 【答案】C 【解析】保育员的专业知识包括生理知识、心理知识、教育与学科知识、卫生营养知识、基本医疗保健知识、人文艺术知识六个方面。文学、音乐、美术等艺术形式对审美意识形成有重要意义，保育员提升自身艺术气质和美学素养，才能启发引导婴幼儿感受自然、社会和艺术文化之美。 3. 班里一名幼儿在活动中突然摔倒受伤，保育员迅速对伤口做了规范处理，并排除了活动区域内器材的安全隐患。这体现保育员应具备的职业技能是（ ） A. 安全应急能力 B. 幼儿护理能力 C. 生活管理能力 D. 辅助教学能力 【答案】A 【解析】保育员的职业技能包括幼儿护理能力、生活管理能力、安全应急能力、辅助教学能力等。其中安全应急能力指具备婴幼儿安全事故的处理能力，避免保教过程给婴幼儿带来伤害，消除设备、器材的安全隐患，具备对婴幼儿意外伤害科学防范和处理的技能。 4. 离园时，保育员帮助幼儿整理好衣物，向家长介绍孩子在园的表现，并耐心倾听家长反馈，及时协调处理家长对保教工作的意见。这体现保育员承担的角色是（ ） A. 一日生活常规的管理员 B. 良好行为习惯的训练员 C. 游戏活动的辅助员和支持员 D. 家园共育的协调员 【答案】D 【解析】保育员承担着一日生活常规的管理员、健康安全的守护员、游戏活动的辅助员和支持员、良好行为习惯的训练员、家园共育的协调员等角色。保育员同教师一样是沟通家庭和托幼园所的纽带和桥梁，向家长传递幼儿在园情况、协调处理家长意见，正是家园共育协调员的体现。 5. 某园保育员利用进餐、游戏等生活环节积累婴幼儿的感性经验，帮助本班教师丰富学习所需的认知材料，引发婴幼儿的学习兴趣，为教育教学提供了先行基础。这体现提升保育员职业素养是（ ） A. 保障婴幼儿身心健康发展的必要途径 B. 有效开展教育活动的得力支撑 C. 促进婴幼儿全面发展的基本前提 D. 社会发展进步的时代之需 【答案】B 【解析】提升保育员职业素养的意义包括保障婴幼儿身心健康发展的必要途径、促进婴幼儿全面发展的基本前提、有效开展教育活动的得力支撑、社会发展进步的时代之需。保育员提升素养后能将教育内容融入保育活动，为教师教育教学提供先行基础，属于得力支撑的体现。 6. 两名幼儿因争抢玩具发生纠纷，保育员了解事情经过后公平处理，不偏袒任何一方，并借此引导幼儿扬善抑恶。这体现保育员的（ ） A. 职业义务 B. 职业良心 C. 职业荣誉 D. 职业公正 【答案】D 【解析】保育员职业道德范畴包括职业义务、职业良心、职业公正和职业荣誉四个方面。职业公正要求保育员在保教活动中公平合理地对待和评价每一个婴幼儿，公平处理婴幼儿纠纷，按照教育规律合理保育，塑造婴幼儿公正无私的品德。 7. 保育员孙老师与同班教师相互配合、彼此支持，还经常与家长沟通，获得家长在教育上的认同与支持，形成教育合力。这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 创建和谐的工作关系 B. 发自内心地热爱学前教育事业 C. 真心地尊重婴幼儿 D. 增强职业道德辨别意识和能力 【答案】A 【解析】培养职业道德情感可以从热爱学前教育事业、尊重婴幼儿、创建和谐的工作关系等方面进行。良好的同事关系是做好保教工作的有力保障，与家长保持良好沟通、形成教育合力，利于保育员开展工作，收获教育成就，体会职业幸福，属于创建和谐的工作关系。 8. 保育员在照看婴幼儿时仪表端庄、举止文雅，作风正派、廉洁奉公，自觉抵制社会不良现象，用言行和人格魅力影响婴幼儿。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 爱国守法 B. 保教结合 C. 为人师表 D. 终身学习 【答案】C 【解析】微观层面的保育员职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、热爱婴幼儿、保教结合、为人师表、终身学习六方面。保育员的工作对象是可塑性、模仿性都很强的婴幼儿，要仪表端庄、举止文雅，在各个方面率先垂范，为婴幼儿树立良好榜样，这正是为人师表的要求。 9. 保育员小林主动学习园里优秀保育员的事迹和经验，把它们作为自己的道德榜样，并坚持开展批评和自我批评。这属于保育员提升职业道德素养方法中的（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范 B. 在道德实践中锻炼自己 C. 虚心向他人学习 D. 增强职业道德辨别意识和能力 【答案】C 【解析】提升职业道德素养的方法包括认真学习职业道德理论、规范，努力在道德实践中锻炼、反思、提升自我，虚心向他人学习。学习先进保育员、先进教师的事迹和经验，建立自己的道德榜样，并正确开展批评和自我批评，都属于虚心向他人学习。 10. 对婴儿认真做好配奶工作，奶具定时严格消毒，并适量适时添加辅食；分饭前督促幼儿洗手，培养幼儿不偏食、不吃零食的良好饮食习惯。这些规定出自（ ） A. 《幼儿园工作规程》 B. 《幼儿园饮食卫生条例》 C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 【答案】B 【解析】《幼儿园饮食卫生条例》可以很好地指导保育员对婴幼儿的饮食进行管理：对婴儿认真做好配奶工作，奶具定时严格消毒，适量适时添加辅食；对幼儿注重饮食营养、科学搭配，分饭前督促幼儿洗手，注意培养不偏食、不吃零食的良好饮食习惯。 11. 某保育员在组织户外活动时擅离岗位，一名幼儿在攀爬大型玩具时摔伤。该安全事故属于（ ） A. 设备伤害 B. 婴幼儿自身伤害 C. 外出活动伤害 D. 保育教育伤害 【答案】D 【解析】婴幼儿常见安全事故类型包括设备伤害、保育教育伤害、婴幼儿自身伤害和外出活动伤害。因保育员在保教过程中工作责任心差、擅离岗位造成的婴幼儿伤害，或体罚和变相体罚造成的身心伤害，以及户外活动安全措施保障不力造成的受伤，都属于保育教育伤害。 12. 保育员面对的服务对象是不谙世事的婴幼儿，其衣着、言谈和为人处事都会对婴幼儿产生潜移默化的影响。保育员职业形象特点中最为重要的特征是（ ） A. 示范性 B. 传承性 C. 规范性 D. 操作性 【答案】A 【解析】保育员职业形象的特点包括示范性、传承性、规范性、操作性。其中示范性是教师形象最为重要的一个特征，保育员面对的服务对象是不谙世事的婴幼儿，其一言一行皆是为人处世的榜样，必须承担好为人师表、率先垂范的重要责任。 13. 走路时双肩平稳，速度适中，步幅恰当，通过走廊、楼梯时靠右行走，带婴幼儿行走时控制好速度。这些属于保育员仪态礼仪中（ ） A. 站姿的要求 B. 行姿的要求 C. 坐姿的要求 D. 递接物品的要求 【答案】B 【解析】矫健得体的行姿可以给人留下稳妥坚毅的形象。行姿要求走路时双肩平稳，速度适中，步幅恰当，克服“外八字”“内八字”、脚步拖拉、勾肩搭背等不良行姿；通过走廊、楼梯一定靠右行走，带婴幼儿行走时要控制速度，以免婴幼儿跟不上。 14. 个别保育员一到月底和年底就容易出现头痛、肌肉酸痛、胃痛、消化不良等不适情况。这属于保育员常见的与心理健康有关问题中的（ ） A. 情绪问题 B. 人际关系敏感 C. 躯体症状 D. 职业行为倦怠 【答案】C 【解析】保育员常见的与心理健康有关的问题主要表现在情绪问题、躯体症状、职业行为倦怠、人际关系敏感四个方面。躯体症状指身体的不适，月底考核多、年底活动准备工作量大，加上个别婴幼儿调皮需要反复纠正，声带疾病等身体不适在保育员中普遍存在。 15. 某园定期邀请专家来园开展心理健康培训，在园所内成立心理互助小组，设置心理辅导室，并邀请优秀保育员进行经验分享。这属于改善园所环境中的（ ） A. 努力营造尊重教师、尊重劳动、乐于奉献的园所文化 B. 树立以人为本的管理理念，创设适宜的工作环境 C. 创设良好的人际关系氛围 D. 定期开展心理健康辅导和专业培训，激发保育员事业心 【答案】D 【解析】改善园所环境包括营造尊重教师的园所文化、树立以人为本的管理理念、定期开展心理健康辅导和专业培训、创设良好的人际关系氛围。定期邀请专家培训、成立心理互助小组、设置心理辅导室，可以常态预防和解决心理问题，激发保育员的工作热情和事业心。 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列各项中，属于保育员职业技能的有（ ） A. 幼儿护理能力 B. 生活管理能力 C. 安全应急能力 D. 辅助教学能力 【答案】ABCD 【解析】保育员作为专业人员，除掌握必备知识外还要具备专业技能，包括熟练掌握婴幼儿生活护理技巧与疾病应急处理技术的幼儿护理能力，涵盖日常生活管理、卫生清洁打扫、设备用具保管的生活管理能力，安全应急能力，以及配合教师做好各项教育活动的辅助教学能力。 17. 关于保育员提升职业道德素养，下列说法正确的有（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范是提升修养的必要途径 B. 道德修养是长期、持久的过程，需要在实践中不断反思 C. 道德修养可以脱离保教实践，仅靠理论学习即可完成 D. 虚心学习先进保育员的事迹和经验，建立自己的道德榜样 【答案】ABD 【解析】提升职业道德素养，一方面要认真学习职业道德理论、规范，另一方面要注重在日常保教活动中实践锻炼，还要及时反思内省、虚心向他人学习。道德修养必须和社会实践相结合，是一个长期、持久的过程，脱离保教实践仅靠理论学习的说法是错误的。 18. 下列关于保育员职业形象特点的说法，正确的有（ ） A. 示范性是教师形象最为重要的一个特征 B. 保育员着装应追求时髦、暴露，以吸引婴幼儿的注意力 C. 传承性指礼仪规范不断与各国、各地区、各民族的礼仪相互影响借鉴、继承扬弃融合 D. 操作性表明职业形象注重实际运用，要求简便易学、容易上手 【答案】ACD 【解析】保育员职业形象的特点包括示范性、传承性、规范性和操作性。示范性是教师形象最为重要的特征；传承性指礼仪在传承中华民族传统礼仪的基础上不断借鉴、融合；操作性表明其注重实际运用、易学易用。保育员着装应活泼大方、利于运动，不宜太时髦或太暴露。 19. 保育员在与家长沟通时，下列做法正确的有（ ） A. 对婴幼儿的评价以表扬为主，只肯定优点不指出不足 B. 热情接待，态度诚恳，平等交谈，控制音量，认真倾听 C. 不随意将婴幼儿与其他小朋友比较，用语优雅准确 D. 婴幼儿在园发生磕碰时如实说清情况并表示歉意 【答案】BCD 【解析】与家长沟通时，保育员要热情接待、态度诚恳、平等交谈、控制音量、认真倾听；对婴幼儿的评价要客观，用发展的眼光、动态的视角看问题，既肯定优点也指出不足，不随意将婴幼儿与其他小朋友比较；发生磕碰要如实说清、表示歉意。只讲优点不讲不足不属于客观评价。 20. 下列属于保育员常见的与心理健康有关的问题的有（ ） A. 情绪问题 B. 躯体症状 C. 职业行为倦怠 D. 人际关系敏感 【答案】ABCD 【解析】保育员须注意的与心理健康有关的问题主要表现在四个方面：情绪问题，常见焦虑和情绪低落；躯体症状，指头痛、肌肉酸痛、胃痛等身体不适；职业行为倦怠，表现为处理问题简单粗暴、对工作随意应付甚至厌恶；人际关系敏感，与主班教师、家长、婴幼儿关系处理不好易滋生冲突矛盾。 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 婴幼儿作为未成年人群体的组成部分，保育员作为其家长的代理人，承担着保护和教育的双重责任。（　　） 【答案】正确 【解析】婴幼儿不仅在生理上需要保护和照顾，在心理和情感上对于成人也有着很强的依恋，保育员作为婴幼儿家长的代理人，承担着婴幼儿保护和教育双重责任，提升职业素养是保障婴幼儿身心健康发展的必要途径。 22. 道德修养是短期行为，保育员经过一次集中培训就能形成稳定的职业道德品质。（　　） 【答案】错误 【解析】任何人良好的职业道德水平都不是天生的，而是在一定的道德规范要求下，通过自身不断学习、体验、内化、对照和反省逐步提高的。道德修养是一个长期、持久的过程，保育员要在成败中不断反思、深刻解剖自己，不可能一蹴而就。 23. 托幼园所教育更注重养成婴幼儿良好的行为习惯，保育员看似简单的保教活动包含着科学养育和习惯养成的知识和技巧。（　　） 【答案】正确 【解析】餐前消毒、婴幼儿洗手、排队领餐、正确用餐、餐后漱口、安静就寝等操作细节都对婴幼儿良好习惯的培养有着重要作用。这些看似简单的保教活动包含着丰富的科学养育和习惯养成知识，保育员应做好良好行为习惯的训练员。 24. 组织婴幼儿盥洗时，保育员应站在队伍中间及时观察指导，并叮嘱婴幼儿使用流动水。（　　） 【答案】正确 【解析】组织盥洗时，保育员需要站在队伍中间及时观察指导婴幼儿的盥洗操作，盥洗时要叮嘱婴幼儿使用流动水，教会幼儿正确洗脸、洗手、漱口、刷牙的方法；盥洗结束后还要逐一认真检查婴幼儿的洗漱效果并予以个别帮助。 25. 职业倦怠发生在压力感之前，是压力感即将出现的先兆症状。（　　） 【答案】错误 【解析】职业倦怠也称职业枯竭，是个体在职业压力长期负面的影响下形成的一种累积性的慢性反应，易发生在与人接触频率较高的职业中。职业倦怠发生在压力感之后，是应对压力感失败后出现的症状，并非压力感之前的先兆。 26. 户外活动时，保育员应一前一后两人随行，避免婴幼儿活动中出现相互推、拉、挤等危险动作。（　　） 【答案】正确 【解析】户外活动时安全措施保障不力容易造成婴幼儿身体受伤。保育员组织户外活动时应一前一后两人随行，避免婴幼儿相互推、拉、挤；提醒照顾婴幼儿衣着宽松舒适、系紧鞋带，防止活动时绊倒发生意外。 27. 保育员职业道德行为是衡量保育员道德修养的外在指标。（　　） 【答案】正确 【解析】保育员职业道德行为以职业道德认识不断加深、职业道德情感不断丰富、道德意志不断坚定为基础，在保教实践中体现出来。保育员应时刻以道德意识指导、支配道德行为，践行道德义务，承担道德责任，长期在实践中学习磨炼，最终转化为道德习惯。 28. 保育员上班时可以使用有刺激性气味的化妆品，只要妆容精致就不影响工作。（　　） 【答案】错误 【解析】保育员面部修饰要注意洁净、健康、自然，尽量不化妆或仅化淡妆，妆容要自然、淡雅，并与肤色、服饰相匹配，杜绝浓妆艳抹或使用有刺激性气味的化妆品，以免刺激婴幼儿、影响其健康。 29. 保育员在向领导或家长递交笔、刀、剪等尖利物品时，应将尖头朝向自己，双手递上。（　　） 【答案】正确 【解析】递送物品时，向领导或家长递交文件、图书、报纸等物品应将正面朝向对方，双手递上；递笔、刀、剪等尖利物品时，应将尖头朝向自己，双手递上，以防伤到对方；接物品时应用双手接过，并点头示意或致谢。 30. 良好的家庭关系可以有效帮助保育员身心得到放松调整、消除压力和紧张，是其获得职业幸福感的重要保障。（　　） 【答案】正确 【解析】一个温暖和谐的家庭可以有效帮助保育员身心得到放松调整、消除压力和紧张。研究表明，保育员的幸福感和心理健康水平与其是否得到广泛的社会支持有正相关的关系，良好的家庭关系正是其获得职业幸福感的重要保障。 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保育员职业道德规范在微观层面包括哪些方面。 【答案】（1）爱国守法：热爱祖国，恪尽职守，学法守法、懂法用法，树立依法办事的意识。 （2）爱岗敬业：形成对保教事业的热爱，脚踏实地、耐得住寂寞，尊重并敬畏教师的神圣职责。 （3）热爱婴幼儿：平等对待每一个婴幼儿，信任并鼓励其探索欲和好奇心，让婴幼儿在爱的怀抱里成长。 （4）保教结合：树立保中有教、保教结合的观念，坚持保教结合、保教并重，与主班教师既有分工又有合作。 （5）为人师表：仪表端庄、举止文雅，率先垂范、作风正派、廉洁奉公，为婴幼儿树立良好榜样。 （6）终身学习：不断学习，积极主动更新知识，拓宽知识视野，适应社会发展和实现个体价值的需要。 32. 结合保育员的工作实际，谈谈应如何提升自身的职业幸福感。 【答案】提升职业幸福感要从提升自我素质和改善园所环境两方面入手，其中自我提升包括： （1）学会享受教育的乐趣，增强职业认同感：善于发现自身职业优势，从职业中领略乐趣，树立崇高的职业理想，对自己的人生追求进行恰当定位。 （2）坚持身体锻炼，养成运动习惯：如跑步、游泳，针对弯腰低头的工作特点可选择脑后部顶墙运动、耸肩运动等，强健身体、缓解紧张。 （3）了解心理保健常识，学会合理倾诉：学习心理健康知识，遇到问题和挫折时适度倾诉，宣泄情绪并获得他人的支持和帮助。 （4）主动学习，助力可持续发展：设立职业发展目标，坚持终身学习，建立互联网思维，不断完善知识结构，实现自我价值。 同时，托幼园所应营造尊重教师、尊重劳动的园所文化，树立以人为本的管理理念，定期开展心理健康辅导和专业培训，创设良好的人际关系氛围，帮助保育员增强归属感和职业幸福感。 五、材料分析题（本题共1道小题，共20分） 33. 阅读下面的材料，回答问题。 赵老师是某幼儿园中班的保育员。她平时喜欢赶时髦，上班时涂着颜色鲜艳的指甲油，妆容艳丽；组织幼儿进餐时，遇到吃饭慢的孩子就当众大声训斥；她觉得自己就是打扫卫生、照顾孩子吃喝的“保姆”，园里组织的教研培训和保育研究活动从不参加，也不主动学习新的保育知识。最近一段时间，她常常向同事抱怨工作没意思、没前途，认为自己的付出得不到认可；对班里孩子越来越漠不关心，很少与幼儿互动，经常请假中断工作，还常常把不良情绪发泄到孩子身上，动不动就呵斥幼儿。 （1）分析赵老师的言行违背了保育员职业形象塑造和职业道德规范的哪些要求。 （2）材料中赵老师出现了哪些职业倦怠的表现？ （3）结合材料，谈谈保育员个人应如何应对职业倦怠、提升职业幸福感。 【答案】（1）①仪容仪表违背自然和谐、干净利落的要求：应尽量不化妆或仅化淡妆，妆容自然、淡雅，杜绝浓妆艳抹，尽量减少佩饰的使用，她涂颜色鲜艳的指甲油、妆容艳丽不符合要求。 ②违背语言礼仪和热爱婴幼儿的规范：对待婴幼儿忌训斥，照顾婴幼儿进餐要音量适中、语气和蔼，不应在进餐过程中处理问题或批评孩子，当众大声训斥吃饭慢的孩子既伤害幼儿自尊又影响其食欲。 ③违背爱岗敬业和终身学习的规范：认为保育员只是“保姆”，不参加教研培训、不学习新的保育知识，缺乏对保教事业的热爱，没有树立终身学习的思想。 ④违背职业荣誉的要求：没有认可并珍惜自己职业的荣誉和重要性，没有理解和接纳保育员职业的无私与付出，对职业价值缺乏正确的自我认同。 （2）①挫折感：工作长期得不到认可，认为自己的付出得不到回报、只是“保姆”的代名词，对职业幸福感产生怀疑，对工作本身产生厌倦和不满； ②退缩甚至产生敌视行为：对婴幼儿采取漠不关心的态度，很少与幼儿互动，还把不良情绪发泄到孩子身上，动不动就呵斥幼儿； ③工作效率低：因不堪工作压力，经常请假，中断工作。 （3）①学会合理处理情绪：可采用大哭、记日记、高声唱歌、体育运动、找人倾诉等宣泄法，或运用移情法把注意力转到自己愿意做的工作或事情上，达到心理平衡； ②直面问题，寻求突破：寻求信息和帮助，提升自己各方面的能力，列出改善计划并付诸行动，行动是减弱焦虑较好的方法之一； ③学会享受教育的乐趣，增强职业认同感：善于发现自身职业优势，从职业中领略乐趣，树立崇高的职业理想，对自己的人生追求进行恰当定位； ④主动学习，助力可持续发展：设立职业发展目标，坚持终身学习，不断完善知识结构，在不断提升中感受成功的幸福和喜悦。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《保育员职业素养》（高教版） 期末复习卷 第1卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单选题（本题共15道小题，每题2分，共30分） 1. 保育员不仅要有普通公民的道德素养，还要有师德、师心，真正热爱和尊重幼儿，并严格按照教师职业道德规范约束和提升自己。这属于保育员职业意识中的（ ） A. 坚定的理想信念 B. 道德情操 C. 敬业精神 D. 合作意识 2. 对婴幼儿进行美育启蒙时，保育员需要提升个人艺术气质和美学素养，在日常保教工作中融入文学、音乐、美术等艺术元素。这要求保育员具备的专业知识是（ ） A. 生理知识 B. 卫生营养知识 C. 人文艺术知识 D. 基本医疗保健知识 3. 班里一名幼儿在活动中突然摔倒受伤，保育员迅速对伤口做了规范处理，并排除了活动区域内器材的安全隐患。这体现保育员应具备的职业技能是（ ） A. 安全应急能力 B. 幼儿护理能力 C. 生活管理能力 D. 辅助教学能力 4. 离园时，保育员帮助幼儿整理好衣物，向家长介绍孩子在园的表现，并耐心倾听家长反馈，及时协调处理家长对保教工作的意见。这体现保育员承担的角色是（ ） A. 一日生活常规的管理员 B. 良好行为习惯的训练员 C. 游戏活动的辅助员和支持员 D. 家园共育的协调员 5. 某园保育员利用进餐、游戏等生活环节积累婴幼儿的感性经验，帮助本班教师丰富学习所需的认知材料，引发婴幼儿的学习兴趣，为教育教学提供了先行基础。这体现提升保育员职业素养是（ ） A. 保障婴幼儿身心健康发展的必要途径 B. 有效开展教育活动的得力支撑 C. 促进婴幼儿全面发展的基本前提 D. 社会发展进步的时代之需 6. 两名幼儿因争抢玩具发生纠纷，保育员了解事情经过后公平处理，不偏袒任何一方，并借此引导幼儿扬善抑恶。这体现保育员的（ ） A. 职业义务 B. 职业良心 C. 职业荣誉 D. 职业公正 7. 保育员孙老师与同班教师相互配合、彼此支持，还经常与家长沟通，获得家长在教育上的认同与支持，形成教育合力。这属于培养保育员职业道德情感中的（ ） A. 创建和谐的工作关系 B. 发自内心地热爱学前教育事业 C. 真心地尊重婴幼儿 D. 增强职业道德辨别意识和能力 8. 保育员在照看婴幼儿时仪表端庄、举止文雅，作风正派、廉洁奉公，自觉抵制社会不良现象，用言行和人格魅力影响婴幼儿。这体现的微观层面职业道德规范是（ ） A. 爱国守法 B. 保教结合 C. 为人师表 D. 终身学习 9. 保育员小林主动学习园里优秀保育员的事迹和经验，把它们作为自己的道德榜样，并坚持开展批评和自我批评。这属于保育员提升职业道德素养方法中的（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范 B. 在道德实践中锻炼自己 C. 虚心向他人学习 D. 增强职业道德辨别意识和能力 10. 对婴儿认真做好配奶工作，奶具定时严格消毒，并适量适时添加辅食；分饭前督促幼儿洗手，培养幼儿不偏食、不吃零食的良好饮食习惯。这些规定出自（ ） A. 《幼儿园工作规程》 B. 《幼儿园饮食卫生条例》 C. 《中华人民共和国未成年人保护法》 D. 《幼儿园教育指导纲要（试行）》 11. 某保育员在组织户外活动时擅离岗位，一名幼儿在攀爬大型玩具时摔伤。该安全事故属于（ ） A. 设备伤害 B. 婴幼儿自身伤害 C. 外出活动伤害 D. 保育教育伤害 12. 保育员面对的服务对象是不谙世事的婴幼儿，其衣着、言谈和为人处事都会对婴幼儿产生潜移默化的影响。保育员职业形象特点中最为重要的特征是（ ） A. 示范性 B. 传承性 C. 规范性 D. 操作性 13. 走路时双肩平稳，速度适中，步幅恰当，通过走廊、楼梯时靠右行走，带婴幼儿行走时控制好速度。这些属于保育员仪态礼仪中（ ） A. 站姿的要求 B. 行姿的要求 C. 坐姿的要求 D. 递接物品的要求 14. 个别保育员一到月底和年底就容易出现头痛、肌肉酸痛、胃痛、消化不良等不适情况。这属于保育员常见的与心理健康有关问题中的（ ） A. 情绪问题 B. 人际关系敏感 C. 躯体症状 D. 职业行为倦怠 15. 某园定期邀请专家来园开展心理健康培训，在园所内成立心理互助小组，设置心理辅导室，并邀请优秀保育员进行经验分享。这属于改善园所环境中的（ ） A. 努力营造尊重教师、尊重劳动、乐于奉献的园所文化 B. 树立以人为本的管理理念，创设适宜的工作环境 C. 创设良好的人际关系氛围 D. 定期开展心理健康辅导和专业培训，激发保育员事业心 二、多选题（本题共5道小题，每题4分，共20分） 16. 下列各项中，属于保育员职业技能的有（ ） A. 幼儿护理能力 B. 生活管理能力 C. 安全应急能力 D. 辅助教学能力 17. 关于保育员提升职业道德素养，下列说法正确的有（ ） A. 认真学习职业道德理论、规范是提升修养的必要途径 B. 道德修养是长期、持久的过程，需要在实践中不断反思 C. 道德修养可以脱离保教实践，仅靠理论学习即可完成 D. 虚心学习先进保育员的事迹和经验，建立自己的道德榜样 18. 下列关于保育员职业形象特点的说法，正确的有（ ） A. 示范性是教师形象最为重要的一个特征 B. 保育员着装应追求时髦、暴露，以吸引婴幼儿的注意力 C. 传承性指礼仪规范不断与各国、各地区、各民族的礼仪相互影响借鉴、继承扬弃融合 D. 操作性表明职业形象注重实际运用，要求简便易学、容易上手 19. 保育员在与家长沟通时，下列做法正确的有（ ） A. 对婴幼儿的评价以表扬为主，只肯定优点不指出不足 B. 热情接待，态度诚恳，平等交谈，控制音量，认真倾听 C. 不随意将婴幼儿与其他小朋友比较，用语优雅准确 D. 婴幼儿在园发生磕碰时如实说清情况并表示歉意 20. 下列属于保育员常见的与心理健康有关的问题的有（ ） A. 情绪问题 B. 躯体症状 C. 职业行为倦怠 D. 人际关系敏感 三、判断题（本题共10道小题，每题1分，共10分） 21. 婴幼儿作为未成年人群体的组成部分，保育员作为其家长的代理人，承担着保护和教育的双重责任。（　　） 22. 道德修养是短期行为，保育员经过一次集中培训就能形成稳定的职业道德品质。（　　） 23. 托幼园所教育更注重养成婴幼儿良好的行为习惯，保育员看似简单的保教活动包含着科学养育和习惯养成的知识和技巧。（　　） 24. 组织婴幼儿盥洗时，保育员应站在队伍中间及时观察指导，并叮嘱婴幼儿使用流动水。（　　） 25. 职业倦怠发生在压力感之前，是压力感即将出现的先兆症状。（　　） 26. 户外活动时，保育员应一前一后两人随行，避免婴幼儿活动中出现相互推、拉、挤等危险动作。（　　） 27. 保育员职业道德行为是衡量保育员道德修养的外在指标。（　　） 28. 保育员上班时可以使用有刺激性气味的化妆品，只要妆容精致就不影响工作。（　　） 29. 保育员在向领导或家长递交笔、刀、剪等尖利物品时，应将尖头朝向自己，双手递上。（　　） 30. 良好的家庭关系可以有效帮助保育员身心得到放松调整、消除压力和紧张，是其获得职业幸福感的重要保障。（　　） 四、简答题（本题共2道小题，每题10分，共20分） 31. 简述保育员职业道德规范在微观层面包括哪些方面。 32. 结合保育员的工作实际，谈谈应如何提升自身的职业幸福感。 五、材料分析题（本题共1道小题，共20分） 33. 阅读下面的材料，回答问题。 赵老师是某幼儿园中班的保育员。她平时喜欢赶时髦，上班时涂着颜色鲜艳的指甲油，妆容艳丽；组织幼儿进餐时，遇到吃饭慢的孩子就当众大声训斥；她觉得自己就是打扫卫生、照顾孩子吃喝的“保姆”，园里组织的教研培训和保育研究活动从不参加，也不主动学习新的保育知识。最近一段时间，她常常向同事抱怨工作没意思、没前途，认为自己的付出得不到认可；对班里孩子越来越漠不关心，很少与幼儿互动，经常请假中断工作，还常常把不良情绪发泄到孩子身上，动不动就呵斥幼儿。 （1）分析赵老师的言行违背了保育员职业形象塑造和职业道德规范的哪些要求。 （2）材料中赵老师出现了哪些职业倦怠的表现？ （3）结合材料，谈谈保育员个人应如何应对职业倦怠、提升职业幸福感。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $