第2练 药物作用基本规律与药物量效关系 山东省（春季高考）药学类《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练（原卷版+解析版）

编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第2练，练习内容为药物作用基本规律与药物量效关系。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务二 药物对机体的作用——药物效应动力学 第2练 药物作用基本规律与药物量效关系 一、单选题（共8小题） 1. 乙醇小剂量时表现为中枢兴奋，大剂量时表现为中枢抑制，这说明（ ） A. 药物作用与剂量无关 B. 药物作用与剂量相关 C. 乙醇只有抑制作用 D. 药物作用固定不变 【答案】B 【解析】同一药物不同剂量产生的作用可以不同，如乙醇小剂量时呈中枢兴奋作用，大剂量时呈中枢抑制作用。 2. 致突变、致癌、致畸作用三者统称为（ ） A. 副作用 B. 继发反应 C. 停药反应 D. 三致作用 【答案】D 【解析】致突变、致癌、致畸三者统称为“三致作用”，均属于慢性毒性反应，在用药时应密切注意。 3. 关于A型药物不良反应，正确的是（ ） A. 呈剂量依赖性、能够预测、发生率较高而病死率较低 B. 与用药剂量无关、难以预测、发生率高且病死率高 C. 难以预测、发生率低但病死率高 D. 仅由特异体质引起、与用药剂量无关 【答案】A 【解析】A型药物不良反应由药物本身或其代谢物引起，呈剂量依赖性、能够预测、发生率较高而病死率较低；B型由人体特异体质引起，与剂量无关、难以预测、发生率低但病死率高。 4. 先天性葡萄糖－6－磷酸脱氢酶缺乏的患者，应用伯氨喹时发生的急性溶血属于（ ） A. 副作用 B. 变态反应 C. 特异质反应 D. 后遗效应 【答案】C 【解析】特异质反应是少数遗传背景特殊的患者对某些药物产生的特殊反应，如葡萄糖－6－磷酸脱氢酶缺乏患者应用伯氨喹、氯霉素时发生的急性溶血性反应。 5. 连续用药突然停药，患者仅表现为主观不适而无明显生理功能紊乱，但有强烈继续用药欲望，属于（ ） A. 身体依赖性 B. 停药反应 C. 特异质反应 D. 精神依赖性 【答案】D 【解析】精神依赖性又称心理依赖性，停药后仅表现主观不适和继续用药欲望，无明显生理功能紊乱；身体依赖性停药后会出现严重生理功能紊乱的戒断症状。 6. 引起最大治疗作用但不至于中毒的剂量称为（ ） A. 常用量 B. 极量 C. 最小有效量 D. 最小中毒量 【答案】B 【解析】极量又称最大治疗量，是引起最大治疗作用但不至于中毒的剂量，是国家药典明确规定允许使用的最大剂量，除特殊需要外一般不得超过。 7. 药理效应强度表现为“生存与死亡、有效与无效、阳性与阴性”等，属于（ ） A. 量反应 B. 效能 C. 质反应 D. 效价 【答案】C 【解析】质反应是药理效应强度不随剂量呈连续变化，而以某特定指标出现或不出现为准，如生存与死亡、有效与无效、阳性与阴性等；量反应是药理效应强弱连续增减的可测量数据。 8. 最小中毒量与最大治疗量的比值，称为（ ） A. 安全系数 B. 治疗指数 C. 安全范围 D. 可靠安全系数 【答案】A 【解析】安全系数是最小中毒量与最大治疗量的比值，比值越大用药越安全；治疗指数是半数致死量与半数有效量的比值，安全范围是最小有效量与最小中毒量之间的范围。 二、简答题（共1题） 9. 简述副作用、毒性反应、变态反应的主要特点。 【答案】①副作用是药物在治疗剂量时出现的与治疗目的无关的作用，可预知、可随用药目的改变而转化、一般危害不大且可防治； ②毒性反应是药物用量过大、用药时间过长或机体敏感性过高时产生的对机体有明显损害的反应，危害较大但一般可预知； ③变态反应是药物作为抗原或半抗原引发的病理性免疫反应，不可预知、与用药剂量无关、结构相似的药物可有交叉过敏。 【解析】副作用为治疗剂量时与治疗目的无关的固有反应，具有可预知、可转化、危害小等特点；毒性反应因用量过大、时间过长或敏感性过高引起，危害大但可预知；变态反应为免疫反应，不可预知、与剂量无关、可有交叉过敏。 三、综合分析题（共1题） 10. 患者男，70岁，因肺部感染长期使用某氨基糖苷类抗生素，未定期复查，近期出现耳鸣、听力明显下降。医生考虑为药物所致的耳毒性反应。请结合药物不良反应知识回答。 （1）该患者出现的耳毒性属于哪类不良反应？有何特点？ （2）药学技术人员在用药指导中应如何防范此类不良反应？ 【答案】 （1）属于毒性反应。特点是药物用量过大、用药时间过长或机体敏感性过高时产生，对机体有明显损害，一般可预知，长期用药可因体内蓄积而缓慢发生（慢性毒性）。 （2）发药时应向患者交代用药剂量和疗程，提醒定期复查听力和肾功能；指导患者出现耳鸣、听力下降等耳毒性表现时及时就医；严格掌握剂量和疗程，避免长期超量使用。 【解析】（1）耳毒性是药物长期蓄积对听神经产生的慢性毒性反应，具有长期用药在体内蓄积而缓慢发生、对机体有损害且一般可预知的特点。（2）应严格掌握剂量和疗程、向患者交代用药注意事项并提醒定期复查、发现耳鸣、听力下降等耳毒性表现及时就医。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：考虑到中职学生普遍基础知识相对薄弱的情况，我们依据支架式教学理念，精心编制了《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练。专辑中每1份练习，都与课堂所授知识点紧密相关，练习题内容围绕课堂所学知识点呈现。目的在于激发学生的学习兴趣，培养他们的学习自觉性，帮助学生掌握课程的基本概念及方法，为后续进一步提升奠定基础。 本卷为《药物学基础》（人卫版第4版）一课一练的第2练，练习内容为药物作用基本规律与药物量效关系。 《药物学基础》（人卫版第4版） 项目一 药物学与用药护理基础 任务二 药物对机体的作用——药物效应动力学 第2练 药物作用基本规律与药物量效关系 一、单选题（共8小题） 1. 乙醇小剂量时表现为中枢兴奋，大剂量时表现为中枢抑制，这说明（ ） A. 药物作用与剂量无关 B. 药物作用与剂量相关 C. 乙醇只有抑制作用 D. 药物作用固定不变 2. 致突变、致癌、致畸作用三者统称为（ ） A. 副作用 B. 继发反应 C. 停药反应 D. 三致作用 3. 关于A型药物不良反应，正确的是（ ） A. 呈剂量依赖性、能够预测、发生率较高而病死率较低 B. 与用药剂量无关、难以预测、发生率高且病死率高 C. 难以预测、发生率低但病死率高 D. 仅由特异体质引起、与用药剂量无关 4. 先天性葡萄糖－6－磷酸脱氢酶缺乏的患者，应用伯氨喹时发生的急性溶血属于（ ） A. 副作用 B. 变态反应 C. 特异质反应 D. 后遗效应 5. 连续用药突然停药，患者仅表现为主观不适而无明显生理功能紊乱，但有强烈继续用药欲望，属于（ ） A. 身体依赖性 B. 停药反应 C. 特异质反应 D. 精神依赖性 6. 引起最大治疗作用但不至于中毒的剂量称为（ ） A. 常用量 B. 极量 C. 最小有效量 D. 最小中毒量 7. 药理效应强度表现为“生存与死亡、有效与无效、阳性与阴性”等，属于（ ） A. 量反应 B. 效能 C. 质反应 D. 效价 8. 最小中毒量与最大治疗量的比值，称为（ ） A. 安全系数 B. 治疗指数 C. 安全范围 D. 可靠安全系数 二、简答题（共1题） 9. 简述副作用、毒性反应、变态反应的主要特点。 三、综合分析题（共1题） 10. 患者男，70岁，因肺部感染长期使用某氨基糖苷类抗生素，未定期复查，近期出现耳鸣、听力明显下降。医生考虑为药物所致的耳毒性反应。请结合药物不良反应知识回答。 （1）该患者出现的耳毒性属于哪类不良反应？有何特点？ （2）药学技术人员在用药指导中应如何防范此类不良反应？ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $