6.18 法国大革命和拿破仑帝国课件2026-2027学年统编版历史九年级上册

该初中历史课件聚焦资本主义制度初步确立，涵盖美国独立战争、法国大革命及拿破仑帝国，通过“温故知新”衔接美国独立战争，以对比学习支架构建启蒙运动与文艺复兴、英美法革命文献的知识脉络。 其亮点在于运用对比表格、大事年表强化时空观念，通过《人权宣言》材料分析培养史料实证与历史解释能力，评价拿破仑结合唯物史观。采用问题导学与练习巩固，学生能深化理解，教师可提升教学效率。

美国独立战争的经过： 导火线 爆发 建军 建国 转折 胜利 结束 1773年波士顿倾茶事件 1775年来克星顿枪声 1775年第二届大陆会议，组建军队，任命华盛顿为总司令 1776年7月4日《独立宣言》发表，标志美利坚合众国诞生 1777年萨拉托加大捷，战争形势出现转折 1781年英军在约克镇投降 1783年英国承认美国独立 温故知新 《独立宣言》的内容、地位、作用？ ①宣布人人生而平等，享有生命权、自由权和追求幸福的权利。②宣言列举了英国殖民统治的种种暴政，号召殖民地人民反对英国的殖民统治。③宣告北美13个殖民地脱离英国而独立。 《独立宣言》是第一个以国家名义明确表述资产阶级政治要求的纲领性文献，被称为“第一个人权宣言”。 标志着美利坚合众国（美国）诞生 为什么对华盛顿给予那么高的评价？ 华盛顿领导独立战争使美国获得了独立；建立了美国；实行了民主政治体制。 学习目标 1.通过阅读教材，概括法国大革命的过程，复述拿破仑帝国兴亡的情况，涵养历史解释素养。 2.通过阅读教材和分析材料，归纳《人权宣言》所要求的人权，理解《人权宣言》对法国大革命的影响。 3.通过阅读教材和分析材料，概括拿破仑的功过，培养全面评价历史人物的能力，涵养唯物史观素养。 4.通过阅读教材，感悟法国大革命顺应了当时历史发展的潮流，概括法国大革命在人类发展史上的重大历史意义。 第18课 法国大革命和拿破仑帝国 第六单元 资本主义制度的初步确立 自 由 平 等 博 爱 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 新课探究 目标导学一：旧制度的危机 请阅读课文98页，旧制度？ 启蒙运动的代表人物？ 核心思想？ 意义？ 启蒙运动与文艺复兴运动的共同点？ 封建制度 理性主义 解放了人们的思想，为美国独立战争和法国大革命提供了思想条件。 伏尔泰反对君主专制制度，提倡自然神论，批判天主教会，主张言论自由。他被广泛传颂的一句话是"我并不同意你的观点，但是我誓死捍卫你说话的权利。 伏尔泰 孟德斯鸠 “三权分立” “天赋人权” 他认为立法权应由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。 三种权力相互独立而又相互监督。 其核心是：制约和平衡。 卢 梭 “主权在民” 社会契约论 他否定封建王权，认为如果统治者违背民意，撕毁大家都应遵守的社会契约，人民就有权利推翻他。 文艺复兴 启蒙运动 时间 范围 核心 批判 代表 作用 共同点 14世纪（萌芽期） 18世纪（成长期） 意大利—欧洲 法国—世界 人文主义 理性主义 天主教神学 封建专制,天主教会 但丁,达芬奇,莎士比亚 伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭 推动欧洲思想繁荣，奠定思想文化基础，促进资本主义的产生发展 反封建的思想武器，是思想解放运动，为法国大革命准备了条件。 都是欧洲的思想解放运动 对 比 学 习 等级 人员组成 人口 纳税 特权 土地 第一等级 教士 12万 不纳税 征收什一税 占有全国耕地的10% 第二等级 贵族 35万 不纳税 享有特权 占有全国耕地的25% 第三等级 资产阶级、农民、工人和市民 2600万 纳税 无 农民占35%资产阶级占30% 法国大革命前夕等级制度情况简表 三级会议的召开成为法国大革命的导火线 “受到压迫的法国农民” 是反映法国大革命背景的一幅著名漫画‌，画面中一个农民弓腰驼背，背上坐着教士和贵族，地主家饲养的鸽子和兔子在吃地里的庄稼，他却不敢轰赶。形象地揭示了当时‌封建等级制度对农民的残酷剥削‌。 1.封建专制统治阻碍了资本主义的发展，是法国大革命爆发的根本原因。（类似于英国的） 2.18世纪时，法国社会等级森严，全体社会成员分成三个等级，包括资产阶级和农民在内的第三等级，政治上无权，却要供养生活腐朽的上层等级。阶级矛盾激化。 3.启蒙运动和启蒙思想的影响 目标导学二：法国大革命的原因？导火线？ 年代 事件 1789年 1792年 1793年 1794年 1799年 1804年 制作大事年表： 5月召开三级会议（导火线） 7月14日，巴黎人民攻占巴士底狱，革命开始 8月，制宪议会通过了《人权宣言》 法兰西第一共和国 路易十六被送上断头台 7月罗伯斯庇尔被送上断头台（法国大革命高潮结束） 11月，拿破仑发动政变夺取法国政权 “法兰西第一帝国建立”，拿破仑加冕称帝 图说历史 《人权宣言》的颁布：1789 第一条 在权利方面，人们生来而且始终是自由平等的。 第二条 法律是公众意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。 第三条 任何政治结合的目的都在于保护人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫…… ——《人权宣言》 提 示： 宣扬自由、平等、民主的思想主张。推动了革命的进程。 1.请用三句话概括上述材料的内容及体现的原则。 2.请回答:《人权宣言》与英国、美国等资产阶级革命中所颁布的文献有没有共同之处? 提 示： 人生来自由平等，法律面前人人平等，私有财产神圣不可侵犯。 原则：人生来自由平等原则，私有财产不可侵犯原则 （1）摧毁了法国的封建统治； （2）传播了资产阶级自由民主的进步思想； （3）对世界历史的发展有很大影响。 废除君主制度，成立共和国 颁布《人权宣言》 法国大革命意义： 动摇了欧洲 的其他国家封建制度的基础。 （4）法国大革命是最大最彻底的资产阶级革命 1.背景：法国大革命高潮结束后，资产阶级希望稳定统治秩序，但对外战争仍在进行，人民生活没有摆脱困境，政局依然动荡。 2.夺取政权：1799年底，拿破仑发动政变（雾月政变），夺取了政权。 3.建立法兰西第一帝国：1804年，拿破仑加冕称帝，建立帝国，史称法兰西第一帝国。 目标导学三：拿破仑帝国 1.拿破仑夺取法国政权的时间和标志 2.法兰西第一帝国建立的时间、建立者？ “恰巧拿破仑这个科西嘉人做了被本身的战争弄得筋疲力竭的法兰西共和国所需要的军事独裁者，这是个偶然现象。但是，假如没有拿破仑这个人，他的角色就会由另一个人来扮演。” ——恩格斯 拿破仑为什么能掌权？ “时势造英雄” 推翻了路易十六，又来了拿破仑，是否意味着历史的倒退？ 1804年改法兰西共和国为法兰西第一帝国，称拿破仑一世，法国进入了帝国时代。 对内：颁布《拿破仑法典》 《拿破仑法典》封面 “我真正的光荣并非打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了关于这一切的记忆，但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽——那就是我的民法典。” ——拿破仑 对外：对外战争 《拿破仑法典》的颁布，宣传了资产阶级民主自由的思想，打击了封建势力，巩固了法国大革命成果。 拿破仑帝国的覆 灭 1.1812年，拿破仑率军远征俄罗斯，元气大伤。 2.1814年，拿破仑被欧洲反法联军赶下台，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 3.1815年6月滑铁卢战役惨败 4.1915年法兰西第一帝国覆灭 欧洲民族意识的觉醒； 战争使法国国内矛盾激化； 根本原因：当时欧洲大陆的封建势力远远大于资产阶级势力。 拿破仑帝国灭亡的原因 拿破仑巩 固法国大革命的成果 1.内外政策： 2.评价对外战争： 拿破仑对内巩固资产阶级统治，颁布了《拿破仑法典》；对外多次打败欧洲反法同盟的军队，乘胜扩大了法国的疆域，控制了欧洲很多地方。 拿破仑的对外战争既打击了欧洲的封建势力，也损害了被侵略国家人民的利益，激起当地人民的反抗。 3.评价拿破仑： 拿破仑是法国历史上杰出的政治家、军事家，推动了民主政治的进程。 比一比 英国资产阶级革命和法国大革命是17、18世纪两大重要历史事件，请你想一想，它们有哪些相同点和不同点？ 原因相同：资产阶级都想掌权，为其发展扫清道路上的障碍； 领导阶级相同：都由资产阶级领导； 革命动力相同：人民群众在两国革命中都起了推动作用； 影响相同：都促进了本国资本主义发展，都对其他国家的 革命产生了刺激和推动的作用。 法国大革命与英国资产阶级革命相同点和不同点 相同点 项目 《权利法案》 《独立宣言》 《人权宣言》 国家 英国 美国 法国 主要内容 　　 法律由议会制定，法律一旦制定，国王就不能中止。 痛斥英国的殖民暴政，宣布人们生而平等，有生存、自由和追求幸福等不可转让的权利。宣告美国脱离英国独立 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。法律是公共意志的表现，所有公民有权参与法律的制定。 历史意义(共同点)　　 都宣传了资产阶级民主、自由的思想，都维护了资产阶级的利益，有利于资本主义的发展。具有明显的进步性。 英、法、美资产阶级革命时期的法律文献的比较 1. 法国大革命爆发的根本原因是（ ） A.等级制度下阶级对立十分严重 B.三级会议的召开 C.封建制度严重阻碍了资本主义经济发展 D.启蒙思想为法国革命做了思想上的准备 C 课堂练习 2. 拿破仑建立法兰西第一帝国是在（ ） A.1789年 B.1799年 C.1804年 D.1815年 c 课堂练习 3、法国资产阶级革命中，被推上断头台的国王是 A、查理一世 B、路易十六 C、罗伯斯庇尔 D、路易十八 B 课堂练习 4、法国国庆日是为了纪念 A、《人权宣言》的发表 B、三级会议的召开 C、攻占巴士底狱 D、法兰西第一共和国成立 C 课堂练习 5、拿破仑说：“我真正的光荣并非在于打了四十次胜仗，滑铁卢之战抹去了这一切美好的回忆。但是有一样东西是不会被人们忘记的，它将永垂不朽。”这一样东西是 A、《权利法案》 B、《人权宣言》 C、《独立宣言》 D、《拿破仑法典》 D 课堂练习 $