第5卷 《幼儿教育学》（人教版第三版） 期末复习卷 湖南省（原卷版+解析版）

《幼儿教育学》（人教版 第三版） 期末复习卷 第5卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单项选择题（本题共15道小题，每题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 托幼机构的保教活动按活动性质可分为日常生活活动、游戏活动和（　　）三大类。 A. 区域性的游戏活动安排 B. 户外的体育活动 C. 有计划的集体教学 D. 家长来园的联欢活动 2. 幼儿园全面发展教育以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并着眼于（　　） A. 提高幼儿的应试成绩与排名 B. 培养幼儿多方面的素质 C. 训练幼儿的专项技能 D. 选拔幼儿中的优秀者 3. 幼儿体育之所以把保护幼儿的生命与健康放在重要位置，是因为（　　） A. 生命的健康是其他学习活动的前提 B. 幼儿天生体弱且免疫机能尚未发育完善 C. 家长最看重孩子的安全健康 D. 运动技能一旦错过难以补学 4. 教师带幼儿观察小区里的树木落叶、蚂蚁搬家。这主要有助于实现幼儿智育中（　　）的目标。 A. 读写算基本技能的强化训练 B. 增进对周围环境的认识 C. 系统知识量的积累 D. 竞赛意识的培养 5. 幼儿德育侧重培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动和（　　）的情感，以及诚实、勇敢等品质。 A. 爱美 B. 热爱运动 C. 爱清洁 D. 爱科学 6. 美育学习中，教师列举了山川原野的美、环境美和语言美、美的音乐与绘画三类例子。它们分别对应美的三种基本形态，即（　　） A. 自然美、艺术美、科学美 B. 社会美、科学美、自然美 C. 自然美、社会美、艺术美 D. 艺术美、环境美、语言美 7. 幼儿教师提高专业水平的途径包括接受幼儿师范教育、新教师培训和（　　） A. 退休离职 B. 中断学习 C. 转换岗位 D. 在职进修 8. 有的教师要求幼儿对自己绝对服从，甚至出现体罚现象。改变这种状况，关键在于教师要树立（　　） A. 教师的绝对权威意识 B. 园长的管理意识 C. 幼儿的主体地位意识 D. 家长的家庭教育配合意识 9. 在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起到决定作用的是（　　） A. 精神环境 B. 园舍规模 C. 设备数量 D. 场地面积 10. 园长在培训中说：“我们在园里安排的游戏、生活、教学等各类活动，合起来有一个总的名称。”这个名称是（　　） A. 幼儿园教学 B. 幼儿园课程 C. 幼儿园游戏 D. 幼儿园环境 11. 园长向新教师介绍：我园把游戏、生活、教学等各类活动都看作课程。这一理解符合幼儿园课程的定义，幼儿园课程是（　　） A. 实现教育目标的手段与活动总和 B. 仅指每周课程表上的各教学科目 C. 专指从园外购买并使用的成套课程用书 D. 只包含集体教学活动的部分 12. 目前，我国基础教育实行的课程管理体制是（　　） A. 国家教育部门的统一包办管理 B. 国家、地方和学校三级管理 C. 地方包办管理 D. 学校自主独立管理 13. 幼儿园教学活动不太关注幼儿获得知识量的多少，而更为关注幼儿获得知识的（　　） A. 过程与方法 B. 数量与速度 C. 难度与深度 D. 结果与名次 14. 教学中，王老师总是出示实物和教具，让幼儿看得见、摸得着。这体现的教学原则要求是（　　） A. 教师应调动幼儿学习的主动性积极性 B. 教学应适合幼儿发展水平循序渐进 C. 教师应及时巩固幼儿经验 D. 运用实物教具让幼儿直接感知 15. 教师围绕“我的家乡”与幼儿自由交谈，让幼儿表达各自的想法和感受。这属于幼儿园常用教学方法中的（　　） A. 参观法 B. 演示法 C. 谈话法 D. 实验法 二、多项选择题（本题共10道小题，每题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确选项，错选、多选不得分，少选得1分） 16. 组织幼儿园教学活动时，下列做法正确的有（　　） A. 只能采用全班统一的集体活动形式 B. 将集体活动、小组活动和个别活动有机结合起来 C. 对要求幼儿回答的问题，教师应预先作答 D. 根据幼儿的兴趣和需要利用和扩展幼儿的生活经验 17. 关于游戏对幼儿发展的作用，下列表述正确的有（　　） A. 游戏会耽误幼儿的学习 B. 游戏只能促进幼儿身体的发展 C. 游戏能促进幼儿智力和语言的发展 D. 游戏能促进幼儿良好情感和社会性的发展 18. 教师指导幼儿游戏时，下列做法正确的有（　　） A. 保证游戏体现幼儿游戏的特点 B. 通过观察了解幼儿在游戏中的表现和水平 C. 引导游戏进程，提高游戏水平 D. 丰富游戏类型，避免活动形式单调 19. 幼儿园日常生活活动的教育意义包括（　　） A. 为幼儿练习生活技能、发展独立性提供机会 B. 生活常规的训练使幼儿得到规范自己行为、适应集体生活的教育 C. 与小学的课堂学习完全相同 D. 可以取代游戏和教学活动 20. 组织幼儿劳动时，下列做法恰当的有（　　） A. 明确劳动的目的要求，把教育贯穿于劳动全过程 B. 把劳动当作惩罚幼儿的手段 C. 追求劳动成果的经济效益 D. 重视劳动过程中的安全和卫生 21. 关于教育的类型与学校教育，下列表述正确的有（　　） A. 教育可分为广义的教育和狭义的教育 B. 学校教育对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养 C. 学校教育是一种专门的和规范的教育 D. 学校教育一般有较高的效率和更明确的效果 22. 关于我国幼儿教育事业的产生和发展，下列表述正确的有（　　） A. 英国空想社会主义者欧文创办的“幼儿学校”把1～6岁的婴幼儿组织起来进行集体保育 B. 北平香山慈幼院由陈鹤琴创办 C. 陶行知创办了为平民子女服务的“乡村儿童团” D. “活教育”理论由张雪门创立 23. 关于我国幼儿园教育目标的制订与落实，下列表述正确的有（　　） A. 我国幼儿园教育的目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据 B. 《幼儿园工作规程》对幼儿园体、智、德、美各方面教育的具体目标作了详细规定 C. 目标制订无需考虑幼儿的年龄特点 D. 幼儿教师是实现教育目标的重要保证 24. 落实幼儿园双重任务时，下列做法恰当的有（　　） A. 坚持保育和教育相结合 B. 促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展 C. 主动为家长参加工作、学习提供便利条件 D. 通过家园配合形成教育合力 25. 关于幼儿园教育原则的运用，下列表述正确的有（　　） A. 各条原则彼此密切联系、相互渗透，不可分割 B. 特殊原则可以替代一般原则 C. 保育和教育虽各有自己的主要职能，但并不是截然分离的 D. 教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育内容 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园的节日活动是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿______而组织的活动。 27. 幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和______规律及儿童终身发展的需要，做好两个阶段教育的衔接工作。 28. 幼小衔接应培养幼儿对小学生活的适应性，特别是______、独立性、人际交往能力等。 29. 幼儿园与家庭、社区合作，可以使家庭与社区了解幼儿园，促使家庭与社区形成对幼儿园的______态度。 30. ______是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则、途径、措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 幼儿园教育评价的作用有哪些？ 32. 幼儿发展评价的内容包括哪些方面？ 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 评价是提高幼儿园教育质量的重要手段。请论述： （1）按评价的参照体系，幼儿园教育评价可分为哪些类型？ （2）幼儿园教育评价常用的方法有哪些？ 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 师范生小陈和小林都在学习幼儿教育学。小陈平时把概念和条条框框背得滚瓜烂熟，考试前突击记忆，从不走进幼儿园，也不看教育新闻。小林则利用课余到幼儿园见习，用学过的理论观察分析教师的保教行为，把不懂的问题记下来与同学切磋讨论，还经常联系幼儿心理学、幼儿卫生学的知识和当前幼教改革的热点思考问题。实习时，小林很快适应了班级工作，小陈却感到理论“用不上”。园长点评说：两人的差距不在记性，而在学习的态度与方法上。 请分析： （1）评析小陈和小林学习幼儿教育学的方法。 （2）结合材料说明应怎样学好幼儿教育学。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育学》（人教版 第三版） 期末复习卷 第5卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单项选择题（本题共15道小题，每题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 托幼机构的保教活动按活动性质可分为日常生活活动、游戏活动和（　　）三大类。 A. 区域性的游戏活动安排 B. 户外的体育活动 C. 有计划的集体教学 D. 家长来园的联欢活动 【答案】C 【解析】托幼机构的保教活动包括日常生活活动、游戏活动和集体教学活动三大类。日常生活活动包括进餐、饮水、睡眠、盥洗、如厕、入（离）园、过渡活动、自由活动以及散步等；游戏是婴儿生活中最为重要的活动；集体教学活动则是由保教人员有目的、有计划组织的活动。 2. 幼儿园全面发展教育以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并着眼于（　　） A. 提高幼儿的应试成绩与排名 B. 培养幼儿多方面的素质 C. 训练幼儿的专项技能 D. 选拔幼儿中的优秀者 【答案】B 【解析】幼儿园全面发展教育以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施，是着眼于培养幼儿素质的教育，也是我国幼儿教育的基本出发点。 3. 幼儿体育之所以把保护幼儿的生命与健康放在重要位置，是因为（　　） A. 生命的健康是其他学习活动的前提 B. 幼儿天生体弱且免疫机能尚未发育完善 C. 家长最看重孩子的安全健康 D. 运动技能一旦错过难以补学 【答案】A 【解析】生命的健康存在是其他一切学习活动的前提，没有生命的健康存在，其他一切都无从谈起。因此幼儿体育要保护幼儿的生命与健康，促进其身体的正常生长发育和机能协调发展，并增强体质、培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 4. 教师带幼儿观察小区里的树木落叶、蚂蚁搬家。这主要有助于实现幼儿智育中（　　）的目标。 A. 读写算基本技能的强化训练 B. 增进对周围环境的认识 C. 系统知识量的积累 D. 竞赛意识的培养 【答案】B 【解析】幼儿智育的目标之一是增进幼儿对环境的认识。引导幼儿观察树木落叶、蚂蚁搬家等身边事物，能让幼儿在直接感知中认识周围环境与自然现象，积累感性经验。智育不追求读写算技能和系统知识量，更反对竞赛意识的过早培养。 5. 幼儿德育侧重培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动和（　　）的情感，以及诚实、勇敢等品质。 A. 爱美 B. 热爱运动 C. 爱清洁 D. 爱科学 【答案】D 【解析】幼儿德育侧重培养幼儿爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、勇敢、自信等品质。它依据幼儿身心发展的特点和实际施加教育影响，重在情感教育与行为习惯的养成，而非系统讲授政治理论和道德知识。 6. 美育学习中，教师列举了山川原野的美、环境美和语言美、美的音乐与绘画三类例子。它们分别对应美的三种基本形态，即（　　） A. 自然美、艺术美、科学美 B. 社会美、科学美、自然美 C. 自然美、社会美、艺术美 D. 艺术美、环境美、语言美 【答案】C 【解析】美的基本形态包括自然美、社会美和艺术美。自然美如山川原野的美；社会美如环境美、语言美；艺术美是人利用艺术手段来更深刻、更典型地反映大自然和社会生活中的美，如美的音乐、绘画、雕塑等。任何人在日常生活中都会感受和领会到美。 7. 幼儿教师提高专业水平的途径包括接受幼儿师范教育、新教师培训和（　　） A. 退休离职 B. 中断学习 C. 转换岗位 D. 在职进修 【答案】D 【解析】幼儿教师专业成长的途径包括：接受幼儿师范教育；进入教育岗位后的新教师培训；在职进修。时代的发展和科学的进步要求教师不断学习研究，提高自己的专业知识和技能，以使自己更能适应所从事的职业，真正成为幼儿教育专业人员。 8. 有的教师要求幼儿对自己绝对服从，甚至出现体罚现象。改变这种状况，关键在于教师要树立（　　） A. 教师的绝对权威意识 B. 园长的管理意识 C. 幼儿的主体地位意识 D. 家长的家庭教育配合意识 【答案】C 【解析】幼儿是自身学习的主体，是教育过程的主动参与者。要改变要求幼儿绝对服从甚至体罚的现象，关键是教师要树立幼儿的主体地位意识，在实践中切实保障幼儿的合法权益，尊重幼儿的人格与需要，建立平等的新型师幼关系。 9. 在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起到决定作用的是（　　） A. 精神环境 B. 园舍规模 C. 设备数量 D. 场地面积 【答案】A 【解析】在具备了基本的物质条件后，对幼儿园教育起到决定作用的是精神环境。幼儿年纪小、可塑性强，精神环境对幼儿的影响无孔不入、潜移默化，主要包括教师的教育观念与行为、幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等，良好精神环境有利于幼儿健康发展。 10. 园长在培训中说：“我们在园里安排的游戏、生活、教学等各类活动，合起来有一个总的名称。”这个名称是（　　） A. 幼儿园教学 B. 幼儿园课程 C. 幼儿园游戏 D. 幼儿园环境 【答案】B 【解析】幼儿园课程可定义为：实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它不仅包括课表上固定的学科内容，也包括幼儿在园获得的各类有益经验，游戏、生活、教学等活动都融合其中。 11. 园长向新教师介绍：我园把游戏、生活、教学等各类活动都看作课程。这一理解符合幼儿园课程的定义，幼儿园课程是（　　） A. 实现教育目标的手段与活动总和 B. 仅指每周课程表上的各教学科目 C. 专指从园外购买并使用的成套课程用书 D. 只包含集体教学活动的部分 【答案】A 【解析】幼儿园课程可定义为：实现幼儿教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，以促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。它融合于幼儿一日活动之中，把游戏、生活、教学等各类活动都纳入其中，而不是仅指课表科目或集体教学。 12. 目前，我国基础教育实行的课程管理体制是（　　） A. 国家教育部门的统一包办管理 B. 国家、地方和学校三级管理 C. 地方包办管理 D. 学校自主独立管理 【答案】B 【解析】目前，我国基础教育实行国家、地方和学校三级课程管理体制，这种体制确立了地方和学校参与课程管理的权利主体地位。幼儿园可以在国家规范和地方管理下，结合本园实际编制课程方案，而不是由某一级单独包办。 13. 幼儿园教学活动不太关注幼儿获得知识量的多少，而更为关注幼儿获得知识的（　　） A. 过程与方法 B. 数量与速度 C. 难度与深度 D. 结果与名次 【答案】A 【解析】幼儿园教学活动以帮助幼儿获取大量的感性经验为主要任务，它不仅关注教师应该“教什么”，更关注“幼儿是怎样学习的”；不太关注幼儿获得知识量的多少，而更为关注其获得知识的过程与方法。这是由幼儿的发展特点和幼儿园教育的任务与特点决定的。 14. 教学中，王老师总是出示实物和教具，让幼儿看得见、摸得着。这体现的教学原则要求是（　　） A. 教师应调动幼儿学习的主动性积极性 B. 教学应适合幼儿发展水平循序渐进 C. 教师应及时巩固幼儿经验 D. 运用实物教具让幼儿直接感知 【答案】D 【解析】直观性原则指的是在教学活动过程中，教师应运用实物、教具、图片等直观手段，让幼儿直接感知认识对象，获得感性经验。幼儿思维带有明显的具体形象性，难以理解抽象事物，因此教学要贯彻直观性原则。题中做法正是这一原则的运用。 15. 教师围绕“我的家乡”与幼儿自由交谈，让幼儿表达各自的想法和感受。这属于幼儿园常用教学方法中的（　　） A. 参观法 B. 演示法 C. 谈话法 D. 实验法 【答案】C 【解析】谈话是教师和幼儿双方围绕某一个问题或主题，自由地发表自己的想法和意见，表达自己的感受和体验，相互交流、相互学习的方法，属于口授法。参观法和演示属于直观法，实验法是幼儿动手操作验证自己设想的方法。 二、多项选择题（本题共10道小题，每题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确选项，错选、多选不得分，少选得1分） 16. 组织幼儿园教学活动时，下列做法正确的有（　　） A. 只能采用全班统一的集体活动形式 B. 将集体活动、小组活动和个别活动有机结合起来 C. 对要求幼儿回答的问题，教师应预先作答 D. 根据幼儿的兴趣和需要利用和扩展幼儿的生活经验 【答案】BCD 【解析】组织教学活动需要将集体活动、小组活动和个别活动有机结合起来，实现组织形式多样化；教师在设计时应思考如何将幼儿的兴趣、需要与教育目标有机结合，如何通过教育活动利用和扩展幼儿的生活经验；对要求幼儿回答的问题，教师可通过预演预先作答，及时调整设计。故B、C、D正确。 17. 关于游戏对幼儿发展的作用，下列表述正确的有（　　） A. 游戏会耽误幼儿的学习 B. 游戏只能促进幼儿身体的发展 C. 游戏能促进幼儿智力和语言的发展 D. 游戏能促进幼儿良好情感和社会性的发展 【答案】CD 【解析】游戏能促进幼儿身体的发展、智力和语言的发展、良好情感的发展以及社会性的发展。游戏是幼儿特有的一种学习方式，游戏的过程就是学习的过程。认为游戏耽误学习、或把游戏的作用局限于某一方面的认识都是错误的。故C、D正确。 18. 教师指导幼儿游戏时，下列做法正确的有（　　） A. 保证游戏体现幼儿游戏的特点 B. 通过观察了解幼儿在游戏中的表现和水平 C. 引导游戏进程，提高游戏水平 D. 丰富游戏类型，避免活动形式单调 【答案】ABCD 【解析】教师对游戏的指导必须以保证体现幼儿游戏的特点为前提。通过观察了解幼儿在游戏中的表现、游戏进程及水平，以及场地设置和游戏材料的使用情况，从而确定指导的方法和途径，引导游戏进程、提高游戏水平；同时避免游戏类型或活动形式单调。故四项均正确。 19. 幼儿园日常生活活动的教育意义包括（　　） A. 为幼儿练习生活技能、发展独立性提供机会 B. 生活常规的训练使幼儿得到规范自己行为、适应集体生活的教育 C. 与小学的课堂学习完全相同 D. 可以取代游戏和教学活动 【答案】AB 【解析】日常生活活动为幼儿练习生活技能、发展独立性与同伴交往提供机会；生活常规的训练使幼儿得到规范自己行为、适应集体生活的教育，是促进幼儿社会化的必要途径。日常生活活动有独特的教育价值，但不能取代游戏和教学活动。故A、B正确。 20. 组织幼儿劳动时，下列做法恰当的有（　　） A. 明确劳动的目的要求，把教育贯穿于劳动全过程 B. 把劳动当作惩罚幼儿的手段 C. 追求劳动成果的经济效益 D. 重视劳动过程中的安全和卫生 【答案】AD 【解析】组织幼儿劳动应明确目的要求，把劳动和教育结合起来，教育贯穿于劳动全过程；要为幼儿劳动创设适宜条件，科学安排劳动内容，劳动形式多样化，重视劳动过程中的安全和卫生。不能把幼儿当作劳动力使用，不能把劳动当成惩罚手段，不追求经济效益。故A、D正确。 21. 关于教育的类型与学校教育，下列表述正确的有（　　） A. 教育可分为广义的教育和狭义的教育 B. 学校教育对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养 C. 学校教育是一种专门的和规范的教育 D. 学校教育一般有较高的效率和更明确的效果 【答案】ABCD 【解析】为了区分教育的含义，学者们把教育分为广义和狭义两种。学校教育对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，使受教育者在思想品德、知识技能、智力和身体方面向预期的方向发展，是一种专门的和规范的教育，一般来说有较高的效率和更明确的效果。故四项均正确。 22. 关于我国幼儿教育事业的产生和发展，下列表述正确的有（　　） A. 英国空想社会主义者欧文创办的“幼儿学校”把1～6岁的婴幼儿组织起来进行集体保育 B. 北平香山慈幼院由陈鹤琴创办 C. 陶行知创办了为平民子女服务的“乡村儿童团” D. “活教育”理论由张雪门创立 【答案】AC 【解析】A项正确，欧文于1816年在苏格兰创办“幼儿学校”，招收1～6岁婴幼儿进行集体保育，是世界上最早的学前教育机构之一。B项错误，北平香山慈幼院由熊希龄创办，并非陈鹤琴。C项正确，陶行知推行平民教育，创办了为平民子女服务的乡村教育机构。D项错误，“活教育”理论由陈鹤琴创立，张雪门提出的是“行为课程”理论。因此选AC。23. 关于我国幼儿园教育目标的制订与落实，下列表述正确的有（　　） A. 我国幼儿园教育的目标是确定幼儿园教育任务、评估幼儿园教育质量的根本依据 B. 《幼儿园工作规程》对幼儿园体、智、德、美各方面教育的具体目标作了详细规定 C. 目标制订无需考虑幼儿的年龄特点 D. 幼儿教师是实现教育目标的重要保证 【答案】ABD 【解析】A项正确，幼儿园教育目标是确定教育任务、评估教育质量的根本依据。B项正确，《幼儿园工作规程》对幼儿园体、智、德、美诸方面的教育目标作了规定。C项错误，目标制订必须考虑幼儿的年龄特点和发展水平。D项正确，教师是教育活动的组织者和实施者，是实现教育目标的重要保证。因此选ABD。 24. 落实幼儿园双重任务时，下列做法恰当的有（　　） A. 坚持保育和教育相结合 B. 促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展 C. 主动为家长参加工作、学习提供便利条件 D. 通过家园配合形成教育合力 【答案】ABCD 【解析】幼儿园的双重任务包括对幼儿实施保育和教育、为家长参加工作学习提供便利条件。落实双重任务要坚持保育和教育相结合，促进幼儿体、智、德、美诸方面全面发展；同时主动为家长服务，解除家长的后顾之忧，通过家园配合形成教育合力。故四项均正确。 25. 关于幼儿园教育原则的运用，下列表述正确的有（　　） A. 各条原则彼此密切联系、相互渗透，不可分割 B. 特殊原则可以替代一般原则 C. 保育和教育虽各有自己的主要职能，但并不是截然分离的 D. 教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育内容 【答案】ACD 【解析】幼儿园教育各条原则彼此密切联系、相互渗透，不可分割，特殊原则与一般原则共同发挥作用，不能相互替代。保育和教育虽各有自己的主要职能，但并不是截然分离的：教育中包含了保育的成分，保育中也渗透着教育内容。故A、C、D正确。 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 幼儿园的节日活动是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿______而组织的活动。 【答案】自己的节日 【解析】幼儿园的节日活动是为庆祝纪念性节日、传统的民俗节日和幼儿自己的节日而组织的活动，是寓教于乐的幼儿园教育活动形式之一。经常举行的节日有十一国庆节、六一国际儿童节、元旦以及端午节、中秋节和春节等。 27. 幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和______规律及儿童终身发展的需要，做好两个阶段教育的衔接工作。 【答案】连续性 【解析】幼小衔接工作是指幼儿园和小学根据儿童身心发展的阶段性和连续性规律及儿童终身发展的需要，做好幼儿园教育与小学教育两个阶段的衔接工作。它使儿童能够更快地适应新生活，减少因两种教育的差异带来的影响。 28. 幼小衔接应培养幼儿对小学生活的适应性，特别是______、独立性、人际交往能力等。 【答案】主动性 【解析】培养幼儿对小学生活的适应性是幼小衔接的重要内容，特别是主动性、独立性、人际交往能力等。认为只要提前认字、学一点拼音和算术就能适应小学的认识是十分片面的，应以幼儿入学适应为出发点，提高幼儿的各种能力。 29. 幼儿园与家庭、社区合作，可以使家庭与社区了解幼儿园，促使家庭与社区形成对幼儿园的______态度。 【答案】接纳 【解析】幼儿园与家庭和社区合作的目的之一是使家庭与社区了解幼儿园，了解幼儿的在园生活与教育状况，促使家庭与社区形成对幼儿园的接纳态度，实现家、园、社区的和谐配合，最终更好地促进幼儿身心健康、和谐、全面的发展。 30. ______是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则、途径、措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。 【答案】家长学校 【解析】家长学校是面向家长讲解幼儿成长与发展的一般规律与特征，阐释幼儿养育与教育的基本原则、途径、措施、策略等知识的一种辅助性质的教育机构。幼儿园与家庭合作的形式还有家长会、幼儿园开放日、亲子活动、定期家访、家园联系手册等。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 幼儿园教育评价的作用有哪些？ 【答案】①鉴定作用，检查或鉴定实施课程后教育目标的达成程度；②诊断作用，及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向；③改进作用，即评价最重要的作用，促进教育教学的改革；④导向作用，依据评价所依据的标准引导保教工作的方向。 32. 幼儿发展评价的内容包括哪些方面？ 【答案】幼儿发展评价的内容主要涉及五个方面：①健康与动作发展评价，包括生长发育水平和走、跑、跳、投掷、攀登、钻爬等大肌肉动作；②认知与语言发展评价；③品德与社会性发展评价；④艺术与情感发展评价；⑤习惯与自理能力发展评价，包括生活习惯、学习习惯和自我保护能力等。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 评价是提高幼儿园教育质量的重要手段。请论述： （1）按评价的参照体系，幼儿园教育评价可分为哪些类型？ （2）幼儿园教育评价常用的方法有哪些？ 【答案】（1）按评价的参照体系的不同，可以将幼儿园教育评价分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置；绝对评价是与预定的客观标准进行比较的评价；个体内差异评价是以被评对象自身过去的表现为参照进行的评价。（2）幼儿园教育评价常用的方法有定性评价与定量评价两类。行为观察、情景测验、成长记录、评语等属于定性的评价，以文字叙述表达价值判断；定量评价注重事先确定量化指标，通过调查、测验等搜集评价对象的量化信息，再对数据进行统计分析得出结论。例如问卷调查法由评价者根据评价目的发放问卷，要求被调查者以书面形式提供有关情况，简便易行，能在较短时间内收集到较为广泛的材料，并便于统计。此外，按评价时机与职能的不同，还有诊断性评价、形成性评价等，如在幼儿刚入园时进行摸底测试了解发展情况，即属于诊断性评价。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 师范生小陈和小林都在学习幼儿教育学。小陈平时把概念和条条框框背得滚瓜烂熟，考试前突击记忆，从不走进幼儿园，也不看教育新闻。小林则利用课余到幼儿园见习，用学过的理论观察分析教师的保教行为，把不懂的问题记下来与同学切磋讨论，还经常联系幼儿心理学、幼儿卫生学的知识和当前幼教改革的热点思考问题。实习时，小林很快适应了班级工作，小陈却感到理论“用不上”。园长点评说：两人的差距不在记性，而在学习的态度与方法上。 请分析： （1）评析小陈和小林学习幼儿教育学的方法。 （2）结合材料说明应怎样学好幼儿教育学。 【答案】（1）小陈孤立地死记硬背、突击应付，不接触幼儿园实际，不联系相关学科和社会现象，违背了理论联系实际的学习要求，导致实习时理论“用不上”；小林坚持到幼儿园见习观摩，用理论分析真实的保教行为，独立思考、与同学切磋讨论，并联系相邻学科和幼教热点，符合学好幼儿教育学的要求。（2）学好幼儿教育学：①要纵向深入，认真读书、勤于思考，深入理解和领会基本概念和基本原理，初步了解幼儿教育学的基本结构；②要理论联系实际，这是学好幼儿教育学的必由之路，可到幼儿园见习、观摩、实习，用理论分析真实的教育现象与问题；③要横向联系，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题；④学会独立思考、切磋讨论，让不同观念相互碰撞、相互启发，激起思想火花，更清楚、更全面地理解和掌握理论。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $