第3卷 《幼儿教育学》（人教版第三版） 期末复习卷 湖南省（原卷版+解析版）

《幼儿教育学》（人教版 第三版） 期末复习卷 第3卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单项选择题（本题共15道小题，每题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 科学角里，教师提供电池、导线和小灯泡，让幼儿自己动手尝试连接并观察灯泡是否发亮。这属于幼儿园教学方法中的（　　） A. 游戏法 B. 讲解法 C. 实验法 D. 参观法 2. 教研中教师们交流教案的形成方式：有的依据学期、月、周计划提前准备，有的根据活动现场灵活调整，有的在活动后修改完善。这三种做法对应的教学设计类型是（　　） A. 游戏设计、教学设计与评价设计的分类 B. 集体、小组与个别设计 C. 学期设计、月设计、周设计 D. 预演设计、现场设计、反思设计 3. 娃娃家里，孩子们轮流当“妈妈”，用积木当“饭菜”喂娃娃。这主要体现了游戏是（　　） A. 有虚构和想象参与的活动 B. 使幼儿感到愉快有趣的活动 C. 幼儿自主选择的活动 D. 幼儿共同参与的集体活动 4. 有的幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩表演游戏；有的室内游戏多、运动性游戏少。教师在游戏指导中应注意（　　） A. 让幼儿完全听从教师的统一安排 B. 只保留幼儿最擅长的游戏类型 C. 用高结构的集体教学代替幼儿自主游戏 D. 保证游戏的自主性，避免类型单调 5. 离园时，教师组织幼儿整理活动室，帮助幼儿保持仪容整洁，提醒幼儿有礼貌地向教师问好、向家长道别。这属于日常生活活动中（　　）环节的要求。 A. 入园 B. 盥洗 C. 离园 D. 进餐 6. 幼儿劳动的内容和日常生活紧密联系，如自己进餐、穿脱衣服鞋袜、清洁整理生活用品等。这体现的幼儿劳动特点是（　　） A. 游戏性 B. 生活性 C. 社会性 D. 集体性 7. 园里打算开展一场请家长到园与自己的孩子共同参加的活动。这类活动属于幼儿园集体性娱乐活动中的（　　） A. 家长与孩子共同参与的活动 B. 帮助新入园幼儿缓解分离焦虑的活动 C. 欢送大班幼儿毕业的活动 D. 幼儿在幼儿园过生日的庆祝活动 8. 园里组织教师梳理幼儿园与小学的差异：幼儿的主导活动是游戏，而小学有明确的学习任务、严格的考试和家庭作业。这种差异属于（　　） A. 作息制度与生活管理方式的明显不同 B. 师生关系的差异 C. 教育教学任务与主导活动的差异 D. 环境设施的差异 9. 有家长认为“只要提前认字、学拼音和算术，孩子就能适应小学”。针对这一片面认识，幼小衔接工作更应重视培养幼儿的（　　） A. 读写算的知识储备 B. 社会适应性和主动性、独立性 C. 识字的数量、速度与算术的难度 D. 做题的正确率 10. 幼儿园与家庭、社区开展合作，其根本目的都是为了（　　） A. 促进幼儿身心和谐全面发展 B. 提高幼儿园的社会声誉和招生吸引力 C. 减轻教师的保教工作负担 D. 增加幼儿园的经济收入 11. 合作开始前，教师主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征。这属于家园合作内容中的（　　） A. 幼儿园向家长宣传教育知识 B. 主动了解幼儿的家庭情况与个性 C. 要求家长配合完成幼儿园教学任务 D. 请家长到园担任临时教师 12. 通过评价发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，从而明确努力方向。这体现的幼儿园教育评价的作用是（　　） A. 鉴定作用 B. 导向作用 C. 改进作用 D. 诊断作用 13. 园长对教师的各项教育工作质量进行评价，以克服管理中的盲目性和主观性。这属于（　　） A. 幼儿发展评价 B. 教师工作评价 C. 课程方案评价 D. 园所环境评价 14. 评价幼儿发展水平时，园里将某班幼儿的发展状况与同龄群体的平均状况作比较，确定每个幼儿在集体中的相对位置。这种评价是（　　） A. 以被评对象自身过去的表现为参照的评价 B. 与预定的客观标准进行比较的评价 C. 以某一集合的平均状况为基准的评价 D. 以评价对象绝对水平为依据的评价 15. 为什么要学习幼儿教育学？下列认识正确的是（　　） A. 帮助形成正确的教育观念，指导保教实践 B. 有没有理论都一样，带孩子全凭个人老经验 C. 只适合园长和管理者学习研究 D. 学理论反而会束缚教师的手脚 二、多项选择题（本题共10道小题，每题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确选项，错选、多选不得分，少选得1分） 16. 关于教育的概念，下列表述正确的有（　　） A. 学校教育是有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养 B. 家庭教育比学校教育更规范、效率更高 C. 教育可分为广义的教育和狭义的教育 D. 狭义的教育泛指一切影响人身心发展的活动 17. 关于我国幼儿教育机构的发展，下列表述正确的有（　　） A. 1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园是我国自己创办的第一所幼儿教育机构 B. 我国最早的幼儿教育实验中心由陶行知创办 C. 南京鼓楼幼稚园是张雪门创办的 D. 旧中国的幼稚园绝大部分附设在小学或师范学校内，分布在沿海大城市 18. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题有（　　） A. 目标越抽象越有利于实施 B. 教育目标分解的方法要恰当 C. 教育目标的涵盖要全面 D. 教育目标要有连续性和一致性 19. 关于幼儿园的双重任务，下列表述正确的有（　　） A. 幼儿园对幼儿实施保育和教育 B. 幼儿园为家长参加工作、学习提供便利条件 C. 幼儿园是我国基础教育的重要组成部分 D. 幼儿园作为社会保教机构具有公益性 20. 下列属于幼儿园教育特殊原则的有（　　） A. 尊重儿童的人格尊严和合法权益 B. 以游戏为基本活动 C. 教育的活动性和活动的多样性 D. 促进儿童全面发展 21. 实习教师讨论“幼儿在活动中处于什么地位”。下列观点正确的有（　　） A. 幼儿是有思想、有认识、有感情的个体 B. 幼儿是自身学习的主体 C. 幼儿完全依附于教师，没有独立性 D. 幼儿一出生就是所在社会的成员，是国家新生的第二代 22. 关于幼儿园环境及其对幼儿的影响，下列表述正确的有（　　） A. 广义的幼儿园环境包括园内的和园外的、物质的和精神的等各种因素 B. 环境对幼儿的影响既有积极的，也有消极的 C. 不良精神环境和成人不正确的教育态度会对幼儿的发展产生负面影响 D. 幼儿教育工作者要善于创设与利用有利的精神环境，控制各种不利因素 23. 关于课程内涵的发展变化，下列表述正确的有（　　） A. 课程被赋予了更为深刻、丰富的内涵和外延 B. 课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体 C. 受教育者也是课程的主体，是课程学习活动的主体 D. 课程只是教育者有计划提供的知识经验 24. 课程建设研讨中，教师们梳理幼儿园课程的性质。下列认识正确的有（　　） A. 幼儿园课程是终生教育的根基课程 B. 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 C. 幼儿园课程与小学课程的性质完全相同 D. 幼儿园课程属于义务教育课程 25. 某园编制课程方案，下列做法正确的有（　　） A. 依据国家的教育目的和幼儿园的教育目标 B. 结合幼儿身心发展的规律和特点 C. 考虑本园的环境条件及幼儿教育和课程的现有基础 D. 参考其他幼儿园的典型课程方案并结合本园实际 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 婴儿教育的任务是结合婴儿发展的特点，通过婴儿的______，促使婴儿身心得到全面和谐发展。 27. 从初生到3岁是儿童______最快的时期，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。 28. 托幼机构必须对婴儿一日生活中各项保教活动的______作出详细规定，即制定科学合理的生活作息制度。 29. 体、智、德、美各育统一于一个人身上，任何一方面的发展都与其他方面相互促进、相互渗透、相互______。 30. 幼儿体育是在教育机构中进行的，保证幼儿身体正常______的一种有目的、有计划的教育活动。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 幼儿智育的目标是什么？ 32. 幼儿德育与中小学德育有何不同？ 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 美育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。请论述： （1）幼儿美育的实施途径有哪些？ （2）实施幼儿美育应注意什么问题？ 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 张老师和刘老师同在小班。张老师入职后坚持观察记录每个幼儿的表现，遇到问题主动查阅资料、向老教师请教，还利用假期参加了新教师培训和在职进修；她对幼儿耐心细致，幼儿在她的影响下也学会了轻声说话、有序排队。刘老师认为凭多年经验带班就够了，对新方法不感兴趣，遇到幼儿哭闹时常常大声训斥，幼儿在她面前变得紧张、不敢表达，很少主动举手发言。学期末，两个班的班风和幼儿发展状况差异明显，家长对张老师班的反馈普遍更好。 请分析： （1）结合材料说明幼儿教师应具备哪些专业素养。 （2）结合材料说明幼儿教师的劳动特点。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 《幼儿教育学》（人教版 第三版） 期末复习卷 第3卷 考试时间：90分钟 满分：100分 班级________ 姓名________ 学号________ 成绩________ 一、单项选择题（本题共15道小题，每题2分，共30分。每小题只有一个正确选项） 1. 科学角里，教师提供电池、导线和小灯泡，让幼儿自己动手尝试连接并观察灯泡是否发亮。这属于幼儿园教学方法中的（　　） A. 游戏法 B. 讲解法 C. 实验法 D. 参观法 【答案】C 【解析】实验法是当幼儿对某种事物或现象的变化产生兴趣、提出疑问或设想时，教师提供一定的材料或仪器设备，鼓励幼儿通过亲自动手操作来观察和寻找变化或产生变化的原因，验证自己的设想，这种方法较多地运用在科学活动中。 2. 教研中教师们交流教案的形成方式：有的依据学期、月、周计划提前准备，有的根据活动现场灵活调整，有的在活动后修改完善。这三种做法对应的教学设计类型是（　　） A. 游戏设计、教学设计与评价设计的分类 B. 集体、小组与个别设计 C. 学期设计、月设计、周设计 D. 预演设计、现场设计、反思设计 【答案】D 【解析】教学活动的设计相对划分为预演设计、现场设计和反思设计三种。预演设计是教师在分析幼儿知识能力发展特点和需要的基础上，结合学期计划、月计划、周计划层层分解的教育目标，提前选择适当的内容和方法进行设计。 3. 娃娃家里，孩子们轮流当“妈妈”，用积木当“饭菜”喂娃娃。这主要体现了游戏是（　　） A. 有虚构和想象参与的活动 B. 使幼儿感到愉快有趣的活动 C. 幼儿自主选择的活动 D. 幼儿共同参与的集体活动 【答案】A 【解析】游戏是虚构的活动，幼儿游戏是其生活的写照，但幼儿通过假想装扮各种角色、以物代物，进行各种活动来满足自身的多种需要，并从中获取经验，推动心理向前发展。题中用积木当饭菜正是虚构和想象的体现。游戏同时具有自主性、趣味性等特点。 4. 有的幼儿园只玩结构游戏或角色游戏，很少玩表演游戏；有的室内游戏多、运动性游戏少。教师在游戏指导中应注意（　　） A. 让幼儿完全听从教师的统一安排 B. 只保留幼儿最擅长的游戏类型 C. 用高结构的集体教学代替幼儿自主游戏 D. 保证游戏的自主性，避免类型单调 【答案】D 【解析】教师对游戏的指导必须以保证体现幼儿游戏的特点为前提。游戏是幼儿的自主活动，如果游戏不能让幼儿自己做主，就失去了本质特征而不成其为游戏；同时要避免游戏类型或活动形式单调，只玩结构或角色游戏、室内多室外少等都不能满足幼儿的需要。 5. 离园时，教师组织幼儿整理活动室，帮助幼儿保持仪容整洁，提醒幼儿有礼貌地向教师问好、向家长道别。这属于日常生活活动中（　　）环节的要求。 A. 入园 B. 盥洗 C. 离园 D. 进餐 【答案】C 【解析】离园时，教师要组织幼儿整理活动室，注意培养幼儿保持仪容整洁的习惯，能有礼貌地向教师问好和向家长道别，会主动向教师陈述要求，积极参加活动和值日生工作，遵守常规。入园前教师则要对活动室的卫生、安全进行检查。 6. 幼儿劳动的内容和日常生活紧密联系，如自己进餐、穿脱衣服鞋袜、清洁整理生活用品等。这体现的幼儿劳动特点是（　　） A. 游戏性 B. 生活性 C. 社会性 D. 集体性 【答案】B 【解析】幼儿劳动具有游戏性和生活性等特点。生活性是指幼儿劳动的内容与日常生活紧密联系，是从生活中的自我服务开始的。自我服务劳动是幼儿自己照料自己的劳动，在幼儿劳动中占有重要地位，对培养幼儿生活自理能力和劳动习惯有重要意义。 7. 园里打算开展一场请家长到园与自己的孩子共同参加的活动。这类活动属于幼儿园集体性娱乐活动中的（　　） A. 家长与孩子共同参与的活动 B. 帮助新入园幼儿缓解分离焦虑的活动 C. 欢送大班幼儿毕业的活动 D. 幼儿在幼儿园过生日的庆祝活动 【答案】A 【解析】幼儿园的其他集体性娱乐活动包括迎新活动、毕业欢送活动、生日聚会、亲子活动、郊游等。亲子活动是请家长到幼儿园与自己的孩子共同参加的活动；迎新活动旨在缓解幼儿入园焦虑；娱乐活动要有目的、有计划地组织，可每周或两周安排一次。 8. 园里组织教师梳理幼儿园与小学的差异：幼儿的主导活动是游戏，而小学有明确的学习任务、严格的考试和家庭作业。这种差异属于（　　） A. 作息制度与生活管理方式的明显不同 B. 师生关系的差异 C. 教育教学任务与主导活动的差异 D. 环境设施的差异 【答案】C 【解析】幼儿园与小学的差异包括：教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同，幼儿园幼儿的主导活动是丰富多彩的游戏，小学则有明确的学习任务、严格的考试和一定的家庭作业；此外还有作息制度与生活管理方式的不同。了解差异是做好幼小衔接的前提。 9. 有家长认为“只要提前认字、学拼音和算术，孩子就能适应小学”。针对这一片面认识，幼小衔接工作更应重视培养幼儿的（　　） A. 读写算的知识储备 B. 社会适应性和主动性、独立性 C. 识字的数量、速度与算术的难度 D. 做题的正确率 【答案】B 【解析】认为幼儿只要提前认一些字、学一点拼音和算术就能适应小学，这是十分片面的。幼小衔接应培养幼儿对小学生活的适应性，特别是主动性、独立性、人际交往能力等，以幼儿入学适应为出发点，提高幼儿的各种能力，使之较快适应小学的生活。 10. 幼儿园与家庭、社区开展合作，其根本目的都是为了（　　） A. 促进幼儿身心和谐全面发展 B. 提高幼儿园的社会声誉和招生吸引力 C. 减轻教师的保教工作负担 D. 增加幼儿园的经济收入 【答案】A 【解析】幼儿园与家庭、社区合作的根本目的都是为了更好地促进幼儿身心健康、和谐、全面的发展。合作可以使家庭与社区了解幼儿园，促使家庭与社区形成对幼儿园的接纳态度，实现家、园、社区和谐配合，而不是为了声誉、减负或经济利益。 11. 合作开始前，教师主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征。这属于家园合作内容中的（　　） A. 幼儿园向家长宣传教育知识 B. 主动了解幼儿的家庭情况与个性 C. 要求家长配合完成幼儿园教学任务 D. 请家长到园担任临时教师 【答案】B 【解析】幼儿园与家庭合作的内容包括主动向家长了解孩子出生、成长的情况和个性特征，向家长宣传教育知识、通报幼儿在园表现，听取家长的意见建议，指导家长改进家庭教育等。家园合作是双向的沟通与配合，而不是单方面布置任务。 12. 通过评价发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，从而明确努力方向。这体现的幼儿园教育评价的作用是（　　） A. 鉴定作用 B. 导向作用 C. 改进作用 D. 诊断作用 【答案】D 【解析】幼儿园教育评价具有鉴定、诊断、改进、导向四方面的作用。诊断作用指通过评价及时发现现行课程与预定目标之间的差距和问题，明确努力方向；鉴定作用检查教育目标的达成程度；改进作用促进教育教学改革；导向作用引导保教工作的方向。 13. 园长对教师的各项教育工作质量进行评价，以克服管理中的盲目性和主观性。这属于（　　） A. 幼儿发展评价 B. 教师工作评价 C. 课程方案评价 D. 园所环境评价 【答案】B 【解析】幼儿园教师工作评价是指对教师的各项教育工作的质量进行的评价。它可以使园长管理幼儿园教育工作时克服盲目性、主观性，从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡，也可以使教师了解自身的长处与不足，不断提高专业水平。 14. 评价幼儿发展水平时，园里将某班幼儿的发展状况与同龄群体的平均状况作比较，确定每个幼儿在集体中的相对位置。这种评价是（　　） A. 以被评对象自身过去的表现为参照的评价 B. 与预定的客观标准进行比较的评价 C. 以某一集合的平均状况为基准的评价 D. 以评价对象绝对水平为依据的评价 【答案】C 【解析】按评价的参照体系，幼儿园教育评价可分为相对评价、绝对评价和个体内差异评价。相对评价是以某一集合的平均状况为基准，评价每个对象在这个集合中所处的相对位置；以自身过去表现为参照的是个体内差异评价，与客观标准比较的是绝对评价。 15. 为什么要学习幼儿教育学？下列认识正确的是（　　） A. 帮助形成正确的教育观念，指导保教实践 B. 有没有理论都一样，带孩子全凭个人老经验 C. 只适合园长和管理者学习研究 D. 学理论反而会束缚教师的手脚 【答案】A 【解析】学习幼儿教育学有助于形成正确的儿童观、教育观和教师观，掌握幼儿教育的基本规律和方法，提高分析幼儿教育现象、解决幼儿教育问题的能力。理论是实践的指导，认为凭经验带班即可、理论束缚实践的认识都是片面的。 二、多项选择题（本题共10道小题，每题3分，共30分。每小题有两个或两个以上正确选项，错选、多选不得分，少选得1分） 16. 关于教育的概念，下列表述正确的有（　　） A. 学校教育是有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养 B. 家庭教育比学校教育更规范、效率更高 C. 教育可分为广义的教育和狭义的教育 D. 狭义的教育泛指一切影响人身心发展的活动 【答案】AC 【解析】学者们把教育分为广义和狭义两种。学校教育对受教育者进行有目的、有计划、有组织、有系统的教育和培养，是专门的、规范的教育，具有较高的效率和更明确的效果。狭义的教育专指专门机构的教育，广义的教育才泛指一切影响人身心发展的活动。 17. 关于我国幼儿教育机构的发展，下列表述正确的有（　　） A. 1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园是我国自己创办的第一所幼儿教育机构 B. 我国最早的幼儿教育实验中心由陶行知创办 C. 南京鼓楼幼稚园是张雪门创办的 D. 旧中国的幼稚园绝大部分附设在小学或师范学校内，分布在沿海大城市 【答案】AD 【解析】我国自己创办的第一所幼儿教育机构是1903年在湖北武昌创办的湖北幼稚园，1904年清政府将其改名为武昌蒙养院。南京鼓楼幼稚园由陈鹤琴1923年创办。据统计1947年全国仅有幼稚园1301所，绝大部分附设在小学或师范学校内，分布在沿海大城市。 18. 制订幼儿园具体教育目标时应注意的问题有（　　） A. 目标越抽象越有利于实施 B. 教育目标分解的方法要恰当 C. 教育目标的涵盖要全面 D. 教育目标要有连续性和一致性 【答案】BCD 【解析】制订幼儿园具体教育目标时应注意：教育目标分解的方法要恰当，如按学年、学期等层次分解；教育目标的涵盖要全面；教育目标要有连续性和一致性；同时幼儿教师是实现教育目标的重要保证。目标应具体可行，而不是越抽象越好。故B、C、D正确。 19. 关于幼儿园的双重任务，下列表述正确的有（　　） A. 幼儿园对幼儿实施保育和教育 B. 幼儿园为家长参加工作、学习提供便利条件 C. 幼儿园是我国基础教育的重要组成部分 D. 幼儿园作为社会保教机构具有公益性 【答案】ABCD 【解析】我国幼儿园教育是基础教育的重要组成部分；幼儿园又是社会保教机构，具有公益性，担负着其他学校教育机构所没有的为家长服务的特殊任务。对幼儿实施保育和教育、为家长参加工作学习提供便利条件，双重任务体现了幼儿园的独特作用。故四项均正确。 20. 下列属于幼儿园教育特殊原则的有（　　） A. 尊重儿童的人格尊严和合法权益 B. 以游戏为基本活动 C. 教育的活动性和活动的多样性 D. 促进儿童全面发展 【答案】BC 【解析】尊重儿童的人格尊严和合法权益、促进儿童全面发展、面向全体重视个别差异、充分利用儿童家庭社会的教育资源属于一般原则；保教结合、以游戏为基本活动、教育的活动性和活动的多样性、发挥一日活动整体教育功能属于特殊原则。故B、C正确。 21. 实习教师讨论“幼儿在活动中处于什么地位”。下列观点正确的有（　　） A. 幼儿是有思想、有认识、有感情的个体 B. 幼儿是自身学习的主体 C. 幼儿完全依附于教师，没有独立性 D. 幼儿一出生就是所在社会的成员，是国家新生的第二代 【答案】ABD 【解析】幼儿是完整的人，是有思想、有认识、有感情的个体，是具有丰富个性的整体发展的人；幼儿是自身学习的主体，具有主观能动性。幼儿一出生就是所在社会的成员，是国家新生的第二代。把幼儿视为完全依附于教师的客体，否定了其主体地位。故A、B、D正确。 22. 关于幼儿园环境及其对幼儿的影响，下列表述正确的有（　　） A. 广义的幼儿园环境包括园内的和园外的、物质的和精神的等各种因素 B. 环境对幼儿的影响既有积极的，也有消极的 C. 不良精神环境和成人不正确的教育态度会对幼儿的发展产生负面影响 D. 幼儿教育工作者要善于创设与利用有利的精神环境，控制各种不利因素 【答案】ABCD 【解析】幼儿园环境是一个包括内部与外部两部分环境的大环境，园内外、物质与精神等因素相互联系、相互影响。良好的精神环境有利于幼儿发展；不良精神环境和成人不正确的教育态度会对幼儿发展产生负面影响。要善于创设利用有利的精神环境，控制不利因素。故四项均正确。 23. 关于课程内涵的发展变化，下列表述正确的有（　　） A. 课程被赋予了更为深刻、丰富的内涵和外延 B. 课程不再仅仅强调教育者是课程指导的主体 C. 受教育者也是课程的主体，是课程学习活动的主体 D. 课程只是教育者有计划提供的知识经验 【答案】ABC 【解析】随着社会的发展，特别是教育研究和实践的发展与变化，课程被赋予了更为深刻、丰富的内涵和外延：课程是师生双向互动的实践活动过程，受教育者也是课程的主体；它既包括有计划的经验，也包括难以预设的经验。认为课程只是有计划的知识经验的看法是片面的。故ABC正确。 24. 课程建设研讨中，教师们梳理幼儿园课程的性质。下列认识正确的有（　　） A. 幼儿园课程是终生教育的根基课程 B. 幼儿园课程是基础教育课程的基础部分 C. 幼儿园课程与小学课程的性质完全相同 D. 幼儿园课程属于义务教育课程 【答案】AB 【解析】幼儿园课程是终生教育的根基课程，也是基础教育课程的基础部分，同时是非义务教育课程，与小学课程的性质并不完全相同。故A、B正确。 25. 某园编制课程方案，下列做法正确的有（　　） A. 依据国家的教育目的和幼儿园的教育目标 B. 结合幼儿身心发展的规律和特点 C. 考虑本园的环境条件及幼儿教育和课程的现有基础 D. 参考其他幼儿园的典型课程方案并结合本园实际 【答案】ABCD 【解析】编制课程方案要考虑诸多外部因素，如地方教育行政部门的规范管理、专家的指导、其他幼儿园的典型课程方案、家长方面的意见等；而编制的基础是依据国家的教育目的和幼儿园的教育目标、幼儿身心发展的规律和特点、本园的环境条件及现有基础。故四项均正确。 三、填空题（本题共5道小题，每题2分，共10分） 26. 婴儿教育的任务是结合婴儿发展的特点，通过婴儿的______，促使婴儿身心得到全面和谐发展。 【答案】一日生活 【解析】婴儿教育的任务是结合婴儿发展的特点，通过婴儿的一日生活，促使婴儿身心得到全面和谐发展，主要包括身体发展、认知发展、情绪情感和社会性发展、对美的感受与兴趣的发展等方面。婴儿的教育必须寓于精心照料的一日生活之中。 27. 从初生到3岁是儿童______最快的时期，适宜的教育可保证孩子发展顺畅。 【答案】生长变化 【解析】从初生到3岁是儿童生长变化最快的时期，如初生时身长约50厘米的婴儿在此阶段迅速生长。婴儿阶段是儿童生长和发展最迅速、变化最大的阶段，适宜的教育可保证孩子发展顺畅，这也是婴儿教育重要意义的体现。 28. 托幼机构必须对婴儿一日生活中各项保教活动的______作出详细规定，即制定科学合理的生活作息制度。 【答案】内容与时间 【解析】为确保托幼机构保教人员有条不紊地组织各项保教活动，托幼机构必须对婴儿一日生活中各项保教活动的内容与时间作出详细规定，即制定科学合理的生活作息制度。制定的主要依据包括婴儿身心发展特点及规律、季节变化和本园所实际等。 29. 体、智、德、美各育统一于一个人身上，任何一方面的发展都与其他方面相互促进、相互渗透、相互______。 【答案】制约 【解析】体、智、德、美各育在人的全面发展教育中起着相对不同的作用，但它们作为人的发展的各个方面的素质，统一于一个人身上，任何一方面的发展都与其他方面相互促进、相互渗透、相互制约，不可分割，偏重或削弱任何一方都不是全面发展教育。 30. 幼儿体育是在教育机构中进行的，保证幼儿身体正常______的一种有目的、有计划的教育活动。 【答案】生长发育 【解析】幼儿体育是狭义的体育，专指在教育机构中进行的，保证幼儿的身体正常生长发育和机能协调发展的一种有目的、有计划的教育活动。保护幼儿的生命与健康、促进身体正常生长发育和机能协调发展，是幼儿体育的重要内容。 四、简答题（本题共2道小题，每题5分，共10分） 31. 幼儿智育的目标是什么？ 【答案】①发展幼儿智力；②培养幼儿正确运用感官和语言交往的基本能力；③增进对环境的认识；④培养幼儿有益的兴趣和求知欲望；⑤培养幼儿初步的动手能力。幼儿智育重在启迪心智、培养兴趣与能力，而不是系统文化知识的传授。 32. 幼儿德育与中小学德育有何不同？ 【答案】德育在中小学教育中指的是政治教育、思想教育和道德品质教育；幼儿德育则是根据幼儿身心发展的特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，侧重培养爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感和诚实、勇敢等品质。幼儿德育重在情感教育与行为习惯的养成，不系统讲授政治理论和道德知识，这与幼儿具体形象思维的发展特点相适应。 五、论述题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 33. 美育是幼儿园全面发展教育的重要组成部分。请论述： （1）幼儿美育的实施途径有哪些？ （2）实施幼儿美育应注意什么问题？ 【答案】（1）幼儿美育的实施途径主要有：①创设和利用美的生活环境。幼儿的审美情趣是在环境的影响下逐渐形成的，美好的环境可给予幼儿最经常而持久的享受，使幼儿在潜移默化中形成健康的审美情趣，因此要为幼儿提供美的生活环境。②通过艺术教育实施美育。艺术教育是幼儿美育的主要途径，通过音乐、美术等活动培育幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的情趣和能力。③利用大自然和社会生活中的美，引导幼儿感受自然美与社会生活中的行为美、语言美。（2）实施幼儿美育应注意：幼儿园美育是面向全体幼儿的，其目的是培养每一个幼儿美的情感、美的心灵，促进每一个幼儿人格的健全发展，而不是为了培养艺术家，不能只面向少数有艺术特长的幼儿；同时应符合幼儿身心发展特点，以感受美、表现美的情趣和能力培养为重点。 六、案例分析题（本题共1道小题，每题10分，共10分） 34. 张老师和刘老师同在小班。张老师入职后坚持观察记录每个幼儿的表现，遇到问题主动查阅资料、向老教师请教，还利用假期参加了新教师培训和在职进修；她对幼儿耐心细致，幼儿在她的影响下也学会了轻声说话、有序排队。刘老师认为凭多年经验带班就够了，对新方法不感兴趣，遇到幼儿哭闹时常常大声训斥，幼儿在她面前变得紧张、不敢表达，很少主动举手发言。学期末，两个班的班风和幼儿发展状况差异明显，家长对张老师班的反馈普遍更好。 请分析： （1）结合材料说明幼儿教师应具备哪些专业素养。 （2）结合材料说明幼儿教师的劳动特点。 【答案】（1）幼儿教师应具备的专业素养包括：①事业心，它是教师从事教育教学工作的根本动力，表现为热爱幼儿教育事业、热爱幼儿，张老师主动钻研、坚持进修正体现了这一点；②健康的身心素质，能以耐心细致的态度面对幼儿；③较为扎实的教育和文化科学知识；④多方面的能力素质，如观察了解幼儿的能力、组织教育教学的能力等。刘老师凭经验拒绝学习、训斥幼儿，正缺乏这些素养。（2）幼儿教师的劳动具有以下特点：①复杂而富有创造性，幼儿教师不仅要根据幼儿年龄特征和个别差异合理安排一日生活、精心组织各项活动，还要做好卫生保健等工作，教育任务是多方面的、复杂的；②示范性，教师对幼儿施加影响的工具主要是本人的思想、学识和言行，张老师耐心细致、幼儿学会轻声说话有序排队，说明教师的言行时刻影响着幼儿；③长期性，培养人是一个长期的过程，教育效果不能立竿见影，需要教师持之以恒。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $