1.1运动会中的算法 动画-2026-2027学年信息科技上册五年级川教版

01 五年级信息科技 运动会中的算法 和欢欢、团团一起 把办法一步一步说清楚 0—1分钟。问：运动会上你参加过什么项目？接两位学生的回答，说明今天要帮助欢欢和团团完成四个挑战。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 02 这场比赛，哪里出了问题？ 情境小剧场 “我还没到起跑线， 怎么就听到发令声了？” “先做什么，后做什么， 才能顺利比赛呢？” 同桌说一说 1—3分钟。请学生找出顺序问题。预设：应先检录、到起跑线，再等发令。追问：如果把步骤倒过来，还能顺利比赛吗？先不急着给算法下定义。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 03 今天的四个小挑战 1 欢欢的日程 安排先后 2 团团找视频 整理步骤 3 蒙眼击鼓 说清指令 4 一笔画 试出规律 说明操作方式：同桌两人轮流操作与解释。通关后还要说出理由。四个任务分别关注信息、顺序、准确表达、规则判断。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 04 欢欢的运动会日程 时间 项目 地点 9:00—9:50 开幕式（必选） 足球场 10:00—10:50 趣味接力赛 跑道 11:00—11:50 50米短跑 跑道 14:00—14:50 广播操比赛 足球场 15:00—15:50 立定跳远 跳跃区 16:00—16:50 投掷实心球 投掷区 17:00—17:30 蒙眼击鼓 足球场 先圈出 欢欢要参加 的四个项目 再找一找 几点开始？ 3—4分钟。来源：课本第3页日程表。欢欢必须参加开幕式，还报名50米短跑、趣味接力赛和蒙眼击鼓。先让学生圈出这四项，不需要把整张表所有项目都排进答案。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 05 01 拖一拖 · 排一排 欢欢先参加什么？ 开幕式 50 米短跑 趣味接力赛 蒙眼击鼓 打开离线网页任务 1 按住项目卡片，拖到合适的位置。 4—6分钟。切换网页任务1。先独立观察30秒，再同桌排序1分钟。邀请一组解释排序依据。未使用电脑的班级可请四名学生举项目卡片站成一排。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 06 欢欢按时间参加比赛 9:00 首先 开幕式 → 10:00 然后 趣味接力赛 → 11:00 接着 50米短跑 → 17:00 最后 蒙眼击鼓 先选项目，再按开始时间从早到晚排。 6—7分钟。答案依据课本第3页。追问：欢欢最喜欢短跑，可以把短跑排在开幕式前吗？不能，活动开始时间是安排依据。总结：先选项目，再按时间排序。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 07 跑完 50 米，也有步骤 1 完成运动员检录 2 到达起跑线 3 听到发令枪响 立即起跑 4 沿跑道向前跑 5 冲过终点线 结束比赛 → → ↓ ← 这些步骤 可以随意交换吗？ 7—9分钟。来源：课本第4页。检录就是赛前核对参赛信息。全班用手势演示等待、起跑、冲线。问：哪两步不能换顺序？举例说明，强调遵守比赛规则。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 08 算法 为了解决一个问题， 把能照着做的步骤说清楚。 解决问题 步骤清楚 能够执行 9—11分钟。与课本第6页对应：算法通过确定的、可执行的操作步骤解决问题。学生版解释突出解决问题、明确、可执行，避免把算法仅理解成数学计算或电脑代码。请学生用自己的话再说一遍。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 09 团团想从网上学跑步 想找什么？ 小学生 50 米跑步技巧 教学 找到好多视频，应该先看哪个？ 先筛选，再学习。 网页任务 2：拖动六张步骤卡片排序。 11—13分钟。来源：课本第5页。打开网页任务2，给学生1分钟排序。说明网页是步骤模拟，无需现场上网搜索。针对困难学生提示：搜索工具准备好了，下一步要告诉它找什么。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 10 团团的学习步骤 1 选择搜索引擎 或智能助理 2 输入关键词 3 查看搜索结果 4 筛选信息 5 学习跑步技巧 6 实践练习 → → ↓ ← ← 课本图片编号：① → ⑤ → ⑥ → ③ → ② → ④ 13—14分钟。展示参考答案。重点提问：为什么找到结果后还要筛选？预设：有些不适合我们，有些动作可能不安全。追问：仅收藏视频就等于学会了吗？还要理解并练习。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 11 哪个视频更适合团团？ 视频 A 体育老师讲解 适合小学生 有安全提示 视频 B “三天变冠军” 发布者不清楚 选哪个？说理由。分享要说明来源，不随意填姓名电话。 14—16分钟。本页为教师补充的模拟案例，非课本原题。选A作为优先核查对象，并非仅凭标题就保证正确。强调来源、年龄适合度、安全性。遇到拿不准的内容问老师，跟练听指导。评价信息社会责任。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 12 任务三：团团听你指挥 目标 绕过障碍，到鼓前击鼓。 两人合作 一人说指令，一人检查路线。 起点在左下方，团团先朝上。 左右要跟着团团的朝向判断。 16—18分钟。来源：课本第7—8页。切到网页任务3，辨认起点在左下方棋盘外，初始朝上，终点在左上方棋盘外。前进是一格，左转右转只改变朝向。所有左右以团团自身朝向为准。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 13 怎样把指令说清楚？ 还不够清楚 别人能照着做 “走几步” → “前进 1 格” “转一下” → “向右转” 先排指令，再执行。走错了，找到出错的一步再修改。 18—23分钟。小组实践5分钟：观察1分钟，排指令2分钟，执行并修改2分钟。鼓励把连续前进2格拆成两个前进1格。一次失败不扣分，能指出并修改出错步骤是重要表现。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 14 路线可以不同，指令都要准确 发现 哪一步出了问题？ 修改 改完后，绕开障碍了吗？ 完成 到了鼓前，还要“击鼓”。 23—25分钟。接受所有符合规则的路线，不把参考路线当作唯一答案。真人活动只在老师布置的空旷场地慢走、有人保护，也可用棋子代替。参考路线及完整指令见教学设计答案页和网页折叠答案。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 15 比赛标志，一笔画完！ 试试乒乓球标志 不抬笔，不断开。 每条线只走一次。 同一个点可以再次经过。 先点起点，再点相连的线。 网页任务 4：先试跳绳，再试乒乓球。 25—28分钟。来源：课本第9—10页。网页操作是点起点再逐条点线，模拟笔尖连续移动。同一对点之间的两条不同线都要分别走一次。乒乓球图形B、D之间有直边和外侧曲边。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 16 数一数，每个点连着几条线？ 奇数点 1、3、5… 连着奇数条线 偶数点 2、4、6… 连着偶数条线 数的是线的条数。乒乓球的 B、D 各连着 3 条线。 28—30分钟。在网页切换乒乓球，指向B和D，各有3条线相连，是奇数点。A、C各2条线，是偶数点。再看空竹中央交叉处，按连接点计算，有4条线相连。不要求学习图论术语。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 17 一笔画的小秘密 先看所有线是不是连在一起 0 个奇数点 能画 最后回到起点 2 个奇数点 能画 从一个奇数点出发 其他 个奇数点 不能 无法一笔画成 30—32分钟。规律适用于连通图形。0个奇数点可从任意有边相连的点开始；2个奇数点必须从一个奇数点走到另一个。请学生在网页对50米短跑作判断，不要求在不能一笔画的图形上反复试到挫败。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 18 课本标志的参考答案 比赛标志 偶数点 奇数点 能一笔画吗 跳绳 2 0 能 乒乓球 2 2 能 50米短跑 4 4 不能 空竹 5 0 能 跳高 8 4 不能 先看线是否连在一起，再数奇数点。 32—33分钟。来源：课本第9—10页图形。跳高图形四个横杆连接处各3条边，共4个奇数点，外部转角等8个偶数点。乒乓球路径D→B→A→C→D→B，两次B、D之间分别走不同的边。空竹字母按网页标注，示例A→B→C→D→E→C→A。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 19 判断一笔画，也有算法 1 看看所有线是否连在一起。 2 标出端点、转角和相连的交叉点。 3 数相连的线，找出奇数点。 4 奇数点是 0 个或 2 个，就能画。 33—34分钟。补充完整判断：如果线不连在一起，不能；若连在一起，奇数点不是0或2，也不能。请学生用首先、然后、接着、最后复述，这里把游戏经验提升为可执行的判断步骤。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 20 离堂小挑战 1 算法就是算数学题 的方法，对吗？ 2 “往前走一些” 怎样改得更清楚？ 3 找到视频后， 为什么还要筛选？ 4 连通图形有 4 个奇数点， 能一笔画吗？ 34—37分钟。学生先独立想，再口头或纸笔答。答案：1不对，算法是解决问题的步骤；2前进1格等明确表达；3判断来源、是否适合、安全性；4不能。用回答诊断概念、准确表达与信息判断。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 21 我的算法本领 ☆ 找到安排事情需要的信息 ☆ 按顺序，把步骤说清楚 ☆ 试一试，发现错误再修改 ☆ 选合适的信息，保护自己 独立完成 / 提醒后完成 / 还要练习 37—39分钟。四句依次对应信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。学生每项用“独立完成／提醒后完成／还要练习”自评。教师记录表现，不把通关速度作为主要评价。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 22 把算法带回生活 我的生活算法 整理书包 · 借书 · 洗手 写出别人能照着做的步骤。 请家人试一试，再改得更清楚。 算法，让办法有条理。 39—40分钟。布置迁移作业：写3—6个步骤并记录一次修改。板书回顾：要解决什么问题？先做什么？每一步说清楚了吗？照着做能完成吗？一笔画其余图形可作选做拓展。 使用离线资源：互动网页.html。任务1和2按住卡片拖动排序，检查后弹窗反馈。 教材依据：用户提供的《信息科技》五年级上册第2—10页。 $