第2练（提高练习）《沁园春·长沙》新疆三校生升高职《语文》基础模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 中职语文同步练，依托三阶支架体系，针对《沁园春·长沙》设计提高练习，覆盖语言基础、文本理解至综合应用，精准对接新疆“三校生升高职”备考，强化文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |提高练习|语言文字运用（字音、字形等）、文本理解（默写、判断）、综合应用（对比阅读）|以字音字形题夯实语言基础，理解性默写强化文化积累，对比阅读题（《沁园春·雪》与《长沙》）提升分析比较能力，体现从单一到综合的思维进阶|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第2练 第一单元 第一课 《沁园春·长沙》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 磅（páng）礴 凛（lǐn）冽 萧瑟（sè） 浩渺（miǎo） B. 摒（bìng）弃 亘（gèng）古 遒劲（jìng） 角（jué）色 C. 炽（zhì）热 粗犷（guǎng） 载（zài）体 着（zhuó）落 D. 恪（gè）守 掠（lüè）过 称（chèn）职 血（xuè）脉 【答案】A 【解析】B.“亘古”的“亘”应读gèn，“遒劲”的“劲”应读jìng；C.“炽热”的“炽”应读chì；D.“恪守”的“恪”应读kè。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 峥荣岁月 指点江山 激扬文字 中流击水 B. 苍芒大地 沉浮起落 书生意气 心潮澎湃 C. 风华正茂 意气风发 挥斥方遒 壮志凌云 D. 万类霜天 竟相自由 浪遏飞舟 独立寒秋 【答案】C 【解析】A.“峥荣岁月”应为“峥嵘岁月”；B.“苍芒大地”应为“苍茫大地”；D.“竟相自由”应为“竞相自由”。故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）词人独立寒秋，面对壮阔的湘江秋景，心中________起无限的感慨。 （2）“问苍茫大地，谁主沉浮”一句，________了词人以天下为己任的远大抱负。 （3）词作上阕写景、下阕抒情，情景________，浑然一体。 A. 涌 彰显 交融 B. 拥 宣扬 交织 C. 涌 宣扬 交融 D. 拥 彰显 交织 【答案】A 【解析】“涌起”指感情、思绪像水一样涌出，用“涌”恰当；“彰显”指鲜明地显示，与“抱负”搭配得当；“交融”指融合在一起，“情景交融”为固定搭配。故选A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 青年毛泽东独立橘子洲头，写下了气势磅礴的《沁园春·长沙》。 B. “问苍茫大地，谁主沉浮”一句，可谓石破天惊，发人深省。 C. 作为新时代青年，我们要好高骛远，脚踏实地，把理想融入祖国建设。 D. 同学们声情并茂地诵读，把“问苍茫大地”一句读得荡气回肠。 【答案】C 【解析】A.“气势磅礴”形容气势雄伟盛大，符合语境。B.“石破天惊”比喻文章议论新奇惊人，符合语境。C.“好高骛远”指不切实际地追求过高目标，含贬义，与“脚踏实地”矛盾，使用有误。D.“荡气回肠”形容文章、乐曲等十分动人，符合语境。故选C。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 诵读《沁园春·长沙》时，我们不但要读准字音，而且要读出词作豪迈的气势。 B. 通过反复诵读，使同学们深刻体会到词人以天下为己任的远大抱负。 C. 词中的“万山”“层林”“百舸”等意象，都具有丰富的表现力和画面感很强。 D. 能否读懂这首词，关键在于要了解1925年的时代背景和词人的革命活动。 【答案】A 【解析】B.介词滥用导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；C.句式杂糅，“具有丰富的表现力”与“画面感很强”杂糅；D.两面对一面，“能否”与“关键在于要了解”不对应。故选A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 词中的意象十分丰富，有万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼等。 B. 毛泽东在词中发问：“问苍茫大地，谁主沉浮？” C. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，一下子把读者带入广阔的秋景之中。 D. 词中的“万山”“层林”“漫江”、“百舸”等意象，共同营造了壮美的意境。 【答案】D 【解析】D.引号并列连用之间不用顿号，应删去“漫江”后的顿号。故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，共同构成了一幅生机盎然的湘江秋景图。 ①“鹰击长空，鱼翔浅底”写天上水中的生灵 ②“看万山红遍，层林尽染”先写远山 ③“漫江碧透，百舸争流”再写江水与船只 ④最后以“万类霜天竞自由”总括万物 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ④②③① 【答案】A 【解析】上阕先写远山“万山红遍，层林尽染”②，再写江水与船只“漫江碧透，百舸争流”③，然后写天上水中的生灵“鹰击长空，鱼翔浅底”①，最后以“万类霜天竞自由”总括④，故顺序为②③①④。故选A。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小林对同学说：“你的赏析写得很有见地，能否借我拜读？” B. 小刚对老师说：“老师，明天我一定光临您的办公室，请您赐教。” C. 小美对同学说：“读了你的文章，我真是蓬荜生辉。” D. 小强对老师说：“您的文章我已拜读，写得真不错，还行吧。” 【答案】A 【解析】A.语气委婉礼貌，“拜读”用于读对方作品，得体。B.“光临”是敬辞，用于对方到来，不能用于自己去老师办公室。C.“蓬荜生辉”是谦辞，用于称自家因贵客来访而增光，不能用于读同学文章。D.语气轻慢，对老师不够尊重。故选A。 二、判断题 9. “沁园春”是词牌名，“长沙”是这首词的题目，全词分上阕和下阕。（ ） 【答案】√ 【解析】“沁园春”是词牌，“长沙”是题目，词一般分上下阕。 10. 词的上阕描绘湘江秋景，下阕回忆往昔岁月，“谁主沉浮”一问将上下阕自然衔接。（ ） 【答案】√ 【解析】上阕以写景为主，下阕追忆往事，“谁主沉浮”承上启下。 11. “鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”二字，只是客观写景，没有表现作者的情感。（ ） 【答案】× 【解析】“击”“翔”二字富有力度，写出万物竞自由的生机，寄托了作者的昂扬之情。 12. 邀请函属于应用文，称呼必须顶格书写，落款和日期一般写在右下方。（ ） 【答案】√ 【解析】邀请函格式规范，称呼顶格，落款和日期右对齐。 三、理解性默写 13. 《沁园春·长沙》中总写万物在深秋竞相自由活动的一句是：________。 【答案】万类霜天竞自由 【解析】题干提示“万物在深秋竞相自由活动”，对应“万类霜天竞自由”。 14. 《沁园春·长沙》中面对广阔天地、抒发以天下为己任的担当精神的设问句是：________，________？ 【答案】问苍茫大地；谁主沉浮 【解析】题干提示“设问句”“以天下为己任的担当”，对应“问苍茫大地，谁主沉浮”。 15. 《沁园春·长沙》中表现游泳时掀起的波浪可以阻挡飞驰船只的句子是：________，________。 【答案】到中流击水；浪遏飞舟 【解析】题干提示“游泳时掀起的波浪阻挡飞驰船只”，对应“到中流击水，浪遏飞舟”。 四、阅读理解 沁园春·雪　毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。） 16. 下列对词作上阕的理解，不正确的一项是（ ） A. 上阕描绘了北国壮丽的雪景，意境开阔。 B. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻，化静为动。 C. “须晴日，看红装素裹”写的是眼前实景。 D. “欲与天公试比高”赋予山原以人的气概。 【答案】C 【解析】“须晴日”意为“等到天晴”，所写是想象中雪后初晴的景象，并非眼前实景。故选C。 17. 下列对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 表达了词人对古代英雄的无限崇敬。 B. 表现了词人超越历史、开创未来的豪迈气概和坚定自信。 C. 说明历代英雄人物都毫无可取之处。 D. 流露出对历史人物功绩的惋惜与无奈。 【答案】B 【解析】“俱往矣”一笔带过历史人物，“还看今朝”把目光转向当代，表现的是超越历史、开创未来的豪迈与自信。故选B。 18. 下列对《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》的比较，不正确的一项是（ ） A. 两首词都使用了“沁园春”这一词牌。 B. 两首词都描绘了壮阔的自然景象，并借景抒发豪情壮志。 C. 两首词的下阕都通过追忆或评点，表现词人的理想抱负。 D. 两首词都主要抒发个人离别家乡的愁绪。 【答案】D 【解析】两首词都是借壮阔景象抒发豪情壮志，并不以离别愁绪为主。故选D。 19. 请简要分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”三句的妙处。 【答案】示例：这三句运用比喻和拟人的手法，把覆雪的群山比作舞动的银蛇，把白雪覆盖的高原比作奔驰的蜡象，“舞”“驰”化静为动，“欲与天公试比高”又赋予山原以人的雄心，既写出雪后高原的壮丽景象，也表现出词人昂扬向上、敢于挑战的豪迈气概。 【解析】作答可从修辞手法（比喻、拟人）、动静结合、情感表达三个角度展开，言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第2练 第一单元 第一课 《沁园春·长沙》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 磅（páng）礴 凛（lǐn）冽 萧瑟（sè） 浩渺（miǎo） B. 摒（bìng）弃 亘（gèng）古 遒劲（jìng） 角（jué）色 C. 炽（zhì）热 粗犷（guǎng） 载（zài）体 着（zhuó）落 D. 恪（gè）守 掠（lüè）过 称（chèn）职 血（xuè）脉 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 峥荣岁月 指点江山 激扬文字 中流击水 B. 苍芒大地 沉浮起落 书生意气 心潮澎湃 C. 风华正茂 意气风发 挥斥方遒 壮志凌云 D. 万类霜天 竟相自由 浪遏飞舟 独立寒秋 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） （1）词人独立寒秋，面对壮阔的湘江秋景，心中________起无限的感慨。 （2）“问苍茫大地，谁主沉浮”一句，________了词人以天下为己任的远大抱负。 （3）词作上阕写景、下阕抒情，情景________，浑然一体。 A. 涌 彰显 交融 B. 拥 宣扬 交织 C. 涌 宣扬 交融 D. 拥 彰显 交织 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 青年毛泽东独立橘子洲头，写下了气势磅礴的《沁园春·长沙》。 B. “问苍茫大地，谁主沉浮”一句，可谓石破天惊，发人深省。 C. 作为新时代青年，我们要好高骛远，脚踏实地，把理想融入祖国建设。 D. 同学们声情并茂地诵读，把“问苍茫大地”一句读得荡气回肠。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 诵读《沁园春·长沙》时，我们不但要读准字音，而且要读出词作豪迈的气势。 B. 通过反复诵读，使同学们深刻体会到词人以天下为己任的远大抱负。 C. 词中的“万山”“层林”“百舸”等意象，都具有丰富的表现力和画面感很强。 D. 能否读懂这首词，关键在于要了解1925年的时代背景和词人的革命活动。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 词中的意象十分丰富，有万山、层林、漫江、百舸、雄鹰、游鱼等。 B. 毛泽东在词中发问：“问苍茫大地，谁主沉浮？” C. “独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”，一下子把读者带入广阔的秋景之中。 D. 词中的“万山”“层林”“漫江”、“百舸”等意象，共同营造了壮美的意境。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） ________，________，________，________，共同构成了一幅生机盎然的湘江秋景图。 ①“鹰击长空，鱼翔浅底”写天上水中的生灵 ②“看万山红遍，层林尽染”先写远山 ③“漫江碧透，百舸争流”再写江水与船只 ④最后以“万类霜天竞自由”总括万物 A. ②③①④ B. ②①③④ C. ③②①④ D. ④②③① 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小林对同学说：“你的赏析写得很有见地，能否借我拜读？” B. 小刚对老师说：“老师，明天我一定光临您的办公室，请您赐教。” C. 小美对同学说：“读了你的文章，我真是蓬荜生辉。” D. 小强对老师说：“您的文章我已拜读，写得真不错，还行吧。” 二、判断题 9. “沁园春”是词牌名，“长沙”是这首词的题目，全词分上阕和下阕。（ ） 10. 词的上阕描绘湘江秋景，下阕回忆往昔岁月，“谁主沉浮”一问将上下阕自然衔接。（ ） 11. “鹰击长空，鱼翔浅底”中的“击”“翔”二字，只是客观写景，没有表现作者的情感。（ ） 12. 邀请函属于应用文，称呼必须顶格书写，落款和日期一般写在右下方。（ ） 三、理解性默写 13. 《沁园春·长沙》中总写万物在深秋竞相自由活动的一句是：________。 14. 《沁园春·长沙》中面对广阔天地、抒发以天下为己任的担当精神的设问句是：________，________？ 15. 《沁园春·长沙》中表现游泳时掀起的波浪可以阻挡飞驰船只的句子是：________，________。 四、阅读理解 沁园春·雪　毛泽东 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 （选自《毛泽东诗词集》（中央文献出版社1996年版）。） 16. 下列对词作上阕的理解，不正确的一项是（ ） A. 上阕描绘了北国壮丽的雪景，意境开阔。 B. “山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻，化静为动。 C. “须晴日，看红装素裹”写的是眼前实景。 D. “欲与天公试比高”赋予山原以人的气概。 17. 下列对“俱往矣，数风流人物，还看今朝”的理解，最恰当的一项是（ ） A. 表达了词人对古代英雄的无限崇敬。 B. 表现了词人超越历史、开创未来的豪迈气概和坚定自信。 C. 说明历代英雄人物都毫无可取之处。 D. 流露出对历史人物功绩的惋惜与无奈。 18. 下列对《沁园春·雪》与《沁园春·长沙》的比较，不正确的一项是（ ） A. 两首词都使用了“沁园春”这一词牌。 B. 两首词都描绘了壮阔的自然景象，并借景抒发豪情壮志。 C. 两首词的下阕都通过追忆或评点，表现词人的理想抱负。 D. 两首词都主要抒发个人离别家乡的愁绪。 19. 请简要分析“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”三句的妙处。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $