第6练（提高练习）《荷花淀》新疆三校生升高职《语文》基础模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练习为新疆“三校生升高职”语文《荷花淀》专项提高练习，依托三阶支架体系，通过基础语言运用、文本理解到综合鉴赏的梯度设计，夯实课内知识并对接备考需求，培养语言运用与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|字音、字形、词语运用等语言基础|以选择题形式巩固课内核心词汇与语法，如第1-2题考查《荷花淀》重点字词| |理解应用|文学常识、文本内容与结构|通过判断题（如第9-12题）和语句衔接题（第7题），强化对小说背景及情节的理解| |综合鉴赏|环境描写作用、人物形象分析、语言特色|结合《芦花荡》选段，设置主观题（如第14-16题），提升文本分析与审美创造能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第6练 第一单元 第三课 《荷花淀》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 凝（níng）望 颤（chàn）抖 温馨（xīn） 干涸（hé） B. 祈（qí）祷 响彻（chè） 桅（wěi）杆 苇（wéi）塘 C. 皎（jiǎo）洁 撇（piě）下 淤（yū）泥 掠（lüè）过 D. 曲（qǔ）折 剥（bō）削 屏（bǐng）气 撑（chēng）船 【答案】A 【解析】B.“桅杆”的“桅”应读wéi，“苇塘”的“苇”应读wěi；C.“撇下”的“撇”应读piē；D.“曲折”的“曲”应读qū。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 月夜编席 荷叶田田 荷花飘香 遥橹前进 B. 伏击战 战利品 交获物资 硝烟弥漫 C. 野鸭飞起 枪声清脆 水波荡漾 淀水茫茫 D. 勇敢坚强 保为家乡 抗战到底 信心百倍 【答案】C 【解析】A.“遥橹”应为“摇橹”；B.“交获”应为“缴获”；D.“保为家乡”应为“保卫家乡”。故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①小船穿过密密的芦苇荡，水生嫂一行人_________着敌人的追捕，沉着地寻找隐蔽之处。 ②水生嘱咐妻子，要_________革命的信念，坚持后方的生产与警戒。 ③白洋淀的苇叶与荷花，在硝烟里_________出属于水乡儿女的英雄气概。 A. 躲避 坚守 彰显 B. 逃避 坚守 显现 C. 躲避 恪守 显现 D. 逃避 恪守 彰显 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“躲避”，刻意避开危险、追捕，中性词；“逃避”，带有贬义，侧重躲开应该承担的责任。语境是避开敌人追捕，选用 “躲避”。 ②“坚守”，坚定守住，常搭配信念、阵地；“恪守”，恭敬遵守，多搭配准则、条约。语境搭配 “革命的信念”，选用 “坚守”。 ③“彰显”，鲜明地显示，带有庄重色彩；“显现”，只是显露出来，程度较轻。语境突出水乡儿女英雄气概，选用 “彰显”。 故选 A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 孙犁的小说语言清新自然，读来令人耳目一新。 B. 面对强敌，白洋淀的军民同仇敌忾，奋起反抗。 C. 水生嫂在丈夫参军后独自挑起家庭重担，可谓任劳任怨。 D. 战斗打响时，青年妇女们惊慌失措地跳进水里，表现得十分勇敢。 【答案】D 【解析】A.“耳目一新”形容感觉与过去完全不同，符合语境。B.“同仇敌忾”指全体一致地仇恨敌人，符合语境。C.“任劳任怨”指做事不辞劳苦、不怕埋怨，符合语境。D.“惊慌失措”指因惊慌而举止失常，含贬义，与后文“表现得十分勇敢”矛盾，使用有误。故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 孙犁善于用清新优美的笔调描写战争年代的生活，作品富有诗情画意。 B. 能否读懂《荷花淀》中景物描写的用意，是理解小说主题的关键之一。 C. 小说中水生嫂等青年妇女的形象，在编席、送夫参军和参加战斗等情节中塑造得十分成功和丰满得多。 D. 通过阅读《荷花淀》，使我对白洋淀人民的乐观精神有了更深的了解。 【答案】A 【解析】B.两面对一面，“能否”与“是……关键”不对应；C.成分赘余，“成功和丰满得多”中“得多”多余；D.介词滥用导致主语残缺，应删去“通过”或“使”。故选A。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 孙犁在《荷花淀》中写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。” B. 小说中的意象有苇眉子、白洋淀、荷花箭、铜墙铁壁等。 C. 小说写了月夜编席、夫妻话别、荷花淀伏击等画面。 D. 《荷花淀》的语言是清新明快的？还是沉郁悲壮的？ 【答案】D 【解析】D.选择问句中间一般用逗号，句末才用问号，应改为“……是清新明快的，还是沉郁悲壮的？”故选D。 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 语段： ， ， ， ，_____，水乡妇女们在战火的淬炼中，成长为保家卫国的战士。 ①她们原本只是白洋淀普通的农家妇女，擅长织席、操持家务 ②小说《荷花淀》塑造了一群鲜活的白洋淀妇女形象 ③战斗的洗礼，改变了她们原本平静的生活 ④她们挂念参军的丈夫，划船寻夫，却意外遭遇敌人 ⑤在芦苇荡的伏击战里，她们亲眼见识了游击队的英勇 A. ②①④⑤③ B. ②①⑤④③ C. ①②④⑤③ D. ①②⑤④③ 【答案】A 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 文段围绕《荷花淀》中的白洋淀妇女展开。②句引出文本与人物，作为首句。①句介绍妇女原本的身份与日常生活。④句写她们划船寻夫、偶遇敌人这一情节。⑤句写她们目睹游击队作战。③句进行总结，点明战斗洗礼带来的改变，与横线后句子衔接。排序为：②①④⑤③。 故选 A。 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小华对老师说：“老师，您推荐的《荷花淀》我读完了，还想请您指点阅读方法。” B. 小刚对同学说：“你的朗读太糟糕了，简直让人听不下去。” C. 小美对老师说：“您的拙作我已拜读，写得不错。” D. 小强对同学说：“这是我的大作，请你务必拜读。” 【答案】A 【解析】A.称呼得体，语气礼貌，符合师生交流语境。B.语气生硬，伤害同学自尊。C.“拙作”是谦辞，只能称自己的作品，不能称老师的作品。D.“大作”是敬辞，不能用来称自己的作品。故选A。 二、判断题 9. 《荷花淀》选自孙犁的小说集《白洋淀纪事》，是“荷花淀派”的代表作品。（ ） 【答案】√ 【解析】《荷花淀》是孙犁的代表作，“荷花淀派”即由孙犁及其作品得名。 10. 《荷花淀》正面描写了激烈残酷的战争场面，气氛悲壮压抑。（ ） 【答案】× 【解析】小说不正面渲染战争的残酷，而以清新优美的笔调写水乡生活，富有诗情画意。 11. 小说中的景物描写清新优美，与人物形象和情感相互映衬。（ ） 【答案】√ 【解析】月夜编席、荷叶荷花香等景物描写与人物心理相互映衬。 12. 写征稿启事时，应写明征稿的目的、内容、要求和截止时间等。（ ） 【答案】√ 【解析】启事讲求实用，要素齐全、语言简明。 三、阅读理解 芦花荡（节选）　孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 （选自《孙犁文集》（百花文艺出版社1981年版）。） 13. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头写敌人“呆望”苇塘，衬托出苇塘里抗日队伍的存在。 B. 老头子年近六十、干瘦得像老了的鱼鹰，却有一对深陷而明亮的眼睛。 C. 老头子不仅能里外交通、运输粮草，还负责护送干部。 D. 每到傍晚苇塘里就传出歌声，敌人因此放松了对苇塘的监视。 【答案】D 【解析】原文说“敌人发了愁”，可见歌声、饭香反而使敌人更加棘手，并未“放松监视”。故选D。 14. 选文开头两段的环境描写有什么作用？ 【答案】示例：写炮楼的阴森黑暗、苇塘的深夜和“狠狠地往上钻”的苇子，营造出战争年代压抑又充满生机的氛围；交代了敌人封锁苇塘、队伍坚持斗争的故事背景；以环境的险恶衬托老头子出入封锁线的勇敢，为塑造老英雄形象作铺垫。 【解析】作答应从营造氛围、交代背景、衬托人物三个方面展开，言之成理即可。 15. 选文刻画“老头子”这一形象时主要运用了哪些描写方法？请举例说明。 【答案】示例：①外貌描写，如“浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰”“那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮”；②语言描写，如“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”；③动作描写，如“站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙”“有一篙没一篙地撑着”。这些描写共同塑造出一位自信自尊、干练英勇的老交通员形象。 【解析】应指明描写方法并各举一例，再概括形象特点，避免只罗列例句。 16. 孙犁的小说被称为“诗体小说”。请结合选文，简要分析这一语言特色。 【答案】示例：选文语言清新简练、富于诗意。写景时用“像浸在水里”“像一片苇叶”“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上”等比喻，画面感强；写人时用“干瘦得像老了的鱼鹰”“那对深陷的眼睛却特别明亮”等比喻和对比，寥寥数笔就勾出人物的精神；敌人的封锁与苇塘里的歌声、饭香一冷一暖，相互映衬，在紧张的战争背景中透出乐观与诗情。这正是“诗体小说”的典型特征。 【解析】作答应结合具体语句，从比喻、对比、画面感和情感基调等角度分析，言之成理即可。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第6练 第一单元 第三课 《荷花淀》 提高练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 凝（níng）望 颤（chàn）抖 温馨（xīn） 干涸（hé） B. 祈（qí）祷 响彻（chè） 桅（wěi）杆 苇（wéi）塘 C. 皎（jiǎo）洁 撇（piě）下 淤（yū）泥 掠（lüè）过 D. 曲（qǔ）折 剥（bō）削 屏（bǐng）气 撑（chēng）船 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 月夜编席 荷叶田田 荷花飘香 遥橹前进 B. 伏击战 战利品 交获物资 硝烟弥漫 C. 野鸭飞起 枪声清脆 水波荡漾 淀水茫茫 D. 勇敢坚强 保为家乡 抗战到底 信心百倍 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①小船穿过密密的芦苇荡，水生嫂一行人_________着敌人的追捕，沉着地寻找隐蔽之处。 ②水生嘱咐妻子，要_________革命的信念，坚持后方的生产与警戒。 ③白洋淀的苇叶与荷花，在硝烟里_________出属于水乡儿女的英雄气概。 A. 躲避 坚守 彰显 B. 逃避 坚守 显现 C. 躲避 恪守 显现 D. 逃避 恪守 彰显 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 孙犁的小说语言清新自然，读来令人耳目一新。 B. 面对强敌，白洋淀的军民同仇敌忾，奋起反抗。 C. 水生嫂在丈夫参军后独自挑起家庭重担，可谓任劳任怨。 D. 战斗打响时，青年妇女们惊慌失措地跳进水里，表现得十分勇敢。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 孙犁善于用清新优美的笔调描写战争年代的生活，作品富有诗情画意。 B. 能否读懂《荷花淀》中景物描写的用意，是理解小说主题的关键之一。 C. 小说中水生嫂等青年妇女的形象，在编席、送夫参军和参加战斗等情节中塑造得十分成功和丰满得多。 D. 通过阅读《荷花淀》，使我对白洋淀人民的乐观精神有了更深的了解。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 孙犁在《荷花淀》中写道：“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。” B. 小说中的意象有苇眉子、白洋淀、荷花箭、铜墙铁壁等。 C. 小说写了月夜编席、夫妻话别、荷花淀伏击等画面。 D. 《荷花淀》的语言是清新明快的？还是沉郁悲壮的？ 7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 语段： ， ， ， ，_____，水乡妇女们在战火的淬炼中，成长为保家卫国的战士。 ①她们原本只是白洋淀普通的农家妇女，擅长织席、操持家务 ②小说《荷花淀》塑造了一群鲜活的白洋淀妇女形象 ③战斗的洗礼，改变了她们原本平静的生活 ④她们挂念参军的丈夫，划船寻夫，却意外遭遇敌人 ⑤在芦苇荡的伏击战里，她们亲眼见识了游击队的英勇 A. ②①④⑤③ B. ②①⑤④③ C. ①②④⑤③ D. ①②⑤④③ 8. 下列各句中，表达最得体的一项是（ ） A. 小华对老师说：“老师，您推荐的《荷花淀》我读完了，还想请您指点阅读方法。” B. 小刚对同学说：“你的朗读太糟糕了，简直让人听不下去。” C. 小美对老师说：“您的拙作我已拜读，写得不错。” D. 小强对同学说：“这是我的大作，请你务必拜读。” 二、判断题 9. 《荷花淀》选自孙犁的小说集《白洋淀纪事》，是“荷花淀派”的代表作品。（ ） 10. 《荷花淀》正面描写了激烈残酷的战争场面，气氛悲壮压抑。（ ） 11. 小说中的景物描写清新优美，与人物形象和情感相互映衬。（ ） 12. 写征稿启事时，应写明征稿的目的、内容、要求和截止时间等。（ ） 三、阅读理解 芦花荡（节选）　孙犁 夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。 敌人监视着苇塘。他们提防有人给苇塘里的人送来柴米，也提防里面的队伍会跑了出去。我们的队伍还没有退却的意思。可是假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。半夜以后，小船又飘回来，船舱里装满了柴米油盐，有时还带来一两个从远方赶来的干部。 撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙。 老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。 老头子每天夜里在水淀出入，他的工作范围广得很：里外交通，运输粮草，护送干部；而且不带一支枪。他对苇塘里的负责同志说：你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。 老头子过于自信和自尊。每天夜里，在敌人紧紧封锁的水面上，就像一个没事人，他按照早出晚归捕鱼撒网那股悠闲的心情撑着船，编算着使自己高兴也使别人高兴的事情。 因为他，敌人的愿望就没有达到。 每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。 一天夜里，老头子从东边很远的地方回来。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。老头子载了两个女孩子回来。孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，昨天跑到这里来找队伍，想在苇塘里休息休息，打打针。 老头子很喜欢这两个孩子：大的叫大菱，小的叫二菱。把她们接上船，老头子就叫她们睡一觉，他说：什么事也没有了，安心睡一觉吧，到苇塘里，咱们还有大米和鱼吃。 （选自《孙犁文集》（百花文艺出版社1981年版）。） 13. 下列对选文内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 开头写敌人“呆望”苇塘，衬托出苇塘里抗日队伍的存在。 B. 老头子年近六十、干瘦得像老了的鱼鹰，却有一对深陷而明亮的眼睛。 C. 老头子不仅能里外交通、运输粮草，还负责护送干部。 D. 每到傍晚苇塘里就传出歌声，敌人因此放松了对苇塘的监视。 14. 选文开头两段的环境描写有什么作用？ 15. 选文刻画“老头子”这一形象时主要运用了哪些描写方法？请举例说明。 16. 孙犁的小说被称为“诗体小说”。请结合选文，简要分析这一语言特色。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $