第7练（基础练习）《江姐（节选）》新疆三校生升高职《语文》基础模块上册一课一练（原卷版+解析版）

**基本信息** 本同步练以《江姐（节选）》为载体，依托三阶支架设计，通过基础巩固、文本理解到应用写作的分层路径，覆盖语言文字运用、文学常识、阅读理解及写作核心板块，夯实课堂知识与备考需求，渗透文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语、病句等单一知识点|以选择题、判断题为主，如注音辨析、错别字判断，强化基础积累| |理解层|文本内容、人物形象、艺术特色等综合理解|通过阅读理解题分析江姐形象及情节意义，培养思维能力| |应用层|应用文写作规范与情境表达|设计邀请函写作任务，结合红色主题，提升语言运用与文化传承能力|

编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第7练 第一单元 第四课 《江姐（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 渣（zhā）滓洞 镣（liào）铐 竹梆（bāng）声 屹（yì）立 B. 慷慨（kài） 虐（nüè）待 囚（qiú）居 婴（ér）儿 C. 酷刑（xín） 毒（dú）手 叛（pàn）徒 呐（nà）喊 D. 撕（shī）开 越狱（yù） 缅（miǎn）怀 沉（chén）思 【答案】A 【解析】B.“慷慨”的“慨”应读kǎi；C.“酷刑”的“刑”应读xíng；D.“撕开”的“撕”应读sī。故选A。 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 集中赢 铁窗 难友 看守 B. 绣红旗 五星红旗 针钱 金星 C. 视死如归 大义凛然 从容镇定 坚贞不屈 D. 英勇就议 红岩 朝霞 热泪 【答案】C 【解析】A.“集中赢”应为“集中营”；B.“针钱”应为“针线”；D.“英勇就议”应为“英勇就义”。故选C。 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对敌人的威逼利诱，江姐始终________着坚定的革命信仰，绝不屈服。 ②狱中的难友们互相鼓励，默默________着对革命胜利的热切盼望。 ③江姐从容坚毅的形象，为红色史册________了一笔震撼人心的亮色。 A. 坚守 蕴藏 增添 B. 恪守 蕴藏 增多 C. 坚守 储藏 增多 D. 恪守 储藏 增添 【答案】A 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 ①“坚守”，坚定守住，常搭配信仰、阵地、气节；“恪守”，恭敬严谨地遵守，多搭配准则、规约。语境搭配 “革命信仰”，用 “坚守” 更合适。 ②“蕴藏”，蓄积深藏，多用于情感、力量等抽象事物；“储藏”，侧重存放保存实物。句中是难友心中深藏的盼望，选用 “蕴藏”。 ③“增多”，仅指数量增加；“增添”，添补、增加抽象事物，如光彩、亮色。语境搭配史册中的 “亮色”，选用 “增添”。 故选 A。 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 江姐面对敌人的种种酷刑，大义凛然，表现出一名共产党员的坚定信念。 B. 听到中华人民共和国成立的消息，难友们欢欣鼓舞，激动得热泪盈眶。 C. 江姐把个人安危置之度外，一心顾全大局，这种舍己为人的精神令人动容。 D. 叛徒甫志高为革命事业赴汤蹈火，是值得敬佩的英雄人物。 【答案】D 【解析】A.“大义凛然”指坚持正义、无所畏惧，符合语境。B.“欢欣鼓舞”形容非常高兴、精神振奋，符合语境。C.“舍己为人”指舍弃自己的利益去帮助别人，符合语境。D.甫志高是叛徒，“赴汤蹈火”指不避艰险、奋不顾身，与其身份和行径矛盾，使用有误。故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习歌剧《江姐》，使我们感受到革命者视死如归的英雄气概。 B. 歌剧《江姐》以“绣红旗”等唱段，塑造了江姐等革命者的崇高形象。 C. 能否继承革命先烈的精神，是青少年健康成长的重要保证。 D. 选文不仅表现了江姐的坚定信念，而且刻画了难友们的形象和感人。 【答案】B 【解析】A.介词滥用导致主语残缺，应删去“通过”或“使”；C.两面对一面，“能否”与“是……保证”不对应；D.句式杂糅、搭配不当，“刻画了难友们的形象和感人”应改为“……难友们的形象，十分感人”。故选B。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 歌剧《江姐》根据小说《红岩》改编，编剧是阎肃。 B. 剧中的人物有江姐、孙明霞、魏吉伯、甫志高等。 C. 选文中江姐、孙明霞、杨二嫂……等人物形象，都十分鲜明。 D. “同志们！来！绣我们新中国的国旗！”这句话表现了江姐的坚定。 【答案】C 【解析】C.省略号与“等”不能连用，应删去省略号或“等”。故选C。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “毒蛇临死还会咬人一口”运用比喻，写出敌人临灭亡前的凶残。 B. “线儿长，针儿密”运用对偶，句式整齐，写出绣旗的动作。 C. “一针针哪，一线线”运用反复，突出绣旗时的专注与深情。 D. “绣出一片新天地”运用夸张，说明红旗的面积很大。 【答案】D 【解析】A、B、C三项判断正确。D.“绣出一片新天地”以“新天地”象征新社会、新国家，含意丰富，并非夸张，更不是形容红旗面积大。故选D。 8. 下列关于文学常识和应用文常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》选自歌剧《江姐》，编剧是阎肃。 B. 《江姐（节选）》是一部长篇小说。 C. 通知的正文可以不写明发文事由。 D. 剧中江姐的名字是“江竹筠”。 【答案】A 【解析】B.《江姐（节选）》选自歌剧剧本，不是长篇小说。C.通知应写明发文事由。D.“剧中江姐的名字是江雪琴”；历史原型本名江竹筠。故选A。 二、判断题 9. 《江姐（节选）》选自歌剧《江姐》，编剧是阎肃。（ ） 【答案】√ 【解析】歌剧《江姐》由阎肃编剧，课文为其中的节选。 10. 选文中江姐同意提前越狱，以便尽快脱险。（ ） 【答案】× 【解析】江姐拒绝提前越狱，认为不能因她一人打乱整个越狱计划。 11. “绣红旗”这一情节表现了难友们对新中国的热爱和向往。（ ） 【答案】√ 【解析】难友们含着热泪绣红旗，寄托对新中国的热爱与向往。 12. 剧本中括号内的文字是舞台说明，用来交代人物的动作、神态和舞台场景等。（ ） 【答案】√ 【解析】剧本中的舞台说明起提示动作、神态、场景等作用。 三、阅读理解 江姐（节选）　阎肃 孙明霞　（翻着纸条，激动地）同志们！同志们！好消息！天大的好消息！ 孙明霞　（续念）十月一日，今年十月一日，毛主席在天安门上，向全世界宣布：中华人民共和国成立了！ 众难友　中华人民共和国？！……我们自己的国家成立了！…… 江　姐　（续念）全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方！中华人民共和国国旗——五星红旗，飘扬在天安门上！ 众难友　五星红旗！…… 江　姐　同志们！我这里还有一面红旗，它是一个烈士留下的遗物，我们就用它来绣一面五星红旗！ （众撕开被面，拿出红旗，刚要绣——竹梆声，魏吉伯上。） 魏吉伯　江雪琴，准备转移！ （送饭人上。魏吉伯　快！（下）送饭人匆匆走进，四顾无人，焦急地小声招呼江姐。） 送饭人　江姐！沈养斋到渣滓洞来了！说立刻就要…… 孙明霞　就要怎么样？ 送饭人　就要对江姐下毒手！ 众难友　什么？！ 送饭人　我建议，提前越狱！ 孙明霞　对！提前越狱！ 江　姐　不！不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划。我个人安危事小，同志们越狱事大！（对送饭人）不要管我，快去执行你的任务！ 送饭人　……是！（提桶下） 众难友　江姐！ 江　姐　同志们！来！绣我们新中国的国旗！ （江姐领着同志们绣红旗。江姐领唱、众合唱：） 线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年哪，多少代，今天终于盼到了你。千分情，万分爱，化作金星绣红旗。平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针哪，一线线，绣出一片新天地。 （她们沉浸在激情的海洋里。） （选自歌剧《江姐》（上海音乐出版社2000年版）；见《语文 基础模块上册》第一单元第四课。） 13. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 江姐提出绣五星红旗，是因为牢里本来就有现成的国旗。 B. 江姐提出用烈士留下的红旗绣一面五星红旗，表现了她对新中国的热烈向往。 C. 送饭人建议提前越狱，江姐表示赞同并立即下令行动。 D. 江姐不顾同志们的安危，一心只想着自己的名誉。 【答案】B 【解析】原文写“我这里还有一面红旗，它是一个烈士留下的遗物，我们就用它来绣一面五星红旗”，可见绣红旗寄托着对新中国的向往；A、C、D三项均与原文不符。故选B。 14. 下列对江姐拒绝提前越狱这一情节的分析，不正确的一项是（ ） A. 江姐认为个人安危事小，同志们越狱事大。 B. 这一情节表现了江姐顾全大局、舍己为人的崇高品质。 C. 江姐拒绝越狱，是因为她害怕越狱失败，缺乏勇气。 D. 这一情节与“不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划”相呼应。 【答案】C 【解析】江姐说“我个人安危事小，同志们越狱事大”，可见她并非缺乏勇气，而是为了顾全大局、保全同志。故选C。 15. 下列对选文中合唱歌词的理解，不正确的一项是（ ） A. “线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗”写出难友们绣红旗时的深情。 B. “与其说是悲，不如说是喜”写出她们听到新中国成立消息后的复杂感情。 C. “平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急”以对比写出她们此刻的激动。 D. 歌词主要表现难友们对个人命运的哀叹与无奈。 【答案】D 【解析】唱词写的是含着热泪绣红旗、迎接新中国，情感基调热烈坚定，并非哀叹个人命运。故选D。 16. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文通过人物对话、舞台说明和唱词来塑造江姐等革命者的形象，具有戏剧艺术的表现力。 B. 选文完全依靠作者的大段议论来表现人物。 C. 选文只写了人物的外貌，没有写人物的语言和行动。 D. 选文用第一人称叙述，主要描写江姐的心理活动。 【答案】A 【解析】选文是剧本片段，主要靠人物对话（台词）、舞台说明和唱词来推进情节、塑造人物，具有戏剧艺术的特点。故选A。 四、应用文写作 17. 为传承红色基因、致敬革命先烈，校团委拟于本周五下午四点在学校礼堂举办主题报告会，准备邀请老红军张爷爷来校讲述革命故事。请你以校团委的名义写一封邀请函，要求格式正确、事项清楚、语言得体。 【答案】见示例。 【示例】 邀请函 张爷爷： 您好！为传承红色基因，激发同学们的爱国热情，我班拟于本周五下午四点在学校礼堂举办“传承红色基因·致敬革命先烈”主题报告会，特邀请您为同学们讲述革命故事。 期待您的莅临！ 校团委 2026年9月10日 【评分标准】标题居中；称呼顶格书写；正文交代活动的时间、地点、主题和邀请事项；祝颂语、落款和日期格式规范；语言礼貌得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：本专辑语文《一课一练》，依托三阶支架资源体系精心编撰。编写团队深度梳理新疆“三校生升高职”语文考试真题命题规律与考查趋势，明确基础层具象化支架的核心功能定位。作为课堂教学同步配套资源，本专辑内容与日常教学深度契合，量身打造适配高教版教材版本与新疆“三校生升高职”语文考试真题命题特色的专项练习，全面覆盖语文基础知识、古诗文阅读、现代文阅读、写作四大核心板块，助力学生夯实课堂所学，精准对接备考需求。 新疆《语文》基础模块上册第7练 第一单元 第四课 《江姐（节选）》 基础练习 一、语言文字运用 1. 下列各组词语中下划线字的注音，完全正确的一组是（ ） A. 渣（zhā）滓洞 镣（liào）铐 竹梆（bāng）声 屹（yì）立 B. 慷慨（kài） 虐（nüè）待 囚（qiú）居 婴（ér）儿 C. 酷刑（xín） 毒（dú）手 叛（pàn）徒 呐（nà）喊 D. 撕（shī）开 越狱（yù） 缅（miǎn）怀 沉（chén）思 2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ） A. 集中赢 铁窗 难友 看守 B. 绣红旗 五星红旗 针钱 金星 C. 视死如归 大义凛然 从容镇定 坚贞不屈 D. 英勇就议 红岩 朝霞 热泪 3. 依次填入下列句中横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①面对敌人的威逼利诱，江姐始终________着坚定的革命信仰，绝不屈服。 ②狱中的难友们互相鼓励，默默________着对革命胜利的热切盼望。 ③江姐从容坚毅的形象，为红色史册________了一笔震撼人心的亮色。 A. 坚守 蕴藏 增添 B. 恪守 蕴藏 增多 C. 坚守 储藏 增多 D. 恪守 储藏 增添 4. 下列各句中，划线成语使用有误的一项是（ ） A. 江姐面对敌人的种种酷刑，大义凛然，表现出一名共产党员的坚定信念。 B. 听到中华人民共和国成立的消息，难友们欢欣鼓舞，激动得热泪盈眶。 C. 江姐把个人安危置之度外，一心顾全大局，这种舍己为人的精神令人动容。 D. 叛徒甫志高为革命事业赴汤蹈火，是值得敬佩的英雄人物。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 通过学习歌剧《江姐》，使我们感受到革命者视死如归的英雄气概。 B. 歌剧《江姐》以“绣红旗”等唱段，塑造了江姐等革命者的崇高形象。 C. 能否继承革命先烈的精神，是青少年健康成长的重要保证。 D. 选文不仅表现了江姐的坚定信念，而且刻画了难友们的形象和感人。 6. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（ ） A. 歌剧《江姐》根据小说《红岩》改编，编剧是阎肃。 B. 剧中的人物有江姐、孙明霞、魏吉伯、甫志高等。 C. 选文中江姐、孙明霞、杨二嫂……等人物形象，都十分鲜明。 D. “同志们！来！绣我们新中国的国旗！”这句话表现了江姐的坚定。 7. 下列句子中，修辞手法判断不正确的一项是（ ） A. “毒蛇临死还会咬人一口”运用比喻，写出敌人临灭亡前的凶残。 B. “线儿长，针儿密”运用对偶，句式整齐，写出绣旗的动作。 C. “一针针哪，一线线”运用反复，突出绣旗时的专注与深情。 D. “绣出一片新天地”运用夸张，说明红旗的面积很大。 8. 下列关于文学常识和应用文常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《江姐（节选）》选自歌剧《江姐》，编剧是阎肃。 B. 《江姐（节选）》是一部长篇小说。 C. 通知的正文可以不写明发文事由。 D. 剧中江姐的名字是“江竹筠”。 二、判断题 9. 《江姐（节选）》选自歌剧《江姐》，编剧是阎肃。（ ） 10. 选文中江姐同意提前越狱，以便尽快脱险。（ ） 11. “绣红旗”这一情节表现了难友们对新中国的热爱和向往。（ ） 12. 剧本中括号内的文字是舞台说明，用来交代人物的动作、神态和舞台场景等。（ ） 三、阅读理解 江姐（节选）　阎肃 孙明霞　（翻着纸条，激动地）同志们！同志们！好消息！天大的好消息！ 孙明霞　（续念）十月一日，今年十月一日，毛主席在天安门上，向全世界宣布：中华人民共和国成立了！ 众难友　中华人民共和国？！……我们自己的国家成立了！…… 江　姐　（续念）全世界劳动人民欢欣鼓舞，新中国屹立在世界的东方！中华人民共和国国旗——五星红旗，飘扬在天安门上！ 众难友　五星红旗！…… 江　姐　同志们！我这里还有一面红旗，它是一个烈士留下的遗物，我们就用它来绣一面五星红旗！ （众撕开被面，拿出红旗，刚要绣——竹梆声，魏吉伯上。） 魏吉伯　江雪琴，准备转移！ （送饭人上。魏吉伯　快！（下）送饭人匆匆走进，四顾无人，焦急地小声招呼江姐。） 送饭人　江姐！沈养斋到渣滓洞来了！说立刻就要…… 孙明霞　就要怎么样？ 送饭人　就要对江姐下毒手！ 众难友　什么？！ 送饭人　我建议，提前越狱！ 孙明霞　对！提前越狱！ 江　姐　不！不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划。我个人安危事小，同志们越狱事大！（对送饭人）不要管我，快去执行你的任务！ 送饭人　……是！（提桶下） 众难友　江姐！ 江　姐　同志们！来！绣我们新中国的国旗！ （江姐领着同志们绣红旗。江姐领唱、众合唱：） 线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗。热泪随着针线走，与其说是悲，不如说是喜。多少年哪，多少代，今天终于盼到了你。千分情，万分爱，化作金星绣红旗。平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急。一针针哪，一线线，绣出一片新天地。 （她们沉浸在激情的海洋里。） （选自歌剧《江姐》（上海音乐出版社2000年版）；见《语文 基础模块上册》第一单元第四课。） 13. 下列对选文内容的理解，正确的一项是（ ） A. 江姐提出绣五星红旗，是因为牢里本来就有现成的国旗。 B. 江姐提出用烈士留下的红旗绣一面五星红旗，表现了她对新中国的热烈向往。 C. 送饭人建议提前越狱，江姐表示赞同并立即下令行动。 D. 江姐不顾同志们的安危，一心只想着自己的名誉。 14. 下列对江姐拒绝提前越狱这一情节的分析，不正确的一项是（ ） A. 江姐认为个人安危事小，同志们越狱事大。 B. 这一情节表现了江姐顾全大局、舍己为人的崇高品质。 C. 江姐拒绝越狱，是因为她害怕越狱失败，缺乏勇气。 D. 这一情节与“不能因为我一个人，打乱了整个的越狱计划”相呼应。 15. 下列对选文中合唱歌词的理解，不正确的一项是（ ） A. “线儿长，针儿密，含着热泪绣红旗”写出难友们绣红旗时的深情。 B. “与其说是悲，不如说是喜”写出她们听到新中国成立消息后的复杂感情。 C. “平日刀丛不眨眼，今日里心跳分外急”以对比写出她们此刻的激动。 D. 歌词主要表现难友们对个人命运的哀叹与无奈。 16. 下列对选文艺术特色的分析，正确的一项是（ ） A. 选文通过人物对话、舞台说明和唱词来塑造江姐等革命者的形象，具有戏剧艺术的表现力。 B. 选文完全依靠作者的大段议论来表现人物。 C. 选文只写了人物的外貌，没有写人物的语言和行动。 D. 选文用第一人称叙述，主要描写江姐的心理活动。 四、应用文写作 17. 为传承红色基因、致敬革命先烈，校团委拟于本周五下午四点在学校礼堂举办主题报告会，准备邀请老红军张爷爷来校讲述革命故事。请你以校团委的名义写一封邀请函，要求格式正确、事项清楚、语言得体。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $