2.1 黄河颂（教学课件）音乐人音版六年级上册（新教材）

该小学音乐课件围绕人音版六年级上册《黄河颂》，聚焦钢琴协奏曲《黄河》第二乐章的音乐要素与文化内涵。课堂导入通过视频资料展现黄河地理文化背景，再引入《黄河大合唱》及钢琴协奏曲的创作历程，搭建从自然人文到音乐作品的学习支架。 其亮点是以多主题聆听体验为核心，通过哼唱主题旋律感知节奏宽松、长音多的特点培养审美感知，对比分析弦乐与钢琴主奏的不同情感提升艺术表现，结合创作背景理解民族精神象征深化文化理解。丰富的教学方法帮助学生提升音乐感知与文化自信，为教师提供结构化教学素材。

黄河颂 人音版六年级上册 第二单元 赞美祖国 第一单元 幸福的歌 课堂导入 视频资料 同学们，黄河是中华民族的母亲河，它从青藏高原出发，穿越黄土高原，一路奔腾向东流入大海。 古往今来，无数文人墨客为黄河写下了壮丽的诗篇。 1939年，作曲家冼星海在延安创作了《黄河大合唱》，用音乐鼓舞了无数中华儿女投身抗日救亡。 三十年后，也就是1969年，殷承宗、储望华、盛礼洪、刘庄四位音乐家将这部大合唱改编成了钢琴协奏曲《黄河》，1970年由殷承宗担任钢琴独奏在北京首演。 这部作品把西洋的钢琴协奏曲形式和中国的民族音乐元素融合在一起，向全世界展现了中华民族的精神力量。 今天，我们要通过一首钢琴协奏曲，去聆听音乐家们是如何用琴声和乐队的音响来描绘黄河的。 黄河颂 聆听体验 钢琴 “开头很宽广”“后面越来越有力量” 完整地聆听这首乐曲，思考： 乐曲中哪些地方的旋律让你觉得宽广舒展，哪些地方让你觉得气势磅礴？ 随音乐唱一唱，说说旋律有什么特点? 节奏宽松、长音多，线条悠长平缓； 随音乐唱一唱，传达了怎样的情感? 深情赞美黄河，追溯民族悠久历史，满怀自豪。 主题1出现了几次？ 一共出现2次 主题1 第一次由什么乐器主奏? 第一次由大提琴演奏 第一次 第二次由什么乐器主奏? 第二次 第二次由钢琴演奏 不同的主奏乐器分别给你带来什么感受? 主题1 弦乐绵长厚重，钢琴清澈静谧。 主题2 第二主题情绪和速度有什么变化？ 情绪变为歌颂，速度 稍快 聆听主题3，分析旋律的特点？ 主题3 拍为主，音符密集、节奏紧凑，力度 ff 极强，旋律大起大落，起伏落差巨大。 主题3 聆听主题3，说说钢琴和乐队如何表现黄河的磅礴气势。 钢琴快速琶音、强力度和弦模拟黄河巨浪奔涌；全乐队齐奏、铜管强音烘托壮阔磅礴的山河气势； 主题3 主题1和主题3出现时，钢琴分别运用了哪种伴奏音型? 主题3 主题1 主题①平缓长音伴奏选 B 阶梯起伏音型； 主题③密集强劲和弦选 A 整齐块状音型。 主题1 主题3 对比聆听主题1和主题3，有什么不同？ 主题①舒缓悠远，回望历史； 主题③激昂汹涌，彰显民族抗争力量，两段形成鲜明动静对比。 主题6 主题6有什么特点？ 达到全曲高潮，渐弱渐慢结束。 同学们，冼星海当年在延安写下《黄河大合唱》的时候，正是中华民族最危难的时刻。黄河的奔涌不息，象征着中华民族不屈不挠的抗争精神。 三十年后，殷承宗等音乐家把它改编成钢琴协奏曲，用西洋乐器来‘讲中国故事’。你们知道吗，1970年首演时，殷承宗才28岁。他用钢琴这件西方乐器，奏出了属于中国人的声音。 视频资料 课堂小结 今天我们一起欣赏了钢琴协奏曲《黄河》的第二乐章《黄河颂》。我们通过哼唱主题①，感受到了旋律的宽广舒展和深情追溯； 通过聆听主题③，感受到了钢琴与乐队合奏所迸发出的磅礴力量；我们还辨析了两种伴奏音型，看到了钢琴在乐曲中既是‘歌者’也是‘推动者’的双重角色。 我们通过这首作品理解了黄河作为中华民族精神象征的深刻含义。钢琴协奏曲《黄河》用西方乐器讲述中国故事，它告诉我们： 真正有力量的艺术，既能感动自己的民族，也能震撼世界。希望同学们课后能继续聆听这首作品，也许随着你们长大，会有更深的体会。 拓展延伸 下节课再见！ 人音版六年级上册 THANKS 第二单元 赞美祖国 第一单元 幸福的歌 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 150173.97 Lavf59.27.100 $null