13.纪念白求恩：筑馆云端，追光白求恩 （情境任务分层作业）语文新教材统编版七年级上册

**基本信息** 以“白求恩纪念馆‘云端展厅’”为情境，分基础巩固、能力提升、素养拓展三层，实现从语言基础到精神传承的梯度巩固，培养文化自信与思维能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|字词读写、文学常识、基础理解|情境化字词题（如展厅介绍词注音写字）、选择与默写结合，夯实语言运用基础| |能力提升|文本分析、对比手法、段落作用|对比表格题（白求恩与“不少的人”态度对比）、段落作用分析，提升逻辑思维| |素养拓展|跨材料阅读、现实联系、写作表达|当代人物致敬词写作、生活践行短文，强化文化自信与创造思维|

第13课：《纪念白求恩》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 字词阶梯·筑馆筑基 同学们，白求恩纪念馆“云端展厅”开始布展啦！让我们从字词基石筑起，为“云端展厅”的四个展区打好扎实的语文功底，追光白求恩，传承白求恩精神。 1.学校“云端展厅”项目组要为“人生足迹厅”撰写一段展厅介绍词，下面是小语同学写的初稿，请你阅读后完成（1）—（3）题。 诺尔曼·白求恩，一位伟大的国际主义战士。1938年，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国，支援中国人民的抗日战争。他为人热chén（ ），对工作极端负责，对同志对人民满腔热忱，从不拈（ ）轻怕重。1939年11月，白求恩在河北省唐县以身xùn（ ）职，年仅49岁。他的精神令无数人为之感动，他的事迹juān（ ）刻在每一位中国人民的心中。他【甲】是“毫不利己专门利人”的典范，【乙】是对技术精益求精的医者。他用生命诠释了什么叫纯粹（ ）与高尚，他的精神值得我们永远铭记。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①热chén（ ） ②拈（ ）轻怕重 ③xùn（ ）职 ④juān（ ）刻 ⑤纯粹（ ） （2）文段中【甲】【乙】两处适合填写的关联词是：____________，____________。 （3）文段中“不远万里”一词能否换成“千山万水”？请简述理由。 2.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（　　）。 A．派遣（qiǎn） 殉职（xùn） 狭隘（ài） 麻木不仁 B．热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（báo） 见异思迁 C．拈轻怕重（zhān） 漠不关心（mò） 极端（duān） 毫不利己 D．冷冷清清 佩服 高名 见异思迁（qiān） 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）。 A．张老师对教学工作精益求精，赢得了学生的一致好评。 B．他拈轻怕重，把最难的任务主动揽了下来。 C．面对困难，我们不应漠不关心，而要积极想办法解决。 D．有的人见异思迁，这山望着那山高，最终一事无成。 4.下列关于《纪念白求恩》的说法，不正确的一项是（ ）。 A．本文作者是毛泽东，写于1939年12月21日，是为了悼念白求恩而写的。 B．白求恩是加拿大共产党员、著名的胸外科医生，1939年11月在河北唐县逝世。 C．本文的中心论点是“学习白求恩同志的国际主义精神”。 D．课文按照“总—分—总”的结构展开，先叙事迹，再分论精神，最后号召学习。 5.理解性默写。 （1）《纪念白求恩》中，点明全文中心论点的句子是：____________________。 （2）《纪念白求恩》中，表现白求恩对工作极端负责、对同志对人民极端热忱的句子是：____________________，____________________。 （3）《纪念白求恩》中，连用五个“一个……的人”的排比句是：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是________，________，________，________，________。 6.白求恩纪念馆“云端展厅”项目组要在“薪火相传厅”展示白求恩精神。请你为展厅撰写一句20字以内的宣传语，并说明理由。   能力提升 精神丰碑·品读研思 走进“精神丰碑厅”，与同伴一起品读课文，研思白求恩精神的深刻内涵，提炼属于自己的精神坐标。 （一）阅读课文第2段，完成下列各题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 7.本段从哪两个方面表现白求恩“毫不利己专门利人”的精神？ 8.文章将白求恩与“不少的人”进行对比。请阅读课文，完成下面的表格，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 9.文中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”一句运用了什么描写手法？有什么表达效果？ 10.下列对第2段内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A．本段先正面表现白求恩对工作极端负责、对同志对人民极端热忱，再批评“不少的人”的自私自利，最后写军民受感动。 B．“不少的人”指对工作不负责任、对同志对人民冷漠麻木的人，作者对此持批评态度。 C．本段运用对比手法，突出了白求恩崇高的共产主义精神，增强了文章的说服力。 D．“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”中的“纯粹”指技术精纯、业务精湛。 （二）阅读课文第4段，完成下列各题。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 11.选段连用五个“一个……的人”，从哪些角度对“大有利于人民的人”作了具体阐释？有什么表达效果？（3分） 12.第4段在全文中有什么作用？请结合全文简要分析。 13.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）。（3分） A．“只见过一面”“仅回过他一封信”中的“只”“仅”，表达了作者对未能与白求恩多些交往的遗憾之情。 B．“对于他的死，我是很悲痛的”直接抒发了作者对白求恩逝世的沉痛哀悼之情。 C．“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”中的“这点”指“毫无自私自利之心的精神”。 D．选段先议后叙，先论述学习白求恩精神的意义，再回忆与白求恩的交往。   素养拓展 追光致远·拓展闯关站 “拓展闯关站”带你走出《纪念白求恩》，走近当代“白求恩精神”的践行者，完成跨界思辨任务。走出课本，在更广阔的天地里，做真正的精神传承闯关者！ （一）阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】1963年4月6日，根据周恩来总理的指示，中国政府应邀向阿尔及利亚派遣了第一支援外医疗队，打开了中国同第三世界国家合作的新局面。此后，一批批医务工作者远赴非洲、亚洲等地区，在缺医少药的艰苦环境中为当地百姓提供医疗服务，被誉为“白求恩精神的当代传人”。 【材料二】2020年新冠疫情暴发后，全国数万名医护人员驰援武汉，在重症病房中冒着感染风险救治患者，正是“毫不利己、专门利人”精神在和平年代的生动体现。 【材料三】扎根乡村的支教教师张桂梅创办华坪女子高级中学，帮助数千名贫困山区女孩走进大学，以“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念，诠释了“毫无自私自利之心”的精神。 【材料四】“白求恩奖章”获得者、中国工程院院士江涛，带领团队奋斗30多年研究脑胶质瘤的精准治疗，认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”。 14.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A．中国自1963年起向发展中国家派遣医疗队，援外医疗队员被誉为“白求恩精神的当代传人”。 B．2020年新冠疫情暴发后，全国数万名医护人员驰援武汉，是“毫不利己、专门利人”精神在和平年代的生动体现。 C．张桂梅以“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念诠释了“毫无自私自利之心”的精神。 D．江涛院士认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”，说明他把追求个人名利当作研究动力。 15.结合材料，说说“白求恩精神”在今天有哪些具体体现。（3分） 16.学校“云端展厅”要在“薪火相传厅”展示这些当代人物。请你任选一位，仿照示例，为其写一段50字左右的“致敬词”。（5分） 示例：致敬张桂梅——您把最美好的年华献给大山，用“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念，托举起数千个女孩的梦想，您是“毫无自私自利之心”精神的最美诠释。 17.写作表达。 “毫不利己、专门利人”在今天的日常生活中可以怎样践行？请结合课文内容和自己的生活实际，写一篇不少于200字的短文，题目自拟。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13课：《纪念白求恩》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展 参考答案   基础巩固 1.（1）【答案】①忱 ②niān ③殉 ④镌 ⑤cuì 【解析】本题考查字音字形。“忱”为“热忱”之“忱”，右部是“冘”，勿写成“沈”；“拈”读niān，勿误读为zhān；“殉”注意与“徇”“绚”等形近字区分；“镌”意为雕刻，读juān；“粹”读cuì，注意与“碎（suì）”区分。 （2）【答案】不只……更（或：不仅……而且） 【解析】本题考查关联词语的运用。【甲】【乙】两个分句之间是递进关系：前者肯定白求恩是“毫不利己专门利人”的典范，后者进一步强调他对技术精益求精，语意更进一层，故用表递进关系的关联词。 （3）【答案】不能。“不远万里”指不以万里为远，突出白求恩为支援中国人民的抗日战争而远涉重洋、不辞辛劳，更能表现他的国际主义精神；“千山万水”侧重强调路途的艰险阻隔，表达不如“不远万里”贴切有力。 【解析】本题考查词语赏析。要结合语境，从词语对表现人物精神品质的作用角度作答。 2.【答案】A 【解析】B.“鄙薄”应读“bó”；C.“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”；D.“高名”应为“高明”。A项字形、注音全部正确。 3.【答案】B 【解析】“拈轻怕重”是贬义词，指接受工作时挑拣轻松的、害怕繁重的。B项说他“把最难的任务主动揽了下来”，与词义相矛盾，使用不恰当。 4.【答案】C 【解析】本文的中心论点是“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”（或概括为“学习白求恩的共产主义精神”），“学习白求恩同志的国际主义精神”只是第1段的分论点，不能以偏概全。 5.【答案】（1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 （2）他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 （3）一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【解析】默写注意“极端”“纯粹”“趣味”等字的书写；（3）题中“一个人能力有大小”已给出，补写五个“一个……的人”的排比短语。 6.【答案】示例一：追光白求恩，做有益于人民的人。 示例二：毫不利己，专门利人——让精神薪火相传。 【解析】宣传语要简洁醒目（20字以内），紧扣白求恩精神内涵（毫不利己、专门利人，毫无自私自利之心），富有号召力。   能力提升 7.【答案】从“对工作的极端负责任”和“对同志对人民的极端的热忱”两个方面表现。 【解析】本题考查内容概括。抓住文段总起句“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”提炼作答。 8. 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 极端负责任 极端的热忱 精益求精 不少的人 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，一事当前先替自己打算，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路 9.【答案】侧面描写（间接描写）。运用“没有一个不”“无不”等双重否定句式，语气强烈，从侧面突出白求恩精神的感人之深，表现其精神深受根据地军民敬佩。 【解析】本题考查描写手法与表达效果。句中写“前线回来的人”“晋察冀边区的军民”的反应，属于侧面烘托；双重否定句起加强肯定的作用。 10.【答案】D 【解析】“纯粹”在文中指共产党员思想品质的纯正、不含杂质，并非指技术精纯、业务精湛。 11.【答案】从“高尚”（人格）、“纯粹”（品质）、“有道德”（修养）、“脱离低级趣味”（志趣）、“有益于人民”（人生意义）五个角度阐释。连用排比，语势强烈，节奏鲜明，从不同侧面揭示“大有利于人民的人”的内涵，强调学习白求恩精神的重要意义，富有感染力。 【解析】本题考查修辞手法及其表达效果。排比的作用一般从“增强语势、强调内容、深化情感”等角度作答。 12.【答案】总结全文，深化中心论点，号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神；与开头呼应，使文章形成“总—分—总”的完整结构。 【解析】本题考查段落作用。结尾段一般从“结构（总结全文、呼应开头）＋内容（深化中心、发出号召）”两方面作答。 13.【答案】D 【解析】第4段先回忆与白求恩的交往（叙事），再议论学习其精神的意义（议论），是“先叙后议”，而非“先议后叙”。   素养拓展 14.【答案】D 【解析】材料四中江涛认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”，体现的是精益求精、尊重生命的精神，选项“把追求个人名利当作研究动力”与材料内容相悖。 15.【答案】①援外医疗队远赴缺医少药的地区救死扶伤，体现国际主义精神；②抗疫医护人员逆行驰援武汉，体现毫不利己、专门利人的精神；③张桂梅扎根山区、无私奉献，体现毫无自私自利之心的精神；④江涛精益求精、尊重生命，体现对技术精益求精的精神。 【解析】本题考查信息提取与概括。逐则材料提取核心事件与精神内涵，用“人物/群体＋事件＋精神”的句式作答。 16.【答案】示例一：致敬江涛——您用30多年的坚守，在脑胶质瘤的精准治疗上精益求精，把“尊重生命”写进每一次手术刀下的抉择，您是“毫不利己、专门利人”精神的当代诠释。 示例二：致敬援外医疗队——你们跨越山海，在缺医少药的异国他乡守护生命，你们就是行走在当代的“白求恩”。 【解析】仿写要点：称呼＋事迹概括＋精神提炼，50字左右，情感真挚。 17.【写作提示】可从“学习上帮助同学”“生活中关心他人”“集体中勇担责任”“社会实践中志愿服务”等角度立意，结合课文精神与自身事例，做到观点明确、事例具体、情感真挚。 【示例】让“毫不利己、专门利人”成为青春底色 “毫不利己、专门利人”不是遥不可及的英雄壮举，而是融入日常的点点星光。校园里，同学遇到难题，我放下手中的作业耐心讲解；公交车上，我主动为老人让座；社区里，我积极参加志愿服务，把闲置的图书捐给山区的孩子。这些小事看似平凡，却让我体会到：利他，是发自内心的温暖选择。正如课文所说，一个人能力有大小，但只要有“毫无自私自利之心”的精神，就是一个高尚的人、一个有益于人民的人。作为中学生，我们或许做不出惊天动地的大事，但只要心中装着他人，从身边小事做起，就能让“毫不利己、专门利人”的精神在我们身上闪光。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第13课：《纪念白求恩》情境任务分层作业 基础巩固+能力提升+素养拓展   基础巩固 字词阶梯·筑馆筑基 同学们，白求恩纪念馆“云端展厅”开始布展啦！让我们从字词基石筑起，为“云端展厅”的四个展区打好扎实的语文功底，追光白求恩，传承白求恩精神。 1.学校“云端展厅”项目组要为“人生足迹厅”撰写一段展厅介绍词，下面是小语同学写的初稿，请你阅读后完成（1）—（3）题。 诺尔曼·白求恩，一位伟大的国际主义战士。1938年，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里来到中国，支援中国人民的抗日战争。他为人热chén（ ），对工作极端负责，对同志对人民满腔热忱，从不拈（ ）轻怕重。1939年11月，白求恩在河北省唐县以身xùn（ ）职，年仅49岁。他的精神令无数人为之感动，他的事迹juān（ ）刻在每一位中国人民的心中。他【甲】是“毫不利己专门利人”的典范，【乙】是对技术精益求精的医者。他用生命诠释了什么叫纯粹（ ）与高尚，他的精神值得我们永远铭记。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①热chén（ ） ②拈（ ）轻怕重 ③xùn（ ）职 ④juān（ ）刻 ⑤纯粹（ ） （2）文段中【甲】【乙】两处适合填写的关联词是：____________，____________。 （3）文段中“不远万里”一词能否换成“千山万水”？请简述理由。 2.下列词语字形和加点字注音完全正确的一项是（　　）。 A．派遣（qiǎn） 殉职（xùn） 狭隘（ài） 麻木不仁 B．热忱（chén） 纯粹（cuì） 鄙薄（báo） 见异思迁 C．拈轻怕重（zhān） 漠不关心（mò） 极端（duān） 毫不利己 D．冷冷清清 佩服 高名 见异思迁（qiān） 3.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（　　）。 A．张老师对教学工作精益求精，赢得了学生的一致好评。 B．他拈轻怕重，把最难的任务主动揽了下来。 C．面对困难，我们不应漠不关心，而要积极想办法解决。 D．有的人见异思迁，这山望着那山高，最终一事无成。 4.下列关于《纪念白求恩》的说法，不正确的一项是（ ）。 A．本文作者是毛泽东，写于1939年12月21日，是为了悼念白求恩而写的。 B．白求恩是加拿大共产党员、著名的胸外科医生，1939年11月在河北唐县逝世。 C．本文的中心论点是“学习白求恩同志的国际主义精神”。 D．课文按照“总—分—总”的结构展开，先叙事迹，再分论精神，最后号召学习。 5.理解性默写。 （1）《纪念白求恩》中，点明全文中心论点的句子是：____________________。 （2）《纪念白求恩》中，表现白求恩对工作极端负责、对同志对人民极端热忱的句子是：____________________，____________________。 （3）《纪念白求恩》中，连用五个“一个……的人”的排比句是：一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是________，________，________，________，________。 6.白求恩纪念馆“云端展厅”项目组要在“薪火相传厅”展示白求恩精神。请你为展厅撰写一句20字以内的宣传语，并说明理由。 1.（1）【答案】①忱 ②niān ③殉 ④镌 ⑤cuì 【解析】本题考查字音字形。“忱”为“热忱”之“忱”，右部是“冘”，勿写成“沈”；“拈”读niān，勿误读为zhān；“殉”注意与“徇”“绚”等形近字区分；“镌”意为雕刻，读juān；“粹”读cuì，注意与“碎（suì）”区分。 （2）【答案】不只……更（或：不仅……而且） 【解析】本题考查关联词语的运用。【甲】【乙】两个分句之间是递进关系：前者肯定白求恩是“毫不利己专门利人”的典范，后者进一步强调他对技术精益求精，语意更进一层，故用表递进关系的关联词。 （3）【答案】不能。“不远万里”指不以万里为远，突出白求恩为支援中国人民的抗日战争而远涉重洋、不辞辛劳，更能表现他的国际主义精神；“千山万水”侧重强调路途的艰险阻隔，表达不如“不远万里”贴切有力。 【解析】本题考查词语赏析。要结合语境，从词语对表现人物精神品质的作用角度作答。 2.【答案】A 【解析】B.“鄙薄”应读“bó”；C.“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”；D.“高名”应为“高明”。A项字形、注音全部正确。 3.【答案】B 【解析】“拈轻怕重”是贬义词，指接受工作时挑拣轻松的、害怕繁重的。B项说他“把最难的任务主动揽了下来”，与词义相矛盾，使用不恰当。 4.【答案】C 【解析】本文的中心论点是“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”（或概括为“学习白求恩的共产主义精神”），“学习白求恩同志的国际主义精神”只是第1段的分论点，不能以偏概全。 5.【答案】（1）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。 （2）他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。 （3）一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【解析】默写注意“极端”“纯粹”“趣味”等字的书写；（3）题中“一个人能力有大小”已给出，补写五个“一个……的人”的排比短语。 6.【答案】示例一：追光白求恩，做有益于人民的人。 示例二：毫不利己，专门利人——让精神薪火相传。 【解析】宣传语要简洁醒目（20字以内），紧扣白求恩精神内涵（毫不利己、专门利人，毫无自私自利之心），富有号召力。   能力提升 精神丰碑·品读研思 走进“精神丰碑厅”，与同伴一起品读课文，研思白求恩精神的深刻内涵，提炼属于自己的精神坐标。 （一）阅读课文第2段，完成下列各题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 7.本段从哪两个方面表现白求恩“毫不利己专门利人”的精神？ 8.文章将白求恩与“不少的人”进行对比。请阅读课文，完成下面的表格，并体会对比手法的表达效果。 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 不少的人 9.文中“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”一句运用了什么描写手法？有什么表达效果？ 10.下列对第2段内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A．本段先正面表现白求恩对工作极端负责、对同志对人民极端热忱，再批评“不少的人”的自私自利，最后写军民受感动。 B．“不少的人”指对工作不负责任、对同志对人民冷漠麻木的人，作者对此持批评态度。 C．本段运用对比手法，突出了白求恩崇高的共产主义精神，增强了文章的说服力。 D．“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员”中的“纯粹”指技术精纯、业务精湛。 7.【答案】从“对工作的极端负责任”和“对同志对人民的极端的热忱”两个方面表现。 【解析】本题考查内容概括。抓住文段总起句“表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱”提炼作答。 8. 对工作的态度 对同志、人民的态度 对工作的要求 白求恩 极端负责任 极端的热忱 精益求精 不少的人 不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，一事当前先替自己打算，喜欢自吹 冷冷清清，漠不关心，麻木不仁 见异思迁，鄙薄技术工作，以为不足道、以为无出路 9.【答案】侧面描写（间接描写）。运用“没有一个不”“无不”等双重否定句式，语气强烈，从侧面突出白求恩精神的感人之深，表现其精神深受根据地军民敬佩。 【解析】本题考查描写手法与表达效果。句中写“前线回来的人”“晋察冀边区的军民”的反应，属于侧面烘托；双重否定句起加强肯定的作用。 10.【答案】D 【解析】“纯粹”在文中指共产党员思想品质的纯正、不含杂质，并非指技术精纯、业务精湛。 （二）阅读课文第4段，完成下列各题。 我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 11.选段连用五个“一个……的人”，从哪些角度对“大有利于人民的人”作了具体阐释？有什么表达效果？（3分） 12.第4段在全文中有什么作用？请结合全文简要分析。 13.下列对选段内容的理解，不正确的一项是（ ）。（3分） A．“只见过一面”“仅回过他一封信”中的“只”“仅”，表达了作者对未能与白求恩多些交往的遗憾之情。 B．“对于他的死，我是很悲痛的”直接抒发了作者对白求恩逝世的沉痛哀悼之情。 C．“从这点出发，就可以变为大有利于人民的人”中的“这点”指“毫无自私自利之心的精神”。 D．选段先议后叙，先论述学习白求恩精神的意义，再回忆与白求恩的交往。 11.【答案】从“高尚”（人格）、“纯粹”（品质）、“有道德”（修养）、“脱离低级趣味”（志趣）、“有益于人民”（人生意义）五个角度阐释。连用排比，语势强烈，节奏鲜明，从不同侧面揭示“大有利于人民的人”的内涵，强调学习白求恩精神的重要意义，富有感染力。 【解析】本题考查修辞手法及其表达效果。排比的作用一般从“增强语势、强调内容、深化情感”等角度作答。 12.【答案】总结全文，深化中心论点，号召大家学习白求恩毫无自私自利之心的精神；与开头呼应，使文章形成“总—分—总”的完整结构。 【解析】本题考查段落作用。结尾段一般从“结构（总结全文、呼应开头）＋内容（深化中心、发出号召）”两方面作答。 13.【答案】D 【解析】第4段先回忆与白求恩的交往（叙事），再议论学习其精神的意义（议论），是“先叙后议”，而非“先议后叙”。   素养拓展 追光致远·拓展闯关站 “拓展闯关站”带你走出《纪念白求恩》，走近当代“白求恩精神”的践行者，完成跨界思辨任务。走出课本，在更广阔的天地里，做真正的精神传承闯关者！ （一）阅读下面的材料，完成题目。 【材料一】1963年4月6日，根据周恩来总理的指示，中国政府应邀向阿尔及利亚派遣了第一支援外医疗队，打开了中国同第三世界国家合作的新局面。此后，一批批医务工作者远赴非洲、亚洲等地区，在缺医少药的艰苦环境中为当地百姓提供医疗服务，被誉为“白求恩精神的当代传人”。 【材料二】2020年新冠疫情暴发后，全国数万名医护人员驰援武汉，在重症病房中冒着感染风险救治患者，正是“毫不利己、专门利人”精神在和平年代的生动体现。 【材料三】扎根乡村的支教教师张桂梅创办华坪女子高级中学，帮助数千名贫困山区女孩走进大学，以“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念，诠释了“毫无自私自利之心”的精神。 【材料四】“白求恩奖章”获得者、中国工程院院士江涛，带领团队奋斗30多年研究脑胶质瘤的精准治疗，认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”。 14.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（ ）。 A．中国自1963年起向发展中国家派遣医疗队，援外医疗队员被誉为“白求恩精神的当代传人”。 B．2020年新冠疫情暴发后，全国数万名医护人员驰援武汉，是“毫不利己、专门利人”精神在和平年代的生动体现。 C．张桂梅以“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念诠释了“毫无自私自利之心”的精神。 D．江涛院士认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”，说明他把追求个人名利当作研究动力。 15.结合材料，说说“白求恩精神”在今天有哪些具体体现。（3分） 16.学校“云端展厅”要在“薪火相传厅”展示这些当代人物。请你任选一位，仿照示例，为其写一段50字左右的“致敬词”。（5分） 示例：致敬张桂梅——您把最美好的年华献给大山，用“只要还有一口气，就要站在讲台上”的信念，托举起数千个女孩的梦想，您是“毫无自私自利之心”精神的最美诠释。 17.写作表达。 “毫不利己、专门利人”在今天的日常生活中可以怎样践行？请结合课文内容和自己的生活实际，写一篇不少于200字的短文，题目自拟。 14.【答案】D 【解析】材料四中江涛认为“对技术的精益求精实际是一种尊重生命”，体现的是精益求精、尊重生命的精神，选项“把追求个人名利当作研究动力”与材料内容相悖。 15.【答案】①援外医疗队远赴缺医少药的地区救死扶伤，体现国际主义精神；②抗疫医护人员逆行驰援武汉，体现毫不利己、专门利人的精神；③张桂梅扎根山区、无私奉献，体现毫无自私自利之心的精神；④江涛精益求精、尊重生命，体现对技术精益求精的精神。 【解析】本题考查信息提取与概括。逐则材料提取核心事件与精神内涵，用“人物/群体＋事件＋精神”的句式作答。 16.【答案】示例一：致敬江涛——您用30多年的坚守，在脑胶质瘤的精准治疗上精益求精，把“尊重生命”写进每一次手术刀下的抉择，您是“毫不利己、专门利人”精神的当代诠释。 示例二：致敬援外医疗队——你们跨越山海，在缺医少药的异国他乡守护生命，你们就是行走在当代的“白求恩”。 【解析】仿写要点：称呼＋事迹概括＋精神提炼，50字左右，情感真挚。 17.【写作提示】可从“学习上帮助同学”“生活中关心他人”“集体中勇担责任”“社会实践中志愿服务”等角度立意，结合课文精神与自身事例，做到观点明确、事例具体、情感真挚。 【示例】让“毫不利己、专门利人”成为青春底色 “毫不利己、专门利人”不是遥不可及的英雄壮举，而是融入日常的点点星光。校园里，同学遇到难题，我放下手中的作业耐心讲解；公交车上，我主动为老人让座；社区里，我积极参加志愿服务，把闲置的图书捐给山区的孩子。这些小事看似平凡，却让我体会到：利他，是发自内心的温暖选择。正如课文所说，一个人能力有大小，但只要有“毫无自私自利之心”的精神，就是一个高尚的人、一个有益于人民的人。作为中学生，我们或许做不出惊天动地的大事，但只要心中装着他人，从身边小事做起，就能让“毫不利己、专门利人”的精神在我们身上闪光。 1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $