阶段学情调研（二）-【真题圈】2025-2026学年七年级上册语文练考试卷（统编版·新教材）天津专版

真题圈语文 同步调研卷 七年级上7F 9.阶段学情调研（二） (时间：120分钟满分：120分) 0 第I卷(29分) 删州 状肌 一、（本大题共11小题，共29分。1~4小题，每题2分；5~ 11小题，每题3分) 1.下面加点字注音有误的一项是( A.殉职(xùn) 佃农(diàn) 血雨腥风(xiě) B.凌乱(Iing) 卫冕(mian) 参差不齐(cen) C.祷告(dǎo) 虐待(nuè) 暮霭沉沉（ǎi) D.缄默(jian) 豁朗(huò) 人迹罕至(han) 2.(期末·部分区)依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰 当的一项是( ) 製 人，决不能在逆境面前屈服。当狂风在你耳边呼啸时，你 只当是微风 ；当暴雨在你眼前倾泻时，你只 当是屋檐 当闪电在你头顶肆虐时，你只当 是萤火 A.拂面 涌水点燃 B.擦面滴水点燃 % C.拂面滴水闪烁 D.擦面涌水闪烁 3.(期末·河东区部分校)下面一段文字中有语病的一项是( ①仰望星空，北斗璀璨。②我们只看到了每一次卫星升 空时的激动、喜悦，却不知这背后有太多的辛酸与挑战。③经 过数十年、几代人的努力，攻克了无数艰难险阻，使我们实现 了一个又一个技术创新。④让我们向那些为中国科技披荆斩 棘的人致敬！ A.第①句 B.第②句 C.第③句D.第④句 4.(中考·天津)依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最 恰当的一项是( 些加 地球是人类共同的口唯一的家园。纵观人类文明发展 H 史，生态兴则文明兴。过去10年，中国生态文明建设创造了 题 ®品 多个世界之最口森林资源增长最多，空气质量改善速度最快， 国 能耗强度降低最快☐中国生态文明建设不仅造福中国，也为 世界生态保护和环境治理提供了宝贵经验。 A.,。 B.、:… C.,:; D.、。 5.(期末·东丽区)在下面语段横线处依次填入四个句子，排序 最恰当的一项是() 春日踏青，青芜如毯， ；夏日听雨，雨声淅沥， ；秋日看花，花叶相辉， ；冬日观雪，雪 意阑珊， 。好诗如四季，岁岁不相同。 ①诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧 ②诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白 ③诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新 ④诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒 A.③④②① B.④③①② C.③①④② D.④②③① 6.下面对《十一月四日风雨大作》（其二）一诗的赏析，不恰当的 一项是( ) 十一月四日风雨大作（其二） 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A.本诗以“僵卧孤村”开篇，写出风雨夜诗人凄凉的处境，笼罩 着一种悲哀的氛围。 B.前两句写诗人虽已是垂暮老人，但仍忧念当朝时局，抒发了 他的忠心报国之志。 C.后两句是前两句的深化，诗人在那个风雨之夜实现了戍守 边疆、建功立业的愿望。 D.全诗感情真挚深沉，气势豪壮而又略带苍凉。格调积极向 上，具有强烈的感染力。 阅读《纪念白求恩》选段，回答7~8题。 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的 极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都 要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给 人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打 算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对 同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。 这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。 从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他 的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的 -33 治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个 共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的 精神。 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精； 在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班 见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路 的人，也是一个极好的教训。 7.下面对“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共 产党员”这句话理解不恰当的一项是() A.“这种人”是指前文表述的“不少的人”。 B.“其实不是”“至少不能算”“纯粹”等的运用，使表达更严密。 C.前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D.严肃批评了“不少的人”，号召大家向白求恩同志学习。 8.下面对选文第一段议论中心的概括，最准确的一项是() A.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 B.赞扬白求恩同志对工作的极端的负责任。 C.赞扬白求恩同志对同志对人民的极端的热忱。 D.赞扬白求恩同志是一个真正的医生。 阅读《诫子书》一文，回答9~11题。 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁 静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以 成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日 去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 9.下面选项中加点词的解释有误的一项是( A.非淡泊无以明志 明：明确、坚定 B.非学无以广才 广：增长 C.非宁静无以致远 远：远方 D.年与时驰 驰：迅速逝去 10.下面语句中加点词的意义和用法相同的一项是( A学而时习之 夫君子之行 B.思而不学则殆 淫慢则不能励精 C.可以为师矣 静以修身 D.人不知而不愠 博学而笃志 11.下面对文章内容的理解有误的一项是( ) A.本文是一篇以议论为主的文言文，主要是从修身、治学两 个方面进行论述，强调了淡泊宁静的价值。 B.“静以修身”强调内心的宁静对个人品德修养的重要作用， “俭以养德”强调物质生活的低要求对个人品德修养的关 键性作用。 C.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独 善其身的美好愿望。 D.在文中“静”是一个核心词语，“淡泊”“宁静”是它的正面表 现，“淫慢”“险躁”则是其反面表现。 第Ⅱ卷(91分) 二、（本大题共1小题，共6分） 12.请根据原文或提示，将下面古诗文语句补充完整。(6分) (1) ,山人潼关不解平。 (谭嗣同《潼关》) (2)不知何处吹芦管， (李益《夜上受降城闻笛》) (3)子曰：“ 可以为师矣。”(《（论语〉十二章》） (4)乡书何处达， (王湾《次北固山下》) (5)天南地北，别时容易见时难。所以归期不定的李商隐只 能憧憬“ ”(《夜雨寄北》)的幸福。 三、（本大题共3小题，共7分） 阅读下面文言文，回答13~15题。 罴①说 [唐]柳宗元 鹿畏狐®，躯畏虎，虎畏罴。罴之状，被发人立，绝有力而甚害 人焉。楚之南有猎者，能吹竹为③百兽之音。昔云持弓矢罂火④而 即之山，为鹿鸣以感其类，伺其至，发火而射之。狐闻其鹿也，趋而 至。其人恐，因为虎而骇之。狐走而虎至，愈恐，则又为罴。虎亦 亡去。黑闻而求其类，至则人也，粹⑤搏⑤挽⑦裂而食之。 今夫不善内而恃外者，未有不为⑧黑之食也。 【注】①罴(p1):兽名，如熊。②躯(chU):兽名，形状像孤狸而形 体较大的一种虎，属猛兽。③为：做，此处是“模仿”的意思。④罂 (ying)火：用瓶子装着火。罂，一种腹大口小的瓶子。⑤粹(zuO): 揪住。⑥搏：搏击。⑦挽：拿来。⑧为：成为，变为。 13.解释文中加点词的含义。(2分) (1)同其至，发火而射之 至： (2)躯闻其鹿也 闻： 14.将文中画线的句子翻译成现代汉语。(2分) 罴之状，被发人立，绝有力而甚害人焉。 15.关联教材本文中猎人为何会被罴吃掉？蒲松龄的《狼》中屠 户为何能成功杀掉狼？请用自己的话简要概括两者的原因。 (3分) 四、（本大题共4小题，共15分） 阅读《守望》一文，回答16~19题。 守望 他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天 苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年 前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的 一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、奔棋，老人们静坐， 孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声 随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门，是那种透视的铁艺 门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 他经常坐在那里，看着人聚人散。 起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不 透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破 了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住 着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行 走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大 字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 -34 有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他 义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖 章，一脸崇敬地接待了他。 工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地 块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错： 战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来， 孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后 代幸福吗？ 后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这 时候，他会想起孙子的那句话。 他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门 一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。 有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。 有时候反过来。 他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被 苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从 门口看不到。 孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会 装，高兴就是高兴。 看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑 被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下 来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百 五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼 子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里 的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后 一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的 通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名 字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨 里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭 大声说，他叫李什么峰。 后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 他深深内疚。 他就把这个李云峰当作那个李什么峰来对待，在他身上多 擦几下，在他身边多停片刻。 擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把 最 雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种 狗 氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 0 坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌 着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 删田 代即 等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起 来，一张张笑脸又荡漾起来。 这是两个世界，彼此守望。 16.小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根 据提示完成下面表格。(2分)》 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 行为：时常过来，绕墙走，从家中看 没有划开时 心理：平静 必 行为：找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 开始建公园时 心理：(1) 行为：(2) 公园建成后 心理：伤痛 17.“他”是 个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ % (3分) 金星教 18.选文画横线的句子属于什么描写？起什么作用？(4分) 些加 19.本文采用第三人称的叙述角度，请你分析这样写的妙处。 阳 (6分) 题 何 五、（本大题共4小题，共13分） (一)专题学习活动(5分) 爱华中学七年级(5)班为帮助七年级学生多读书、读好书， 开展以“少年正是读书时”为主题的系列活动，同学们为活动搜 集了以下三则材料，请按要求回答20~21题。 【材料一】学校对七年级部分学生课外读物类型展开了调 查，结果如图： 七年级部分学生课外读物类型调查统计图 1201人数 100 80 60 % 动 0 卡通画时文杂志武侠小说文学名著类别 【材料二】阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要 途径，可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。 中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民 族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望广大 党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成 阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来， 形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。 【材料三】北京东五环外有一个叫皮村的小村落，这里聚集 了数万“北漂”打工者。他们以独特的视角阅读城市，阅读人生。 初中毕业的范雨素，20岁来北京，做过服务员、摆过地摊、做过保 姆…多年来，她的工作一直在变，但始终不变的是对阅读的热 爱，阅读成了她生命的避风港和灵魂的栖息地。2014年，为使自 己的阅读能力更上一层楼，她参加了皮村文学小组并开始写作。 三年后，她的自传小说《我是范雨素》突然爆火，2023年她的《久 别重逢》一书正式出版。从此，她的文章被越来越多人看到。 20.请你和(5)班同学一起探究【材料一】，说一说七年级部分学 生课外读物类型存在着哪些问题。(2分) -35 21.请你概括【材料二】和【材料三】中提到的阅读的作用。(3分) (二)整本书阅读(8分) 22.《西游记》的作者是(1) (人名)，小说围绕师徒几 人前往西天(2) 的主线，写了许多降妖除魔的故 事，鲁迅先生称之为“(3) ”(题材)。(3分) 23.中考新考法作批注《西游记》中《紧箍儿咒》是唐僧用来约束 孙悟空的法宝，探究下表中唐僧三次念《紧箍儿咒》的不同原 因，分析孙悟空的成长与变化，并完成下面的阅读任务单。 (5分) 精读片段 批注：探究原因 批注：分析人物 他口里虽然答应，心 唐僧从(1) 上还怀不善，把那针儿幌 处得到紧 一幌，碗来粗细，望唐僧就 箍，骗孙悟空戴上。 欲下手，慌得长老口中又 唐僧念起《紧箍儿 阅读《西游记》整 念了两三遍，这猴子跌倒 咒》，孙悟空疼痛难 本书，你会发现 在地，丢了铁棒，不能举 忍，盛怒之下，欲害 唐僧念《紧箍儿 手，只叫：“师父！我晓得 唐僧，唐僧念咒自 咒》的次数越来 了！再莫念！再莫念！” 卫(1分) 越少，可见孙悟 行者认得他是妖精， 空的性格发生了 更不理论，举棒照头便打。 怎样的变化？ 那怪见棍子起时，依然抖 1 孙悟空(2) (3分) 擞，又出化了元神，脱真儿 (概括情节) (3) 去了，把个假户首又打死 时，人妖不分的唐 在山路之下。唐僧一见， 僧念咒加以惩罚 惊下马来，睡在路旁，更无 (1分) 二话，只是把《紧箍儿咒》 颠倒足足念了二十遍。 沙僧果起在半空道： “二位住了手，我同你到师 唐僧为了辨别真假 父面前辨个真假去。”这大 孙悟空而念《紧箍 圣放了手，那行者也放了 儿咒》 手…三藏见了，就念《紧 箍儿咒》。 六、（本大题共1小题，共50分） 24.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 有人问：“人和人之间，最舒服的关系是怎样的？” 点赞最高的回答说：“我赠你三月春光，你予我四月桃 花。你来我往，互相珍视，彼此成就。”双向奔赴的情感才是 最值得珍惜的。 请以“双向奔赴”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）；②字迹 工整，书写清楚，卷面整洁；③不少于600字；④不得套写、抄 袭，不得透露个人信息。 物 教 一 36 一 ▲600 绝补印 架答案与解析 11.C解析：暴，突然。“屠暴起”是说屠户突然跳起来，而不是说 屠户杀狼时暴怒。 12.(1)我寄愁心与明月(2)断肠人在天涯(3)非淡泊无以明志 (4)强欲登高去(5)三军可夺帅也匹夫不可夺志也 13.(1)…的样子(2)离开(3)②(4)③ 14.曾经有天晚上回家时，在路上遇到一只老虎，那差役仓皇地爬 到树上。 15.两位主人公都镇定自若。写虎的凶猛能从侧面衬托出主人公 镇定自若的形象。 【参考译文】 【甲】魏明帝在宣武场上弄断老虎的爪子和牙齿（关在笼子 里)，听任百姓观看。王我当时七岁，也前去观看。老虎乘机攀 住栅栏大吼，吼声震天动地，围观的人全都吓得神色慌乱躲避 不迭以致跌倒，王戎却非常镇定，一动也不动，毫无恐惧之色。 【乙】南康都昌多有老虎出设，县衙门里有个差役，身长七 尺，向来被称赞力气大。曾经有天晚上回家时，在路上遇到一 只老虎，那差役仓皇地爬到树上。老虎大怒，开始咬树，树快要 倒下了，差役知道不可避免，就跳下来，与老虎抱打在一起，很 久没有人路过这里，（差役）于是对老虎说：“我和你的力气已经 用完了，如果不想被杀，可以长叫三声，我立即放开你，否则我 们都将死在这棵树下。”说完，老虎果然悲号三声，差役随手放 了它，老虎低着头摇尾离开。 16.(1)惋惜叹气，依然爱鸟(2)深情凝视询问(3)蹦来蹦去，聚 拢饱餐 17.示例一：运用了比喻的修辞手法，将麻雀比作害羞的小姑娘，生 动形象地表现出麻雀娇羞的状态，说明麻雀逐渐不再怕生，开 始与父亲熟悉起来。 示例二：运用了对比手法，把麻雀之前“闪进竹丛”与现在“暂避 片刻后落在地上蹦来蹦去”进行对比，突出强调了在父亲的坚 持喂食下，麻雀开始卸下防备。 示例三：“呼”“闪”“打个转转”“落”“蹦”等词用得精准而传神， 把麻雀前后的变化写得淋漓尽致，生动形象地表现了在父亲的 坚持喂食下，麻雀开始卸下防备。 18.不多余。第④段写了母亲看到好花被鸟啄食后的心疼和“我 们”看到青葡萄被鸟啄食后的气愤，侧面表现（反衬）出父亲对 鸟的喜爱与真情，烘托了父亲充满爱与关怀的形象。 19.他的老朋友不仅仅是麻雀，更是生活（世界、天地）。减克家几 十年如一日地照看麻雀，在麻雀犯错后依然不离不弃，生病时 也不忘老友，看似与麻雀为友，实则是一种对生活的热爱与关 怀。正如【链接材料】中所述，臧克家永远都是笑对人生，恰恰 说明了在他心目中，生活中的一切都可以成为朋友，这是一种 乐观、豁达、博爱的胸襟与气度。 20.示例：环境的日益恶化和人类的乱捕滥杀，使许多野生动物濒 临灭绝或已经灭绝。保护野生动物，也是在保护我们自己的 家园。 21.示例：①保护野生动物的栖息地，保护它们的家园。②禁止买 卖野生动物皮毛，禁止食用野生动物。③发现有危害野生动物 及其生存环境的行为尽快向公安机关报告。 22.(1)如意金箍棒(2)大闹天宫(3)行者(4)斗战胜佛 23.(1)一调芭蕉扇(2)因为她的儿子红孩儿擒了唐僧，孙悟空为 救师父，请来南海观音收服红孩儿做了善财童子，使他们母子 分离。 24.写作思路：本次作文有足够大的创作空间，通过想象，写童话故 事、寓言故事皆可，但要注意有明确的主题，想象要合理。例 如，写森林中一只失去家的小熊猫的故事，以此来表达热爱动 物、保护环境的主旨。行文时，要大胆地采用拟人手法，动物皆 可有人的行为、思想、感情。 9.阶段学情调研（二） 1.A解析：“血雨腥风”的“血”应读“Xuè”。 2.C解析：“拂面”，轻轻擦过脸庞，多形容微风轻柔；“擦面”，用 布、手巾等摩擦脸，使脸干净。第一空，与“微风”搭配，应选“拂 面”。“涌”，指水由下向上冒出来；“滴”，指水由上向下落下来。 第二空，用于从“屋檐”落下，应是由上而下，所以应选“滴水”。 “点燃”，使燃烧，点着；“闪烁”，指（光亮）动摇不定，忽明忽暗。 第三空，与“萤火”搭配，应选“闪烁”。故选C。 3.C解析：第③句缺主语，可改为：“经过数十年、几代人的努力， 我们攻克了无数艰难险阻，实现了一个又一个技术创新。” 4.B解析：第一个方框，“共同的”“唯一的”是句内并列的词语，中 间应用顿号，排除A、C两项；第二个方框，“森林资源增长最多， 空气质量改善速度最快，能耗强度降低最快”是对第二个方框前 “多个世界之最”的具体说明，所以第二个方框应用冒号，排除D 项。故选B。 5.C解析：按照春、夏、秋、冬四季与其相对应的景物来判断即可。 如：“青芜”对应“绿茵”，“雨”对应“千缕缤纷”，“花叶”对应“红 叶”，“雪”对应“玉田琼屋”。 6.C解：诗人借风雨之夜的梦境抒发戍守边疆、建功立业的愿 望，并没有真正实现愿望。 7.D解析：这句话只是对前文中“不少的人”进行了严肃的批评， 并没有涉及“号召大家向白求恩同志学习”，故D项理解不恰当。 8.A解析：BC两项是白求恩同志“毫不利己专门利人的精神” 的具体表现，D项强调了白求恩的身份。 9.C解析：远，远大目标。 10.B解析：A.代词，代指学过的知识/结构助词，的；B.都是连 词，表顺承，相当于“就”；C.介词，凭借/连词，表示后者是前者 的目的；D.连词，表转折/连词，表并列。故选B。 11.C解析：“悲守穷庐，将复何及”意思是“悲哀地坐守着那穷困 潦倒之人住的陋室，那时悔恨又怎么来得及”，这句话是说如果 不珍惜时光努力学习，到老只能是悔恨一生，表达了珍惜时光 的期望，而非“表达了君子不与外界同流合污、独善其身的美好 愿望”。 12.(1)河流大野犹嫌束(2)一夜征人尽望乡(3)温故而知新 (4)归雁洛阳边(5)何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时 13.(1)到(2)听到 14.黑的样子，头上披着长发，好像人一样站立，非常有力气而且特 别能伤害人类。 15.本文中，猎人没有过硬的本领，却怀着侥幸的心理，企图依靠华 而不实的手段躲过猛兽，最终招致灭顶之灾。《狼》中，屠户勇 敢智慧，敢于斗争，最后成功杀掉了狼。 【参考译文】 鹿害怕躯，躯害怕虎，虎又害怕罴。罴的样子，头上披着长 发，好像人一样站立，非常有力气而且特别能伤害人类。楚国 的南部有个猎人，能用竹笛模仿出各种野兽的叫声。以前的人 说，他拿着弓箭、用瓶子装着火来到山上，模仿鹿的叫声来引诱 鹿出来，等到鹿一来到，就打开瓶盖燃起火种（照明）向它射去。 躯听到了鹿的叫声，很快跑了过来。猎人见到很害怕，就模仿 虎的叫声来吓唬它。躯被吓跑了，虎（听到了同类的叫声）又赶 来了，（猎人）更加惊恐，就又吹出罴的叫声来。虎也被吓跑了。 黑听到了声音就出来寻找同类，到那儿一看却是人，（黑就）揪 住猎人又抓又扯，把他撕成碎块吃掉了。 现在那些没有真正的本领却专门依靠外部力量的人，没有 一个不成为黑的食物的。 16.(1)义愤填膺(2)为烈士们擦洗墓碑 17.“他”是一个执着明理、顾全大局的老人，是一个战功卓著的老 英雄，是一个对战友有着深厚感情的老兵。“孙子”的言行让 “他”释然，涌动一份幸福。 18.画线句属于环境描写，描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄 严肃穆的氛围，烘托了“他”的哀痛、怀念之情。 19.文本采用第三人称，对“他”的故事叙述更客观，对事实的描述 更直白，更真实，更具有说服力；用第三人称可以更好地展开文 章的叙述，更好表达文中“他”的心理变化，使文章娓娓道来，不 做作，不矫情；以第三人称叙述可以更加突显文章的中心，表达 “他”的哀痛、怀念之情，使读者产生共鸣。 20.多数学生偏向阅读卡通画，对文学名著、时文杂志等阅读较少。 21.示例：阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径， 可以让人得到思想启发，树立崇高理想，涵养浩然之气，读书可 以改变人生。 22.(1)吴承恩(2)取经(3)神魔小说 23.(1)观音菩萨(2)三打白骨精(3)示例：由冲动、急躁、易怒 变得成熟、稳重、理性。 真题圈语文七年级上7F 、 24.写作思路：本题考查话题作文。首先要明确“双向奔赴”的含 义。结合材料可知，“双向奔赴”指的是一种互相支持、互相 珍视、彼此成就的关系。这种关系强调的是双方的付出和 收获，而不是单方面的索取或付出。因此，在审题时，需要 围绕这个核心概念展开思考，确定文章的主题和观点。在 选材方面，可以从生活中的实例入手，选择一些能够体现 “双向奔赴”关系的例子。例如，可以写友情、亲情等不同方 面的关系，通过具体的事例来阐述这些关系中的“双向奔 赴”。此外，还可以引用一些名人名言或名人事例，来支撑 自己的观点。在写法上，可以先从题目给出的材料入手，引 出“双向奔赴”的概念，然后通过举例、引用等手法来展开论 述。在论述的过程中，要注意逻辑性和条理性，让读者能够 清晰地理解文章的观点。也可以适当运用修辞手法，使文 章更加生动有趣。总之，写这篇作文时，需要紧扣“双向奔 赴”这个核心概念，从生活中的实例入手。 10.第六单元学情调研 1.C解析：“掺和”的“掺”应读“chan”。 2.A解析：“纯真”主要用来形容纯洁、真诚、不做作的状态，多用 来形容小孩子纯洁真诚的特质。“纯粹”指在经历了复杂变化 后，通过提炼和净化所达到的一种纯净状态。结合语境，这里形 容小兔子的眼神纯洁真诚，第一空应选“纯真”。据此可排除B、 D两项。“炫耀”和“夸耀”都有把好处或长处说出来，让人家知 道的意思。区别在于，“夸耀”是向人显示自己有本领、有功劳、 有地位势力等，侧重在用言辞显示；“炫耀”是指拿自己的成就或 物品在别人面前显摆，可表现在动作行为上。第二空用于“自己 的外表和才能”，从语意上来说，这里侧重于在别人面前显摆，强 调的是这个动作行为，选“炫耀”更为合适。据此排除C项。故 选A。 3.D解析：语序不当，可将“安全”与“保护”互换 4.B解析：通读语段，第一句话是对乡村景物的描写，横线后是对 这种生活的总说，根据横线前的“生活虽然贫瘠”，可知后面所填 的句子应与前句存在转折关系，“虽然…但是…”是表转折 关系的固定搭配，故选B。 5.C解析：“虚写了巴山夜雨落入秋池的景象”有误，“巴山夜雨涨 秋池”这一句是实写。 6.A解析：结合文段中的语句来分析。通过“愿上帝可怜我吧” 这一心理描写和“把眼睛睁得特别大”的细节，可以看出此时老 大臣的心理是“悲叹”；但他没有敢把“我什么东西也没有看见” 这句话说出来，“眼睛越睁越大”，但他仍然什么也看不见，可以 看出此时老大臣内心是“害怕”的；可是，他不怀疑骗子，却怀疑 自己，由“难道我是愚蠢的吗”的心理描写，可以看出此时的老大 臣内心是有所怀疑的；由“这一点决不能让任何人知道…我决 不能让人知道我看不见布料”，可以看出此时的老大臣已经拿定