2.2 雨花石（教学课件）音乐人音版五年级上册（新教材）

该小学音乐课件以人音版五年级上册《雨花石》为核心，通过课堂导入提问“雨花石与普通石头的区别”引出其象征革命先烈精神，搭建文化背景与歌曲学习的支架，引导学生从聆听体验（情绪深情、速度稍慢）到分乐段学唱，分析结构、解决切分音等节奏难点。 其亮点在于融合审美感知（聆听分析歌曲情绪与速度）、艺术表现（分乐段用深情与激昂情绪演唱，训练前倚音等技巧）和文化理解（通过雨花石象征意义渗透先烈精神），设计分组创编（演唱组、三角铁组等合作表演）。学生能提升音乐技能与情感体验，教师可借助结构化流程和多样化活动优化教学。

我是一颗小小的石头，心里躺在，我是一颗小小的，深深地埋在。看起眼睛，黎明阴天。我愿父亲。我是一颗小小的石头。静静地躺在。我是一颗小小的赤深深的马，迷途执着。 雨花石 人音版五年级上册 第二单元 足迹 第一单元 幸福的歌 课堂导入 同学们，这是什么石头？它和普通石头有什么不一样？ （颜色鲜艳、花纹独特） 视频资料 这种石头叫‘雨花石’，产自南京雨花台，那里埋葬着很多为国家牺牲的革命先烈，人们常用雨花石比喻先烈的精神。 今天我们要学的歌曲，就以《雨花石》为题，它会告诉我们雨花石的‘心声’，一起听听吧！ 雨花石 歌曲的情绪是怎样的？速度如何？ 聆听体验 范唱 歌曲情绪深情、热情， 速度稍慢 范唱 歌曲可以分为几个部分？ 两个乐段 第一乐段学唱 有感情地朗读第一段歌词，注意字的清晰和准确 范唱1 第一乐段学唱 用"lu"模唱旋律 范唱1 第一乐段学唱 学唱歌谱 范唱1 第一乐段学唱 对比两个乐句有什么关系？ 旋律重复 节奏相同 第一乐段学唱 解决前倚音 前倚音就像字的装饰音，在一拍的时值里唱两个音 第一乐段学唱 解决休止符 找出第一乐段中的八分休止符和十六分休止符 切分音 小节内强弱(强弱拍或强弱音)倒置，从而形成的非常规节奏。 常见切分音 第一乐段学唱 填词演唱 第一乐段用深情的感情演唱 范唱1 第二乐段学唱 范唱2 与第一乐段相比，情绪有什么变化？ 更加激动、激昂 第二乐段学唱 范唱2 用"lu"模唱旋律 第二乐段学唱 范唱2 学唱歌谱 第二乐段学唱 范唱2 填词演唱 第二乐段要用激动、激昂的情绪演唱 学唱结束句 完整演唱歌曲 注意声音的优美柔和，以及情感的递进变化 范唱 伴奏 范唱 伴奏 创编表现 分组合作：将学生分为 “演唱组”“三角铁组”“碰铃组”，各组配合完成歌曲表演 回顾整理 今天我们学会了《雨花石》，知道了雨花石象征着什么？ 我们用怎样的声音演唱的？ （革命先烈的奉献精神） （连贯、深情） 课堂小结 同学们，“我愿铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明迎接欢乐”。 让我们记住这优美的旋律，记住雨花石美好的心愿，努力学习，好好生活，做一名像雨花石一样无私奉献的好孩子！ 下节课再见！ 人音版五年级上册 THANKS 第二单元 足迹 第一单元 幸福的歌 Lavf55.48.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 161209.55 161601.42 $null