古诗词诵读《虞美人（春花秋月何时了）》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件以李煜《虞美人》为核心，通过“吟咏诗韵”任务引导学生自学（借助注释理解字词、圈画意象）与群学（小组探究王国维“以血书者”评价），搭建从语言理解到审美鉴赏的学习支架，梳理词作对比与比喻手法的脉络。 其亮点在于融合“知人论世”方法，对比李煜早期作品与《虞美人》的今昔意象，以“物是人非”的对比和“一江春水”的比喻提升思维能力，通过短评写作支架（如“比喻之妙”“共情之广”）促进审美创造。既强化语言运用，又深化文化自信，助力教师高效教学，激发学生对古典诗词的兴趣。

学习目标 导 语言建构与运用 通过反复诵读与批注，准确理解“了、堪、砌、君”等词义；能用自己的语言生动地描绘词中画面，并有感情地诵读全词。 思维发展与提升 通过梳理词作的多重对比及比喻手法，探究李煜将“一己之悲”升华为“人类共情”的艺术路径，提升审美思辨能力。 审美鉴赏与创造 品析“又东风”“朱颜改”“一江春水”等核心意象的悲剧意蕴，理解“以血书者”的艺术价值，并尝试用短评形式表达自己的审美发现。 文化传承与理解 掌握“知人论世”的文学鉴赏方法，理解“亡国之音哀以思”的文化内涵，并能辩证地看待人生困境与艺术成就之间的关系，形成积极的生命观。 李 煜 虞 美 人 2 任务一：吟咏诗韵，千古绝唱 春花/秋月/何时了， 往事/知/多少。 小楼/昨夜/又东风， 故国/不堪回首/月明中。 雕栏玉砌/应犹在， 只是/朱颜/改。 问君/能有/几多愁， 恰似/一江春水/向东流。 虞美人 李 煜 学 自学 1.读 借助注释，理解上下阕大意； 了：完结、堪：忍受、砌：台阶、君：词人自指 2.圈 圈出意象（景物或事物），并用自己的语言描述画面。 3.感 作者写了哪些愁情？如何写的？ 要求：圈点勾画、专注投入、保持安静 学 群学 1.小组合作解决独学时的疑问： 2.思考探究王国维《人间词话》 “尼采谓：‘一切文学，余爱以血书者。’后主之词，真所谓以血书者也。其词虽多亡国之悲，而境界极高，非徒自伤身世者可比。” 李煜写的是南唐亡国的具体政治悲剧，为什么千年后的我们仍然会被打动？ 要求：全员站立、表达流畅、动作迅速、积极参与 做个才人真绝代 可怜薄命作君王 任务二：知人论世，走近词帝 结合李煜早期作品，读懂“故国往事”： 玉楼春 晚妆初了明肌雪，春殿嫔娥鱼贯列。凤箫吹断水云闲，重按霓裳歌遍彻。临风谁更飘香屑，醉拍阑干情味切。归时休放烛花红，待踏马蹄清夜月。 物质上 锦衣玉食、后宫佳丽、一国之君的尊荣富贵的生活 精神上 欢乐、自由、尊严、生存的安全感 点 7 破阵子 四十年来家国，三千里地山河。凤阁龙楼连霄汉，玉树琼枝作烟萝，几曾识干戈？ 一旦归为臣虏，沈腰潘鬓消磨。最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。 点 8 任务三： 人间几多愁，一江春水流 找出今昔意象（景物或事物），描述画面。 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 虞美人 李 煜 点 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 往事之叹 小结 小结：通过三组对比，抒发了物是人非之痛。 对比 不变的“外物” 巨变的“人事” 永恒的“春花秋月” 年年到来的“东风” 应犹在的“雕栏玉砌” 今非昔比的“往事” 不堪回首的“故国” 已改的“朱颜” 点 11 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 虞美人 李 煜 点 下列名句分别写出“愁”的什么特点？共同点是什么？ 贰 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。 肆 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 壹 白发三千丈，缘愁似个长。 叁 只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 长度 重量 粗细 广、乱、密 共同点：化抽象的愁为可观可感的实物，生动形象。 点 13 相见欢 无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。别是一般滋味在心头。 点 14 春花秋月何时了， 往事知多少。 小楼昨夜又东风， 故国不堪回首月明中。 雕栏玉砌应犹在， 只是朱颜改。 问君能有几多愁， 恰似一江春水向东流。 虞美人 李 煜 点 理解性默写 （1）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫殿，慨叹已物是人非“ ， ”。 （2）李煜《虞美人(春花秋月何时了)》中，春花秋月之外，“ ”也是勾起作者故国之思的景象；而“ ”则是作者无尽愁绪的形象描绘。 （3）李煜《虞美人》词中“ ？ 。”两句，以江水比喻自己的愁绪，抒发亡国之君无尽的痛苦之情。 小楼昨夜又东风 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 恰似一江春水向东流 测 16 结合本课所学，为《虞美人》撰写一则150—200字的“悲剧美学解读短评” 。 提示角度： 写作支架：诗歌短评 = 一个核心观点 + 一处文本证据 + 一段审美阐释，用精炼的语言说出这首诗“好在哪里”或“为什么动人” 我选择的角度：____________________ 我的核心观点（一句话）：____________________ 文本证据（引用原词）：___ _________________ 我的阐释（联系本课所学）：____________________ 角度 关键词 比喻之妙 一江春水 / 化虚为实 / 多深长动 对比之力 物是人非 / 永恒与短暂 / 乐景与哀情 血书之魂 以血书者 / 赤子之心 / 用生命写作 共情之广 个人不幸 → 人类共悲 《一江春水，万古之愁》 我认为《虞美人》的悲剧美，主要体现在“一江春水”这个惊心动魄的比喻上。 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”愁本是无形无色的抽象情感，李煜却用一个比喻让它变得具体可感：以“一江”言其多，以“春水”言其深，以“向东流”言其永无尽头。更精妙的是“春水”而非“秋水”——春水是涨潮的、奔涌的、不可遏止的，正如李煜内心无法平息的哀恸。 李白也曾写“抽刀断水水更流”，写出了愁的不可断绝；但李煜用“一江春水”，同时写出了愁的数量、深度、动态和永恒。一己之悲，由此成为万古同悲。 《物是而人非，最是断肠时》 读《虞美人》，最刺痛我的不是“一江春水”，而是那句看似平淡的“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”。 故国的宫殿应当还在吧？那精美的雕栏玉砌，依然在月明中静静矗立——这是“物是”。但住在里面的人呢？曾经的南唐后主，如今已是宋囚“违命侯”；曾经的繁华朱颜，如今只剩满面风霜——这是“人非”。 “应犹在”是揣测，也是奢望；“只是”二字，轻描淡写，却重如千钧。李煜不说“我很痛苦”，只说“朱颜改”——把天翻地覆的巨变，压缩在三个字里。这就是对比的张力：不需要嘶吼，一句“在”与“改”，已让所有悲凉无处遁形。 《以血书者，以命成词》 王国维说李煜的词是“以血书者”。我起初不解，读完《虞美人》才明白：泪会流干，而血是流尽为止的。 陈叔宝亡国后仍饮酒作乐，假装无事发生；李煜被俘后“日夕以泪洗面”，在七夕之夜命歌伎高唱这首《虞美人》——他明知“故国不堪回首”会触怒宋太宗，依然选择唱出来。词成，命殒，牵机药下，头足相就。 “问君能有几多愁？”这“君”不是别人，是他自己。他问自己：这愁到底多重？然后自答：“恰似一江春水向东流。”他用生命为这愁绪做了最后的注脚——不是为亡国哀悼，是为所有无法挽回的美好唱了一首挽歌。用墨写，是词；用血写，是命。 《他的亡国，我们的遗憾》 奇怪，我从来没有做过皇帝，也没有亡过国，但读“春花秋月何时了”，心里却像被什么击中了。 李煜高明的地方，是他把亡国的政治悲剧，写成了人人都会经历的生命悲剧。“小楼昨夜又东风”——又是一年春来到，但困在小楼里的人，永远回不去了。这种“时间在走，我却困在原地”的窒息感，难道我们没有过吗？“往事知多少”——谁没有在某个深夜，想起那些再也回不去的人和事？ “一江春水向东流”之所以成为千古绝唱，不是因为词藻华丽，而是因为李煜写出了人类共同的痛：美好事物终将逝去，而我们无能为力。读他的词，我们同情的不是一个亡国之君，而是每一个面对失去的自己。 Lavf58.20.100 EV录屏5.5.8软件录制 null 154704.42 $