第八课 把握辩证分合 练习-2027届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

**基本信息** 高中思想政治一轮复习专项训练，聚焦"辩证分合"核心概念，通过典型案例系统构建分析与综合相结合的思维方法体系，强化政治认同与科学思维素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |单选题|16题|分析与综合辩证统一、整体性与动态性思维|从辩证分合概念出发，通过流域治理、数字经济等案例构建"分析-综合-实践"逻辑链条| |材料题|3题|矛盾分析法、结构与功能综合|结合粮食安全、全球治理等现实问题，体现从具体到抽象再到具体的认知路径|

第八课 把握辩证分合 同步练习 一、单选题 1．Z市推进L江流域协同治理，针对污染源管控、跨区域联防机制、渔民转产安置等要素进行研判，把各个治理环节统筹融合，形成一体化流域综合治理方案，实现生态效益与民生效益双赢。下列说法正确的是（   ） ①统筹形成一体化治理方案，表明综合是认识活动的最终归宿 ②拆分要素开展调研，蕴含了对流域治理整体目标的综合考量 ③分析必须先于综合开展，完成了全部分析就能获得正确认识 ④对各个治理要素逐一分析，是形成完整流域治理方案的基础 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2．2026年以来，我国大力推进数字产业化和产业数字化，促进数字技术与实体经济深度融合。一方面，加快发展大数据、云计算、物联网、人工智能、区块链等数字产业；另一方面，推动制造业、服务业、农业等各领域数字化转型、培育新模式新业态。据此可推出（   ） ①数字产业化和产业数字化的概念是全异关系 ②要在辩证分合中把握数字化和产业化的关系 ③科学预测数字经济未来表明思维具有间接性 ④如果确定了数字产业的外延就可确定其内涵 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．长江保护法实施五年、长江经济带建设十周年以来，重庆坚持全域一盘棋，既统筹长江干流治理与支流修复、污染防治与生态修复，又从“分段治水”转向“全域协同”，推动产业转型、生态提升与民生改善协同共生。重庆的长江保护实践体现出辩证思维（   ） ①具有整体性，重庆立足全局统筹长江保护各方面、各环节 ②排斥静态性，重庆根据时间、地点、条件的变化开展生态治理 ③强调独立性，重庆重视发挥各流域在长江生态保护中的作用 ④具有动态性，重庆根据长江保护实际调整治理思路与举措 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 4．当广东木棉花、香港紫荆花、澳门莲花的花瓣交叠旋转成同心礼花，第十五届全国运动会的大幕渐次拉开。这场前所未有的联合办赛，将文化同源、人缘相亲、民俗相近的粤港澳三地紧密相连，激发区域融合发展活力。第十五届全运会的成功之处在于（   ） ①立足粤港澳三地关键部分，推动三地的融合发展 ②运用辩证思维，把握粤港澳三地之间的内在联系 ③在共性中概括出个性，彰显湾区共同的文化底色 ④用动态的思维看问题，把握粤港澳三地发展趋势 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5．科学家从不运动的小鼠和使用跑步机28天的小鼠体内分别采集了血浆，并将这些血浆注射到不运动的年轻小鼠体内。研究发现，注射了跑步小鼠血浆的小鼠，其海马细胞增殖和存活率显著增加，而注射了不运动小鼠的血浆，小鼠脑功能没有太大变化。这表明，锻炼很可能会使血浆中增加对大脑有益的可转移的抗炎“运动因子”。对这一研究过程所运用的思维方法，下列说法正确的是（   ） ①分析是综合的基础，为综合提供具体材料支撑 ②综合是分析的先导，为分析指明研究方向 ③分析与综合相结合，形成对事物整体本质的认识 ④运用演绎推理，正确把握运动对人脑的作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 6．2025年中央农村工作会议强调：“全面推进乡村振兴，必须保持历史耐心和战略定力，按照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，分阶段设立目标，分步骤实施行动，从‘十四五’到‘十五五’再到‘十六五’，一茬接着一茬干，以量变积累促成乡村面貌的质变飞跃。”这一部署（   ） ①运用定量方法，对每个阶段的发展目标作出了精确的数值预测 ②运用划分的方法，将乡村振兴总要求分解为可操作的具体任务 ③说明分析是综合的基础，在分析基础上形成对乡村振兴的全面认识 ④表明我国从整体出发，对乡村发展作出了长周期、分阶段的科学谋划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．地衣真菌学家魏江春带领研究团队，对导致沙漠沙面结皮的石果衣地衣基因组进行全面测序分析，发现其中有大量的抗旱、抗盐碱基因，由此提出了“沙漠生物地毯工程”概念，把植被恢复与微生物结皮结合起来，更好治理沙漠。由此可见，该研究（     ） ①通过形象思维揭示了治理沙漠的本质和规律 ②运用种差加属概念的方法提出了一个新概念 ③运用科学思维探求石果衣与治沙间的因果联系 ④坚持在分析与综合的对立统一中推动认识发展 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 8．每年4、5月份，北方多地进入杨柳“飞絮季”，飘舞的飞絮让很多人苦不堪言，许多人建议将杨柳树一伐了之。多地政府考虑杨柳树拥有生长快、遮阴大、固碳强、成本低等突出优势，通过采用更换雄株、嫁接、喷洒抑花药物等科学手段，逐步减少飞絮总量。多地防止飞絮的做法（   ） ①在辩证思维的指导下把握分析和综合的关系 ②运用整体性思维力求全面地反映和认识事物 ③采用定性分析法，保持事物发展的稳定状态 ④采用矛盾分析法，在对立中把握事物的关系 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 9．茶凉以后表面会形成茶膜，主要是由氧化的茶多酚、碳酸钙和其他形式的盐组成。水的硬度、pH值、茶浓度、冲泡温度、茶的品种等，都会影响茶膜形成。一般红茶更容易形成茶膜，而白茶、黄茶、绿茶或轻度加工的乌龙茶基本不会形成茶膜，这是因为红茶相较于其他品种的茶叶，发酵时间较长，氧化程度更高。对此，下列分析正确的是（   ） ①茶膜形成受多种因素影响，需各项因素同时具备 ②若某种茶没有出现茶膜，可推断此茶一定不是红茶 ③运用分析与综合方法有利于解释茶膜的形成原因 ④茶膜形成于茶凉之后，茶水尚热时不会出现茶膜 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2025年9月，围绕青海玛多县扎陵湖北岸发现的一处刻石是否为秦代刻石，国家文物局调集石质文物保护、秦汉考古、古文字学和书法篆刻等领域专业人员赴现场调查、集中科研攻关，组织多学科专家两次召开论证会，从文字识别、赋存环境、本体特征、周边遗迹等多角度论证形成专家意见，认定其为秦代刻石并定名为“尕日塘秦刻石”。秦代刻石认定过程中最能体现“分析与综合相统一”思维方法的是（   ） A．专家在考察刻石本体特征时，同步对比周边遗迹，避免孤立下结论 B．专家先对刻石各要素进行分项考察，再将其置于整体历史背景中关联论证，形成系统性判断 C．专家以古文字学结论为主导，其他领域证据作为辅助支撑，实现多层次论证 D．专家分别从文字识别、赋存环境、本体特征、周边遗迹等角度独立研究，最终汇总各方结论 11．“十五五”规划纲要在编制过程中，基于我国发展实际，贯彻党中央建议要求，兼顾战略性、牵引性和连续性，明确提出推动高质量发展、做强国内大循环、推进共同富裕、统筹发展和安全四大重大战略任务。下列说法正确的是（   ） ①编制坚持了分析与综合的辩证统一         ②四大任务是对发展要求的分解剖析 ③编制运用完全归纳推理的思维方法         ④四大任务是对发展要求的综合概括 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 12．清代乾隆年间的纪晓岚认为，做人要“处世圆滑，内心中正；不同流合污而为人谦和”，其实这就是对“外圆内方”的解释。关于“外圆内方”的为人处世准则（   ） ①“标准不一”违背了同一律 ②“自相矛盾”违背了矛盾律 ③是在分析与综合中把握事物 ④体现思维的概括性和能动性 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．在谈到“今天的中国是什么样子”时,习近平主席在多个外交场合提及“盲人摸象”的典故:摸到一条腿,就说这象是一个柱子;摸到肚子,就说象是一堵墙｡了解中国要切忌“盲人摸象”｡对此,下列说法正确的是（   ） ①习近平主席用“盲人摸象”类比说明如何正确认识中国 ②把握中国各方面的特点,才能形成对中国的正确看法 ③仅观察局部得到对中国的认识因是主观臆造而不可靠 ④只有从整体上认识中国,才能消除对中国的偏见误解 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 14．为推动自然资源全要素一体化保护修复，近年来，云南省在实践中不断探索发展和保护协同共生的路径，红河哈尼梯田中的水资源在森林、村寨、梯田、水系中循环往复，呈现“四素同构”的农业生态系统，让绿水青山真正成为世代传承的幸福靠山。可见，该地做法（   ） ①体现了用整体性的辩证思维看问题         ②有选择性地发挥关键部分的作用 ③在普遍性原理指导下推动生态保护         ④运用了结构综合和功能综合方法 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 15．旧石器时代人类是否穿衣?由于衣物会降解消失，难以找到直接证据。银川附近的水洞沟遗址出土了46件小型打制骨器；研究者提取标本的表面痕迹信息，包括磨圆、抛光、微划痕分布与方向性等，结果显示这批骨器的磨损特征与用于加工兽皮的实验样本高度一致，表明它们是处理兽皮的工具，而兽皮的处理对于制作御寒衣物有重要意义。这一研究过程使用的思维方法有（   ） ①完全归纳法 ②求同法 ③类比思维 ④分析与综合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 16．在广西，强调“在推动边疆民族地区高质量发展上展现更大作为”；在广东，寄望“在推进中国式现代化建设中走在前列”；在河南，要求“牢固树立‘一盘棋’思想，推动黄河流域高质量发展”；在内蒙古，鼓励“积极融入和服务构建新发展格局”……习近平总书记悉心指导各地找到发展新方位和着力点，这告诉我们（   ） ①要在国家建设整体大局中分析各地发展路径 ②要在分析的基础上把握国家整体的发展趋势 ③要运用定性和定量分析方法分析国家发展形势 ④善于在分析与综合的对立统一中寻求最佳方案 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 二、材料题 17．阅读材料，回答下列问题。 2026年6月24日，习近平总书记在山东省德州市考察时强调，粮食安全是重大战略问题，不能只算经济账、眼前账。粮食有着供需双低弹性的特殊属性。从供给端看，粮食生产周期长、受自然条件制约，即便粮价上涨，短期也无法快速扩大产能；从需求端看，口粮属于刚性消费，价格涨跌不会明显改变粮食消费量。供需双重低弹性，会放大微小供需缺口，造成粮价大幅波动。同时政府调控陷入两难：涨价管控易挫伤种粮积极性，降价托市会加重财政压力。综合各类因素，粮食市场波动会不断循环传导，极易诱发粮食安全隐患，因此我国坚持增产增储守住粮食安全底线。 结合材料，运用“分析与综合的辩证关系”的知识，谈谈应如何科学认识粮食安全问题。 18．阅读材料，回答下列问题。 面对世界之变、时代之变、历史之变，中国相继提出全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议、全球治理倡议，共同构成推动构建人类命运共同体的系统性实践。四大倡议既聚焦发展、安全、文明、治理等不同领域，又相互支撑、协同推进；既立足当前全球挑战的紧迫性，又着眼人类长远共同利益；既尊重各国自主选择发展道路的权利，又倡导开放包容、合作共赢的国际秩序。结合材料，运用“辩证思维的特征”知识，说明四大全球倡议是如何体现辩证思维的。 19．阅读材料，完成下列要求。 习近平总书记指出，要提倡多读书，建设书香社会，不断提升人民思想境界、增强人民精神力量，中华民族的精神世界就能更加厚重深邃。2026年4月20日至22日，第五届全民阅读大会在南昌举办，主题为“共促全民阅读 共建书香社会”。本届大会深入贯彻习近平文化思想，推动全民阅读事业迈向新台阶。大会锚定全民阅读长远目标，聚力构建全年龄段、全覆盖的阅读生态。聚焦青少年，启动“青春年少好读书”阅读行动、全国家庭亲子诵读活动；聚焦老年群体，发起“银龄书架·千站启航”计划⋯⋯针对不同群体精准匹配阅读资源，打通公共阅读服务的“最后一公里”，让不同年龄、不同背景的群众都能便捷获得优质阅读服务，切实满足人民群众多样化、个性化的精神文化需求。 结合材料，运用“把握辩证分合”的知识，分析第五届全民阅读大会在推动全民阅读行动中所蕴含的辩证思维方法。 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第八课 把握辩证分合 同步练习》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A B D A D D A D B 题号 11 12 13 14 15 16 答案 B D B B D B 1．C 【详解】①：实践是认识的最终归宿，形成方案只是认识成果，最终要落实到治理实践。综合属于认识环节，不能成为认识活动的最终落脚点，错误。 ②：Z市针对污染源管控、联防机制、渔民安置等具体要素拆分研判，本身是围绕流域协同治理的整体总目标展开的，体现了分析过程始终以整体的综合考量为导向，正确。 ③：分析与综合是辩证统一、相互渗透的关系，不存在绝对的“分析必须先于综合”的先后顺序；同时正确认识的获得需要在实践基础上实现分析与综合的统一并得需要到实践的检验与证实，仅完成全部分析无法直接得到正确认识，错误。 ④：分析是把事物的整体分解为部分、分别加以研究的思维方法，对各个治理要素逐一剖析，是后续统筹各环节、形成完整一体化治理方案的基础，正确。 2．A 【详解】①：如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系。不相容关系又称为全异关系。数字产业化和产业数字化是不同的概念，有不同的外延，故两者的概念是全异关系，正确。 ②：我国促进数字技术与实体经济深度融合，一方面强调发展数字产业，另一方面推动产业数字化，体现了需要把握辩证的分合，正确。 ③：预判数字经济的发展是超前反映事物发展趋势，体现超前思维的预见性，而非思维的间接性，错误。 ④：概念的外延确定了，在一定条件下，其内涵也可能因此而确定。因此，数字产业的外延确定了，并不能必然确定其内涵，还需要一定的条件，错误。 3．B 【详解】①：重庆坚持“全域一盘棋”，统筹长江干流与支流、污染防治与生态修复等，体现了辩证思维的整体性，立足全局统筹各方面、各环节，正确。 ②：辩证思维不排斥静态性，而是坚持动态性与静态性的统一，错误。 ③：材料强调的是“全域协同”，体现的是各部分之间的联系与协同，而非强调各流域的独立性，不符合题意。 ④：从“分段治水”转向“全域协同”，体现了辩证思维的动态性，根据长江保护的实际调整治理思路与举措，正确。 4．D 【详解】①：整体与部分辩证关系，要立足整体，统筹全局，而非立足关键部分，表述逻辑错误，排除。 ②：联合办赛串联粤港澳三地，看到三地文化、人文、民俗的内在关联，体现联系观的辩证思维，正确。 ③：矛盾普遍性寓于特殊性之中，应当从个性中概括共性，选项逻辑颠倒，排除。 ④：本次联合办赛是全新尝试，推动区域融合、激发长远发展活力，用动态、发展的眼光看待三地长远发展趋势，正确。 5．A 【详解】①：该研究先分别采集不同运动状态小鼠的血浆（分析具体要素），为后续对比注射实验的综合认识提供了事实依据，正确。 ②：在辩证思维中，分析是综合的基础，综合是分析的先导。但材料侧重于通过对具体实验现象的分别考察（分析）最终得出整体性结论（综合），并未体现综合为分析指明方向的过程，排除。 ③：科学家在分别考察两组小鼠血浆作用（分析）的基础上，将其联系起来，得出了“锻炼会使血浆中增加对大脑有益的运动因子”这一整体性结论。这体现了分析与综合相结合，从而形成对事物整体本质的认识，正确。 ④：演绎推理是从一般性前提推出个别性结论的推理方法。而本题中科学家是从具体的实验现象中概括出一般性结论，属于归纳推理，而非演绎推理，排除。 6．D 【详解】①：题干仅明确分阶段推进的方向，未给出任何精确数值指标，未运用定量方法进行数值预测，①排除。 ②：材料是按时间划分发展阶段接续奋斗，并非将乡村振兴总要求拆解为具体可操作任务，与题意不符，②排除。 ③：把乡村振兴长期进程拆分为多个阶段分别推进是分析过程，最终通过各阶段量变积累实现整体质变飞跃，体现分析是综合的基础，③正确。 ④：立足全面推进乡村振兴的整体目标，跨越三个五年规划作出长周期、分阶段的战略部署，体现从整体出发的科学谋划，④正确。 故本题选D。 7．D 【详解】①：揭示事物本质和规律是抽象思维的功能，该研究通过基因测序、逻辑推理开展，属于抽象思维而非形象思维，排除。 ②：种差加属概念是下定义的方法，题干仅提出“沙漠生物地毯工程”概念，未体现对该概念下定义的过程，排除。 ③：该研究通过科学分析发现石果衣的抗旱抗盐碱特性，进而将其应用于沙漠治理，准确探求了石果衣属性与治沙作用的因果联系，符合科学思维的特点，正确。 ④：研究团队先对石果衣基因组做分别测序分析，再整合植被恢复和微生物结皮的治沙路径提出工程方案，坚持了分析与综合的对立统一，推动治沙认识深化，正确。 8．A 【详解】①：题干中政府没有直接一伐了之，而是先分别分析杨柳树"有飞絮扰民"的弊端，以及“生长快、遮阴大、固碳强、成本低”的优势，再综合考量后制定科学减絮的治理方案，是在辩证思维指导下正确把握了分析与综合的关系，正确。 ②：整体性辩证思维要求我们全面、整体地认识事物，政府没有只看到飞絮的弊端就全盘否定杨柳树的价值，而是兼顾其优缺点施策，符合整体性思维的要求，正确。 ③：定性分析法的核心是确定事物的性质，本题中政府的做法并未运用定性分析；且政府的目的是解决飞絮问题、保留杨柳树的生态价值，不是为了保持事物发展的稳定状态，排除。 ④：“在对立中把握事物的关系”表述不准确，杨柳树的优缺点是同一事物的两个方面，并非两个相互对立的事物，政府的做法核心是全面整体考量杨柳树的综合价值，不是在对立关系中把握事物，排除。 9．D 【详解】①：题干指出茶膜形成受水的硬度、pH值、茶浓度等多种因素影响，但这些因素是影响条件，并非必须同时全部具备才能形成茶膜，错误。 ②：红茶“更容易”形成茶膜，表明这是一种可能性较大的趋势，但并非必然结果，没有出现茶膜并不能必然推出此茶一定不是红茶，错误。 ③：题干通过分析茶膜的成分、各种影响因素，再综合得出不同品种茶叶形成茶膜的规律，这体现了辩证分合，运用分析与综合的方法能够科学解释茶膜的形成原因，正确。 ④：题干明确指出“茶凉以后表面会形成茶膜”，这表明茶膜的形成时机是在茶冷却之后，茶水尚热时不会出现茶膜，正确。 10．B 【详解】A：同步考察本体和周边，只强调避免孤立看问题，体现联系的观点，未体现分析→综合的完整过程，不符合题意。 B：先对刻石各要素分项考察（分析环节），再放到整体历史背景中关联论证、形成系统性判断（分析基础上的综合环节），完整体现了分析与综合相统一，正确。 C：以一个领域结论为主、其他领域为辅，体现的是两点论与重点论的统一，与分析综合方法无关，不符合题意。 D：各角度独立研究后简单汇总结论，只是对分散结论的机械拼接，没有从整体上做关联整合，未真正体现分析基础上的科学综合，不符合题意。 11．B 【详解】①：编制规划时，既基于我国发展实际、贯彻中央要求（分析具体情况），又统筹提出四大战略任务（综合把握整体发展方向），体现了分析与综合的辩证统一，正确。 ②：分解剖析侧重将整体拆分为单一独立的部分，而四大任务是相互联系、有机统一的整体，是对发展要求的系统整合而非简单分解，该表述割裂了四大任务的内在关联性，错误。 ③：完全归纳推理要求对某类事物的全部对象逐一考察后得出结论，而“十五五”规划纲要编制是基于我国发展实际、未来趋势的科学研判和战略谋划，并非对所有发展场景的全面归纳，排除。 ④：四大战略任务从高质量发展、国内大循环、共同富裕、发展安全等维度，全面概括了我国“十五五”时期的核心发展要求，是综合概括的体现，正确。 12．D 【详解】①：同一律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断必须是确定的。题目中“内方”是对“为人”内在原则的要求，“外圆”是对“处世”外在方式的要求。两者针对的是不同的方面和对象，并非在同一个判断中标准不一，因此并不违背同一律，排除。 ②：矛盾律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同真。题目中的“方”与“圆”分别对应内在品质和外在处世方法，属于不同层面的属性，两者可以共存，并不构成逻辑上的自相矛盾，排除。 ③：“外圆内方”将人的品质（内方）与处世方法（外圆）分开来看，这是分析的过程；同时又将两者统一于“为人处世要像铜钱一样”这一整体原则中，这是综合的过程，正确。 ④：将铜钱的物理特征（外圆内方）抽象概括为一种为人处世的哲学智慧，体现了思维能够从具体事物中提取本质属性（概括性），并能指导人的实践活动（能动性），正确。 13．B 【详解】①：习近平主席用“盲人摸象”的典故，类比说明不能片面、局部地认识中国，要全面正确地认识中国，正确。 ②：“把握中国各方面的特点”表述过于绝对，且题干核心强调整体观而非单纯罗列各方面特点，排除。 ③：仅观察局部得到的认识是片面的，而非“主观臆造”，片面认识仍基于一定客观事实，只是不完整，排除。 ④：“盲人摸象”的核心警示是要从整体上把握事物，只有从整体上认识中国，才能避免以偏概全，消除对中国的偏见误解，正确。 14．B 【详解】①：该地探索“四素同构”的农业生态系统，将森林、村寨、梯田、水系作为一个整体来保护修复，体现了用整体性的辩证思维看问题，①正确。 ②：题干强调的是系统的整体性，没有体现“有选择性地发挥关键部分的作用”，②排除。 ③：题干描述的是当地的具体实践探索，没有体现“在普遍性原理指导下推动生态保护”的逻辑，③排除。 ④：“四素同构”是把生态系统的结构和功能综合起来考量的方法，体现了运用结构综合和功能综合方法，④正确。 故本题选B。 15．D 【详解】①：材料中没有对某类事物的所有对象进行考察，只是通过提取标本的表面痕迹信息来推断，不属于完全归纳法，①不符合题意。 ②：求同法强调在多个场合中仅有一个共同情况与被研究现象相关，材料没有体现多个场合以及共同情况与被研究现象的因果关系，②不符合题意。 ③：研究者将提取的标本的表面痕迹信息与用于加工兽皮的实验样本的磨损特征进行对比，发现二者高度一致，进而推断这批骨器是处理兽皮的工具，这是根据两个对象有部分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同，属于类比思维，③符合题意。 ④：研究者提取标本的表面痕迹信息，包括磨圆、抛光、微划痕分布与方向性等，这是对研究对象进行分解，分别认识其各个部分、各个要素，这属于分析；然后根据这些分析结果，综合得出这批骨器的磨损特征与用于加工兽皮的实验样本高度一致，表明它们是处理兽皮的工具，这属于综合；可见，该研究过程使用了分析与综合的思维方法，④符合题意。 故本题选D。 16．B 【详解】①：习近平总书记的指导要求各地在国家建设整体大局中找准自身发展路径，强调地方发展必须服从和服务于国家战略全局，①正确。 ②：题干强调的是从国家整体出发指导地方发展，而非从地方分析推导国家趋势，②错误。 ③：题干中习近平总书记的指导均为定性描述，未涉及数据、统计等定量分析方法，③错误。 ④：习近平总书记对不同地区的指导，体现了分析和综合的辩证统一，在“对立统一”中寻求最优发展方案，④正确。 故本题选B。 17． ①分析是综合的基础，分析为综合做准备。科学认识事物首先要对事物各个部分、要素分别加以分析。我们具体剖析粮食供给低弹性、需求低弹性以及政策调控的两难问题，厘清各要素的特点与影响，为整体认识粮食安全问题奠定基础。 ②综合是分析的先导，综合指导分析活动。认识事物要立足整体，把握事物各要素之间的内在联系。在分项分析的基础上，我们统筹各类因素综合研判，把握粮食市场波动的传导规律，形成对粮食安全问题的完整认识，以此指导粮食安全治理工作。 【详解】本题为认识类主观题，可从分析、综合角度加以分析说明。 有效信息①：剖析粮食供给低弹性、需求低弹性的特点，认清政府粮食调控存在的两难处境→可从分析角度分析说明分析是综合的基础，通过剖析粮食安全相关各要素，为整体认识粮食安全筑牢基础。 有效信息②：综合各类因素，把握粮食市场波动传导带来的安全隐患，明确守住粮食安全底线的应对方向→可从综合角度分析说明综合是分析的先导，立足整体统筹研判各类因素，形成完整认识并指导粮食安全治理。 18． ①辩证思维强调整体性，坚持用全面的观点看问题。四大倡议虽侧重不同领域，但共同服务于构建人类命运共同体的总目标，体现了将发展、安全、文明、治理置于全球治理整体中统筹推进的思维。 ②辩证思维用动态性的观点看问题，关注事物变化发展的规律和趋势。四大倡议既回应当前全球性挑战，又前瞻性推动建立更加公正合理的国际秩序，体现了对历史演进方向和人类共同未来的动态把握。 ③辩证思维要求立足于实践，注重在实践中检验和发展思维。四大倡议源于对全球治理实践经验的深刻总结，并在国际合作的实践中不断丰富完善。 ④辩证思维用对立统一的观点看待事物矛盾，既看到对立也看到统一。四大倡议在尊重各国差异性与自主性的基础上，寻求合作共赢的最大公约数，体现了处理“多元”与“一体”、“自主”与“互鉴”等矛盾关系的辩证智慧。 【详解】本题为体现类主观题，可运用辩证思维的特征的知识，从辩证思维的整体性、动态性、实践基础、矛盾对立统一的角度进行分析作答。 有效信息①：四大倡议聚焦不同领域又相互支撑、协同推进，共同服务于构建人类命运共同体目标→可从辩证思维的整体性角度分析：辩证思维强调整体性，坚持用全面的观点看问题，四大倡议将各领域内容置于全球治理整体中统筹推进，体现了整体性的辩证思维。 有效信息②：四大倡议既立足当前全球挑战的紧迫性，又着眼人类长远共同利益→可从辩证思维的动态性角度分析：辩证思维用动态性的观点看问题，关注事物变化发展的规律和趋势，四大倡议既回应当下挑战又着眼长远，体现了对人类发展趋势的动态把握。 有效信息③：四大倡议是面对世界变局提出的推动构建人类命运共同体的系统性实践→可从辩证思维的实践基础角度分析：辩证思维要求立足于实践，注重在实践中检验和发展思维，四大倡议源于全球治理的实践总结，且会在国际合作实践中不断完善。 有效信息④：四大倡议既尊重各国自主选择发展道路的权利，又倡导开放包容、合作共赢的国际秩序→可从辩证思维的对立统一观点角度分析：辩证思维用对立统一的观点看待事物矛盾，既看到对立也看到统一，四大倡议兼顾各国差异与共同利益，体现了处理多元与一体、自主与互鉴等矛盾关系的辩证智慧。 19．①运用了分析思维。在推动全民阅读过程中，聚焦不同年龄群体的特点，针对青少年、老年群体分别部署针对性行动，精准匹配阅读资源。 ②运用了综合思维。聚力构建全年龄段、全覆盖的阅读生态，满足人民群众多样化的精神文化需求。 ③坚持了辩证分合。在分析的基础上综合，在综合指导下分析。推动全民阅读既立足不同群体需求精准施策分析，又着眼共建书香社会目标统筹布局，实现整体与部分的统一，助力全民阅读事业高质量发展。 【详解】本题为体现类主观题，可运用把握辩证分合的知识，从分析思维、综合思维、分析与综合的辩证关系角度进行分析作答。 有效信息①：大会针对青少年、老年群体等不同群体精准匹配阅读资源→可从分析思维的角度分析：分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的思维方法，大会针对不同群体的特点分别部署对应阅读行动，是运用分析思维的体现。 有效信息②：大会聚力构建全年龄段、全覆盖的阅读生态，满足人民群众多样化的精神文化需求→可从综合思维的角度分析：综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法，大会着眼全民阅读的整体目标构建全覆盖阅读生态，是运用综合思维的体现。 有效信息③：大会既针对不同群体精准施策，又锚定全民阅读长远目标统筹布局，打通公共阅读服务“最后一公里”→可从分析与综合的辩证关系角度分析：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映，要坚持在分析的基础上综合，在综合的指导下分析，大会既对不同群体的阅读需求进行精准分析，又在共建书香社会的整体目标指导下统筹布局，实现了整体与部分的统一，坚持了辩证分合的思维方法。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $