第7讲 辽宋夏金元时期 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦辽宋夏金元时期，覆盖北宋中央集权、王安石变法、经济重心南移等12大核心考点，依据高考评价体系分析2026年真题考点分布，明确制度创新、民族交融等高频考查方向，归纳选择、材料分析等常考题型。 课件亮点在于“真题训练+素养提升+答题建模”，精选2026年全国卷、山东卷等真题，通过材料分析题训练（如民族交融与华夏认同）培养史料实证、历史解释素养，提供易混概念辨析和必背术语，助力学生掌握答题规范，教师可据此高效规划复习。

第7讲 辽宋夏金元时期 中外历史纲要上·中国古代史 课前预习·考点自查 01 北宋中央集权 概括北宋加强中央集权的主要措施。 04 元朝大一统 概括元朝大一统与边疆治理的表现。 07 经济重心南移 说明经济重心南移完成的原因与标志。 10 文学艺术 归纳宋词、元曲与书法绘画成就。 05 农业手工业发展 概述稻麦复种与五大名窑等成就。 08 社会新变化 概括宋代门第淡化与社会流动的表现。 11 科技成就 说明三大发明外传及其世界意义。 06 商品经济繁荣 归纳坊市瓦解与货币、贸易新变化。 09 程朱理学 解释程朱理学的核心主张与历史影响。 12 民族融合与文化传承 理解多元一体格局的形成。 02 辽夏金统治制度 说明辽夏金因俗而治的制度特点。 03 王安石变法 分析王安石变法的背景、措施与影响。 知识框架：辽宋夏金元十二大核心概念串联 ❖ 上篇：政权更迭与制度创新 概念1 北宋中央集权 强干弱枝·崇文抑武·分化事权 概念2 辽夏金统治制度 因俗而治·南北面官·猛安谋克 概念3 王安石变法 富国强兵·青苗法·募役法 核心线索：政权并立 → 制度创新 → 经济繁荣 → 社会变迁 → 文化鼎盛 → 民族融合 ❖ 中篇：经济繁荣与社会变化 概念5 农业手工业发展 稻麦复种·棉纺织·五大名窑 概念6 商品经济繁荣 坊市瓦解·交子·榷场贸易 概念7 经济重心南移 苏湖熟天下足·南宋完成 阶段演进：北宋建立（960）→ 辽夏金并立 → 南宋偏安（1127）→ 元朝统一（1271）→ 元亡（1368） ❖ 下篇：思想文化与民族融合 概念9 程朱理学 存天理灭人欲·格物致知·理学影响 概念10 文学艺术 宋词·元曲·文人画·风俗画 概念11 科技成就 三大发明·《授时历》·活字印刷 概念4 元朝大一统 行省制·宣政院·澎湖巡检司 概念8 社会新变化 门第淡化·租佃制·社会流动 概念12 民族融合与文化传承 各族通婚·华夏认同·多元一体 知识网络：辽宋夏金元十二大核心概念关系图 辽宋夏金元 十二大概念全景 概念1·2 北宋集权·辽夏金制度·政治前提 概念5·6 农业手工业·商品经济·经济繁荣 概念7·8 经济南移·社会新变化 概念9·10 程朱理学·文学艺术·文化鼎盛 概念11·12 科技外传·民族交融·多元一体 概念3·4 王安石变法·元朝大一统·制度创新 核心逻辑：政权并立 → 制度创新(北宋集权·王安石变法·行省制) → 民族交融(辽夏金元·因俗而治) → 社会变迁(门第淡化·租佃制·市民阶层) → 经济文化(经济南移·理学·科技) → 多元一体(中外交流·华夏认同) 学习目标与高考趋势 学习目标 01.掌握辽宋夏金元政权更迭脉络，理解多民族国家发展的历史逻辑。 02.分析北宋中央集权、王安石变法、行省制度的创新与影响。 03.认识辽宋夏金元时期民族关系与边疆治理的多元特征。 04.了解宋元经济繁荣、文化鼎盛与科技外传的时代特征。 卷别 情境创设 核心概念 2025·甘肃 金代交聘制度 民族交融 2025·北京 宋代科举与士人 科举制完善 2025·陕晋宁青 郭守敬四海测验 科技成就 2024·天津 王安石变法与党争 变法改革 2025·湖南 宋代市民生活 社会变化 2025·云南 南海一号沉船 海外贸易 2024·福建 朱熹与小学教育 程朱理学 2025·浙江1月 南宋城市经济 商品经济 2024·黑吉辽 金代科举 民族交融 2024·浙江6月 行省制度 元朝大一统 2024·湖北 经济重心南移 经济南移 2026·山东 宋太祖与赵普 中央集权 2026·湖南 辽朝史官制度 文化认同 2026·湖北 宋代交子 商品经济 2026·山东 朱熹《小学》 理学教化 2026·黑吉辽蒙 元代散曲 文化俗化 趋势：高考持续关注制度变革与社会治理、民族关系与边疆治理、经济变革与南方开发、文化认同与文明传承、海上丝绸之路与中外交流；2026年真题凸显中华文明传承发展与华夏文化认同。 【答案】D 各政权谥号均重“孝”，反映孝道作为伦理规范被普遍认同，而非仅儒学传播或正统之争。 真题预热 ★(2026·全国卷·27) 宋辽金元皇帝的谥号中基本都有“孝”字。元文宗多次旌表孝子，他还曾从唐太宗撰文并手书的《晋祠铭》中，选取“永”“怀”二字制碑，拓之以赐近臣。时人认为，“永怀”本自《诗经》“永言孝思”之意。由此可知，孝道（　　） A．使各朝代统治模式一致 B．是程朱学说的根本原则 C．成为维系元朝统治的根基 D．是各政权普遍认同的伦理 ★(2026·山东·4) 据《宋史》记载，开宝六年（973），宋太祖驾临宰相赵普宅邸时，撞见赵普收到吴越王送来的书信及十瓶礼物。太祖命赵普打开礼物，发现全是瓜子金。赵普惶恐谢罪，称尚未看信，实不知情。太祖叹曰：“受之无妨，彼谓国家事皆由汝书生尔！”这件事促使宋太祖采取的针对性措施是（ ） A．调整中央权力结构 B．打击地方割据势力 C．加强国家财政监管 D．改革官员考核制度 【答案】A 吴越王重金贿赂宰相赵普，太祖感慨“国家事皆由汝书生尔”，反映相权过重。为此宋 太祖增设参知政事、枢密使、三司使分割相权，调整中央权力结构。 高考前沿·2026年真题动向与考点大数据 ❖ 2026年高考宋代考点大数据 ● 2026年13套新卷中，10套出现辽宋夏金元考点 ● 选择题10余道、材料题2道，考查密度居各断代前列 ● 湖南卷考徽州“揽户”，陕晋青宁考科举糊名誊录 ● 宋代仍是命题核心区域，侧重制度与社会变迁 ❖ 2026年命题新特征 ● 多民族政权并立下的交融视角成考查新方向 ● 制度考查纵深：转运使、通判、糊名誊录入题 ● 国家治理视角：制度—执行—社会回应相贯通 ● 史料多元：墓志、契约、诗歌、瓷器、地图入题 ❖ 学术前沿命题化 ● 内藤湖南“唐宋变革论”成为解释宋代变迁的理论工具 ● 邓小南《祖宗之法》进入中学教学与命题视野 ● “宋型国家”“士大夫政治”等学术概念开始入题 ● “唐宋变革”“国家治理”成为核心学术立意 ❖ 2027备考指向 ● 主线：制度创新—经济变革—文化繁荣—民族交融 ● 能力：史料实证、历史解释、多元归因 ● 关注多民族政权并立与“中华民族共同体”叙事 ● 学会用“国家治理”视角重组宋代知识 学术前沿·专家观点·高考趋势 ❖ 学术观点：宋代的历史逻辑 ● 制度以“防弊”为出发点，保证统治秩序稳定 ● 中央集权“专务以矫失为得”，文官政治达高峰 ● 首创文官掌军制度，以文驭武，防范将领反噬 ● “与士大夫共治天下”成为宋代政治基本格局 ❖ 经济繁荣与文化鼎盛 ● 打破坊市制，商业活动突破时空限制 ● 交子为世界最早纸币，信用货币之雏形 ● 经济重心完成南移，长江流域取代黄河流域 ● 理学集大成，书院制度促进文化传播 ❖ 制度创新的多维分析 ● 二府三司制：中书门下、枢密院、三司分权 ● 通判与知州共签文书，形成互相制约机制 ● 转运使等路级机构从不同方面监控州县 ● 王安石变法：青苗、募役、方田均税，富国强兵 ❖ 高考趋势：制度变革与社会治理 ● 围绕“防弊之政”考查宋初制度设计 ● 科举制促进社会流动，“取士不问家世” ● 王安石变法为高频考点，考查制度变革 ● 宋代制度重点考查中央集权与文官政治 学术前沿·考古新发现与学术热点 ❖ 考古热点：西夏陵申遗成功 ● 2025年7月第47届世界遗产大会，中国第60项世界遗产；贺兰山下9座帝陵、271处陪葬墓 ● 多元一体实证：全面承袭唐宋陵寝制度又具党项特色——实证“多元一体”格局 ❖ 考古热点： 开封州桥及汴河遗址 ● 2022年度全国十大考古新发现；巨幅石雕祥瑞壁画高3.3米、长约30米 ● 文图互证：与《东京梦华录》记载互证，实证北宋东京城“三城相套、中轴对称；四水贯都、漕运中心；街巷开放、服务市民” 社会热点·宋代文化的当代表达 ❖ 《梦华录》与宋韵美学热 ● 《梦华录》《知否》《清平乐》掀起“宋风”热潮 ● “宋韵美学”取代“唐风”成为古装剧新标杆 ● 以诗意雅淡彰显宋代风流，中式审美升级 ● 高考链接：市民文化与商品经济的史料互证 ❖ 宋韵文化传世工程与文旅融合 ● 浙江“宋韵文化传世工程”推进德寿宫遗址展陈 ● 杭州德寿宫为首个规模性展示南宋文化载体 ● “文艺赋美·宋韵大秀场”实景演艺成文旅标杆 ● 高考链接：传统文化的创造性转化与创新性发展 ❖ 宋人四雅与生活美学 ● 点茶、焚香、挂画、插花——“宋人四雅” ● 源自《梦粱录》“烧香点茶，挂画插花” ● 四艺深入市井巷陌，非士大夫独有 ● 高考链接：市民阶层生活品质与社会变迁 ❖ 科技创新与文明互鉴 ● 活字印刷术、指南针、火药——宋代三大发明 ● 指南针用于航海，促进世界远洋航海发展 ● 火药经蒙古西征传入欧洲，改变世界格局 ● 高考链接：科技赋能文明交流与互鉴 贵州本土史（一）· 宋代贵州 ❖ 思州田氏与播州杨氏 ● 思州田氏：北宋大观元年（1107）田祐恭内附 ● 播州杨氏：唐末杨端据播州，杨氏世守七百年 ● 南宋杨文授播州安抚使、爵播州伯 ● 田氏率“思黔土兵”为宋廷平叛效力 ❖ “贵州”得名与黔南买马 ● 南宋嘉定年间宋永高任“贵州经略安抚使” ● “贵州”之名始见史册，源于《敕普贵书》 ● 黔南买马：宋代于邕州、宜州置场市马 ● 贵州马经“买马道”入宋，促进经济交流 ❖ 宋代贵州行政区划 ● 宋代今贵州大部分地区隶夔州路 ● 今遵义地域分属播州、珍州等 ● 南平军领南川、鼎山二县 ● 遵义军领遵义县，隶夔州路 ❖ 经制州与羁縻州 ● 播州领播川、琅川、带水三县 ● 播州有羁縻州珍州及遵义寨 ● 思州领务川、邛水、安夷三县 ● 南平军领南川、鼎山二县及溱溪寨 贵州本土史（二）· 海龙屯与土司制度 ❖ 海龙屯始建与世界遗产 ● 南宋宝祐五年（1257）杨文为抗蒙而建"御关屯" ● 2015年与唐崖、容美三土司遗址联合列入世界遗产 ● 海龙屯位于遵义汇川区龙岩山巅，地势险要 ● 为宋明时期播州杨氏土司军事城堡遗址 ❖ 元代治理与多民族国家 ● 元代至元二十九年（1292）设八番顺元宣慰司都元帅府 ● 治今贵阳，“齐政修教、因俗而治” ● 与辽南北面官、金猛安谋克同属多民族治理智慧 ● 元代在贵州推行土司制度，系统化管理西南 ❖ 土司制度的演进 ● 宋代实行羁縻制度，令土酋世守疆土 ● 元代形成土司制度，设宣慰司、安抚司、长官司 ● 明代土司制度完善鼎盛，管控严格 ● 清雍正改土归流，废世袭土官，改设流官 ❖ 贵州土司的历史意义 ● 土司制度巩固统一多民族国家 ● 土司遗址列入世界文化遗产 ● 改土归流推动行政区划统一 ● 为民族区域自治提供历史借鉴 上篇·政权更迭与制度创新 北宋集权 → 王安石变法 → 辽夏金制度 → 元朝大一统 概念1：北宋中央集权 强干弱枝·崇文抑武·分化事权 概念2：辽夏金统治制度 因俗而治·南北面官·猛安谋克 概念3：王安石变法 1069年富国强兵·青苗募役·保甲 ❖ 学习要点：理解多民族政权并立下的制度创新与民族交融 概念4：元朝大一统 行省制·宣政院·澎湖巡检司·大一统 上篇时空导览：从政权并立到元朝大一统 核心概念 政权更迭与制度创新 大事年表：辽宋夏金元时期 时间 事件 历史意义 916年 耶律阿保机建立契丹国 契丹族崛起，后改国号辽 947年 契丹改国号为辽 辽朝正式建立，实行南北面官制 960年 赵匡胤陈桥兵变，建立北宋 结束五代十国分裂局面，开启宋代 979年 北宋灭北汉，基本统一 结束藩镇割据，实现局部统一 1005年 澶渊之盟 宋辽百年和平，促进经济文化交流 1038年 元昊建立西夏 形成北宋、辽、西夏三足鼎立 1043年 庆历新政 范仲淹主持，北宋改革先声 1069年 王安石变法开始 富国强兵，影响深远的改革运动 1115年 完颜阿骨打建立金朝 女真崛起，灭辽破宋 1125年 金灭辽 辽朝灭亡，耶律大石建西辽 1127年 靖康之变，北宋灭亡；南宋建立 宋室南渡，经济文化重心南移加速 1140年 岳飞郾城大捷 南宋抗金重要胜利 大事年表：辽宋夏金元时期 时间 事件 历史意义 规律：制度创新（二府三司·科举·交子）奠定治理基础；多民族政权并立与因俗而治促进民族交融； 阶段线索：北宋建立(960)→澶渊之盟(1005)→王安石变法(1069)→靖康之变(1127)→元朝建立(1271)→元亡(1368)； 贵州关联：宋代今贵州地分隶夔州路等，经制州与羁縻州并设，播州杨氏、思州田氏世守其地。 1141年 绍兴和议 宋金南北对峙局面形成 1206年 成吉思汗建立蒙古汗国 蒙古族崛起，开始征服世界 1271年 忽必烈改国号“大元” 元朝建立，推行汉法 1279年 崖山海战，元灭南宋 完成全国统一，第一个少数民族大一统王朝 上篇思考导引：政权更迭与制度创新（概念1—4） ❖教材学习聚焦：概念1—4（P34—P37） ❖ 思考导引 ◆ 概念1 北宋中央集权：宋太祖如何杯酒释兵权？二府三司如何分割相权？ ◆ 概念2 辽夏金制度：南北面官制如何运作？猛安谋克是什么制度？ ◆ 概念3 王安石变法：“三冗两积”如何形成？青苗法为何争议最大？ ◆ 概念4 元朝大一统：行省制为何影响深远？元朝如何治理西藏与台湾？ → 带着这些问题，我们依次探讨概念1—4 《宋史·太祖本纪》记载：宋太祖“勤劳思政，每一坐朝，或至日昃，五品以上，引坐论事，宿卫之士，传飧而食。” 五代时期，天子“兵强马壮者为之”，中原王朝更迭频繁。后来，新政权结束了五代十国分裂局面，形成长时间的稳定统治。图为明朝人绘制的《雪夜访普图》，描绘了新政权统治者与谋士筹划统一方略的场景。 核心概念1 北宋中央集权 ❖ 中央层面·分化事权 ● 中书门下（政事堂）为最高行政机构 ● 参知政事分割宰相行政权 ● 枢密院管军事，与中书对掌文武 ● 三司使管财政（盐铁·户部·度支） ❖ 地方层面·强干弱枝 ● 派文官出任知州，替代武将治理 ● 增设通判，监督知州并联署公文 ● 设诸路转运使，尽收地方财权 ● 废支郡、设直隶州，加强中央控制 ❖ 军事层面·崇文抑武 ● 收地方精兵为禁军，强干弱枝 ● 枢密院掌调兵权，三衙掌统兵权 ● 实行更戍法，禁军定期换防 ● 杯酒释兵权，解除武将兵权 ❖ 影响与评价 ● 结束五代十国分裂割据，加强中央集权 ● 形成文官政治与重文轻武传统 ● 三冗：冗官、冗兵、冗费 ● 积贫积弱，军队战斗力下降 核心概念1 北宋中央集权 知识拓展：二府三司制的运行机制与演变 ❖ 运行机制 ● 中书门下（政事堂）：最高行政机构，掌管民政 ● 参知政事：分割宰相行政权，为副相 ● 枢密院：掌军政，与中书门下并称“二府” ● 三司（盐铁·度支·户部）：掌财政，分割相权 ● 宋初：设参知政事、枢密使、三司使分割相权 ● 神宗元丰改制：恢复三省六部，二府三司解体 ● 南宋：相权复重，出现权相政治 ● 总体趋势：相权削弱，皇权加强 ❖ 分权制衡 ● 民政（中书门下）与军政（枢密院）分掌 ● 财政（三司）独立，宰相不得预闻 ● 台谏制度强化，监察百官 ● 分化事权，防止专权，保障皇权 ❖ 高考链接 ● 2026·山东：宋太祖与赵普，分割相权 ● 命题角度：分化事权·加强皇权 ● 答题术语：二府三司·分化事权·强干弱枝 ● 对比：二府三司 vs 三省六部 ❖ 制度演变 核心概念2 王安石变法 ❖ 变法背景 ● 北宋“三冗”：冗官、冗兵、冗费 ● 北宋“两积”：积贫、积弱 ● 土地兼并严重，阶级矛盾尖锐 ● 庆历新政失败，改革呼声再起 ❖ 富国之法（理财） ● 青苗法：政府低息贷款，抑制兼并 ● 募役法：纳钱代役，增加财政收入 ● 市易法：设市易务，打破大商垄断 ● 方田均税法：清丈土地，均平赋税 ❖ 强兵之法（整军） ● 保甲法：十家一保，农闲练兵 ● 保马法：民户代养官马，减少开支 ● 将兵法：固定将领，提高战斗力 ● 设军器监，改进武器装备 ❖ 失败与影响 ● 财政收入增加，扭转积贫局面 ● 抑制土地兼并，促进农业生产 ● 执行走样，加重百姓负担 ● 触动大地主利益，保守派反对 宋代士人政治的诞生 ❖ 政治因素 ● 宋初改革官制，分化事权 ● 二府三司制确立，皇权加强 ● 崇文抑武，扩大科举取士 ● 士大夫政治局面逐渐形成 ● 商品经济繁荣，城市经济发达 ● 经济重心南移，南方财赋丰裕 ● 教育与科举普及，读书人增多 ● 门第观念淡化，寒门可入仕 ❖ 文化因素 ● 儒学复兴，理学逐步兴起 ● 书院兴盛，教育面向平民 ● 科举重才学，文人地位提高 ● “与士大夫共治天下”理念形成 ❖ 社会因素 ● 门阀士族衰落，庶族地主崛起 ● 科举取士不问家世，社会流动加快 ● 市民阶层兴起，文化需求多元 ● “取士不问家世”成为时代风气 ❖ 经济因素 核心概念3 辽夏金统治制度 ❖ 辽朝（916—1125） ● 南北面官制：因俗而治的典范 ● 北面官治宫帐、部族、属国之政 ● 南面官治汉人州县、租赋、军马 ● 四时捺钵：流动政治中心 ❖ 西夏（1038—1227） ● 元昊称帝，国号大夏，史称西夏 ● 创制西夏文，仿汉字结构 ● 设蕃汉二字院，官制渐备 ● 杂用唐宋礼仪，“礼文则循唐宋” ❖ 金朝（1115—1234） ● 完颜阿骨打建立金朝，都会宁 ● 猛安谋克制：兵农合一，寓兵于农 ● 1153年海陵王迁都燕京，推动汉化 ● 金世宗大定之治，国力鼎盛 ❖ 共同特征 ● 都采用因俗而治的双轨制 ● 都创制了本民族文字 ● 都不同程度地吸收汉文化 ● 为元朝大一统奠定民族交融基础 核心概念4 元朝大一统 ❖ 蒙古兴起与元朝建立 ● 1206年铁木真建蒙古汗国 ● 1271年忽必烈定国号“大元” ● 1279年崖山海战，元灭南宋统一 ● 第一个少数民族大一统王朝 ❖ 行省制度 ● 中央：中书省为最高行政机构 ● 地方：行中书省（行省），共11个 ● 行省下设路、府、州、县 ● 行省制是中国省制的源头 ❖ 边疆治理 ● 宣政院辖西藏：正式成为行政区 ● 澎湖巡检司：管辖台湾（琉球） ● 北庭都元帅府：管辖西域 ● 驿传制度与急递铺通联全国 ❖ 历史评价 ● 重建大一统，奠定现代中国版图 ● 行省制影响深远，沿用至今 ● 西藏、台湾纳入中央行政体系 ● 四等人制：民族歧视政策 学术拓展：从“小中国”到“大中国”——国家建构的两种模式 ❖ 概念界定：何谓“小中国”模式 ● 出处：杉山正明、姚大力等学者的国家建构模式论 ● 内涵：以汉地农耕区为本部的华夏国家 ● 宋代典型：燕云未复，疆域限于农耕汉地 ● 特质：科举官僚＋文化本位，内敛而精致 ● 内涵：草原与汉地并合的多民族大一统国家 ● 元朝首创：汉法与蒙古旧俗并存，因俗而治 ● 版图突破：西藏、云南首次纳入中央直接治理 ● 意义：奠定明清疆域与现代中国版图基础 ❖ 通史线索：两种模式的消长 ● 小中国：北宋因循→南宋定型，华夏本位内敛化 ● 过渡：辽金“因俗而治”开启草原—汉地整合 ● 大中国：元朝成型→明初一度收缩→清朝最终定型 ● 主线：从“华夷之辨”走向“华夷一统” ❖ 高考对接与答题应用 ● 对接真题1（金世宗朝宋金交聘） ● 对接真题7（金朝科举与士人汉化） ● 必背术语：多元一体·因俗而治·华夷一统·大一统 ● 论述应用：以“小中国→大中国”串联民族治理主线 ❖ 元朝突破：何谓“大中国”模式 2.(2025·甘肃)从下表所载金世宗时交聘史事可知（ ） A．金夏两国全面接受中原礼仪 B．三国之间经济文化交流频繁 C．多民族政权并立呈交融趋势 D．南北对峙局面已经得到缓和 【答案】C 【答案】C 时间 金 南宋 西夏 大定二十年 （1180） 遣贺宋生日使 遣贺夏生日使 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 （金世宗生辰） 遣使贺金正旦 遣使贺金万春节 大定二十九年 （1189） 遣使至宋报哀 遣使至宋贺即位 遣使至金吊祭 遣使至金贺登位 遣使至金人奠 遣使至金贺登位 1.（2026·湖北高考·4）宋人叶适称：“本朝之所以立国定制、维持人心，期于永存而不可动者，皆以惩创五季（五代）而矫唐末之失策为言。”以下符合该表述的举措是（ ） A．实行兵农合一 B．设置边境卫所 C．轮换禁军驻地 D．废除宰相机构 中篇·经济繁荣与社会变化 农业手工业 → 商品经济 → 经济南移 → 社会变化 概念5：农业手工业发展 稻麦复种制推广、五大名窑与棉纺织业兴盛，农业手工业全面繁荣。 概念6：商品经济繁荣 坊市界限被打破，交子成为世界最早纸币，榷场贸易兴盛。 概念7：经济重心南移 北民南迁带来劳动力与技术，南宋时“苏湖熟，天下足”，南移完成。 ❖ 学习要点：关注经济繁荣与社会变迁的关联，理解经济重心南移的历史意义 概念8：社会新变化 门第观念淡化，租佃关系发展，人身依附松弛，市民阶层兴起。 中篇思考导引：经济繁荣与社会变化（概念5—8） ❖教材学思之窗、学习聚焦（P41—P44，选必1P46） ❖ 思考导引 ◆ 概念5 农业手工业：稻麦复种制为何重要？五大名窑有何特色？ ◆ 概念6 商品经济：坊市制度如何瓦解？交子为何出现在四川？ ◆ 概念7 经济重心南移：南移分哪几个阶段？南宋为何最终完成？ ◆ 概念8 社会新变化：门第观念为何淡化？租佃制有何新特点？ → 带着这些问题，我们依次探讨概念5—8 核心概念5 农业手工业发展 ❖ 农业进步·稻麦复种 ● 占城稻引入南方：耐旱、高产 ● 稻麦复种制推广：一年两熟或三熟 ● 圩田开发：江南水乡大规模围垦 ● 粮食产量大幅提高，养活更多人口 ❖ 棉纺织与造船业 ● 黄道婆推广棉纺工具（搅车、弹弓） ● 松江乌泥泾成为棉纺织中心 ● 航海技术：水密隔舱、指南针 ● 南宋海船技术领先世界 ❖ 制瓷业·五大名窑 ● 汝窑（河南）：宋瓷之冠，玛瑙入釉 ● 官窑（开封/杭州）：紫口铁足 ● 哥窑（浙江龙泉）：金丝铁线开片 ● 定窑（河北曲阳）：白瓷覆烧法 ❖ 考古实证 ● 宁夏贺兰苏峪口瓷窑址 ● 南海一号沉船：18万件宋瓷 ● 钧窑：窑变釉，色彩斑斓 ● 元青花、釉里红：元代瓷器高峰 核心概念6 商品经济繁荣 ❖ 坊市制度瓦解 ● 唐代严格坊市分离：居住区与商业区分开 ● 宋代打破坊市界限，街市制形成 ● 早市、夜市、晓市、草市纷纷兴起 ● 市镇经济兴起：草市发展为市镇 ❖ 货币与金融创新 ● 北宋交子：世界最早的纸币 ● 四川因铁钱笨重而产生交子 ● 南宋：会子、关子等纸币流通 ● 元代：纸币（钞）推行全国 ❖ 海外贸易兴盛 ● 设市舶司管理外贸（广州/泉州/明州） ● 海上丝绸之路空前繁荣 ● 泉州成为东方第一大港 ● 外贸收入成为南宋重要财源 ❖ 榷场与边境贸易 ● 榷场：官方边境互市市场 ● 宋辽榷场：雄州等地 ● 宋夏榷场：保安军等地 ● 茶马互市：与西南少数民族贸易 核心概念7 经济重心南移 ❖ 南移过程 ● 魏晋南北朝：江南得到初步开发 ● 唐中叶后：南移加速，南方实力渐超北方 ● 北宋时期：南方经济超过北方，财赋仰给东南 ● 南宋时期：完成南移 ❖ 完成标志 ● “苏湖熟，天下足”的民谚 ● 财政收入主要来自南方 ● 人口分布：南多北少（约6:4） ● 文化中心南移（书院、科举） ❖ 南移原因 ● 北方战乱频繁（靖康之变等） ● 南方相对安定，自然条件优越 ● 北民南迁带来劳动力和先进技术 ● 稻麦复种制推广，占城稻引入 ❖ 深远影响 ● 改变南北经济格局，南方领先千年 ● 促进南方文化繁荣（江浙、巴蜀文化带） ● 政治中心与经济中心分离 ● 对后世经济格局影响深远（明清延续） 核心概念8 社会新变化 ❖ 门第观念淡化 ● “取士不问家世，婚姻不问阀阅” ● 中央集权打破门阀垄断 ● 宗族衰落，寒人崛起 ● 社会阶层流动加快 ❖ 租佃制发展 ● “田制不立”，土地自由买卖 ● 实物地租为主，货币地租出现 ● 人身依附关系松弛 ● 佃户可“徙乡易主”，雇佣关系萌芽 ❖ 社会控制松弛 ● 土地买卖官府基本不干涉 ● 百姓迁移、更换职业相对自由 ● 瓦子勾栏：城市娱乐场所兴起 ● 坊郭户（城市户口）作为法定户籍 ❖ 市民阶层兴起 ● 城市人口激增（北宋东京超百万） ● 市民文化兴起：话本、杂剧 ● 工商业者地位上升 ● 商税成为政府重要财源 【答案】D 【答案】B 4.（2026·河南·4）1207年，金章宗下敕：“民间之交易、典质，一贯以上并用交钞，毋得用钱。须立契者，三分之一用诸物。六盘山西、辽河东以五分之一用钞，东鄙屯田户以六分之一用钞。”这主要表明当时金朝（　　） A．长途和大额贸易显著发展 B．以超经济的手段推行货币政策 C．币制改革受绍兴和议影响 D．依因俗而治原则实施地方管理 3.（2026·黑吉辽蒙·5）元代，朝廷在刘家港附近的浅沙水域建立标识，引导船只，称为“记标指浅”，并设“指浅提领”负责此事；又在直沽附近的龙山庙高筑土堆、以布为旗，作为“标望”，以标示直沽海口的大致位置。这主要是为了（ ） A．确保漕运畅通 B．发展海外贸易 C．提高行政效率 D．保障南粮北运 下篇·思想文化与民族融合 理学形成 → 文学艺术 → 科技外传 → 民族交融 概念9：程朱理学 周敦颐、二程创立，朱熹集大成，“存天理，灭人欲”，理学逐渐官方化。 概念10：文学艺术 宋词达黄金时代，元曲兴盛，苏轼、黄庭坚书法，《清明上河图》风俗画。 概念11：科技成就 活字印刷、指南针、火药三大发明成熟并西传，郭守敬《授时历》领先世界。 ❖ 学习要点：关注思想文化与民族交融的关联，理解多元一体格局的形成 概念12：民族融合与文化传承 各族杂居通婚，回族形成，华夏认同强化，多元一体格局形成。 下篇思考导引：思想文化与民族融合（概念9—12） ❖教材历史纵横：概念9—12（P35—P50） ❖ 思考导引 ◆ 概念9 程朱理学：理学为何在宋代兴起？存天理灭人欲如何评价？ ◆ 概念10 文学艺术：宋词为何成为一代文学？元曲有何魅力？ ◆ 概念11 科技成就：三大发明如何外传并影响世界？ ◆ 概念12 民族融合：回族如何形成？华夏认同如何强化？ → 带着这些问题，我们依次探讨概念9—12 朱熹《朱文公文集》记载：“宇宙之间，一理而已……其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，无所适而不在。” 核心概念9 程朱理学 ❖ 理学形成过程 ● 儒学面临佛道挑战，亟需复兴 ● 周敦颐创理学先声（“太极图说”） ● 程颢、程颐兄弟发展（洛学） ● 朱熹集大成（闽学），编《四书章句集注》 ❖ 官方化进程 ● 南宋后期：程朱理学成为官方哲学 ● 元代：以《四书章句集注》入科举 ● 明清延续：八股文以理学为题 ● “五经”地位逐渐让位于“四书” ❖ 核心思想主张 ● “理”是宇宙本体（“理在气先”） ● “格物致知”：探究万物之理 ● “存天理，灭人欲”（克制私欲） ● “民胞物与”的博爱情怀 ❖ 历史影响与评价 ● 重塑儒学，融合佛道形成新体系 ● 强化民族精神与文化认同 ● 推动教育平民化 ● “存天理灭人欲”压抑人性 核心概念10 文学艺术 ❖ 宋词繁荣 ● 婉约派代表：柳永、李清照 ● 豪放派代表：苏轼、辛弃疾 ● 反映城市生活与个人情感 ● “诗庄词媚”——词的独特美学 ❖ 书法绘画 ● 宋代书法：“宋四家”苏黄米蔡 ● 山水画：李成、范宽、郭熙 ● 风俗画：张择端《清明上河图》 ● 文人画兴起：“诗书画印”结合 ❖ 元曲兴起 ● 散曲：宋词与北方民族乐曲融合 ● 杂剧：关汉卿《窦娥冤》、王实甫《西厢记》 ● 元曲四大家：关汉卿·马致远·郑光祖·白朴 ● 雅俗共赏，反映社会现实 ❖ 文化俗化趋势 ● 话本：小说雏形，市民文学兴起 ● 勾栏瓦舍：城市娱乐场所 ● 南戏：南方地方戏萌芽 ● 朱熹编《小学》：儒学生活化 ● 司马光《资治通鉴》：编年体通史，记战国至五代 ● 郑樵《通志》、马端临《文献通考》等通史巨著 ● 袁枢《通鉴纪事本末》：开创纪事本末体 ● 史学发达，重视史料考订与实证 ❖ 史学与典籍 核心概念11 科技成就 ❖ 三大发明成熟与外传 ● 活字印刷术：毕昇发明（北宋中期） ● 火药：宋元成熟，广泛应用于军事 ● 指南针：北宋用于航海，南宋普及 ● 13—14世纪西传，改变世界历史 ❖ 农学与建筑 ● 沈括《梦溪笔谈》：综合性科技著作 ● 王祯《农书》：农具图谱集大成 ● 《营造法式》：李诫著，建筑技术规范 ● 医学发展：唐慎微《证类本草》 ❖ 天文历法 ● 郭守敬：改进简仪、圭表等仪器 ● 主持“四海测验”，大规模天文测量 ● 编定《授时历》（1280年） ● 回归年365.2425天，与现行公历同 ❖ 历史地位与影响 ● 三发明外传推动世界文明进程 ● 印刷术推动文化普及 ● 指南针开启大航海时代 ● 宋代是中国古代科技的巅峰期 核心概念12 民族融合与文化传承 ❖ 各民族文字创制 ● 契丹大小字：参照汉字创制 ● 西夏文：模仿汉字结构 ● 女真文字：金太祖时创大字，后颁小字 ● 八思巴文：元代国字（拼音化） ❖ 中外文化交流 ● 陆海丝绸之路繁荣 ● 伊斯兰文化传入（元朝最盛） ● 马可·波罗、伊本·白图泰等来华 ● 中外互鉴，文明共进 ❖ 民族交融 ● 各民族杂居通婚 ● 形成新的民族——回族 ● 华夏认同观强化 ● 中华民族共同体意识孕育 ❖ 多元一体格局 ● 统一多民族国家进一步发展 ● 中华民族多元一体格局形成 ● 西藏、台湾纳入中央管理 ● 为明清大一统奠定基础 5.（2026·重庆高考·4）北宋中叶，以欧阳修为代表的儒家学者纷纷质疑汉唐儒家注疏的权威性，主张“断以己意”阐发经义，王安石在主持变法时，更主张依据现实需要重新解释。这反映出当时的儒学（ ） A. 摆脱了传统伦理束缚 B. 注重对儒家经书的整理 C. 强调为社会现实服务 D. 带有主观唯心主义倾向 【答案】C 【答案】A 6.（2026·陕晋宁青高考·4）为应对博学宏词科，南宋“士大夫多节录古书，以备遣用”。如王应麟编纂的类书《玉海》，内容涵盖天文、地理、车服、器用等诸多门类，实现了知识的萃集。当时雕版印刷已相当普及，为相关类书的刊行提供了极大的便利。这表明（ ） A．选官制度影响知识传播 B．类书编纂促进观念创新 C．经世致用成为主流价值 D．印刷技术加速信息交流 融通选必与制度溯源：辽宋夏金元的制度、经济与文化 ❖ 融通选必1（制度） ● 政治制度：二府三司制·通判·转运使 ● 选官考核：科举取士·糊名誊录·取士不问家世 ● 基层治理：乡里坊村制·保甲制·户籍编造 ● 法律教化：宋刑统·礼法结合 ● 民族管理：南北面官·猛安谋克·行省·宣政院 ● 赋税制度：方田均税法·募役法·交子 ● 土地制度：田制不立·不抑兼并·租佃制 ● 商业发展：坊市界限打破·草市镇市·榷场 ● 货币制度：交子（世界最早纸币）·会子·元交钞 ❖ 融通选必3（文化） ● 思想文化：程朱理学·儒学复兴·书院兴盛 ● 科技成就：活字印刷·指南针·火药·《授时历》 ● 交通通信：海上丝绸之路·市舶司·驿站急递铺 ❖ 制度溯源 ● 二府三司→元丰改制，中央官制深刻影响后世 ● 科举完善→明清八股取士之基础 ● 交子→元代交钞与纸币制度之源 ● 程朱理学→元明清官方哲学与中华法系传承 ❖ 融通选必2（经济） 知识拓展：辽宋夏金元的历史遗产——为明清大一统奠基 ❖ 政治遗产 ● 二府三司分化事权，强化皇权与中央集权 ● 重文轻武，奠定文官政治格局 ● 科举完善（糊名誊录），扩大统治基础 ● 行省制成为后世省制之源 ● 经济重心南移完成，南方成为财赋中心 ● 交子开纸币之先，货币经济繁荣 ● 坊市界限打破，城市商业与市镇兴起 ● 海上丝绸之路与市舶司贸易制度化 ❖ 文化遗产 ● 程朱理学成为元明清官方哲学 ● 活字印刷·指南针·火药外传，影响世界 ● 书院兴盛，教育走向平民化 ● 宋词元曲繁荣，市民文化兴起 ❖ 民族与边疆遗产 ● 因俗而治成治理范式 ● 元朝行省与宣政院将西藏、台湾纳入中央 ● 各民族交融深化，回族形成 ● 多元一体格局奠基，为明清大一统积累经验 ❖ 经济遗产 融通选必1·货币赋税与监察：交子·折变·台谏 ❖ 货币溯源：从飞钱到宝钞 ● 唐：飞钱——汇兑凭证，非真正货币 ● 宋：交子——世界最早纸币，益州设交子务 ● 南宋会子·金交钞·元宝钞 ● 动因：商品经济＋铁钱笨重＋财政需求 ● 宋承两税法：夏税秋苗两征 ● 不抑兼并：主户客户之别 ● 支移·折变加重民户负担 ● 商税与专卖收入比重上升 ❖ 监察制度溯源 ● 秦：御史大夫→汉：御史台·刺史 ● 唐：御史台三院（台院·殿院·察院） ● 宋：台谏合一，监司互察 ● 元：行御史台·肃政廉访司 ❖ 高考对接与易混辨析 ● 对接真题13（金章宗交钞之令） ● 对接真题11（北宋方田均税） ● 辨析：交子≠会子≠交钞 ● 提点刑狱司（司法）≠转运使（财政） ❖ 宋代赋税制度的演变 融通选必1·法律与教化：从礼刑并用到礼法合一 ❖ 制度溯源：礼法结合一条主线 ● 先秦：礼刑并用，礼不下庶人、刑不上大夫● 秦汉：律令为体，《春秋》决狱开引礼入法之端 ● 魏晋：律令儒家化，准五服以制罪 ● 唐：《唐律疏议》——礼法结合典范，中华法系确立 ● 立法：《宋刑统》——中国历史上第一部刊印颁行的法典 ● 敕律并行，编敕地位不断上升 ● 司法：鞫谳分司（审判分离）·翻异别勘（翻供另审） ● 地方：提点刑狱司监察路级刑狱 ❖ 社会教化：儒学落地基层 ● 《吕氏乡约》：中国最早成文乡约，德业相劝·过失相规 ● 朱熹《家礼》：礼仪下移，士庶通行 ● 元代：社学广设，乡约与社学相配合 ❖ 高考对接与概念辨析 ● 对接真题9（朱熹《小学》与童蒙教化） ● 对接真题23（张家山汉简《二年律令》） ● 辨析：律（刑法）·令（制度）·敕（诏令）·例（成案） ❖ 宋代法治的新进展 融通选必1·基层治理与社会保障：从乡里什伍到保甲义庄 ❖ 制度溯源：户籍与乡里演变 ● 秦汉：乡里制＋什伍连坐，编户齐民● 隋唐：邻保制度，后期户籍失实 ● 宋代：乡里制与保甲制并存，主户客户之分 ● 元代：社长制·诸色户计 ● 保甲法（王安石）：兵农合一，维护地方治安 ● 范氏义庄（范仲淹）：族田赡族，民间保障先声 ● 《吕氏乡约》：教化与自治相结合 ❖ 辽夏金元的治理特色 ● 金：猛安谋克——兵民合一，同族编制 ● 元：社长制劝农教化，宣慰司统辖边地 ● 行省之下路府州县，边疆内地一体化管理 ❖ 社会保障与高考对接 ● 宋代：居养院（养老）·安济坊（治病）·漏泽园（葬埋） ● 常平仓·义仓备荒：政府与民间双轨 ● 答题抓手：国家责任＋宗族互助＋乡约教化 ❖ 宋代基层治理两大抓手 知识补充·大学教材视角：查漏补缺 ❖ 政权和议体系（大学教材重点） ● 澶渊之盟（1005）：岁币银10万两、绢20万匹，宋辽维持百余年和平 ● 庆历和议（1044）宋夏议和；绍兴和议（1141）形成宋金对峙 ● 隆兴和议、嘉定和议：南宋对金关系反复调整 ● 岳飞抗金与绍兴和议的因果关系为高频命题点 ❖ 户籍与社会结构（选必1关联） ● 主户（有产纳税）与客户（无产佃户，约占总户数三分之一） ● 乡村主户分五等户，坊郭户单列；客户亦是编户齐民 ● “不抑兼并”“田制不立”与租佃制互为表里 ● 大学教材多以主客户制解释宋代社会流动 ❖ 陆九渊心学（理学另一支脉） ● 南宋陆九渊主张“心即理”“发明本心” ● 鹅湖之会（1175）：朱熹与陆氏兄弟之辩，理学与心学分野 ● 心学下启明代王阳明，与程朱理学并称宋代儒学两大脉络 ● 高考已考理学世俗化，心学为潜在新考点 ❖ 周边政权与元代治理细节 ● 大理国（段氏）：元灭大理后设云南行省，正式纳入中央版图 ● 畏兀儿（高昌回鹘）归附蒙古，色目人随西征入华 ● 元代行省设达鲁花赤监临地方，诸色户计分业编户 ● 五代周世宗改革为北宋统一奠基（背景链条） 7.（2026·广东高考·4）庆历三年（1043），宋仁宗诏令转运使加按察使之名，与同级专管司法的提刑“俱领按察”。翌年，淮南转运使邵饰“为政不治”为由弹劾某知州，朝廷以其“未尽信”，让提刑“再行体量”。这反映庆历新政（ ） A．解决了权责重叠的制度弊端 B．加剧了官僚集团内部的矛盾 C．推动了内轻外重局面的形成 D．弱化了对地方的监察力度 【答案】B 8.(2026·浙江卷)绍兴四年（1134），岳飞收复郢州等地后，朝廷置襄阳府路（今湖北、河南一带）归其管辖，并授予岳飞“清远军节度使”。据《宋史·地理志》，清远军在融州（今广西境内）宋廷这一任命旨在（　　） A．改变崇文抑武方针 B．加强对西南的管理 C．加授虚衔笼络武将 D．定期更换军队驻地 【答案】C 9.（2026·湖南高考·5）宋代徽州出现了承揽他人赋税的“揽户”。“税户”若无绢帛充当赋税，可由“揽户”代为向民间专门从事绢帛生产的“机户”购买。这可用于说明宋代（ ） A．政府赋税征收管理松弛 B．区域间商贸活动频繁 C．自然经济结构有所突破 D．手工业生产分工细密 【答案】C 10.（2026·云南高考·5）北宋时，某国僧人乘商船至中国，下表所列是他沿运河北上觐见宋神宗的部分沿途见闻。这可用于论证当时（　　） A．工商业市镇的兴盛 B．基层市场蓬勃涌现 C．海上贸易往来频繁 D．商品交易较为活跃 【答案】C 杭州 市内……卖买绫罗、金银、香药、绢绵布、食物等满多。 泗州 卖买宝物、食物如杭州市。 南京应天府 大桥上并店家灯炉，大千万也。……店家卖买，不可记尽。 东京开封府襄邑县 卖买店家繁昌，庄严异他县。 12.（2025·四川高考·5）南宋初，战乱导致科举考试无法正常进行。宋高宗下诏实行“类省试”，将省试交由地方自行组织。1133年废除类省试，次年单独恢复蜀地类省试，并持续到南宋灭亡。此举（ ） A．打击了地方门阀士族 B．导致文化重心南移 C．推动了儒学复兴运动 D．利于蜀地教育发展 【答案】D 11.（2026·北京·4）官府征税时，将应征财物折换为其他财物，称为折变。宋徽宗时有大臣奏报：“访闻夏、秋税赋……非法折变。如绢一匹折纳钱若干，钱又折麦若干。”反复折变后，民众实际缴纳的麦的价值高于一匹绢数倍。据此可知当时（　　） ①官府实行了两税法 ②官府增设了新税种 ③商品经济高度发达 ④民众税赋负担加重 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】D 13.（2026·东北三省一区高考·4）辽朝承唐仿宋，注重修史。史官萧韩家奴记载了辽兴宗“猎秋山，熊虎伤死数十人”一事，兴宗“命去之”，但其坚持“复书”。他日，兴宗见之曰：“史笔当如是”。这可以用来证明，辽朝（ ） A．认同中原史学的优良传统 B．强调史书纂修的资政功能 C．恪守皇帝主导的修史制度 D．重视提升史官的史学素养 【答案】A 14.（2026·陕晋宁青高考·5）元代，中原地区出现蒙古语的音译词汇，如“斡耳朵”意为王帐、宫室，“古列延”指车阵或营垒。此类词汇逐渐演化为乡里、村落、街巷等地点的名称，沿用至今。这一现象反映出（　　） A．地名含义的多样与融合 B．语言传播仰赖人口迁徙 C．历史记忆的层累与传承 D．政权更迭导致地名变动 【答案】C 材料分析题训练（一）：制度创新与国家治理 1.（2026·浙江高考·18）阅读材料，完成下列要求。（16分） 材料一 西汉初年的地方行政制度采取郡县和分封并行制，诸侯王国以下依然是郡县，每个王国领有郡县数不等。针对分封出现的尾大不掉隐患，文帝接受贾谊“众建诸侯而少其力”的策略，景帝采纳晁错“削藩”的主张。西汉郡国置废分合，有以下几个代表性断面：高祖五年，异姓7王国，皇帝自领24郡；高祖十二年，同姓9王国、异姓1王国，皇帝自领15郡；文帝十六年，17王国24郡；景帝中元六年，25王国43郡；武帝太初元年，109郡国。——据北京日报社理论部主编《天下有治：长治久安，几千年的不变追求》等整理 材料二 中国古代地方行政制度变迁中，内外轻重的转换，关乎国家治理兴衰。东汉末年，刺史权重，军阀割据。西晋实行分封制，在八王之乱后覆灭。唐中期增置军镇，安史之乱后，藩镇割据。在中央集权与地方分权的反复摸索中，中央集权逐渐成为权力分配的主流，而这一历史性的关键转折在宋朝。宋朝内重外轻，虽一亡于元，但其以加强中央集权为宗旨的地方行政管理体系，为元、明、清三朝所沿承。宋后诸朝，不再出现因割据而产生分裂局面，然内重外轻之弊亦始终存在。 ——摘编自《中国水利史稿》等 材料分析题训练（一）：制度创新与国家治理 （1）根据材料一，结合所学，概括西汉分封制与西周分封制的不同，指出导致上述郡国数量变化的政策因素。（8分） 【参考答案】 不同： 西周：分封区域：层层分封；分封结构：呈金字塔型结构；分封对象：同姓贵族、功臣、先代贵族。 西汉：分封区域：单一分封（部分区域分封、郡国并行、郡县制和分封制同时实行）；分封结构：诸侯王国下设郡县；分封对象：分封给同姓宗族/异姓功臣。（4分） 政策因素：众建诸侯；削藩；剪除异姓诸侯；分封同姓诸侯；推恩令；增设新郡（开疆扩土）。（以上6点任写4点给4分） （2）根据材料二，概括“历史性的关键转折出现在宋朝”之说的理由。综合材料一、二，谈谈你对内外轻重问题的认识。（8分） 【参考答案】 理由：①宋前割据分裂；②宋全面加强中央集权；③后世沿袭宋地方管理制度。（3分） 认识：①内外轻重关乎国家治乱兴衰；②中央与地方权力调整是国家治理制度的重要内容（地方行政制度因中央集权的强弱和国家治理的需要不断调整）；③分封制不利于后世统治，被取代是时代进步；④外重内轻利弊（只写利不给分）：弊—割据；混乱；分裂（只提地方权大不给分）；⑤內重外轻利弊：利—巩固统一；加强统治；弊—边疆军事管理；对外无力；⑥内外权衡/平衡/合理分配；中央集权，地方适度分权；轻重相维（5分） 材料分析题训练（二）：科举取士与社会流动 2.（2026·江苏高考·18）阅读材料，完成下列要求。（11分） 材料 宋初确立了“与士大夫共治天下”的治国理念。历任皇帝屡以学术劝勉宗子（宗室子弟）。宋神宗熙宁二年（1069），科举入仕大门开始向宗室打开，使他们能够依靠自身努力而不是皇室血统自立于社会。于是，越来越多的宗子开始习读儒家经典，他们更愿意通过参与科举选拔来证明自身的价值。一些优秀的宗子中举后，为政一方政绩显著，还醉心学术，在经学、史学等领域有不俗表现。士大夫阶层对宗子的认可也随之增加，如朱熹就曾对宗子赵汝谈赞叹不已。不过，大多数能力一般的宗室登第后只能长期担任低级文、武官职。宗子参加科举后来被明、清二朝所承袭。 ——摘编自龚延明、祖慧编《宋代登科总录》等 （1）根据材料并结合所学知识，概括指出宋代宗子科举产生的背景。（5分） 【参考答案】背景：宋代“与士大夫共治天下”治国理念的确立；宋代皇帝对宗子研习学术的劝勉；科举制度的发展完善；崇文抑武政策的推动；宗室队伍庞大，需要解决其就业与发展问题。 材料分析题训练（二）：科举取士与社会流动 （2）根据材料并结合所学知识，说明宋代宗子科举的积极影响。（6分） 【参考答案】 积极影响： 推动了宗子学习儒家经典，提升了宗室的文化素养； 选拔了优秀的宗室人才，部分宗子在政治和学术领域取得成就； 促进了宗室与士大夫阶层的融合，提升了宗室的社会认可度； 有利于减少宗室依赖皇室血统的现象，强化了社会的公平意识； 为后世宗室科举制度提供了借鉴，影响了明清时期的宗室政策。 材料分析题训练（三）：水利治理与国家能力 3.（2026·湖北高考·16）【水利治理与国家能力】（14分） 材料一 水利治理从来不是单纯的工程或经济问题，更是包含水资源的获取、管理和分配的政治问题。中国历代王朝都高度重视这一工作。敦煌莫高窟发现的《开元水部式》是一部唐代全国性水利法规，其中规定白渠每年都由地方官专门负责管理。至浇田之时，“凡用水自下始”，依次取用，避免上游独占水利；水口大斗门（水闸）“放水多少，委当界县官，共专当官司相知，量事开闭”；对于可能损害渠道设施，以及未经官方许可占用水资源的碾硙（水磨），“即令毁破”。 ——摘编自刘俊文《敦煌吐鲁番唐代法制文书考释》等 材料二 水利治理不仅依靠政府法规的制订，更有赖于国家执行、贯彻法规的能力。在中国古代，国家能力往往体现在对人口、土地等资源的掌控上。 自战国后期开始，关中平原成为重要的经济中心。秦国郑国渠、汉代白渠修成后，该地区灌溉面积达四万四千五百顷。隋唐时期，富商大贾、权势之家涌入关中，不仅占据大量土地，还经营碾硙抽取水流，影响农田灌溉。朝廷多次命令地方官员拆除这些碾硙，但收效甚微，碾硙屡拆屡建。据统计，高宗时两渠所溉“唯万许顷”，代宗朝减至六千二百顷。“地利损耗既如此，人力散分又如彼，欲求强富，其可得乎。”时至北宋，灌溉面积一度减至不足两千顷。王安石变法时期，此数字显著回升。不同王朝掌握的灌溉面积的差异，在一定程度上折射出国家能力的变迁。 ——摘编自《中国水利史稿》等 材料分析题训练（三）：水利治理与国家能力 （1）根据材料一，概括唐朝水利官员的职责。（6分） 【参考答案】 职责：负责管理水利渠道；合理分配水资源；根据情况调节水闸开闭；维护水利设施，打击违规占用水资源的行为。 （2）根据材料并结合所学，从国家能力的角度，分析北宋两渠灌溉面积下降的原因。（8分） 【参考答案】 原因：土地与户籍管控能力弱化，地方豪强兼并失控；基层行政执行力不足，水利法规落地失效；中央对地方资源调配、约束能力削弱；基层人力、徭役征调能力衰退，渠系维护缺乏足够的资金与人力支持。 材料分析题训练（四）：民族交融与华夏认同 4.（2026·湖南高考·17）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 北魏孝文帝迁都洛阳之初，大臣高闾认为中原已经基本平定，引用《诗经》“惠此中国，以绥四方”之句，劝说孝文帝于此时举行封禅盛典，使君王圣德广布，百姓归附。孝文帝以南北尚未统一为由，拒绝了其封禅之请。 ——改编自《魏书》卷五四 材料二 韩德让是辽朝重要的汉人官员。据《韩德让墓志》记载，他曾在辽圣宗（982—1031年在位）时期被授予“洛京（洛阳）留守”之职。 注：947年，辽灭后晋，曾占领包括洛阳在内的中原地区，不到一年便失去了对该地区的控制。 ——改编自万雄飞、司伟伟《辽朝韩德让墓志考释》等 材料三 党项首领元昊创制的西夏文，字形方整，和汉字的八分书相似，而笔画颇为繁复。他让国中之人用西夏文来纪事，将《孝经》《尔雅》等儒家典籍译成西夏文。 ——改编自《宋史》卷四八五 材料分析题训练（四）：民族交融与华夏认同 （1）综合上述三则材料，可以用来研究哪些历史主题？（6分） 【参考答案】 历史主题：（提示）可以从民族的交流与融合角度回答；可以从文化的交流与传播角度回答；可以从少数民族政权的汉化角度回答。 （2）根据材料并结合所学知识，选择以上任一历史主题，展开论述。（要求：主题明确，史论结合，逻辑严密，表述清晰）（12分） 【参考答案】 示例：民族的交流与融合 论述：魏晋南北朝至辽宋夏时期，不同民族之间的交流与融合不断加强，推动了中华民族共同体的发展。北魏孝文帝迁都洛阳，推行一系列汉化改革措施，如穿汉服、说汉语、改汉姓等，加强了鲜卑族与汉族的融合；辽朝重用汉人官员，采用汉制，促进了契丹族与汉族的交流；西夏翻译儒家典籍，推动了党项族与汉族的文化融合。不同民族之间的经济交流日益频繁，北魏时期，汉族的农耕技术传入鲜卑族地区，促进了鲜卑族的经济发展；辽朝时期，契丹族的游牧经济与汉族的农耕经济相互补充，推动了边疆地区的开发；西夏时期，党项族与汉族之间的贸易往来不断增加，促进了双方的经济繁荣。各民族之间的文化交流不断深入，北魏孝文帝迁都洛阳后，鲜卑族逐渐接受了汉族的文化传统，如儒家思想、礼仪制度等；辽朝时期，契丹族学习汉族的文化艺术，如诗词、绘画等；西夏时期，党项族创制西夏文，翻译儒家典籍，促进了汉文化与西夏文化的融合。 综上，各民族在政治、经济、文化等方面的交流与融合，不仅促进了各民族自身的发展，也推动了中华民族的整体发展。 材料分析题训练（五）：永定河与北京城市发展 5.（2026·北京高考·17）阅读材料，完成下列要求。（18分） 材料一 北京地区的原始聚落建立在永定河的洪积冲积扇上。考古发现，春秋以来永定 河故道周边广布水井，故道中有汉晋时期的沉船。曹魏时期修建戾陵堰、车箱渠，“灌田岁二 千顷”。为建元大都，郭守敬在永定河上修筑水利工程，“上可以致西山之利，下可以广京畿之漕”。 ——改编自《魏书》卷五四 材料二 时间 永定河治理 20世纪后半期 1954年，官厅水库竣工，主要包括水库大坝、泄洪洞、溢洪道 水电站 20世纪60—70年代后，永定河流域人口数量激增，工农业生产 和城市用水增加，水生态水环境遭到破坏 21世纪初 《21世纪初期(2001—2005年)首都水资源可持续利用规划》 提出建立水资源保护生态经济区 2012年以来 2016年，《永定河综合治理与生态修复总体方案》提出坚持创新、 协调、绿色、开放、共享的发展理念 2017年，《北京城市总体规划(2016年—2035年)》将西山永定 河文化带纳入北京历史文化名城保护体系 材料分析题训练（五）：永定河与北京城市发展 (1)依据材料一，概括永定河对古代北京地区的贡献。(6分) 【参考答案】 贡献：①永定河洪积冲积扇为原始聚落形成提供优越地理基础；河流提供生产生活水源，周边水井保障居民用水。 ②修建水利工程，引水灌溉农田，推动古代北京地区农业发展。 ③提供水运通道，发展漕运；运输西山物资，支撑元大都城市建设。 ④塑造区域地理环境，推动北京地区城市持续发展。 （每点2分，答出任意3点即可满分） (2)依据材料二，简述当代永定河治理理念的变化。(4分) 【参考答案】 变化： ①20世纪后半期侧重工程建设，以防洪、开发利用水资源为主； ②21世纪初重视水资源可持续利用，兼顾生态保护； ③2012年后坚持新发展理念，统筹生态修复，同时重视历史文化保护，实现生态与文化协同发展。 材料分析题训练（六）：思想文化与科技外传 （1）根据上述材料，分别概括中国古代和西方青铜器功能发展变化历程。（8分） 【参考答案】变化历程： 中国古代，夏商西周时期，作为庙堂礼器，是通神媒介与贵族等级标识，专属上层；春秋战国时期，功能下移，实用品类增多，等级壁垒松动；秦汉至隋唐时期，礼器地位弱化，转向日用器物与佛教造像，宗教属性凸显；两宋时期，士人借仿古铜器寄托礼教理想、标榜身份品位，后来全面平民化，成为民间日用与陈设之物。 西方，古希腊时期，青铜人像重视神、人的个性特征；亚历山大东征后，历经从强调个性多样性到追求理想范式再到回归真实个性的演变，成为力量与勇气的象征；中世纪时期，青铜器圣坛承载教会神学内涵；文艺复兴时期，作为展现艺术流派理念、彰显城邦共和自信的载体，后来融入绘画视觉技法，探索人体力量美感，走向世俗化。 （2）根据上述材料并结合所学知识，从二者的发展进程中提取各自文化传承的价值取向并给简要评价。（14分） 材料分析题训练（六）：思想文化与科技外传 6.（2026·四川高考·17）阅读材料，回答问题。（25分） 材料一 夏商西周，青铜器为庙堂礼器，是通神媒介与贵族等级标识，专属上层。春秋战国礼崩乐坏，其功能下移，实用品类增多，等级壁垒松动。秦汉至隋唐，礼器地位弱化，转向日用器物与佛教造像，宗教属性凸显。两宋理学兴起，士人借仿古铜器寄托礼教理想、标榜身份品位。后来，青铜器全面平民化，成为民间日用与陈设之物。 ——整理自《剑桥艺术史》等 材料二 古希腊艺术家在制作青铜人像时，极其重视所塑造的神、人的个性特征，他们动用一切办法，将人物的个性与年龄呈现出来。亚历山大东征后，青铜器艺术历经从强调个性多样性到追求理想范式再到回归真实个性的演变，最终成为力量与勇气的象征。中世纪时期，一些修道院青铜器圣坛以珐琅镶嵌工艺承载教会神学内涵。文艺复兴初期佛罗伦萨借青铜大门竞标创作，将青铜器作为展现艺术流派理念、彰显城邦共和自信的载体，后来绘画视觉技法融入青铜雕塑创作，借青铜作品探索人体力量美感，推动青铜艺术走向世俗化。 ——整理自《剑桥艺术史》等 材料分析题训练（六）：思想文化与科技外传 【参考答案】 价值取向：中国古代文化传承的价值取向，注重礼教与等级秩序的传承；具有世俗化的趋向；重视借古物寄托文化理想与身份认同。 评价：这种价值取向有利于维护传统社会的等级秩序和礼教文化，传承儒家思想核心内涵；但一定程度上限制了青铜器功能的多元化创新，不利于器物艺术的自由发展，其世俗化趋向则反映了社会阶层的流动和市民文化的发展，适应了时代变迁的需求。 价值取向：西方文化传承的价值取向， 凸显人文主义精神，重视个性与人体美感的表达；具有传承与创新结合的特点，随时代发展调整艺术表达；服务于宗教信仰与城邦文化的表达。 评价：这种价值取向推动了西方人文主义思想的传承与发展，促进了艺术技法的创新与多元化；服务宗教的阶段曾为神学服务，一定程度上限制了艺术的自由表达，但文艺复兴时期的转型则推动了艺术的世俗化，为近代西方艺术与思想解放奠定了基础，其传承与创新结合的特点使得西方青铜艺术始终保持活力。 材料分析题训练（六）：思想文化与科技外传 （3）任选一个日常生活器物，说明其蕴含的历史文化价值。（3分） 【参考答案】 以筷子为例，筷子是中国传统饮食器具，蕴含着中国独特的饮食文化理念，体现了中国人注重天人合一、精细雅致的饮食追求；筷子的使用礼仪，如长辈先动筷等，承载着中国传统的宗法伦理与等级秩序观念；同时筷子作为文化符号，传播到朝鲜、日本等地区，成为东亚文化圈饮食文化的共同元素，反映了中国文化的辐射力与影响力。 核心概念 课后任务：分层作业与拓展阅读 ❖ 基础达标 ● 背诵12大核心概念知识要点 ● 完成课本配套练习 ● 记忆必背答题术语 ● 整理二府三司制运行表 ● 绘制辽宋夏金元政权更迭时间轴 ❖ 能力提升 ● 完成高考真题专项训练 ● 比较南北面官制与猛安谋克制的异同 ● 用自己的话解释行省制的意义 ● 分析元朝大一统形成的制度因素 ● 探究经济重心南移对宋代社会的影响 ❖ 拓展延伸 ● 阅读：程朱理学与宋代社会相关研究 ● 思考：交子为何是货币史上的里程碑？ ● 探究：宋代制度创新对后世的影响 ● 预习：明清时期（第8讲）中国版图的奠定 核心概念 阶段特征对比表 阶段 政治 经济 文化 北宋 (960—1127) 二府三司·崇文抑武；中央集权加强 商品经济发展；坊市制开始瓦解 理学兴起；儒学复兴 南宋 (1127—1279) 偏安江南；与金对峙 经济重心南移完成；海外贸易繁荣 程朱理学官方化；市民文化兴起 辽夏金 (916—1234) 因俗而治；南北面官·猛安谋克 农牧结合；榷场贸易 创制本民族文字；学习汉文化 元朝 (1271—1368) 行省制度；宣政院·澎湖巡检司 大一统促进商贸；纸币全国推行 元曲繁荣；科技领先世界 整体趋势 从分权到集权；从贵族政治到文官政治 商品经济空前繁荣；经济重心完成南移 理学成为官方哲学；文化世俗化趋势 核心概念 易混概念辨析 二府三司制 ≠ 三省六部制 二府三司：中书门下·枢密院·三司分权 三省六部：中书决策·门下审议·尚书执行 坊市制度 ≠ 坊市瓦解 坊市制度：唐代严格分区，昼开夜闭 坊市瓦解：宋代界线打破，街市夜市 政权并立 ≠ 诸侯割据 政权并立：辽宋夏金各自立国，地位平等 诸侯割据：周天子分封，名义共主 科举制 ≠ 九品中正制 科举：考试选官，取士不问家世 九品：中正品评，重门第出身 租佃制 ≠ 均田制 租佃制：地主出租土地，佃户纳租 均田制：国家授田，唐后期瓦解 交子 ≠ 会子 交子：北宋四川，世界最早纸币 会子：南宋东南地区流通的纸币 核心概念 必背答题术语速查表 二府三司制 中书门下·枢密院·三司分权，强化皇权 科举制 糊名誊录，取士不问家世，扩大统治基础 坊市瓦解 宋代打破坊市界限，街市、夜市、草市兴起 交子 北宋四川出现，世界最早的纸币 程朱理学 存天理、灭人欲，南宋后期成为官方哲学 羁縻州 因俗而治，以土酋世守其地管理边疆 海上丝绸之路 宋代海外贸易繁荣，设市舶司管理 稻麦复种制 一年两熟，粮食产量大幅提高 苏轼 “宋四家”之首，豪放词派代表 市舶司 宋代管理海外贸易的专门机构 时空定位：辽宋夏金元中国与世界文明横向对比 时间 中国 世界 关联考点 960年 北宋建立，与辽夏并立 统一与制度建设 1054年 基督教会大分裂 东西方文明对比 1069年 王安石变法开始 改革与国家治理 1096年 第一次十字军东征 宗教战争与文明交往 1127年 靖康之变，南宋建立 民族关系与欧洲分化 1192年 日本镰仓幕府建立 中古日本幕府政治 1206年 成吉思汗建立蒙古汗国 统一趋势与世界格局 1271年 忽必烈定国号为大元 大一统与行省制度 答题思维链与规范术语：从审题到表达 1 第一步 审题 明确时空范围与设问角度 ● 锁定时间：辽宋夏金元（960—1368年） ● 判断空间：政权并立·多民族交融 ● 识别题型：历史特征（制度创新+民族交融） ● 抓住关键词：二府三司·行省制·交子·理学 2 第二步 联想 调动所学知识构建答题框架 ● 二府三司制：分化事权·强化皇权 ● 科举完善：糊名誊录·社会流动 ● 交子：货币变革·商品经济繁荣 ● 民族关系：因俗而治·多元一体 3 第三步 分析 运用唯物史观进行多角度分析 ● 生产力→生产关系→上层建筑 ● 制度创新推动社会治理 ● 经济繁荣支撑文化辉煌 ● 民族交融促进国家统一 4 第四步 表达 规范用语·分点作答·层次分明 ● 使用术语（二府三司·行省制·交子） ● 分点编号（①②③） ● 史论结合（史实+结论） ● 多角度（政治/经济/民族/文化） 示例：分析宋元时期制度创新的历史影响：①审题：锁定时空（辽宋夏金元·960—1368年），识别题型（历史影响），抓住关键词（二府三司·行省制·科举·交子）。②联想：二府三司→中央行政 | 科举完善→选官制度 | 行省制→地方治理 | 交子→货币经济 | 因俗而治→民族关系。③分析：经济基础（商品经济·江南开发·货币经济）→上层建筑（二府三司·文官政治·行省制）。④表达：①政治：二府三司分化事权，强化皇权与中央集权。②地方：行省制加强中央对边疆的管辖，为省制之源。③选官：糊名誊录打破门阀垄断，促进社会流动。④文化：理学官方化，儒学复兴影响东亚。⑤民族：因俗而治推动多元一体格局形成。 $