2026年四川省中职英语一轮复习第四章冠词教学设计

第二章 冠词教学设计 第一课时 课题 不定冠词 单元或章节 第二章 冠词 年级 备课人 教学目标 1. 了解近五年对口升学考试中冠词的考查方式，明确备考方向。2. 掌握不定冠词 a/an 的基本用法，能根据首字母发音正确选择 a 或 an。3. 理解 a/an 与 one 的区别，掌握含不定冠词的常见固定短语。4. 能完成考点一相关练习，提高语境中判断冠词的能力。 重点 a/an 的用法；a/an 与 one 的区别；不定冠词固定短语。 难点 根据发音而非字母判断 a/an；抽象名词、物质名词具体化时用不定冠词；固定短语中的冠词使用。 教学方法 讲练结合法、归纳法、任务驱动法、合作探究法。 【课前】教学准备 教师：制作 PPT、考情统计表、思维导图、考点一练习题、真题截图。学生：预习冠词概念，准备错题本。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 展示近五年对口升学冠词考点统计：2021 年 T11、2022 年 T21、2023 年 T11、2024 年 T11、2025 年 T11，说明冠词虽为虚词，但每年必考。提问：冠词有哪些？a/an 什么时候用？ 观察统计表，回忆已有知识，尝试回答冠词分类。 争议内容：是否逐题讲真题？优化手段：用真题导入，激发重视。补充内容：强调冠词常与固定搭配、语境特指结合考查。 课堂共学 1. 讲解冠词概念：虚词，不能单独使用，放在名词前辅助说明，分不定冠词、定冠词、零冠词。2. 讲解 a/an 用法：第一次提到；泛指 “一个”；表 “每一”；序数词前表 “再一、又一”；与专有名词连用表 “类似、某一个”；物质 / 抽象名词具体化；视为一体的名词前。3. 对比 a/an：a 用于辅音音素开头的词前，an 用于元音音素开头的词前。重点示例：a useful way, a university, a European country；an hour, an honest man, an MP3 player, an iPhone。4. 讲解 a/an 与 one：a/an 表类别，one 强调数量。5. 归纳固定短语：once upon a time, catch a cold, have a fever, have a stomachache, do sb. a favor, in a word, in a loud voice, have a sore throat, in a rush, make a difference, as a result, once a year。6. 组织完成考点一 1—4 题并讲评。 记录要点，跟读示例，判断发音；两人一组用固定短语造句；完成考点一练习，互相纠错。 争议内容：a/an 发音规则是否讲得过深？优化手段：用 “音素判断口诀” 辅助记忆。补充内容：强调对口升学常考 useful、university、European、hour、honest、one 等易错词。 板书设计 第二章 冠词一、不定冠词 a/an1. 用法：首次提及、泛指、每一、又一、类似 / 某个、具体化、一体名词2. 发音：辅音音素前 a；元音音素前 an3. a/an vs one：类别 vs 数量4. 固定短语：once upon a time /catch a cold /as a result /once a year 【课后】作业布置 目标：巩固不定冠词 a/an 的用法和固定短语。内容：1. 整理本课笔记，制作 “a/an 易错词卡”。2. 完成考点一剩余练习。3. 用 5 个含不定冠词的固定短语各写一个句子。反馈：次日课前抽查短语造句；收集错题，集中展示典型错误。 课后反思 第二课时 课题 定冠词 the 的用法 单元或章节 第二章 冠词 年级 备课人 教学目标 1. 掌握定冠词 the 的基本用法和常见固定短语。2. 能在语境中判断特指与泛指，正确使用 the。3. 能完成考点二相关练习，提升冠词辨析能力。 重点 the 用于特指、独一无二事物、最高级、序数词、乐器、姓氏复数、年代、身体部位、方位、专有名词前。 难点 the 与零冠词的区分；in front of 与 in the front of 的区别；the + 形容词表示一类人。 教学方法 归纳法、对比法、讲练结合法、情境教学法。 【课前】教学准备 教师：PPT、定冠词用法表格、考点二练习、真题例题。学生：复习第一课时内容，预习 the 的用法。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 用 “There is a boy in the classroom. The boy is Tom.” 导入，引导学生发现：第一次用 a，第二次用 the。提问：the 还可以用在哪些情况？ 观察句子，说出 a 与 the 的区别。 争议内容：导入是否复习过久？优化手段：用旧知迁移新知。补充内容：强调 “特指” 是 the 的核心。 课堂共学 1. 讲解 the 的用法：刚提到过的人或物；特指双方都知道的人或物；可数名词前表一类；某些名词 / 分词 / 形容词前表一类人；最高级、only、very、same、right、just、last 等前；世界上独一无二事物前；序数词前；乐器前；姓氏复数前；世纪 / 年代 / 年龄前；身体部位前；方位名词前；江河湖海、山脉、群岛、普通名词构成的专有名词前。2. 示例：the sun, the earth, the world, the piano, the Blacks, in the 1980s, take Mary by the hand, in the south, the Yangtze River, the Great Wall, the Tang Dynasty, the People's Republic of China。3. 归纳固定短语：in the evening, at the speed of, on the top of, on the left, by the way, all the year round, at the same time, in the past。4. 完成考点二 1—5 题并讲评，重点讲 in front of /in the front of。 记录 the 用法思维导图；用例句替换练习；完成考点二练习；小组讨论易错点。 争议内容：用法表是否太细？优化手段：用 “特指、独一无二、最高级、序数词、乐器、姓氏复数、专有名词” 口诀归纳。补充内容：强调 the + 形容词表示一类人时，谓语动词用复数。 板书设计 二、定冠词 the1. 特指：第二次提到、双方已知2. 独一无二：the sun /the earth /the world3. 最高级 / 序数词 /only/same：the most interesting, the first4. 乐器：play the piano5. 姓氏复数：the Blacks6. 年代 / 身体部位 / 方位 / 专有名词7. 固定短语：by the way /in the past /at the same time 【课后】作业布置 目标：巩固定冠词 the 的用法及固定短语。内容：1. 完成考点二练习并订正。2. 整理 the 的固定短语 10 个。3. 用 the 的三种不同用法各写一个句子。反馈：批改练习，统计高频错误；课堂展示优秀句子。 课后反思 第三课时 课题 零冠词、特殊用法与有无冠词区别 单元或章节 第二章 冠词 年级 备课人 教学目标 1. 掌握零冠词的基本用法和常见固定短语。2. 理解季节、月份、日期、三餐等名词前加冠词的特殊情况。3. 能辨析有无定冠词的意义区别，完成考点三练习。 重点 零冠词用于物质名词、抽象名词、复数名词表一类、专有名词、星期 / 月份 / 季节 / 节日 / 三餐、球类 / 棋牌类、学科 / 语言、独一无二职位头衔、成对结构等。 难点 特殊用法中加冠词的情况；go to school 与 go to the school、by sea 与 by the sea、in front of 与 in the front of 等意义区别。 教学方法 对比法、归纳法、语境教学法、讲练结合法。 【课前】教学准备 教师：PPT、零冠词思维导图、有无冠词对比表、考点三练习。学生：复习 a/an 和 the，预习零冠词。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 出示句子：Does your father go to work by car every day? No, he sometimes takes a bus. 提问：by car 和 take a bus 中冠词为什么不同？ 观察、比较，尝试说出 “固定搭配” 和 “零冠词”。 争议内容：是否先讲规则再练？优化手段：用生活化交通方式导入。补充内容：强调零冠词不是 “没有”，而是 “不用冠词”。 课堂共学 1. 讲解零冠词一般用法：物质名词、抽象名词前；复数名词表一类；特殊专有名词前；星期、月份、季节、节日、三餐前；有物主代词、指示代词、不定代词、名词所有格修饰时；棋牌类、球类前；学科、语言前；独一无二职位、头衔、称呼前；成对结构；兼多个身份；by + 交通工具。2. 特殊用法：季节、月份、日期、三餐前有形容词修饰时加冠词；世界上独一无二事物前有形容词修饰时加冠词；传统节日前加 the；语言后加 language 前加 the；动词短语 / 介词短语表交通方式时加冠词。3. 有无定冠词意义区别：go to school /go to the school；go to bed /go to the bed；in class /in the class；in front of /in the front of；in hospital /in the hospital；at table /at the table；by sea /by the sea。4. 完成考点三 1—5 题并讲评。 完成对比表；用 “有无 the” 造句；小组竞赛判断正误；完成考点三练习。 争议内容：零冠词规则多，是否全部展开？优化手段：用 “一般不用、特殊才用” 分类。补充内容：重点突破 by sea /by the sea、in hospital /in the hospital 等高频对比。 板书设计 三、零冠词1. 一般不用：物质 / 抽象名词、复数表一类、专有名词、星期 / 月份 / 季节 / 三餐、球类 / 棋牌、学科 / 语言、职位头衔、by + 交通工具2. 特殊要加：形容词修饰三餐 / 季节 / 月份 / 日期 / 独一无二事物；传统节日；the + language；take a bus /in a car3. 有无 the 区别：go to school /go to the school；at table /at the table；by sea /by the sea 【课后】作业布置 目标：巩固零冠词及有无冠词的意义区别。内容：1. 完成考点三练习。2. 制作 “有无 the 意义对比卡” 10 组。3. 选择 5 组对比短语造句。反馈：同桌互查对比卡；教师抽查造句并点评。 课后反思 第四课时 课题 典例解析与综合提升 单元或章节 第二章 冠词 年级 备课人 教学目标 1. 分析 2021—2025 年对口升学冠词真题，把握命题规律。2. 完成基础练习和提升练习，提升综合运用能力。3. 总结冠词解题步骤，形成应试策略。 重点 真题典例解析；基础练习 1—20；提升练习 1—15。 难点 在复杂语境中判断特指、泛指、固定搭配和特殊用法。 教学方法 真题演练法、错题分析法、小组合作法、归纳总结法。 【课前】教学准备 教师：近五年真题 PPT、基础练习、提升练习、解题步骤卡。学生：整理前三课时错题，准备课堂竞赛。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 展示 2021—2025 年对口升学冠词真题，引导学生观察考点：a/an 辨析、the 特指、固定搭配、零冠词。 快速浏览真题，说出自己最有把握和最容易错的题。 争议内容：真题是否全部精讲？优化手段：选取典型题精讲，其余限时训练。补充内容：强调 “冠词题小分不能丢”。 课堂共学 1. 典例解析 1—5：2021：He got a chance to act in the theater, and he became an actor.2022：I had a big lunch at my friend's yesterday.2023：Chinese is a useful and important language in the world.2024：Henry and his wife had an unforgettable journey in China.2025：This is an easy task, and I think we can finish it in half an hour.2. 基础练习 1—20 限时完成，重点讲评：a great scientist, a useful language, a pleasure, an awful dream, the woman in white, the most charming place, the shorter one /a most interesting one, have lunch, by sea /by the sea, Chinese, an hour, the Great Wall /the most interesting, take sb. by the hand, by subway, the more...the healthier, an 8yearold boy, an apple a day, the old, an outstanding diver, a oneeyed man /in a rush。3. 提升练习 1—15，重点突破：play the piano /play football, the People's Republic of China /the biggest, an hour /fun, the man /a European country, a second time, the new house /under construction, play an important part in, a better job /a second foreign language, nineteen kilometers a second, a story /the story, a piece of good news, the window /a better view, on the phone /text messages, a success /a second company, the population /a population of。4. 总结解题步骤：一看名词可数不可数，二判特指泛指，三查固定搭配，四听发音音素。 限时完成练习；小组讨论错题；上台讲解典型题；整理 “冠词解题三步卡”。 争议内容：基础与提升是否分开讲？优化手段：先练后讲，以错定教。补充内容：增加 “冠词易错清单”：a useful, an hour, a European, an honest, a oneeyed, the + 姓氏复数，the + 形容词表一类人。 板书设计 冠词解题四步：1. 看名词：可数 / 不可数、单数 / 复数2. 判特指 / 泛指：a/an 泛指；the 特指3. 查固定搭配：in a word /by the way /in front of 等4. 听发音：辅音音素前 a；元音音素前 an易错：a useful /an hour /a European /an honest /the Blacks /the old 【课后】作业布置 目标：综合巩固冠词考点，提升应试能力。内容：1. 完成基础练习、提升练习剩余题目并订正。2. 整理本章错题本，标注错误原因。3. 完成一份 “冠词专项小测”。反馈：批改小测，统计正确率；下节课针对高频错题进行二次讲解。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $