2026年四川省中职英语一轮复习第四章名词教学设计

第一章 名词教学设计 第一课时 课题 名词的分类与可数性辨析 单元或章节 第一章 名词 年级 备课人 教学目标 1. 能说出名词的定义，区分普通名词与专有名词。2. 能区分个体名词、集体名词、物质名词、抽象名词，并判断可数名词与不可数名词。3. 能结合语境掌握 work、glass、paper、water、room、light、time、experience 等兼类名词的不同意义。4. 能完成名词词义辨析和可数性判断的基础题，建立名词学习框架。 重点 名词的分类；可数名词与不可数名词的判断；兼类名词辨析。 难点 根据具体语境判断名词的可数性；区分抽象名词、物质名词和个体名词。 教学方法 思维导图法、归纳法、讲练结合法、小组合作学习法。 【课前】教学准备 教师：制作名词分类思维导图、考情分析 PPT、真题和基础练习任务单。学生：预习教材第一章名词部分，标记不理解的例词。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 展示近五年对口升学考情：名词主要考查词义辨析、单复数变形和所有格。提问：“名词到底考什么？怎么分类？” 引出本课。 观察考情表格，说出自己印象中名词常考题型。 争议内容：是否先讲所有格？优化手段：按 “分类 — 数 — 所有格” 顺序推进。补充内容：加入 2024、2025 年真题导向。 课堂共学 1. 讲解名词定义：表示人、事物、地点或抽象概念名称。2. 用思维导图展示：名词→普通名词 / 专有名词；普通名词→个体、集体、物质、抽象；普通名词再分可数 / 不可数。3. 举例：employee, student, book 为个体名词；family, party, team 为集体名词；wood, cloth, furniture 为物质名词；news, information, advice 为抽象名词；China, Asia, the Great Wall 为专有名词。4. 重点讲解兼类名词：work 可数 “著作、作品”，不可数 “工作”；glass 可数 “玻璃杯、眼镜”，不可数 “玻璃”；paper 可数 “报纸、试卷、文件”，不可数 “纸”；water 可数 “水域”，不可数 “水”；room 可数 “房间”，不可数 “空间”；light 可数 “灯光”，不可数 “光线”；time 可数 “次数、倍数”，不可数 “时间”；experience 可数 “经历”，不可数 “经验”。5. 带领完成考点练习 1 第 1—5 题，重点讲第 2 题 much advice，第 5 题 trouble。 跟随思维导图分类；同桌互举例词；完成练习并说明理由；记录兼类名词表格。 争议内容：兼类名词是否讲太多？优化手段：只讲高频兼类词，用语境判断。补充内容：补充 progress, knowledge, weather, fun, wealth, love, friendship 等不可数名词。 板书设计 名词：普通名词（个体、集体、物质、抽象）+ 专有名词可数：个体、集体不可数：物质、抽象、专有兼类：work /glass/paper /water/room /light/time /experience 【课后】作业布置 目标：巩固名词分类与可数性判断。内容：整理 8 组兼类名词表格；完成基础练习第 1—3 题；背诵常见不可数名词。反馈：下节课抽查默写和错题订正。 课后反思 第二课时 课题 可数名词复数变化 单元或章节 第一章 名词 年级 备课人 教学目标 1. 掌握可数名词复数的规则变化：一般加s，s/x/ch/sh 加es，辅音字母 + y 变 y 为 i 加es，f/fe 变 v 加es，o 结尾加es 或s。2. 掌握不规则变化：man→men，foot→feet，tooth→teeth，child→children，mouse→mice，sheep/deer 单复数同形等。3. 掌握某国人复数变化和复合名词复数变化。4. 能识别特殊名词：people、police、cattle、news、maths、trousers 等的主谓一致和单复数意义。 重点 规则变化与不规则变化；某国人、复合名词复数。 难点 f/fe 结尾、o 结尾、复合名词和特殊名词的单复数判断。 教学方法 口诀记忆法、表格归纳法、对比法、讲练结合法。 【课前】教学准备 教师：复数变化规则表、口诀卡片、真题练习课件。学生：复习第 1 课时名词分类，预习复数变化。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 出示错句：People should brush tooths at least twice a day. 让学生纠错，引出 tooth→teeth，导入复数变化。 纠错并说明理由。 争议内容：先讲规则还是先练题？优化手段：以错题导入，再归纳规则。补充内容：链接考点二第 1 题。 课堂共学 1. 规则变化：一般加s：map→maps；s/x/ch/sh 结尾加es：class→classes，box→boxes，match→matches，brush→brushes；特殊 stomach→stomachs。辅音字母 + y 结尾变 y 为 i 加es：city→cities，party→parties。f/fe 结尾：thief→thieves，half→halves，leaf→leaves，knife→knives；直接加s：roof→roofs，proof→proofs，belief→beliefs，chief→chiefs，safe→safes。o 结尾：hero→heroes，potato→potatoes，tomato→tomatoes；photo→photos，piano→pianos，radio→radios，zoo→zoos，kilo→kilos。口诀：英雄爱吃土豆和西红柿。2. 不规则变化：man→men，woman→women，foot→feet，goose→geese，tooth→teeth；单复数同形：sheep，deer，means，works；特殊：child→children，ox→oxen，mouse→mice。3. 某国人：Chinese/Japanese/Swiss/Swedish 单复数同形；Englishman→Englishmen，Frenchman→Frenchmen；Australian→Australians，Indian→Indians，German→Germans，Roman→Romans。口诀：中日瑞不变，英法变 a 为 e，其余全部加 s。4. 复合名词：有主体名词在主体名词后加s：soninlaw→sonsinlaw，passerby→passersby；无主体名词在词尾加s：grownup→grownups，lookout→lookouts；两个名词构成：boy friend→boy friends，girl student→girl students；man/woman 修饰时两个都变：a man teacher→men teachers，a woman nurse→women nurses。5. 特殊用法：cattle/people/police 形式单数意义复数；maths/physics/politics/news/the United States 形式复数意义单数；trousers/shoes/goods/shorts/scissors/clothes/socks 形式复数意义复数。6. 练习：考点二第 1—5 题，基础练习第 6、7、9、16 题，提升练习第 2、3、6、12、15 题。 跟读口诀；完成表格；小组比赛写复数；完成练习并讲解。 争议内容：口诀是否够用？优化手段：口诀 + 表格 + 真题三层巩固。补充内容：强调 German→Germans，不是 Germen。 板书设计 复数变化：1. +s；2. s/x/ch/sh+es；3. 辅音 + y→i+es；4. f/fe→v+es；5. o 结尾：heroes/potatoes/tomatoes；photos/pianos/radios不规则：manmen，footfeet，toothteeth，childchildren某国人：中日瑞不变，英法变 a 为 e，其余加 s复合名词：主体名词后加s；man/woman 都变 【课后】作业布置 目标：熟练复数变化。内容：默写不规则复数；完成基础练习第 6、7、9、16 题；整理错题。反馈：下节课 5 分钟小测。 课后反思 第三课时 课题 不可数名词计量与数量修饰词 单元或章节 第一章 名词 年级 备课人 教学目标 1. 掌握不可数名词不能直接加 a/an，也不能加s/es。2. 掌握 “数词 + 量词 + of + 不可数名词” 结构，量词随数词变化。3. 能区分只能修饰可数名词、只能修饰不可数名词、两者均可的修饰词。4. 能完成不可数名词计量和数量修饰相关真题。 重点 不可数名词计量表达；many/much/few/little 等修饰词辨析。 难点 量词单复数变化；既可数又不可数名词在语境中的判断。 教学方法 情境教学法、归纳法、对比法、任务型练习法。 【课前】教学准备 教师：量词卡片、修饰词分类表、真题课件。学生：复习常见不可数名词。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 出示错误表达：a good news, two advice, many information。让学生改正，导入不可数名词计量。 改错并说出原因。 争议内容：是否补充可数不可数兼类？优化手段：用错题集中突破。补充内容：链接 2021 年真题 two pieces of advice。 课堂共学 1. 不可数名词：物质名词、抽象名词，前不能直接加 a/an，词尾不能加 s/es。常见：information, news, advice, equipment, cloth, water, milk, furniture, luggage, sugar, salt, butter, housework, homework, work, ink, progress, knowledge, weather, fun, wealth, love, friendship。2. 计量结构：a piece of → two pieces of information/news/advice/equipment/cloth；a cup of/a glass of → three cups of/three glasses of water/milk；a set of → four sets of furniture/luggage；a spoonful of → five spoonfuls of sugar/salt；a cake of → six cakes of butter；a pile of → seven piles of housework/homework/work；a bottle of → eight bottles of ink。3. 修饰词：只能修饰可数名词：many, a good many, few, a few, quite a few, a great number of, a large number of, dozens of, scores of；只能修饰不可数名词：much, little, a little, quite a little, a great deal of, a large amount of, a large sum of；两者均可：some, any, plenty of, a lot of, lots of, a large quantity of。4. 主谓一致：The police are...；Maths is...；The goods are...。5. 练习：考点二第 6—10 题；基础练习第 4、8、10、17、20 题；提升练习第 5、9、14 题。 用 “数词 + 量词 + of + 不可数名词” 造句；完成分类表；小组互查。 争议内容：量词表是否全部背诵？优化手段：高频量词优先，语境记忆。补充内容：强调 paper 表示 “纸” 不可数，表示 “试卷、报纸” 可数。 板书设计 不可数名词：不能加 a/an，不能加s/es计量：数词 + 量词 + of + 不可数名词a piece of / two pieces of…修饰词：many/few + 可数；much/little + 不可数；some/plenty of/a lot of 均可 【课后】作业布置 目标：巩固不可数名词计量和修饰词。内容：完成基础练习第 4、8、10、17、20 题；整理 10 个不可数名词及量词短语。反馈：同桌互批，教师抽查。 课后反思 第四课时 课题 名词所有格及综合运用 单元或章节 第一章 名词 年级 备课人 教学目标 1. 掌握's 所有格的构成规则，包括单数、复数、并列名词、以 s 结尾单数、国家城市、时间距离、某家某店铺、合成词等。2. 掌握 “of + 名词” 所有格，主要用于无生命名词。3. 掌握双重所有格：of + 名词's /of + 名词性物主代词，并理解其与一般所有格的区别。4. 能综合运用名词分类、数、所有格完成对口升学真题和提升练习。 重点 's 所有格；of 所有格；双重所有格。 难点 并列名词共有与各自所有格；双重所有格的意义区别。 教学方法 归纳法、对比法、真题解析法、综合训练法。 【课前】教学准备 教师：所有格规则表、真题课件、综合测试小卷。学生：复习前三课时，整理错题。 【课中】教学过程 教师活动 学生活动 集体备课内容 新课导入 出示 Teachers' Day, the tailor's, a friend of my father's，提问：这些表达为什么加's？引出所有格。 观察并尝试归纳。 争议内容：双重所有格是否难？优化手段：用对比句突破。补充内容：链接基础练习第 11、12、15 题。 课堂共学 1. 's 所有格：单数名词和不以 s 结尾的复数名词加's：my brother's pen，Women's Day；以 s 结尾的复数名词加'：students' books，teachers' office；并列名词表各自：Lane's and Tom's books；表共有：Lily and Jack's room；以 s 结尾的单数名词加's：boss's office，the actress's parents；国家、城市、地域加's：Chengdu's weather，Beijing's population；天体、时间、距离加's：the sun's surface，today's newspaper；表某家某店铺：at the doctor's，at the tailor's，at the Brown's，at my aunt's；合成词词尾加's：my motherinlaw's bag，women doctors' notebooks。2. “of + 名词” 所有格：一般表示无生命名词所属关系。the title of the film，the theme of the activity，the windows of the room，the problems of your composition。3. 双重所有格：of + 名词's：a friend of my father's，that dog of John's；of + 名词性物主代词：a friend of mine，that dog of his。4. 区别：This is a photo of my father's. 这是我父亲的一张照片（照片属于父亲，但人不一定是父亲）；This is a photo of my father. 这是我父亲本人的照片（照片上的人是父亲）。5. 真题典例：2021 Miss Zhao gave me two pieces of advice；2023 They got much information；2024 It's a good idea；2025 What's your excuse?6. 综合练习：考点三第 1—5 题；基础练习第 11—15、18 题；提升练习第 8、11、13 题。 完成所有格表格；对比双重所有格；完成综合练习；讲评错题。 争议内容：所有格规则多，如何记忆？优化手段：分类记忆 + 真题语境。补充内容：强调 “某家 / 某店铺” 所有格后名词常省略。 板书设计 所有格三形式：1. 's：单数 +'s；复数 s 结尾 +'；并列各自 / 共有；国家城市、时间距离、某家某店2. of + 名词：无生命3. 双重所有格：of + 名词's /of + 名词性物主代词区别：a photo of my father's vs a photo of my father 【课后】作业布置 目标：综合巩固第一章名词。内容：完成提升练习剩余题目；整理本章思维导图；完成名词综合小卷。反馈：下节课进行章节小测，公布优秀纠错本。 课后反思 学科网（北京）股份有限公司 $