第16课 ねずみの相談 导学案2-2026-2027学年初中日语人教版第一册

该高中日语导学案聚焦「NもNも」表并列、「疑问词＋も」表全部肯定/否定、「Nで」表动作主体数量状态及「NもNも」与「NとN」的区分，通过课前预习的翻译与助词填空衔接旧知，课堂检测结合“ねずみの相談”短文，阶梯训练从基础翻译到辨析填空，构建由浅入深的学习支架。 以“ねずみの相談”故事情境贯穿，阶梯训练分层设计，综合运用含阅读分析与写作课题，助力学生积累语言知识、内化句型用法，培养语言能力和思维品质，提升自主学习与知识整合能力。

第16课 ねずみの相談 导学案（2） 【学习目标】 掌握「NもNも」表并列的用法 掌握「疑问词＋も」表全部肯定/全部否定的用法 掌握「Nで」表动作主体数量状态的用法 区分「NもNも」与「NとN」 【课前预习】 一、写出下列表达的中文意思。 日本語 中国語の意味 父も母も銀行に勤めています 兄はピンポンもテニスも上手です 何も食べませんでした 教室には誰もいません どれも好きです 李佳さんは午後美月さんと2人で買い物に行きました 家族でスキーに行きました 二、在括号中填入合适的助词。 ① 父（　　　　）母（　　　　）銀行に勤めています。（も／も） ② 何（　　　　）食べませんでした。（も／が） ③ 教室には誰（　　　　）いません。（も／が） ④ 李佳さんは午後美月さんと2人（　　　　）買い物に行きました。（で／に） ⑤ 家族（　　　　）スキーに行きました。（で／に） 【课堂检测】 阅读下面短文，从括号中选择恰当的词语填入①～⑤中。 ねずみたちは相談しました。ねずみには怖いものが（ ① ）ありません。でも、猫はとても怖いです。猫に歯（ ② ）爪も鋭いです。「隣の町へ引っ越しましょう。」「だめですよ。あそこには（ ③ ）怖い猫がいます！」ねずみたちは（ ④ ）困りました。ある日、小さなねずみが「いい考えがあります！」と言いました。みんな（ ⑤ ）喜びました。 选项： A. 何も　B. も　C. もっと　D. みんな　E.で 【核心句型精讲与阶梯训练】 句型组一：NもNも（并列）（高考核心考点） 辨析要点： 含义：表示并列，“……也……也……、……和……都……”。接在表示同类事物的两个名词后面，表示二者具有同样的情况。 形式：N1 + も + N2 + も 与「NとN」的区别： NとN：单纯的并列，“……和……”（客观列举） NもNも：强调“都……”，含有“不仅……而且……”的语感 例句： 父も母も銀行に勤めています。（爸爸和妈妈都在银行工作。） 兄はピンポンもテニスも上手です。（哥哥乒乓球和网球都很擅长。） すいかもぶどうも買いました。（西瓜也买了，葡萄也买了。） 渡辺さんは中国語も英語もできます。（渡边中文和英语都会。） 田中さんも佐藤さんも中国語はあまり上手ではありません。（田中和佐藤中文都不太好。） 【阶梯练习1】 A. 用「NもNも」将下列句子翻译成日语。 ① 爸爸和妈妈都在银行工作。 → _______________________________________________ ② 哥哥乒乓球和网球都很擅长。 → _______________________________________________ ③ 西瓜也买了，葡萄也买了。 → _______________________________________________ ④ 渡边中文和英语都会。 → _______________________________________________ ⑤ 田中和佐藤中文都不太好。 → _______________________________________________ B. 选择「NもNも」或「NとN」填空。 ① 父（　　　　）母（　　　　）銀行に勤めています。（强调“都”） ② すいか（　　　　）ぶどう（　　　　）買いました。（单纯并列） ③ 兄はピンポン（　　　　）テニス（　　　　）上手です。（强调“都”） 句型组二：疑问词＋も（全部肯定/否定）（高考核心考点） 辨析要点： 含义： 与否定搭配：表示全面否定，“什么都不……、谁都不……” 与肯定搭配：表示全面肯定，“什么都……、谁都……” 形式：疑问词 + も + 肯定/否定 注意： 「も」可与「に、へ、で、と」等助词叠用，但要放在这些助词后面。 常见组合：にも、へも、でも、とも 例句： 何も食べませんでした。（什么都没吃。） 何もありません。（什么都没有。） 教室には誰もいません。（教室里谁都没有。） どれも好きです。（哪个都喜欢。） どのお酒も上手です。（哪种酒都擅长喝。） どちらもいいです。（两个都好。） どこでも試合を見ることができます。（无论在哪里都可以看比赛。） 先週の日曜日はどこへも行きませんでした。（上周日哪里也没去。） 【阶梯练习2】 A. 用「疑问词＋も」将下列句子翻译成日语。 ① 什么都没吃。 → _______________________________________________ ② 什么都没有。 → _______________________________________________ ③ 教室里谁都没有。 → _______________________________________________ ④ 哪个都喜欢。 → _______________________________________________ ⑤ 上周日哪里也没去。 → _______________________________________________ B. 选择正确的形式填空。 ① 財布の中に（　　　　）ありません。（何も／何が） ② スーパーに行きました。でも、（　　　　）買いませんでした。（何も／何か） ③ 部屋に（　　　　）いません。（誰も／誰が） ④ あの人は（　　　　）楽器もできます。（どんな／どれ） 句型组三：Nで（动作主体的数量状态）（高考核心考点） 辨析要点： 含义：表示动作主体（做动作的人）的数量状态，“以……（人数/状态）做……”。 形式：数量词/含有数量意义的名词 + で + 动词 注意：区别于「Nで」的其他用法： Nで（场所）：动作进行的场所（図書館で勉強する） Nで（工具/手段）：工具、方式、手段（日本語で書く） Nで（数量状态）：动作主体的数量状态（2人で行く） 例句： 李佳さんは午後美月さんと2人で買い物に行きました。（李佳下午和美月两人一起去买东西。） 家族でスキーに行きました。（全家去滑雪了。） 昨日、友達と2人で図書館に行きました。（昨天和朋友两人去了图书馆。） みんなで蝶を捕まえましょう。（大家一起捉蝴蝶吧。） 毎日1人で家に帰ります。（每天一个人回家。） 【阶梯练习3】 A. 用「Nで」表数量状态将下列句子翻译成日语。 ① 李佳下午和美月两人一起去买东西。 → _______________________________________________ ② 全家去滑雪了。 → _______________________________________________ ③ 昨天和朋友两人去了图书馆。 → _______________________________________________ ④ 大家一起捉蝴蝶吧。 → _______________________________________________ ⑤ 每天一个人回家。 → _______________________________________________ B. 判断下列句子中「Nで」的用法（场所/工具/数量状态）。 ① 図書館で勉強します。（　　　　） ② 日本語で作文を書きます。（　　　　） ③ 2人で図書館に行きました。（　　　　） ④ 公園で写真を撮ります。（　　　　） ⑤ みんなでピクニックをしました。（　　　　） 【综合运用与输出】 一、阅读短文，完成信息提取与句型分析 ねずみたちは相談しました。ねずみには怖いものが何もありません。でも、猫はとても怖いです。猫に歯も爪も鋭いです。 「隣の町へ引っ越しましょう。」「だめですよ。あそこにはもっと怖い猫がいます！」 ねずみたちは困ってしまいました。ある日、小さなねずみが「いい考えがあります！猫の首に鈴を付けましょう。」と言いました。 「いい考えですね。」「すばらしい。」「もう大丈夫です。」「ああ、よかった。」 みんなで喜びました。でも、誰も鈴を付けに行きません。 任务A：根据文章内容回答（日本語で）。 ① ねずみには怖いものがありますか。 → _______________________________________________ ② 隣の町には何がいますか。 → _______________________________________________ ③ 小さなねずみは何と言いましたか。 → _______________________________________________ ④ みんなはどうなりましたか。 → _______________________________________________ 任务B：从文中找出符合以下用法的句子。 ① NもNも：_______________________________________________ ② 疑问词＋も：_______________________________________________ ③ Nで（数量状态）：_______________________________________________ 二、⭐ライティング課題 题目： ねずみの会議 — 「NもNも」「疑问词＋も」「Nで」を使って書きなさい。 条件： 字数：100～130字（日语） 本课重点句型至少各1处 【评分参考】 内容切题，逻辑连贯：4分 句型使用准确、丰富：4分 书写规范：2分 【📝 参考答案】 课前预习 一、中文意思： 爸爸和妈妈都在银行工作 哥哥乒乓球和网球都很擅长 什么都没吃 教室里谁都没有 哪个都喜欢 李佳下午和美月两人一起去买东西 全家去滑雪了 二、助词填空：①も/も ②も ③も ④で ⑤で 课堂检测答案： ①A ②B ③C ④D ⑤E 阶梯练习1 A：① 父も母も銀行に勤めています。② 兄はピンポンもテニスも上手です。 ③ すいかもぶどうも買いました。④ 渡辺さんは中国語も英語もできます。 ⑤ 田中さんも佐藤さんも中国語はあまり上手ではありません。 B：①も/も ②と/と ③も/も 阶梯练习2 A：① 何も食べませんでした。② 何もありません。③ 教室には誰もいません。 ④ どれも好きです。⑤ 先週の日曜日はどこへも行きませんでした。 B：①何も ②何も ③誰も ④どんな 阶梯练习3 A：① 李佳さんは午後美月さんと2人で買い物に行きました。 ② 家族でスキーに行きました。③ 昨日、友達と2人で図書館に行きました。 ④ みんなで蝶を捕まえましょう。⑤ 毎日1人で家に帰ります。 B：①場所 ②工具 ③数量状態 ④場所 ⑤数量状態 任务A答案： ① いいえ、何もありません。 ② もっと怖い猫がいます。 ③ 猫の首に鈴を付けましょうと言いました。 ④ 喜びましたが、誰も鈴を付けに行きません。 任务B答案： ① 猫に歯も爪も鋭いです。 ② ねずみには怖いものが何もありません。 ③ みんなで喜びました。 ⭐ ライティング参考范文 ねずみの会議 ねずみたちは会議をしました。ねずみには怖いものが何もありません。でも、猫だけはとても怖いです。猫に歯も爪も鋭いです。 「隣の町へ引っ越しましょう。」「だめですよ。あそこにはもっと怖い猫がいます！」 ある日、小さなねずみが言いました。「猫の首に鈴を付けましょう。そうすれば、猫が来た時、鈴が鳴ります。みんなで逃げることができます。」 「いい考えですね。」「すばらしい。」みんなで喜びました。でも、誰も鈴を付けに行きません。誰も行くことができません。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $