第5～6课 三国两晋南北朝隋唐五代十国 作业设计方案--2026-2027学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上

该高中历史作业设计方案聚焦三国两晋南北朝至隋唐时期的政权更迭、民族交融与盛世形成，结合基础知识点梳理与问题探究设计，基础填空与材料分析题分层设置，贴合高中生认知特点与学习需求。 通过多样化练习提升学习效果，运用政权更迭图示与地图培养时空观念，借助多则材料分析北方统一原因强化史料实证与历史解释，唐蕃会盟碑问题渗透家国情怀。评价紧扣课标与素养要求，覆盖核心考点，助力学生构建历史脉络与因果关系认知。

( 克州 “ 一周一页 ” 高一年级历史 校本资源集 —— 教师版 资源提交学校：克州一中 ) 1． 本周“一页”与上周落实 1．第3周： 月 日- 月 日 ； 2．本周内容：5《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》 6《从隋唐盛世到五代十国》 3．与全州统一进度相比落后或超前几节： 4．上周“一周一页”落实情况评价： 2． 必备基础知识点 【问题1】根据图片概述三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 【问题2】根据政权更迭的图示与教材内容、四幅地图概括三国两晋南北朝历史发展的特点和趋势。 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 材料一：后赵太子“使文武皆跪立”，成汉之主李寿“人有小过，辙杀以立威”。北朝孕育出了强大的皇权。 ——摘编自阎步克《波峰与波谷》 材料二： 南北朝时期部分政权人口数量 时期 年份 户数 口数 出处 刘宋 464 906870（90万） 4685501（468万） 《通典·食货》 北魏 516—520 5000000（500万） ———— 北周 579—580 3590000（359万） 9009604（900万） 陈 589 500000（50万） 2000000（200万） 材料三：南朝：自晋宋以来，宰相皆文义自逸，不理政事；梁时何敬容独勤庶务；为世所嗤鄙。熏衣剃面，傅粉施朱，驾长檐车……列器玩于左右，从容出入，望若神仙。梁武帝时“发召兵士，皆须锁械，不尔，便即逃散。” 北朝：宇文泰的谋主苏绰明确提出任官“当不限资荫，唯在得人”，并起草了六条诏书。 宇文泰将此诏书“置于座右，令百司习诵，牧守令长不通六条者，不得居官。”李波小妹字雍容，褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双。妇女尚如此，男子那可逢！ 【问题3】根据材料并结合教材P30“历史纵横”、p31及以下材料，分析北方最终统一南方的原因。 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 ( 课标要求：了了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络。 ) ( 素养要求 ： 指导划分历史时间与空间的多种方式，并能够运用这些方式叙述过去。 ) ( 素养要求 ：能够认识历史解释的重要性，学会从历史表象中发现问题，对历史事物之间的因果关系作出家解释 。 ) ( 素养要求 ：指导史料是通向历史认识的桥梁 。能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠依据，并据此提出自己的历史认识。 ) ( 学习重点：认识统一是中国古代历史发展的主流，理解统一的必然趋势。 ) 江南地区的开发 1.条件：①经济： 北方战乱，人民南迁，带来了先进的 和 ，也充实了劳动力资源。 ②自然：江南地区高温多雨，土地肥沃，具有发展农业的优越条件。③政治： 南方相对稳定，统治者政策 。④劳动者： 人民的辛勤劳动。 2.表现：①农业：南方土地大量开垦， 增加，产量提高。②手工业： 、 、 、 、 等行业都有明显进步。③商业：长江沿岸最为活跃。④民族关系： 许多山区的少数民族也逐步与汉族交融。 大运河：隋朝兴修的一条以 为中心,南起 (今杭州)、北至 (今北京)的贯通南北的水运交通大动脉。这条运河共分四段，从北向南依次为 、 、 和 。 【问题5】结合P34“学思之窗”，如何评价大运河的修建？ 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 唐朝的繁荣（1）政治统一、盛世局面出现①唐太宗：国家出现开明政治局面，史称“ ”。②武则天：社会经济 。③唐玄宗：将唐朝推向全盛时期，史称“ ”。（2）经济繁荣：①农业：出现了 ，耕犁基本定型，标志着中国古代犁耕技术的成熟；②手工业: 制瓷业成为独立的生产部门，形成“南青北白”两大体系；③商业繁荣：货币统一， ；市场繁荣；长安、洛阳等成为国际性大城市。（3）民族关系：实行 的民族政策，统一多民族国家进一步发展和巩固。 【问题5】概括唐朝处理民族关系的措施？归纳唐朝民族政策的特点。 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 【问题6】阅读教材P37“唐蕃会盟碑”插图。思考：唐蕃会盟碑有何历史价值？你怎样认识“患难相恤，暴掠不作”盟约盟文？ 回答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 特别提醒：唐朝处理少数民族关系的方式主要有战争、设管辖机构、册封、和亲、会盟等。 【深化认识】隋唐盛世形成的原因有哪些？（背诵） ①前提条件：多民族封建国家的统一； ②政治清明：统治者 励精图治，制度创新 ③经济繁荣：轻徭薄赋,发展生产； ④文化开明：开创并完善科举制，大兴文治 ⑤民族交融：开明的民族政策促进民族交融。 默写隋唐盛世形成的原因：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 3、 过关情况与知识补充 在教学周结束或期中、期末考试后，您认为还有核心补充吗？本页纸考点覆盖率能达到多少？在下面空白处简要补充。 ( 课标要求 ：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的区域开发。 ) ( 课标要求：认识这一三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新、区域开发。 ) ( 分析历史地图 时空观念（水平二） ) ( 内容 要求：隋唐时期封建社会的高度繁荣。 ) ( 学习重点：认识统一多民族封建国家的发展在中国历史上的意义。 ) ( 学习重点：民族交融 ) ( 素养 要求： 能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠依据，并据此提出自己的历史认识。 ) ( 本周结束了，您所带班级的学生都过关了吗？ ) 学科网（北京）股份有限公司 $