精品解析：湖南湘潭江声实验学校2026-2027学年八年级上学期语文阶段基础知识竞赛

湘潭江声实验学校2026年下学期八年级语文基础知识竞赛卷 一、积累与运用（50分） 班级开展“我的语文生活·心怀家国”学习活动，小语同学邀请你一起来参加！请你完成下面小题。 品读经典诗文，浓浓家国情怀在字里行间流淌。邓稼先鞠躬尽cuì（ ），在鲜（ ）为人知的岁月里立下卓著功勋，事迹妇孺皆知，堪称出类拔萃的时代楷模；闻一多先生锲（ ）而不舍，在治学立身的道路上风骨凛然，精神令人敬仰； A 。品读《黄河颂》，斑lán（ ）笔墨绘出大河奔腾、波澜起伏的壮阔景象；再回首《谁是最可爱的人》，里面的英雄人物事迹可歌可泣、催人泪下。探索寰宇的征程上，航天人屏息凝神，扛起千钧重担；深海勇士劈波斩浪，勇闯深蓝。在世间，人们的平凡心愿或许▲（非常渺小，不值一提），但赤诚初心永远坚定。一代代人怀揣殷切期许，坚守理想、勇毅前行，让家国之光永远熠熠生辉。 1. 请根据拼音写汉字和给加点汉字注音。 ①鲜______为人知②锲______而不舍③鞠躬尽cuì______④斑lán______ 2. 在语段▲处根据括号里的意思填写一个四字成语。 3. 下面的判断不正确的一项是（ ） A. 语句“在世间，人们的平凡心愿或许微不足道，但赤诚初心永远坚定。”中加点的词语的词性依次是介词、助词、副词。 B. 语段中加横线的三个短语“家国情怀、劈波斩浪、坚守理想”依次是并列短语、动宾短语、偏正短语。 C. 语段中“鲜为人知”与“妇孺皆知”前后对照，突出邓稼先事迹从默默奉献到广为传颂，词语运用恰当。 D. 语段中“再回首《谁是最可爱的人》，里面的英雄人物事迹可歌可泣、催人泪下。”这个句子语言不简明。 4. 文段中提到邓稼先、闻一多等家国英雄，请在A处再举一个事例仿照波浪线的句式写句，抒发家国情怀。 【答案】1. ①. xiǎn ②. qiè ③. 瘁 ④. 斓 2. 微不足道 3. B 4. 示例：袁隆平先生矢志坚守，在风吹日晒的稻田里躬身耕耘，执着追寻禾下之梦。 【解析】 【1题详解】 注意“鲜、锲”的读音。 【2题详解】 括号内意思是“非常渺小，不值一提”，结合语境形容平凡心愿对应的四字词语是“微不足道”。“微不足道”指意义，价值等小得不值一提。 【3题详解】 B.“家国情怀”是偏正短语，“劈波斩浪”是并列短语，“坚守理想”是动宾短语，选项对三个短语类型判断错误； 【4题详解】 参照文中例句的句式结构，选取具有家国情怀的英雄人物，仿照“人物+精神品质，在某种境遇下+人物行动，人物事迹/追求”的格式造句，紧扣家国情怀的主题。 示例：张桂梅先生初心不改，在大山深处的校园里默默耕耘，全力点亮女孩求学的希望。 5. 将下列语句依次填入横线，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读，帮我们读懂世间百态。我们可以______，敬仰志士风骨；可以______，体察凡人苦难；可以______，感悟人间温情；可以______，反思自我成长。 ①看见底层众生 ②追随仁人志士 ③收获精神启迪 ④体味世间善意 A. ②④①③ B. ①②④③ C. ①④②③ D. ②①④③ 【答案】D 【解析】 【详解】本题的关键在于将四个选项与横线后的语境提示一一对应。第一空后为“敬仰志士风骨”，“志士风骨”与②“追随仁人志士”直接对应，故第一空填②；第二空后为“体察凡人苦难”，“凡人苦难”与①“看见底层众生”直接对应，故第二空填①；第三空后为“感悟人间温情”，“人间温情”与④“体味世间善意”语义呼应，故第三空填④；第四空后为“反思自我成长”，与③“收获精神启迪”相呼应，故第四空填③。 故排序为：②①④③。 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 B. 他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样开头…… C. "在考场上千万别慌"，老师对我们说："做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。" D. 本册课文里的《说和做》、《回忆鲁迅先生》都是回忆性散文。 【答案】A 【解析】 【详解】B.句中的“怎样选材？怎样构思？怎样开头”是陈述语气，是老师教写作的内容，并非疑问句，所以不能使用问号，应将问号改为逗号； C.直接引语中，当提示语在中间时，“说”后面的标点应该是逗号，且前半句引语的逗号应放在引号内，正确的表述应为：“在考场上千万别慌，”老师对我们说，“做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答； D.并列的书名号之间不需要加顿号，所以应删去《说和做》和《回忆鲁迅先生》之间的顿号。 7. 下面表述正确的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》这篇小说，以生活中的真实人物为原型，采用了欲扬先抑的写法。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是汉朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为"乐府双璧"。 C. 古代山南水北为阳，山北水南为阴，如"阴阳割昏晓"的阴指泰山的南面。 D. 龚自珍的《己亥杂诗》中的"己亥"是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。 【答案】D 【解析】 【详解】A．《阿长与〈山海经〉》是散文，不是小说； B．《木兰诗》是南北朝时期北方民歌，不是汉朝； C．“阴阳割昏晓”的“阴”指泰山的北面，山北为阴； 8. 小文同学搜集了一些关于山水草木的古诗文，请你帮他补全。 山水草木承载古人的情思。面对巍峨泰山，杜甫发出赞叹：“____________________，阴阳割昏晓。”(《望岳》)行走在层叠的山间，陆游于山水往返之中收获哲理：“山重水复疑无路，____________________。”(《游山西村》)登上高山，王安石放眼远望，道出胸襟抱负：“____________________，____________________。”(《登飞来峰》)独坐幽深竹林，王维与明月相伴，写出独处山林的闲适：“____________________，明月来相照。”(《竹里馆》)暮春时节，山野百花争艳，韩愈描绘出勃勃生机：“草树知春不久归，____________________。”(《晚春》)周敦颐借池中莲花，赞美洁身自好的品格：“出淤泥而不染，____________________。”(《爱莲说》)龚自珍借落花抒发无私奉献的情怀：“落红不是无情物，____________________。”(《己亥杂诗》)刘禹锡笔下陋室，环境清幽雅致：“____________________，____________________。”(《陋室铭》)陶弘景欣赏江南美景，发出感慨”：自康乐以来，____________________。“(《答谢中书书》)” 【答案】 ①. 造化钟神秀 ②. 柳暗花明又一村 ③. 不畏浮云遮望眼 ④. 自缘身在最高层 ⑤. 深林人不知 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 濯清涟而不妖 ⑧. 化作春泥更护花 ⑨. 苔痕上阶绿 ⑩. 草色入帘青 ⑪. 未复有能与其奇者 【解析】 【详解】本题中的“钟、遮、眼、缘、濯、涟、妖、苔、绿”等字容易写错。 9. 小语拟写了对联的上联，请你把下面的词语组合成下联，书写在横线上。 词语：祖国 腾飞 奏 曲 圆 振兴 绮梦 上联：赋奋进诗家乡崛起宏图壮 下联：________________________________ 【答案】奏振兴曲祖国腾飞绮梦圆 【解析】 【详解】对联创作需遵循字数相等、结构相似、意义相关、平仄相对的基本规则。 先拆解上联“赋奋进诗家乡崛起宏图壮”的结构：第一层“赋奋进诗”为动宾结构（动词“赋”+偏正短语“奋进诗”），第二层“家乡崛起”为主谓结构（名词“家乡”+动词“崛起”），第三层“宏图壮”为主谓短语（名词“宏图”+形容词“壮”），整体呈“动作—主体变化—状态描述”的递进逻辑。 依据给定词语“祖国、腾飞、奏、曲、圆、振兴、绮梦”，需构造结构对仗的下联，逐层对应：第一层“奏振兴曲”（动词“奏”对“赋”，偏正“振兴”对“奋进”，名词“曲”对“诗”）；第二层“祖国腾飞”（名词“祖国”对“家乡”，动词“腾飞”对“崛起”）；第三层“绮梦圆”（名词“绮梦”对“宏图”，形容词“圆”对“壮”）。 在平仄上，“曲”（仄声）与“诗”（平声）相对，“圆”（平声）与“壮”（仄声）相协，韵律和谐；内容上，“振兴”“腾飞”与上联“奋进”“崛起”呼应，“绮梦圆”与“宏图壮”共同寄寓家国愿景圆满实现。 因此下联拟写为：奏振兴曲祖国腾飞绮梦圆。 二、现代文阅读（20分） 桃花饼，桃花香 朱盈旭 ①少年时，村子里到处都是桃树。 ②那是极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱、柴门、黑狗、白鹅、灰鸭、黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，朴素又鲜活。 ③那些年，每到春日桃花盛开，娘就会拿出积攒一年的好物，做桃花饼。这件事的隆重程度，仅次于过年和中秋。那时家里贫困，拉扯着一众儿女，在清苦的日子里，春日为我们做一锅桃花饼，是娘最雅致的一桩心事。 ④做桃花饼的时候，娘端庄沉静，像宋朝寒食节里的桃花酥。娘从一个村姑变成村妇，人生没有太多曲折辗转，就像桃花，一旦扎根泥土，便守着俗世烟火，养育儿女，不悲不怨，枯荣自守。 ⑤摇花瓣。娘压低花枝繁密、水灵艳丽的桃枝，轻轻摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳。”片片桃瓣落在粗白布上，落在娘乌黑的发间，落在她雪白的布衫上。年少的我远远望着，纷纷扬扬的落红之中，娘仿佛桃花仙子。多年以后，娘摇落桃花的模样，成了我心底一幅淡雅的水墨画。 ⑥红红的花瓣漂在清凌凌的井水里，像十三四岁少女的脸庞，豆蔻年华，灵动鲜活。水取自村西的老井。大哥、二哥从幽深的井里，一桶桶提上冰凉清澈的井水。娘站在篱笆院内，手搭凉棚，柔声叮嘱：“大娃、二娃，井台长了青苔，小心打滑！”大哥二哥挑着青竹扁担，脚步轻轻晃动，旧木桶一路溅出的井水，像给黄土地洒下一层带着花香的细雨，又似薄薄的露水。娘和三姐把淘洗干净的桃花瓣，细细摊放在青竹簸箩里，翠绿的簸箩，仿佛盛着一团柔软的红云。晾晒桃花不需要太久，娘坐在小木墩上，顺手给三姐蓬乱的头发编好两根麻花辫，便起身洗手，把簸箩里微微萎软的花瓣收拢到一处。 ⑦花影摇曳，一弯白月从篱笆院东边升起来时，娘开始舂桃花汁。月光如水，花香浓郁。孩子们围着娘，一圈不多不少，刚刚好。我们都穿着软红棉布小夹衣，不分男女，像落在地上的小小桃花，把身着白布衫的娘围在中间。爹叼着旱烟袋，蹲在黝黑的门框边，慈爱地笑着。小黑犬支棱起耳朵，精神抖擞，守在一旁。大石臼，小石锤，红红的桃花汁一点点舂出来，盛进娘陪嫁带来的红陶小盆，渐渐装满。六个孩子轮流上前，拿着石锤轻轻舂捣，叽叽喳喳，如同晚风里归巢的小鸟。笑声像花苞骤然绽开，哪里能被手掌收拢得住？ ⑧春夜寂静。月下桃花，篱笆小院，白衣的娘，穿红夹衣的一群孩子，忽明忽暗的旱烟袋，爹的咳嗽声，娘轻柔的说笑……宛如唐诗里走出的画面。 ⑨娘选在清晨蒸桃花饼。灰羽蓝喙的大鸟刚探出头，晨光漫过贴着“喜上眉梢”的新窗纸，娘便早早起身。她喊大哥烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早已垂着细细的黄发辫，依偎在烧灶的大哥身旁，静静发呆。 ⑩娘做的桃花饼，好看极了！她用桃花汁做天然染料，拌上姥爷送来的珍贵细白面与白糖，揉成粉红色的面团，捏成桃花的模样，再点上少许黑芝麻，当作花蕊，放进蒸笼里蒸熟。桃花饼出锅了，五瓣造型，桃红香甜。孩子们一哄而上，脏兮兮的小手捧着一朵朵桃花饼，烫得不停吸气，却舍不得放下。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，眼里却含着泪光。娘和爹一口都没留，仅剩下的两块，送给了东邻的瞎婆婆。 ⑪如今，昔日村里的小毛孩大牛他们，把村子打造成了特色甜品基地。每到春日桃花盛开，大家都会回到娘的老宅，和她一起，用土灶柴火再做一锅桃花饼。我们都是念旧的人，只想从一块块桃花饼里，让心灵重回那段草木芬芳的旧日时光。 ⑫桃花饼，桃花香。春日阳光下，娘虽已是满头白发，却依旧像古老小村庄里最美的一朵桃花。 10. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。 B. 本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。 C. 本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。 D. 文末写后人回到老宅做桃花饼，意在表现如今乡村甜品产业发达，重点赞美乡村经济的蓬勃发展。 11. “春日为我们做一锅桃花饼，是娘最雅致的一桩心事”。结合文本说说“雅”体现在哪些方面？ 12. 根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 孩子们一哄而上，脏兮兮的小手捧着一朵朵桃花饼，烫得不停吸气，却舍不得放下。（从描写手法的角度） 13. 本文结尾说“春日阳光下，娘虽已是满头白发，却依旧像古老小村庄里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。 14. 文章标题“桃花饼，桃花香”意蕴丰富，请分析其妙处。 【答案】10. D 11. ①娘做饼时端庄、静气，像宋朝的桃花酥，有一种仪式感。②摇花瓣时落红纷纷，像水墨画；舂花汁时月下花香如沸，充满诗意。③在贫困生活中，娘用心制作美食，体现了对生活的热爱和不俗的情趣。 12. 运用了动作描写。“一哄而上”、“捧”、“不停吸气”、“舍不得放下”等动词，生动形象地写出了孩子们吃桃花饼时迫不及待、狼吞虎咽的样子，表现了桃花饼的美味以及孩子们内心的快乐，侧面烘托了娘的手艺好。 13. 这句话运用了比喻的修辞手法，将娘比作“最美的一朵桃花”。虽然娘老了，但她勤劳善良、热爱生活、慈爱子女的品质像桃花一样美丽永恒。表达了作者对娘的赞美、感激以及深深的眷恋之情。 14. ①“桃花饼”贯穿全文，是叙事线索。②概括了文章主要事件——娘做桃花饼和我们吃桃花饼。③“桃花香”不仅指饼香，更象征母爱、乡情和美好的童年记忆，深化了主题。④题目富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】这篇散文以桃花饼为情感锚点，将乡野春日的桃枝落红、井边淘瓣、月下舂汁、晨晓蒸饼等细碎日常铺展成温润的民间水粉画，没有浓烈煽情，却把清苦年月里母亲的柔善、阖家的暖融与旧时光的鲜活揉进字缝，淡而回甘，勾连起当代人对质朴烟火与精神原乡的集体回望。 【10题详解】 D.根据第⑪段“我们都是念旧的人，只想从一块块桃花饼里，让心灵重回那段草木芬芳的旧日时光”可知，文末写后人回到老宅做桃花饼，是为了表达对旧日时光的怀念和对娘的深情，并非“意在表现如今乡村甜品产业发达，重点赞美乡村经济的蓬勃发展”。 【11题详解】 根据第④段“做桃花饼的时候，娘端庄沉静，像宋朝寒食节里的桃花酥”的内容分析，娘做桃花饼时姿态端庄、神情沉静，像一件雅致的宋代点心，带着一种庄重的仪式感，体现出做饼这件事在她心中的分量和美感。 根据第⑤段“娘压低花枝繁密、水灵艳丽的桃枝，轻轻摇晃”“片片桃瓣落在粗白布上，落在娘乌黑的发间，落在她雪白的布衫上”和第⑦段“花影摇曳，一弯白月从篱笆院东边升起来时，娘开始舂桃花汁。月光如水，花香浓郁”的内容分析，娘摇花瓣时落红纷纷，像一幅淡雅的水墨画；月下舂花汁时，月光、花香、白衣相映，充满诗意。整个制作过程本身就是一幅美好的画面，透着清雅的韵味。 根据第③段“那时家里贫困，拉扯着一众儿女，在清苦的日子里，春日为我们做一锅桃花饼，是娘最雅致的一桩心事”的内容分析，在物质匮乏的贫困生活中，娘依然用心为孩子们做一锅好看的桃花饼，用桃花汁染出粉红的面团，捏成五瓣桃花，还点上黑芝麻作花蕊。这份对美的追求和对生活的热爱，正是“雅”最深层的体现。 【12题详解】 这句话运用了动作描写。“一哄而上”写出孩子们看到桃花饼出锅后一齐涌上去的急切，“捧”写出他们用小手小心托着饼的样子，“不停吸气”写出饼刚出锅很烫却忍不住咬的滑稽情态，“舍不得放下”则写出他们宁可被烫也不肯放下饼的贪恋。这些动词连用，生动形象地再现了孩子们争抢桃花饼时迫不及待、狼吞虎咽的热闹场面，表现出桃花饼的香甜诱人，也流露出孩子们内心简单而热烈的快乐。联系第⑩段前文“娘做的桃花饼，好看极了”“五瓣造型，桃红香甜”可知，孩子们的这些反应从侧面烘托出娘做桃花饼的手艺之好，也衬托出娘在清苦岁月里用一锅桃花饼给全家带来的温暖与幸福。 【13题详解】 这句话运用比喻，把白发苍苍的娘比作“古老小村里最美的一朵桃花”。桃花在文中反复出现，既是娘做桃花饼的原料，也是娘一生美好品质的象征。联系第④段“娘从一个村姑变成村妇……像桃花，一旦扎根泥土，便守着俗世烟火，养育儿女，不悲不怨，枯荣自守”可知，娘像桃花一样，扎根乡土，默默奉献，把清苦的日子过得有滋有味。联系第⑩段“娘和爹一口都没留，仅剩下的两块，送给了东邻的瞎婆婆”可知，娘善良无私，心里总装着别人。联系第⑪段“每到春日桃花盛开，大家都会回到娘的老宅，和她一起，用土灶柴火再做一锅桃花饼”可知，娘用爱和桃花饼把儿女、乡邻紧紧凝聚在一起。岁月让娘白了头发，却带不走她勤劳、善良、慈爱、热爱生活的品质，这些品质正如桃花般年年盛开，永不凋零。这句话既表达了作者对娘的由衷赞美与感激，也寄托了对娘深深的爱与眷恋。 【14题详解】 根据第③段“每到春日桃花盛开，娘就会拿出积攒一年的好物，做桃花饼”和第⑤至⑩段摇花瓣、舂花汁、蒸桃花饼、孩子们吃饼等内容可知，“桃花饼”贯穿全文，是文章的叙事线索，也概括了文章的主要事件——娘做桃花饼和孩子们吃桃花饼。 根据第⑩段“娘做的桃花饼，好看极了”“五瓣造型，桃红香甜”和第⑪段“我们都是念旧的人，只想从一块块桃花饼里，让心灵重回那段草木芬芳的旧日时光”的内容分析，“桃花香”不仅指桃花饼本身的香甜，更象征着娘的慈爱、童年的温暖记忆和浓浓的乡情。文末第⑫段“桃花饼，桃花香”与标题呼应，使文章首尾圆合。 同时，标题“桃花饼，桃花香”句式整齐，富有诗意和韵味，能引发读者对美好事物的联想，吸引阅读兴趣。 三、古诗文对比阅读（20分） 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 黄牛滩 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起最外高崖间有石色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途遥信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 【丙】 竹枝词（其七）刘禹锡 瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。 15. 解释下列加点词。 （1）略无阙处__________ （2）猛浪若奔__________ （3）色如人负刀牵牛__________ （4）虽途遥信宿__________ 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 南岸重岭/叠起最外高崖/间有石色如人负刀牵牛 B. 南岸重岭叠起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛 C. 南岸重岭叠起最/外高崖间有石色如人/负刀牵牛 D. 南岸重岭叠起最外/高崖间有石/色如人负刀牵牛 17. 下列理解有误的一项是（ ） A. 甲文《三峡》夏水迅猛、春冬清幽、秋景凄寒，四季景色各具特点。 B. 乙文黄牛滩山势高峻、江水迂回曲折，所以行船许久仍能见山崖。 C. 丙诗写瞿塘滩险水急，由江水的波澜引出对人世人心的感慨。 D. 甲、乙、丙三篇都重在渲染秋天萧瑟凄凉的山水氛围。 18. 甲、乙两文都写了山和水，结合相关语句说说山、水在特点和写法上有何相同之处？ 19. 甲文侧重写景，丙诗借瞿塘江水抒发感慨，请说说丙诗后两句有什么深层含义？ 【答案】15. ①. 同“缺”，空隙、缺口 ②. 飞奔的马 ③. 背 ④. 即使 16. B 17. D 18. 特点：都写出了山的高峻，水的湍急。写法：都运用了侧面描写的手法。甲文用“自非亭午夜分，不见曦月”侧面烘托山之高；用“朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托水之疾。乙文用“虽途遥信宿，犹望见此物”侧面烘托山之高峻、水路曲折。 19. 这两句诗意思是“常恨人心不如水，等闲平地起波澜”。诗人借水喻人，指出江水虽然有风浪，但还是有原因的，而人心却往往在平白无故的时候生出事端。表达了诗人对世态炎凉、人心险恶的感慨和愤懑。 【解析】 【导语】三篇同涉三峡流域的古典文本各有韵致：《三峡》以时空铺陈绘尽四季山水的雄奇清幽，《黄牛滩》借行者歌谣侧写江道纡回的奇趣，《竹枝词》由瞿塘湍澜宕开一笔，从山水实景跳转到人世人心的叹惋，三者互文映照，既有北朝水文笔记的质实描摹，又有唐人的兴寄遥深，层层延展了三峡意象的文化厚度。 【15题详解】 （1）句意：完全没有中断的地方。阙：同“缺”，空隙、缺口。 （2）句意：凶猛的巨浪像飞奔的马。奔：飞奔的马。 （3）句意：颜色像人背着刀牵着牛。负：背。 （4）句意：即使路途遥远、连宿两夜。虽：即使。 【16题详解】 句意：南岸重重山岭叠起，最外面的高崖间有一块石头，颜色像人背着刀牵着牛。 “南岸重岭叠起”写南岸山岭层叠的整体环境，“最外高崖间有石”写石头所在的具体位置，“色如人负刀牵牛”写石头的颜色和形状，三部分按“环境—位置—形态”的顺序依次展开，层次分明。 故断句为：南岸重岭叠起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛 【17题详解】 D.根据甲文第②段“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”、第③段“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影”和第④段“每至晴初霜旦，林寒涧肃”可知，甲文描写了三峡夏、春冬、秋四季的不同景色；乙文主要写黄牛滩山势高峻、江水迂回，并无秋天萧瑟凄凉之意；丙诗写瞿塘滩险水急，并由此引出对世人心险的感慨，也不是渲染秋天萧瑟。三篇并非都重在渲染秋天萧瑟凄凉的氛围。 【18题详解】 根据甲文第①段“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”的内容分析，三峡两岸层层悬崖、排排峭壁，遮蔽天空和太阳，若不是正午和半夜就看不见日月，写出了山势的高峻。根据甲文第②段“虽乘奔御风，不以疾也”的内容分析，即使骑上飞奔的马、驾着疾风，也比不上船行速度快，写出了夏水的湍急。 根据乙文“南岸重岭叠起最外高崖间有石”和“此岩既高，加以江湍纡回，虽途遥信宿，犹望见此物”的内容分析，黄牛滩南岸山岭层叠，山崖高峻，江水湍急回旋，即使走了很远、连宿两夜，仍然能望见这块石头，写出了山的高峻和水路的曲折湍急。 从写法上看，两文都运用了侧面描写的手法。甲文第①段用“自非亭午夜分，不见曦月”从行人视角侧面烘托山之高，第②段用“朝发白帝，暮到江陵”侧面烘托水之疾；乙文用“虽途遥信宿，犹望见此物”从行船者的感受侧面烘托山之高峻和水路之迂回。两文都通过侧面描写，使山的高峻、水的湍急给读者留下更鲜明的印象。 【19题详解】 根据丙诗前两句“瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难”的内容分析，瞿塘峡水势嘈杂湍急，十二处险滩一处接一处，人们都说这里的道路自古以来就艰难。这里写的是江水的险恶，但这种险是有形的、可预见的，是由险滩和急流造成的。而三四句“长恨人心不似水，等闲平地起波澜”则笔锋一转，从江水转向人心：江水纵然凶险，也总归有滩险水急的原因，可是人心却常常在平坦无事之处忽然生出波澜。诗人借水喻人，以江水的“有因之险”反衬人心的“无端之恶”，深刻地表达了对世态炎凉、人心难测的感慨与愤懑。刘禹锡一生屡遭贬谪，多次被小人构陷，这两句诗正是他历经宦海风波后发出的沉痛之语，既是对现实的批判，也饱含对人情冷暖的深切体悟。 【点睛】参考译文： 【甲】 在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。重重叠叠的悬崖峭壁，遮蔽了天空和太阳，如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航道都被阻断，不能通航。有时皇帝的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑上飞奔的马，乘风飞行，也没有这么快。春冬季节，就可以看见白色的急流，碧绿的深潭，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上多生长着奇形怪状的柏树，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山高，草盛，确实有很多趣味。每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清冷肃杀。常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音接连不断，凄惨悲凉，空旷的山谷中传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以渔人唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 江水又向东流，经过黄牛山下，有一个滩叫黄牛滩。南岸层层山岭叠起，最外面的高崖间有一块石头，颜色像人背着刀牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，形状分明。这里既然人迹断绝，就无法探究其中的缘由了。这块岩石已经很高，加上江水湍急回旋，即使路途遥远、连宿两夜，还能望见这个东西。所以行路的人编了歌谣说：“早晨从黄牛滩出发，晚上还宿在黄牛滩。走了三天三夜，黄牛滩还是老样子。”说的是水路曲折深远，回头望去还是原样。 四、整本书阅读（10分） 20. 下列关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，保尔的人生目标是为人类的解放事业而斗争。 B. 祥子的悲剧主要是黑暗的社会环境造成的，保尔的成长则离不开朱赫来等革命者的引导。 C. 两部作品都塑造了底层劳动人民的形象，都表达了对旧制度的批判和对新社会的向往。 D. 祥子最终沦为行尸走肉，保尔则在双目失明后仍坚持创作，两人走向了截然不同的人生结局。 【答案】C 【解析】 【详解】C.《骆驼祥子》通过祥子的悲剧批判了旧社会，但并未表达对“新社会”的向往（那是保尔的特点，祥子的故事是彻底的悲剧），《钢铁是怎样炼成的》才表达了对新社会的向往。 21. 有人说：“祥子的堕落是个人的失败，保尔的成长是时代的胜利。”请结合两部作品，谈谈你对这句话的理解。（任选一个角度，言之成理即可） 【答案】示例： 祥子的堕落：祥子原本勤劳善良，想通过个人奋斗买上车过日子。但在黑暗的旧社会，他屡遭打击（大兵抢车、孙侦探敲诈、虎妞难产等），最终希望破灭。他的失败不仅是个人性格的局限（自私、狭隘），更是旧社会压迫的结果，证明了在旧社会个人奋斗是行不通的。 保尔的成长：保尔生长在革命年代，在朱赫来等革命者的引导下，他将个人命运与人类解放事业联系在一起。他在战火和病痛中磨炼出钢铁般的意志。他的成功是个人的努力，更是革命时代造就的英雄，体现了集体主义和共产主义理想的力量。 总结：这句话揭示了个人命运与社会环境的密切关系。 【解析】 【详解】解答本题需抓住题干中“个人失败”与“时代胜利”这两个核心关键词，分别从社会环境对人物命运的影响角度展开分析。首先回顾《骆驼祥子》中祥子三起三落的经历：攒钱买新车，被大兵抢走；卖骆驼攒钱，被孙侦探敲诈；与虎妞结婚后买车，虎妞难产死后又卖车葬妻。三次打击层层递进，最终使祥子从勤劳上进的青年沦为麻木潦倒的行尸走肉，说明在黑暗腐朽的旧社会，个人奋斗无法改变命运。再回顾《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长历程：从底层少年到在朱赫来引导下走上革命道路，再到战场上负伤、修筑铁路时染病，直至双目失明后仍坚持写作，保尔始终将个人理想融入革命事业。他的成长离不开革命时代的锻造和集体力量的支撑。最后总结：两部作品对比揭示了个人命运与社会环境之间的深刻关系。 示例： 祥子的堕落：祥子初入北平，拼命拉车，三年买上新车，却被乱兵抢走。此后钱被孙侦探敲诈，虎妞死后卖车葬妻，又失去小福子。一次次打击使他彻底堕落，吃喝嫖赌、出卖朋友。他的悲剧根源在于旧社会的黑暗——军阀混战、特务横行，个人奋斗注定走不通。 保尔的成长：保尔出身贫苦，在朱赫来引导下投身革命。战场上冲锋陷阵，修铁路时带病坚持，即使瘫痪失明，仍以笔为武器继续战斗。他的钢铁意志是革命时代赋予的信仰与力量。当个人命运与时代使命结合，平凡的人也能铸就非凡人生。 总结：这句话深刻揭示了个人命运与社会环境之间的密切关系——黑暗的时代可以毁灭一个人，伟大的时代也能成就一个人。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 湘潭江声实验学校2026年下学期八年级语文基础知识竞赛卷 一、积累与运用（50分） 班级开展“我的语文生活·心怀家国”学习活动，小语同学邀请你一起来参加！请你完成下面小题。 品读经典诗文，浓浓家国情怀在字里行间流淌。邓稼先鞠躬尽cuì（ ），在鲜（ ）为人知的岁月里立下卓著功勋，事迹妇孺皆知，堪称出类拔萃的时代楷模；闻一多先生锲（ ）而不舍，在治学立身的道路上风骨凛然，精神令人敬仰； A 。品读《黄河颂》，斑lán（ ）笔墨绘出大河奔腾、波澜起伏的壮阔景象；再回首《谁是最可爱的人》，里面的英雄人物事迹可歌可泣、催人泪下。探索寰宇的征程上，航天人屏息凝神，扛起千钧重担；深海勇士劈波斩浪，勇闯深蓝。在世间，人们的平凡心愿或许▲（非常渺小，不值一提），但赤诚初心永远坚定。一代代人怀揣殷切期许，坚守理想、勇毅前行，让家国之光永远熠熠生辉。 1. 请根据拼音写汉字和给加点汉字注音。 ①鲜______为人知②锲______而不舍③鞠躬尽cuì______④斑lán______ 2. 在语段▲处根据括号里的意思填写一个四字成语。 3. 下面的判断不正确的一项是（ ） A. 语句“在世间，人们的平凡心愿或许微不足道，但赤诚初心永远坚定。”中加点的词语的词性依次是介词、助词、副词。 B. 语段中加横线的三个短语“家国情怀、劈波斩浪、坚守理想”依次是并列短语、动宾短语、偏正短语。 C. 语段中“鲜为人知”与“妇孺皆知”前后对照，突出邓稼先事迹从默默奉献到广为传颂，词语运用恰当。 D. 语段中“再回首《谁是最可爱的人》，里面的英雄人物事迹可歌可泣、催人泪下。”这个句子语言不简明。 4. 文段中提到邓稼先、闻一多等家国英雄，请在A处再举一个事例仿照波浪线的句式写句，抒发家国情怀。 5. 将下列语句依次填入横线，衔接最恰当的一项是（ ） 阅读，帮我们读懂世间百态。我们可以______，敬仰志士风骨；可以______，体察凡人苦难；可以______，感悟人间温情；可以______，反思自我成长。 ①看见底层众生 ②追随仁人志士 ③收获精神启迪 ④体味世间善意 A. ②④①③ B. ①②④③ C. ①④②③ D. ②①④③ 6. 下列标点符号使用正确的一项是（ ） A. 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 B. 他教我写作，给我讲怎样选材？怎样构思？怎样开头…… C. "在考场上千万别慌"，老师对我们说："做题前一定要认真审题，看清题目要求再作答。" D. 本册课文里的《说和做》、《回忆鲁迅先生》都是回忆性散文。 7. 下面表述正确的一项是（ ） A. 《阿长与〈山海经〉》这篇小说，以生活中的真实人物为原型，采用了欲扬先抑的写法。 B. 《木兰诗》选自《乐府诗集》，是汉朝时期北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称为"乐府双璧"。 C. 古代山南水北为阳，山北水南为阴，如"阴阳割昏晓"的阴指泰山的南面。 D. 龚自珍的《己亥杂诗》中的"己亥"是指年份，中国古代以天干地支纪年，题目是说己亥年写的一组诗。 8. 小文同学搜集了一些关于山水草木的古诗文，请你帮他补全。 山水草木承载古人的情思。面对巍峨泰山，杜甫发出赞叹：“____________________，阴阳割昏晓。”(《望岳》)行走在层叠的山间，陆游于山水往返之中收获哲理：“山重水复疑无路，____________________。”(《游山西村》)登上高山，王安石放眼远望，道出胸襟抱负：“____________________，____________________。”(《登飞来峰》)独坐幽深竹林，王维与明月相伴，写出独处山林的闲适：“____________________，明月来相照。”(《竹里馆》)暮春时节，山野百花争艳，韩愈描绘出勃勃生机：“草树知春不久归，____________________。”(《晚春》)周敦颐借池中莲花，赞美洁身自好的品格：“出淤泥而不染，____________________。”(《爱莲说》)龚自珍借落花抒发无私奉献的情怀：“落红不是无情物，____________________。”(《己亥杂诗》)刘禹锡笔下陋室，环境清幽雅致：“____________________，____________________。”(《陋室铭》)陶弘景欣赏江南美景，发出感慨”：自康乐以来，____________________。“(《答谢中书书》)” 9. 小语拟写了对联的上联，请你把下面的词语组合成下联，书写在横线上。 词语：祖国 腾飞 奏 曲 圆 振兴 绮梦 上联：赋奋进诗家乡崛起宏图壮 下联：________________________________ 二、现代文阅读（20分） 桃花饼，桃花香 朱盈旭 ①少年时，村子里到处都是桃树。 ②那是极远极淡的少年时光。桃花灼灼，绿篱、柴门、黑狗、白鹅、灰鸭、黄母鸡……彼时的小院，像小学课本里的插图，一幅民间水粉画，朴素又鲜活。 ③那些年，每到春日桃花盛开，娘就会拿出积攒一年的好物，做桃花饼。这件事的隆重程度，仅次于过年和中秋。那时家里贫困，拉扯着一众儿女，在清苦的日子里，春日为我们做一锅桃花饼，是娘最雅致的一桩心事。 ④做桃花饼的时候，娘端庄沉静，像宋朝寒食节里的桃花酥。娘从一个村姑变成村妇，人生没有太多曲折辗转，就像桃花，一旦扎根泥土，便守着俗世烟火，养育儿女，不悲不怨，枯荣自守。 ⑤摇花瓣。娘压低花枝繁密、水灵艳丽的桃枝，轻轻摇晃。“春风助肠断，吹落白衣裳。”片片桃瓣落在粗白布上，落在娘乌黑的发间，落在她雪白的布衫上。年少的我远远望着，纷纷扬扬的落红之中，娘仿佛桃花仙子。多年以后，娘摇落桃花的模样，成了我心底一幅淡雅的水墨画。 ⑥红红的花瓣漂在清凌凌的井水里，像十三四岁少女的脸庞，豆蔻年华，灵动鲜活。水取自村西的老井。大哥、二哥从幽深的井里，一桶桶提上冰凉清澈的井水。娘站在篱笆院内，手搭凉棚，柔声叮嘱：“大娃、二娃，井台长了青苔，小心打滑！”大哥二哥挑着青竹扁担，脚步轻轻晃动，旧木桶一路溅出的井水，像给黄土地洒下一层带着花香的细雨，又似薄薄的露水。娘和三姐把淘洗干净的桃花瓣，细细摊放在青竹簸箩里，翠绿的簸箩，仿佛盛着一团柔软的红云。晾晒桃花不需要太久，娘坐在小木墩上，顺手给三姐蓬乱的头发编好两根麻花辫，便起身洗手，把簸箩里微微萎软的花瓣收拢到一处。 ⑦花影摇曳，一弯白月从篱笆院东边升起来时，娘开始舂桃花汁。月光如水，花香浓郁。孩子们围着娘，一圈不多不少，刚刚好。我们都穿着软红棉布小夹衣，不分男女，像落在地上的小小桃花，把身着白布衫的娘围在中间。爹叼着旱烟袋，蹲在黝黑的门框边，慈爱地笑着。小黑犬支棱起耳朵，精神抖擞，守在一旁。大石臼，小石锤，红红的桃花汁一点点舂出来，盛进娘陪嫁带来的红陶小盆，渐渐装满。六个孩子轮流上前，拿着石锤轻轻舂捣，叽叽喳喳，如同晚风里归巢的小鸟。笑声像花苞骤然绽开，哪里能被手掌收拢得住？ ⑧春夜寂静。月下桃花，篱笆小院，白衣的娘，穿红夹衣的一群孩子，忽明忽暗的旱烟袋，爹的咳嗽声，娘轻柔的说笑……宛如唐诗里走出的画面。 ⑨娘选在清晨蒸桃花饼。灰羽蓝喙的大鸟刚探出头，晨光漫过贴着“喜上眉梢”的新窗纸，娘便早早起身。她喊大哥烧灶，二哥、三姐、四哥、五哥睡眼惺忪地爬起来，像一只只呆头鹅。小六妹早已垂着细细的黄发辫，依偎在烧灶的大哥身旁，静静发呆。 ⑩娘做的桃花饼，好看极了！她用桃花汁做天然染料，拌上姥爷送来的珍贵细白面与白糖，揉成粉红色的面团，捏成桃花的模样，再点上少许黑芝麻，当作花蕊，放进蒸笼里蒸熟。桃花饼出锅了，五瓣造型，桃红香甜。孩子们一哄而上，脏兮兮的小手捧着一朵朵桃花饼，烫得不停吸气，却舍不得放下。“都有份，都有份……”娘笑得像一朵桃花，眼里却含着泪光。娘和爹一口都没留，仅剩下的两块，送给了东邻的瞎婆婆。 ⑪如今，昔日村里的小毛孩大牛他们，把村子打造成了特色甜品基地。每到春日桃花盛开，大家都会回到娘的老宅，和她一起，用土灶柴火再做一锅桃花饼。我们都是念旧的人，只想从一块块桃花饼里，让心灵重回那段草木芬芳的旧日时光。 ⑫桃花饼，桃花香。春日阳光下，娘虽已是满头白发，却依旧像古老小村庄里最美的一朵桃花。 10. 下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 作者回忆吃桃花饼时娘的笑和泪，既体现了家庭的温馨，也反映了当时物质的匮乏。 B. 本文写了桃花饼，也写了“篱笆院”“青竹扁担”等细节，体现了乡村的独特风情。 C. 本文描述了儿时乡村生活以及与娘制作桃花饼的情景，展现了旧时美好幸福的时光。 D. 文末写后人回到老宅做桃花饼，意在表现如今乡村甜品产业发达，重点赞美乡村经济的蓬勃发展。 11. “春日为我们做一锅桃花饼，是娘最雅致的一桩心事”。结合文本说说“雅”体现在哪些方面？ 12. 根据括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。 孩子们一哄而上，脏兮兮的小手捧着一朵朵桃花饼，烫得不停吸气，却舍不得放下。（从描写手法的角度） 13. 本文结尾说“春日阳光下，娘虽已是满头白发，却依旧像古老小村庄里最美的一朵桃花”请结合全文谈谈你的理解。 14. 文章标题“桃花饼，桃花香”意蕴丰富，请分析其妙处。 三、古诗文对比阅读（20分） 【甲】 三峡 郦道元 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 【乙】 黄牛滩 江水又东，迳黄牛山下，有滩名曰黄牛滩。南岸重岭叠起最外高崖间有石色如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明。既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回，虽途遥信宿，犹望见此物。故行者谣曰：“朝发黄牛，暮宿黄牛。三朝三暮，黄牛如故。”言水路纡深，回望如一矣。 【丙】 竹枝词（其七）刘禹锡 瞿塘嘈嘈十二滩，人言道路古来难。长恨人心不如水，等闲平地起波澜。 15. 解释下列加点词。 （1）略无阙处__________ （2）猛浪若奔__________ （3）色如人负刀牵牛__________ （4）虽途遥信宿__________ 16. 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ） A. 南岸重岭/叠起最外高崖/间有石色如人负刀牵牛 B. 南岸重岭叠起/最外高崖间有石/色如人负刀牵牛 C. 南岸重岭叠起最/外高崖间有石色如人/负刀牵牛 D. 南岸重岭叠起最外/高崖间有石/色如人负刀牵牛 17. 下列理解有误的一项是（ ） A. 甲文《三峡》夏水迅猛、春冬清幽、秋景凄寒，四季景色各具特点。 B. 乙文黄牛滩山势高峻、江水迂回曲折，所以行船许久仍能见山崖。 C. 丙诗写瞿塘滩险水急，由江水的波澜引出对人世人心的感慨。 D. 甲、乙、丙三篇都重在渲染秋天萧瑟凄凉的山水氛围。 18. 甲、乙两文都写了山和水，结合相关语句说说山、水在特点和写法上有何相同之处？ 19. 甲文侧重写景，丙诗借瞿塘江水抒发感慨，请说说丙诗后两句有什么深层含义？ 四、整本书阅读（10分） 20. 下列关于《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》的说法，不正确的一项是（ ） A. 祥子最大的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，保尔的人生目标是为人类的解放事业而斗争。 B. 祥子的悲剧主要是黑暗的社会环境造成的，保尔的成长则离不开朱赫来等革命者的引导。 C. 两部作品都塑造了底层劳动人民的形象，都表达了对旧制度的批判和对新社会的向往。 D. 祥子最终沦为行尸走肉，保尔则在双目失明后仍坚持创作，两人走向了截然不同的人生结局。 21. 有人说：“祥子的堕落是个人的失败，保尔的成长是时代的胜利。”请结合两部作品，谈谈你对这句话的理解。（任选一个角度，言之成理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $