第1部分 专题1 信息类文本阅读-【创新教程】2027年高考语文艺考生文化课百日冲关学生用书

艺考生文化课百日冲关语文 学习讲义 第一部分现代文阅读 专题一信息类文本阅读 真题研析把脉考向 1.C [“在……之前，人类未曾探索过千岛一堪察加海 沟……”错误。因为材料二明确说“前人在这些区域 开展过沉积物和动物群调查”(“这些”指代第一段中 的“千岛一堪察加海沟与西阿留申海沟”)，说明人类 曾探索过，并非“未曾深索”，在普伊斯哥海沟没人想 过下潜不等于“未曾探索”，只是化能合成群落“从未 被发现和报道过” 2.D[A.“也表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情 怀”错误。 “感受到生命的韧性”出现在材料一第三 段，上下文均围绕化能动物在极端环境下的生存能力 展开，杜梦然的表述并未明确指向科学家团队的科研 精神。选项将两者用“既…也…”绑定，属于过度 引申。B.“中国科学家的深渊科考只能依赖国外的航 次”“采集的样品也无法带回”错误 、材料一第四段说 “曾经，中国科学家要出海，不得不申请国外的航次” 但“不得不申请”不等于“只能依赖国外的航次”，且 之花型的公金的 但不等于“采集的样品也无法带回 。C.“首次发现了 密集的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队提 出了……”错误。材料一第三段和第四段明确指出， 发现9000多米处的化能动物群后，又经过“更多航次 的深潜科考”才提出“化能生物走廊”假说，并非仅“根 据这一发现”就提出了“全球性化能生物走廊”的假 说，选项曲解文意，强加逻辑关系。 3.A[B.“包含了何时、何地、何人、何故等新闻要素”错 误。材料一第一段只点明人物和事件背景，虽有“今 天”“晕船”等词，但并未交代具体的时间、地，点等新闻 要素，“何时”“何地”等信息指向不明确。C.“并不追 求展示新闻事件的来龙去脉，而是截取2024年那次 令杜梦然难忘的深潜经历，给予集中刻画”错误。 文 章梳理了多年科考发展、多项成果，通过多个事例（如 2024年发现、普伊斯哥海沟下潜等)展现科考历程，具 有新闻的完整性，材料一梳理了杜梦然团队的科研历 程、中国深渊科考的发展，并非“不追求展示事件来龙 去脉”。D.“辩证地讨论了科学精神的内涵…又有 议论性文章的特，点”错误。材料一是人物通讯，以记 叙展现事迹，叙述为主，未深入讨论科学精神内涵，也 未呈现明显的议论性特点。 4.解析：第一步，锁定“领跑”这一关键词。材料一借杜 梦然之口说“在经历了多年‘跟跑’后，开始转向‘领 跑’” 由此可知，答案要点应从前文寻找支撑。第二 步，筛选“跟跑”与“领跑”对比信息。材料一第四段说 “曾经…不得不申请国外的航次”，这是“跟跑”；后 文说“外国科学家开始‘追着我们跑”“由中国…牵 头的国际大科学计划…正式获得联合国……批 准”，这是“领跑”。对比中可提炼出国际合作地位变 化和科研能力超越两个维度。第三步，提取具体成 就。材料一第二段发现化能动物群、提出“化能生物 走廊”假说是科研成果；第六段牵头全球深渊探索计 划是国际主导权。第四步，将这些按“成果一能力 影响力”归类，组织答案。每个方面用一句话概括，不 展开细节。 答案：①我国出海科研不再依赖国外航次，能以高效 率、高质量的科研能力突破挑战，取得世界领先的科 研成果。②由中国牵头的国际大科学计划“全球深渊 探索计划”获得联合国相关机构批准，这标志着中国 深渊科考开启全球合作新篇章。 5.解析：本题的解题思路可分为三步：第一步，明确审题 要求：需围绕核心话题“全球深渊探索计划”提问，提 出的两个问题要和题干已给的第一个问题“计划的缘 起与宗旨”形成逻辑延伸，同时附上对应提问理由，问 题不能脱离材料语境。第二步，结合材料找切入，点： 题千问题是对计划的基础发问，接下来可顺着计划落 地情况、核心相关成果、公众关切，点延伸提问，结合材 料中中国牵头该计划、团队提出“全球性化能生物走 廊”假说、计划刚获批准这些已知信息，选择合理方向 ·2 参考答案 设计问题即可。第三步，组织理由：理由紧扣问题和 材料信息，说明提问的合理性，贴合采访的认知逻辑 就能得分，本题开放度较高，不限制具体问题内容。 答案：示例 问题：①“全球深渊探索计划”中，中国科学家主要承 担什么工作？②“全球性化能生物走廊”的假说是否 已经得到证实？ 理由：①该计划由中国科学家团队牵头负责，所以引 出此问题：②这一假说是中国科学家提出的，随着探 索计划的实施，外界会关注假说是否已经得到证实。 示例 问题：①“全球深渊探索计划”目前进展如何？②在探 索中有哪些重要的发现？ 理由：①该计划已获批准，所以出对项目进度的关 切：②之前的深渊探索，刷新了人类对海洋生命的认 识，随着探索计划的实施，外界会关注有哪些重要的 新发现 学案1。活动一 典例1]偷换概念。“作为一种桥梁类型，廊桥属于当代 产物”错误。原文第二段明确指出“‘廊桥’这个概念其实 是一种当代产物”，强调的是“概念”而非“作为一种桥梁 类型”的实体：且第一段说廊桥“多在我国南方山区与西 北民族走廊一带使用”，并非“主要分布在我国南方山区 与西北高原走廊一带”，“高原”属于偷换概念 [典例2]无中生有。“也表现了驾驶员团队获得成功后 激动的心情”错误，由材料三第一段和第二段相关信息可 知，“世界上首个”等词表明“嫦娥四号”所取得的成就之 非凡，但材料中并未提及驾驶员团队的心情 [典例3]张冠李戴。是美国人和欧洲人的重视改变了 当地人对藜麦带有歧视的看法 [典例4]以偏概全。问十三强调施肥“时期”（立冬后、立 春前)和“浓淡”（淡而次数多），而题干例句仅涉及“浓淡” (“不可过饱”)，未涵盖“时期”，故“全面”表述错误。 [典例5]混淆时态。选项表述人们“正在失去对文字 阅读的热爱”，说明此现象已经发生。依据原文，“似 乎”表明这一现象是否发生还不明确，原文与选项在时间 的表述上有差异，时态混淆。 典例6逻辑错乱。 只有像医生对待病人那样关 心…才…”理解错误。由材料二相关信息可知， 此处将调查者、被调查者与医生、病人进行类比，是为 了说明调查者对待被调查者的态度，类比双方不存在 条件关系。 [典例7]混淆是非。仪器记录到谷物幼苗由根部发出 频率约220赫兹的轻响，这一轻响可以被其他植物察 觉到，由此可知谷物幼苗根部发出的轻响是在通过声 波来交换信息，并非“植物被动发出的声音” [典例8]曲解文意。材料一第 三段引用《庄子》“凫胫 虽短，续之则忧：鹤胫虽长，断之则悲”，意在说明“文 章长短要视具体情况而定，宜短则短，宜长则长”，并 非强调“语句长短错落有致” 典题例析·细研「典例1] 活动二 典题例析·细研[典例2]B 学案2 [典例1]前提条件不充足。选项“改革开放以来，我国 历史地理学的一些研究在国际上领先”是结论，对应 原文“有的已居国际领先地位”，结论正确；“主要得益 于学科分支的开拓和研究领域的扩大”是前提，运用 了因果推理，回归原文，发现原文原因还包括“充分运 用地理学和相关学科的科学原理，引入先进的理论 方法和技术”，选项前提范围变小，并且原文没有“主 要”的意思。 「典例2]“如果……就……”说法绝对，根据材料中的 “一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的， 不论是好是坏…因为实际受到影响的是他们，他们 不能不防”可知，即使调查者询问的问题也正是被调 查者所关心的，但只要涉及被调查者的利益，影响到 他们的生活，他们还是会有防备心理的。 [典例3]“因此”强加因果。原文是“开普勒出于对几 何、对称的兴趣，写了一本小书专门来研究雪花为何 是六瓣的，尽管他当时所掌握的知识是不足以解释其 8艺考生文化课百日冲关语文 专题 信息类文本阅读 聚焦考情>动态分析 卷别 命题材料 文本体裁 考查重点 材料一：许琦敏《探寻深海未知，就 该大胆潜下去》 材料二：彭晓彤、杜梦然等《深渊海 材料一人物通讯 理解、推断、整理、语言 2026·全国1卷 材料二科技论文 表达、演绎推理、信息 沟最深处发现繁盛的化能合成生 转化、辩证思维 物》 刘妍《传奇与绝技：木拱桥里的中国 理解、整理、分析评价、 2026·全国标Ⅱ卷 营造智慧》 科普文 概括、材料与观点 《种植入门问答》，黄岳渊、黄德邻 信息理解、筛选、整理、 2025·全国一卷 《花经》 科普文 评价、语言表达、演绎 推理、辩证思维 材料一：习近平《努力克服不良文风 信息理解、筛选、整理、 2025·全国二卷 积极倡导优良文风》 材料一：演讲稿 材料二：学术论文 分析评价、概括、筛选 材料二：陈望道《修辞学发凡》 整合 材料一：毛泽东《论持久战》 材料一：军事论著 信息的理解分析、评价 2024·新课标I卷 材料二：荣维木《中国共产党抗日持 推断、论点论据、分析 久战的战略与实践》 材料二：社科论文 问句论证效果、启示 材料一：布莱恩·弗洛卡《登月》 材料一：科普绘本 理解语句、图文转换、 2024·新课标Ⅱ卷 材料二：斯蒂芬·克拉克《中国计划 材料二：新闻报道 在2020年前登上月球背面》 理解分析、评价、概括、 材料三：吴伟仁《〈月背征途)推荐序》 材料三：科普图书序言 筛选整合 教材溯源>探根究本 在新教材中，信息类阅读涉及实用性阅读与交流、思辨性阅读与表达、科学与文化论著研习、中国革命传统 作品研习和整本书阅读五个任务群30篇文本和《乡土中国》。这些作品，有依据、有条理地表达了自己的观点或 发现。通过对这些作品的学习，我们提高了思维的深刻性、灵活性、敏捷性、批判性和独创性。高考对信息类阅 读筛选、提取、整合、比较、分析、应用等能力的要求，均可以在文本中找到对应点和答题依据。 喜看稻菽千重浪一记首届国家最 高科技奖获得者袁隆平沈英甲 自然选择的证明/达尔文 实用性阅读 心有一团火，温暖众人心林为民 通讯 自然科 科学与文化论 字宙的边疆/卡尔·萨根 冀研习 与交流 “探界者”钟扬叶雨婷 学论文 天文学上的旷世之争/关增建 求真求实 劳动光荣 以工匠精神雕琢时代品质李斌 新闻评论 社会历史的决定性基础/恩格斯 反对党八股（节选）/毛泽东 思辨性阅读 拿来主义/鲁迅 改造我们的学习/毛泽东 读书：目的和前提/黑寒 议论文 与表达 人的正确思想是从哪里来的？ 毛泽东 的 学习之道 上图书馆/任佐良 社会科 科学与文化论 学论文 实践是检验真理的唯一标 著研习 青蒿素：人类征服疾病的 准/《光明日报》特约评论员 理论的价值 小步屠呦呦 事理说 修辞立其诚/张岱年 实用性阅读 一名物理学家的教育历程加来道雄 明文 怜悯是人的天性/卢梭 写交流 中国建筑的特征/梁思成 人应当坚持正义柏拉图 探索与创新】 说“木叶”林庚一文学评论 在《人民报》创刊纪念会上的 演讲词一中国人民站起来了毛泽东 实用性阅读 演说/马克思 与交流 演讲词 在马克思基前的讲话/恩格斯 消息 使命与抱负 ,别了，“不列颠尼亚”周势杨兴 中国革命传统 县委书记的榜样一焦裕 中国革命传统 禄/穆青冯健周原 作品研习 作品研习 包身工/夏衍一报告文学 通讯 伟大的复兴 苦与新生 在民族复兴的历史丰碑上 2020中国抗疫记/钟华论 整本书阅读与研讨《乡土中国》/费孝通一学术著阴 2 第一部分现代文阅读 真题研析，把脉考向 (2026·全国1卷)》 选材特色]材料使用复合式文本，材料一是人物通讯，材料二是科技论文。两则材料都与深渊科： 考团队探秘深海，并提出“全球性化能生物走廊”假说的内容有关。材料一围绕杜梦然深渊科考的事迹展 开，侧重突出杜梦然带领的科考团队非凡的科学精神。材料二是严谨的学术论文，阐述杜梦然团队在深 渊科考中发现化能合成群落的科考成果。试题的选材聚焦科学前沿，体现了勇攀高峰、敢为人先的探索 精神以及集智攻关、团结协作的协同精神，有利于激发青少年的好奇心、想象力和探求欲。 阅读下面的文字，完成1一5题。 次使用破折号补充总结，点明深渊冷泉和普通冷泉 材料一： 的本质区别，细节真实严谨，同时佐证第1题A选 “今天海况很不好，大家都在晕船。得知入选 项内容无误。]看到如此大规模的化能动物群，杜梦 《自然》年度人物，我还来不及欢喜，因为更担心队 然不禁对大自然感到敬畏：“我们原本以为，在这样 员们的身体。”电话里，传来杜梦然清脆的声音，[批 的极端环境下，肯定不会有生命存在，但对化能生 注：开篇直接引用人物原话，以一线科考现场的真 物来说，这里才是它们的乐园。”[批注：引用人物感 实对话切入，自带现场感，快速引出主人公杜梦然， 慨，写出科考新发现颠覆固有认知，侧面凸显本次 也是人物通讯常用写作手法，对应第3题文体、写 科考的重大价值，也强化了文章的情感色彩。] 作特点考点。]“这个荣誉不是给我个人的，而是对 曾经，中国科学家要出海，不得不中请国外的 中国深渊①科考团队的一份肯定。”[批注：简短一 航次，无法把采集的样品带回自己的实验室。[批 句话语，体现杜梦然谦逊的品格，不居功、重集体， 注：回顾过往困境，点明早年我国深渊科考受制于 人物形象初见轮廓。] 人的局面。注意原文表述为“无法把样品带回自己 2025年12月9日，《自然》杂志公布2025年度 的实验室”，并非完全不能采集样品、不能安排科研 十大人物，38岁的中国科学院深海科学与工程研 计划，这是第2题B项曲解文意、扩大范围的设错 究所研究员杜梦然入选。[批注：交代核心新闻事 之处。]这几年，杜梦然感到，越来越多的外国科学 件、时间、人物、身份与荣誉，明确全文写作核心 家开始“追着我们跑”。[批注：“追着我们跑”口语 一围绕杜梦然及其深渊科考事迹展开叙事。] 化表达生动形象，直白体现中国科考实力实现反 2024年，她和团队在9000多米的深渊海底，发现 超，国际影响力大幅提升。]“我们一个潜次带回的 了化能动物群，这是地球上已知最深的动物生态系 高质量样本，他们可能花一个星期、一个月都拿不 统。此后，通过更多航次的深潜科考，他们提出海 到。”杜梦然说，中国深渊科考团队用实力向全球证 底可能存在一个全球性的“化能生物走廊”。相关 明，“我们可以创造一个又一个‘不可能”。[批注： 研究成果以论文与简报形式发表于《自然》。[批 引用话语强化自信，从样本质量角度体现科考硬实 注：依次梳理两大核心科研成果：发现深渊化能动 力，是第4题概括“领跑”优势的重要依据。] 物群、提出科学假说，且成果登上国际顶级期刊，为 2025年初，杜梦然和团队来到新西兰普伊斯 后文论述中国科考“领跑”世界埋下事实依据，对应 哥海沟。那里地处“魔鬼西风带”，常年有六七个超 第4题概括要点。] 强气旋活动，从来没有人想过在这里下潜。[批注： 杜梦然说，2024年的那次深潜经历让她打破 “魔鬼西风带”“超强气旋”极力渲染海域环境的凶 了自己的固有思维，也感受到生命的韧性。[批注： 险，反衬科考团队迎难而上的勇气。]“但我们去了， 关键词“韧性”是理解句意的核心。结合语境可知， 而且一口气下潜了32次。”利用风浪间歇的那短短 此处专指极端深海环境中生物顽强存活的生命力， 几分钟，他们高效完成了潜水器的布放和回收，创 并非指代科研人员的精神，这是第2题A项设错关 造了75小时5潜次的中国载人深潜新纪录。[批 键点，易出现过度解读问题。]她从读博士时就开始 注：列举具体数字“32次”“75小时5潜次”，用数据体 研究大陆架冷泉。“过去，一潜到海底，我就忙着找 现作业效率与技术能力，印证深潜作业水平领先，对 ‘烟囱’，那是热液、冷泉、泥火山在海底‘冒泡’时制 应第4题答题要点。原文仅说明此地无人尝试下潜， 造的‘黑烟囱’。但那次完全不同。”她回忆，[批注： 并非人类从未探索该海沟，结合后文千岛一堪察加海 运用引述十插叙，对比以往科考经验与本次意外发 沟前人已有调查，可判断第1题C项错误。] 现，制造叙事转折，吸引读者；“黑烟囱”运用比喻修 2025年6月，由中国科学院深海科学与工程 辞，形象解释海底特殊地貌，通俗易懂。]那次下潜 研究所牵头的国际大科学计划“全球深渊探索计 作业结束后，他们想从沟底爬上坡去看看，没想到 划”正式获得联合国“海洋科学促进可持续发展十 发现了一整片化能动物群—它们虽然看起来像 年”执委会批准。[批注：交代重磅国际合作项目落 植物，体内却共生着能够利用甲烷、硫化氢等化学 地，“牵头”一词凸显中国主导地位，是国际话语权 物质获取能量从而维持自身生命活动的微生物。 提升的直接体现。]杜梦然说，这标志着中国深渊科 [批注：破折号起到解释说明的作用，清晰介绍化能 考开启全球合作新篇章，“我国的深渊科考，在经历 动物群的生存原理，科普性强；该句内容可直接印 了多年‘跟跑’后，开始转向‘领跑’。”[批注：“跟跑” 证第1题B选项表述正确。]“我们用深潜器碰了碰 到“领跑”精准概括我国科考事业的发展跨越，是全 地面，十分坚硬，应该是冷泉活动次生的碳酸盐。” 文主旨句之一，也是第4题核心作答角度。] 杜梦然说，原来深渊底部的冷泉完全不同于大陆架 “科学面前，人人平等”，尽管投身深渊科学的 冷泉，在千倍于海面的压力下，地底的甲烷、硫化氢 女性很少，杜梦然却从不因为自己是女性就觉得需 等不可能以气体形式泄露，只能以液体或水合物的 要被照顾，她对自己的工作充满热爱。[批注：补充 状态存在一这里的冷泉根本不冒泡。[批注：再 人物性格与职业态度，丰富人物形象，展现科研工 ·3 艺考生文化课百日冲关语文 作者敬业、独立的精神。]最让杜梦然开心的是，深 [注]①深渊：海洋深度大于6000米的区域。 渊科考是一个科学与工程紧密结合的领域，他们在 ②增生楔：一种楔形地质体。 船上经常要根据作业需求，拆东补西地自己组装工 1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一 具。[批注：“拆东补西”生活化用词，写出海上科考 项是 条件简陋、需要动手实操的真实状态，凸显工作艰 A.一次深潜作业后，杜梦然意外发现了深渊海 辛。]“我们深海所有句话叫‘宁冒风险，不当逃兵’， 底的化能动物群，也见识到深渊底部冷泉与 研发出来的设备一定要在使用中暴露不足，迭代改 大陆架冷泉的不同。 进，绝对不能摆进橱窗当摆设。”[批注：引用行业俗 B.深渊底部的极端环境中依然可以有化能动物 语，凝练概括深海科考人的职业信念；“摆进橱窗当 存在，这些动物体内共生着能够从化学物质 摆设”运用比喻，生动说明科研设备重在实战、拒绝 中获取生命能量的微生物。 形式主义。] C.在杜梦然的科考团队下潜调查之前，人类未曾 提出“全球性化能生物走廊”的假说，只是迈出 探索过千岛一堪察加海沟和地处“魔鬼西风 了认识这个全新深渊生态系统的第一步。[批注： 带”的普伊斯哥海沟。 客观评价科研成果，体现科学家严谨求实的态度。 D.科考团队在相似地质环境的多次深潜调查， 文中并未表明9533米处生物群落的发现与该假说 存在直接因果关系，据此判断第2题C项强加因 证实了海沟底部的化能合成生物群落并非零 果，表述错误。]这次，杜梦然和团队要下探的是一 散分布，而是大规模存在着。 条从未去过的海沟。“虽然每个航次各有艰难，但 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是( 每次都会让我们更有信心一什么大风大浪都经 A.杜梦然说她感受到生命的“韧性”，这里的“韧 过了！”[批注：结尾引用人物话语收束，展望未来探 性”既照应化能生物在极端环境下的存在，也 索之路，语气坚定昂扬，升华全文主旨。] 表现了科学家坚持不懈、挑战极限的情怀。 (摘编自许琦敏《探寻深海未知，就该大胆潜下去》， B.在杜梦然的团队取得突破前，中国科学家的深 《文汇报》2025年12月15日) 渊科考只能依赖国外的航次，无法自主安排 材料二： 科研计划，采集的样品也无法带回。 2024年7月8日至8月17日，团队依托“探索 C.研究团队在9533米水深处首次发现了密集 1号”科考船与可下潜近11000米的全海深载人潜 的化能合成群落，根据这一发现，杜梦然团队 水器“奋斗者”号，对千岛一堪察加海沟与西阿留中 提出了“全球性化能生物走廊”的假说。 海沟沟底开展调查，[批注：标注精准的调查时间、 D.材料二列出翔实的科考数据，例如“FDZ271 设备、调查区域，开篇就体现科技文献客观、严谨的 潜次”“23潜次系统调查”“19次下潜”“2500 特点。]在两条海沟均发现广泛分布的冷泉化能合 千米”等，体现了严谨的科学态度。 成群落。[批注：总述本次科考核心发现，呼应材料 3.材料一是一篇新闻作品，下列对其写作特点的分 一的科研成果。]在千岛一堪察加海沟FDZ271潜 析，最恰当的一项是 ) 次中，研究团队于9533米水深处首次发现密集化 A.从杜梦然入选“《自然》年度十大人物”切入， 能合成群落，以管状蠕虫为主，栖息于沟底与增生 聚焦于她的言行事迹，尤其注意引用她的话， 楔©底部交界处的黑色沉积物之上。[批注：罗列 写出了她对深渊探索事业的热爱。 FDZ271潜次、9533米等专业编号与精确数据，细 B.第一段从“晕船”讲起，包含了何时、何地、何 节详实，是科学文本严谨性的直观体现。] 人、何故等新闻要素，有很强的现场感，也让 在此次发现后，团队在相似地质环境开展了 读者了解到深渊科考的艰辛。 23潜次系统调查，以确定海沟底部化能合成群落 C.文学性较强，并不追求展示新闻事件的来龙去 的空间分布、规模与生物多样性。在其中19次下 脉，而是截取2024年那次令杜梦然难忘的深 潜中，研究人员对化能合成群落进行了观察、记录 潜经历，给予集中刻画。 与采样，发现它们沿着增生楔底部的特殊区域 D.以杜梦然团队的科研成就为例，辩证地讨论 该区域沿着海沟底部延伸达2500千米—大量 了科学精神的内涵，显现新闻时效性的同时， 繁殖，构成了这两条深渊海沟的显著生态特征。 又有议论性文章的特点。 [批注：连续使用“23潜次”“19次下潜”“2500千 4.中国深渊科考已开始转向“领跑”，这体现在哪些 米”等一系列量化数据，精准说明群落分布范围广、 方面？请根据材料概括。 规模大，证明群落并非零散存在，印证第1题D选 项正确；密集的数据运用，也是第2题D选项“体现 严谨科学态度”的主要依据。两处破折号为插入解 说，补充地理信息，保证文本科学性与可读性。]尽 管前人在这些区域开展过沉积物和动物群调查，但 5.某科技馆志愿者获得采访中国深渊科考团队的 该生态特征从未被发现和报道过。[批注：补充背 机会，采访话题围绕“全球深渊探索计划”展开， 景信息，对比前人研究，突出本次发现的开创性；同 志愿者提出的第一个问题是“计划的缘起与宗旨 时明确：该海域并非无人探索，只是未发现目标群 是什么”。请根据材料，再提出两个问题，并分别 落，再次佐证第1题C项理解错误。] 阐明提问的理由。 (摘泽自彭晓彤、杜梦然等《深渊海沟最深处 发现繁盛的化能合成生物》，《自然》 2025年9月18日，第645卷) 第一部分 现代文阅读 知识必备核心聚焦 分类 概念 特点 是政治性论文的简称，是指从政治 角度阐述和评论当前重大事件和 社会问题的议论性文章。它主要 用具有说服力的事例和事理以及逻辑推理的方法来证明作者的观点或看 包括社论、政治评论、思想评论、国 法，辨明是非曲直，做到以理服人。 际时事评论、党和国家领导人的重 要文章和报告等。 是用系统的、专门的知识来讨论或 学 研究某种问题或课题的学理性文 章。是对科学领域中有学术价值 ①一般有自己的中心议题，有自己的论证角度、论证体系和研究成果 ②具有专业性、学术性、原创性、真实性和科学性。 文 和现实意义的问题进行探讨的书 面成果。 类 是运用文艺理论对文学作品进行 ①主要针对作品思想内容、创作风格和艺术特点等方面展开议论、评价 研究、探讨，揭示文学的发展规律， 以指导文学创作的实践活动的 ②观点鲜明，经常旁征博引，引用与文学作品有关的各种材料论证观点。 论 ③对读者不太了解的作品，评论前还要对其有关方面作一定的交代。 种文体。也可归为学术论文。 时 是对当前发生的新闻及新闻中的 ①具有时效性、针对性、准确性、说理性、思想性。②以说理为主，或夹叙夹 评 事实发表见解的文章。 议，或先叙后议。 是评论或介绍书籍，探求其创作的 ①以“书”为对象，对书籍的内容和形式进行价值判断。②一般包含介绍 书 思想性、学术性、知识性和艺术性 评价、推荐几部分。③采用记叙、说明、议论等表达方式，以传播书的内容、 的文章。 评论书的价值、推介书的特色等。 是对新近已经发生和正在发生或 ①真实性。这是新闻最基本的要求。报道的内容要真实准确，有根有据， 闻 者早已发生却是新近发现的有价 讲究用事实说话。②准确性。新闻语言多客观叙述，主观评论很少。③新 值的事实的及时报道。 鲜性。一般是以前没有过的，讲究从新角度说话。④及时性。报道要迅速 及时，在日趋激烈的新闻竞争中，及时性是新闻价值的保障。 遵循真实性原则，用形象化的方法 ①人物的时代性和代表性。传记里的人物都是某时代某领域里较突出的 传 记述人物的生活经历、精神风貌及 人物。②选材的真实性和典型性。传记的材料比较翔实，作者从传主的繁 其历史背景的一种叙事性文体。 杂经历中选取典型的事例，来表现传主的人格特点，有较强的说服力。 ③选文兼具史实性与文学性。 是对某项工作、某个事件、某个问 ①写实性。报告在占有大量现实资料和历史资料的基础上，用叙述性的语 题，经过深入细致的调查后，将调 报 言实事求是地反映某一客观事物。②针对性。报告一般有比较明确的意 查中收集到的材料加以系统整理， 向，相关的调查取证都是针对和围绕某一综合性或专题性问题展开的。 用 分析研究，以书面形式向组织或领 ③逻辑性。报告离不开确凿的事实，但又不是材料的机械堆砌，而是对核 导汇报的一种文书。 实无误的数据和事实进行严密的逻辑论证。 亲 ①科学性。科普文必须准确无误地讲述科学知识，传播科技信息，普及科 是介绍、普及科学知识的说明文 学教育，在内容上要揭示客观事物的某一方面的规律，且要有科学依据 体。科普文大致分为科学说明文 ②文学性。科普文把科学知识形象化，用文学的手段加以表现，用文学的 和科学小品文。 形式讲述科学的道理，是文学与科学的完美结合。③通俗性。科普文为了达 到普及科学知识的目的，用通俗易懂的语言来深入浅出地讲述科学道理。 ①针对性。访谈主要是通过对一定的对象、一定的事件或一定的问题，在 是就某个人、某件事、某个特定问 现实的情景中进行提问，因此它的针对性十分明确。②专题性。是说对要 题去访问专家或知情者，请他们对 访谈的问题经过高度的提炼，突出某一方面的问题，集中在某一个点上，不 访 谈 提出的问题进行解答，运用谈话纪 求大求全。专访的问题多半是带有现实意义的，突出了一定的主题思想内 实的方式进行报道的文章。 容。③典型性。是说访谈的内容具有代表性。它应该是在一定的起点或 定的高度上，对可以成为“话题”的、新鲜的事实的报道，对大众普遍关心 的、能引起共鸣的问题进行的专访。 5