课时冲关6 情节结构：梳理脉络，找出关联-【创新教程】2027年高考语文艺考生文化课百日冲关课时作业

艺考生文化课百日冲关语文 ④“即使就我们认可为悲剧而遭一些人反对的结尾 ‘终于团圆’的某些作品看，也明显存在着结局表面团 圆而内里悲痛的现象。最有代表性的例证莫过于《窦 娥冤》”，以《窦娥冤》为例，进一步反驳某些人不正确 的看法，从本质上证明了其悲剧性 答案：①首先指出这场论战由来已久，关键在于确立 一个科学标准，驳斥中国无悲剧论者只依据西方的悲 剧理论判断中国古代无悲剧不科学。②然后指出西 方判定悲剧的法则本身也是在发展变化的。③接下 来退一步讲，举例证明，即使按照西方的判定悲剧的 理论，中国古代也有合其标准的悲剧。④以《窦娥冤》 为例，进一步反驳某些人不正确的看法，从本质上证 明了其悲剧性。 课时冲关6 1.解析：以“咳嗽天鹅”为线索引出了本文的写作对象， 并且，文章以“咳嗽天鹅”为中心将故事巧妙地串联起 来，并由此引出刘富与“香改”和“天鹅”两种关系，使 得文章能够顺利发展而不蔓不枝，这样显得文章结构 紧凑，有利于叙事的展开。通过“咳嗽天鹅”的被收 养，然后被送到动物公园，再到被杀这一经历的叙述， 将以前要与妻子离婚而后感觉自己愧对妻子的刘富 刻画得极具人情味；同时，在“咳嗽天鹅”被送到动物 公园后，景班长说“动物园医生为这只天鹅做了体检， 它太老了，足有25岁了，脏器老化，基本不再有存活 的意义”，体现出景班长的理性，但后来“是鹅，你送来 的那只天鹅”，使刘富得知“咳嗽天鹅”被杀，这让刘富 感觉“可它正活着哪”而产生对景班长做法的不理解， 从而折射出景班长对生命的不尊重：另外，文中刘富 的女儿、妻子等人物形象都是和“咳嗽天鹅”有着关联 才出现的；到后来“咳嗽天鹅”被杀，“咳嗽天鹅”的 “咳”声的停息让人深恩“如何对待生命，对待身边人 这一重大问题。 答案：①结构上，以“咳嗽天鹅”的故事巧妙地勾连起 刘富与“香改”和“天鹅”两种关系，结构紧凑便于叙 事；②内容上，以病且老的天鹅作为试金石，刻画出变 得有人情味的刘富，理性却不尊重生命的景班长等人 物形象。天鹅“咳”声的停息引发人们反思如何对待 生命，对待身边人 2.解析：本题可从文章内容、写作手法和情节特点三方 面作答。 ①文章内容方面，为了给天鹅寻找动物园，“省城动物 园有个天鹅馆，……终于有一次打通了省城动物园的 天鹅馆”“刘富就给野生动物保护协会打电话，…对 方说考虑考虑再决定给他开介绍信”“过了一个礼拜， …不好下结论是不是能送给动物园”“就又打。 …终于批准他把天鹅送往省城动物园”，刘富多次 打电话，体现了刘富执着的性格特点；文中刘富和女 儿让天鹅每天吃家里一个鸡蛋，刘富发现天鹅的脚璞 已经干裂，决定把天鹅送到动物园等内容体现了刘富 父女爱护天鹅、善待生命的美好人性；②写作手法方 面，刘富送天鹅的曲折过程中，多次打电话，动物园要 野生动物保护协会的批准派送，野生动物保护协会嫌 弃去检查天鹅费用太高，“就又打。经过十多天四五 个回合，终于批准他把天鹅送往省城动物园”等内容 也反映出有些部门的负责人不作为、不担当的官僚作 风，与刘富父女形成对比；③情节特点方面，根据文章 内容可知刘富通过多次打电话，多次交涉，千辛万苦 将自己用心喂养几个月的天鹅送到动物园，想让天鹅 到动物园天鹅馆好好生活，与后文天鹅被炖端上饭桌 形成情节上的突转，天鹅的最后结果使读者产生意料 之外的阅读感受 答案：①刘富送天鹅的曲折过程体现了刘富执着的性 格特点，也体现了刘富父女爱护天鹅、善待生命的美 好人性；②刘富送天鹅的曲折过程也反映出不作为、 ·32 不担当的官僚作风，与刘富父女形成对比：③千辛万 苦将天鹅送到动物园与后文天鹅被炖形成情节上的 突转，使读者产生意料之外的阅读感受。 3.解析：①“一会儿粉条菜端上来了”“一会儿管理员叫 景班长出去了”“一会儿景班长回来了”“一会儿一只 热气腾腾的黑铁锅端了上来”四个句子开头连用四个 “一会儿”，加快了叙事节奏，使故事情节紧张、急促 预示锅里的肉是刘富的天鹅的肉的高潮来临：②“粉 条菜端上来了”“景班长出去了”“景班长回来了”“一 只热气腾腾的黑铁锅端了上来”四个动作前连用四个 “一会儿”，表明故事情节快速紧凑，而前文为天鹅寻 找动物园时，“省城动物园有个天鹅馆，…终于有一 次打通了省城动物园的天鹅馆”“刘富就给野生动物 保护协会打电话，……对方说考虑考虑再决定给他开 介绍信”“过了一个礼拜，…不好下结论是不是能送 给动物园”“就又打。经过十多天四五个回合，终于批 准他把天鹅送往省城动物园”，节奏很慢，时间很长， 这里四个“一会儿”的快节奏与为天鹅寻找动物园的慢 节奏内容形成对照，又为下文刘富的惊愕作铺垫，也使小 说叙事张弛有度，富于变化；③四个“一会儿”连接的内容 叙述简略，暗示景班长领刘富在值班室吃饭、景班长出 去、景班长回来的期间正在发生着刘富所不知道的事情， 四个“一会儿”的使用给读者留下想象的空间。 答案：①连用四个“一会儿”，加快了叙事节奏，使情节 紧张、急促，预示高潮的来临；②连用四个“一会儿”， 与前文为天鹅寻找动物园的慢节奏形成对照，又为下 文刘富的惊愕作铺垫，叙事张弛有度，富于变化；③四 个“一会儿”，叙述简略，暗示期间正在发生刘富所不 知道的事情，给读者留下想象的空间。 4.D[D.“兼用儿童视角和成人视角”错，小说《翩跹》主 要采用儿童视角，通过孙随笑的视角展现她对蝴蝶凉 鞋的渴望和努力，并未明显切换到成人视角。而《大 卫·科波菲尔》则确实兼用儿童和成人视角，既有童 年的纯真体验，也有成年的理性思考。 5.B[B.“主要原因是她平时都是穿娘做的手工鞋，现 在鞋还没有穿破，家长不可能答应买新鞋”错，孙随笑 对买凉鞋守口如瓶，主要原因并不是因为鞋还没有穿 破，家长不可能答应买新鞋，而是因为她想要通过自 己的努力实现愿望，这是她的秘密，是她对自己的承 诺。她的守口如瓶更多体现了她的独立性和对梦想 的执着，而非家长的态度。」 6.解析：①纪念童年记忆：从原文可知，童年时孙随笑在 供销社看到那双蝴蝶塑料凉鞋后，“一见倾心”，为了 得到它，她在夏收假拼命拾麦穗赚钱，那双鞋对她意 义重大，是她童年时期渴望与努力的象征。她从过去 穿着娘亲做的手工鞋，到拥有漂亮洋气的蝴蝶凉鞋， 实现了一次蜕变。如今推出“蝴蝶鞋”，是对那段特殊 童年记忆的纪念，是对自己成长历程的铭记，所以“孙 随笑通过推出‘蝴蝶鞋’来纪念她童年时对那双蝴蝶凉鞋 的渴望和努力，这是她个人成长和蜕变的重要象征”。 ②传递美好愿望：孙随笑拥有蝴蝶凉鞋时，觉得“这一 切真高级、真舒坦、真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉 醉”，她还希望“往后她走路也会脚步带香”，可见这双 鞋带给她的不仅是物质上的满足，更是精神上对美好 的向往。她推出“蝴蝶鞋”，也是希望将这份美好传递 出去，让更多女性感受到追求梦想并实现梦想的喜悦 和满足，正如她当年拥有蝴蝶凉鞋时的心情，所以“她 希望将这份美好和希望传递给更多的女性，让她们也 能感受到追求梦想的喜悦和满足” ③保持初心：孙随笑从童年时对美好事物（蝴蝶凉鞋） 的追求，到后来成为鞋店老板，推出“蝴蝶鞋”，这一行 为提醒着她自己不要忘记曾经那份对美好事物的热 爱和追求，不要在商业经营中迷失自我，始终保持对 生活的热爱和对美好的向往，所以“通过推出‘蝴蝶 鞋’，孙随笑提醒自己不忘初心，保持对美好事物的追 求和对生活的热爱” 翦 暗明始如照暗以 米景盟装安柒韶 烘圆辨做塔州 照妇鼠 蜡款收蚪冰辣 蜡跑甲品脑品 好 款還期女纵如屏中 张环 辉州河扣通 长装四长圆 哎景到洲鱼洪 ?京典丽盗 州渝做 其休下品斜 罩鼠蟑 举 承南问還辰长拟扣 监 名总在燃卧的 々城架勉々 写用安旅以 划架如 鼠其<称 R如 安做刷 国 的景常封W通燃 心 米画 尔关可石蝴尔民 溪 R噬 名按蹈安 地 盗家品 纵增来跑」 品 恒州⊙诞 个 鉴 纵中莱自 器 福景 1 ※ 有 淑出记 驶敛剑 的 做 ⊙ 累 把之 R< 妥按 命 必 分 咀把 器州 然燃翠 业品的 回 的 举 饰品 弹 州品 邮 急 四 乎 $ 六 + 粮 置 绍 民 异 长 双 器 州如 的 州 米 以 ： 架 H 盒 州 皮 食 妆 实嘛铷←酬的日钟长扣造网以纵小鼠兴 村 年 参考答案 “称谓（大队长、战士们）”“他”“他们”等，以进一步扩 大表现的时空领域，推动情节的发展。③第一人称中 穿插第三人称的转述，这种人称交叉叙述可以扬长补 短，使叙述的对象（大队长储国恩和战士们）得到全方 位、立体化的表现 2.解析：本题考查分析作品叙述艺术的能力。明确要求 分析小说的叙述视角，并指出其特色。结合文本可 知，用“一把斧头”这一物象作为叙述视角，赋予事物 以生命，来观察战斗的整个过程：同时，对读者来说， 也新颖、有趣。 答案：小说以“一把斧头”的独特视角叙述故事，其特 色有：①以拟人的手法，赋予物象斧头以生命，观察 参与人物的活动，写法独特，使小说幽默风趣：②观察 视角别具匠心，处于观察视角的物象，在叙事中既是 讲述者（观察者），还是亲历者（见证者），展开情节时， 是顺着斧头的记忆进行的：③叙述视角虽然是有限视 角，但新颖、奇特，具有吸读者的艺术魅力。 3.解析：本题考查分析作品叙述顺序的能力。 一般情况 下，全篇回忆的小说，可以是倒叙，从一开头就进入回 忆：也可以是插，在对现实进行叙述后再插入回忆。 作用上，倒叙能造成悬念，增强文章的吸引力，使文章 引人入胜：插叙的内容能对中心内容起补充、解释或 衬托作用。解答这道题必须要理解小说的全部内容： 小说第一段，写制定作战方案和“我”的存在：发展部 分（第二至第六段）写商量作战方案、摸清敌情、潜入 姜庄子和“我”见证了战前的准备，自然引起第七段的 高潮 一取得战斗胜利和“我”在战斗中的表现；最后 的第八至十一段为结局，叙述消灭敌人、缴获战利品 组织撤退、纪念英雄和“我”的去向。在理解了内容的 基础上，再分析运用了倒叙和插叙的叙述顺序及其 作用。 答案：运用了倒叙。作用：通过倒叙写“我”随同文新 县大队参加了储国恩领导的“姜庄子斧头战”并取得 胜利的情节，把所有人物置身于富有戏剧性的冲突之 中，避免了平铺直叙和结构上的单调，吸引了读者，增 强了小说的故事性、曲折性。 还运用了插叙手法，如第五段。作用：①丰富了作品 的内容，小说在叙述县大队潜入姜庄子据点的过程 中，通过插叙先前讨论作战方案时有人提出反对意见 和储国恩的具体想法，以及当时的现实状况，体现了 战斗取得胜利来之不易：②增强了情节的曲折性，使 情节发展更完整：③表现了人物的形象特点，进一步 刻画了主要人物储国恩作为指挥员的机智、果断的形 象；④表现了抗日战争中革命战士打击敌人的英勇果 敢和英雄壮举，深化了小说的主题 4.解析：本题考查分析作品叙述方式的能力。这道题针 对“历史”的叙述要有表现“姜庄子斧头战”及参加战 斗的革命英雄的精神等好处；而针对“现实”的叙述， 要有拉开时间距离、便于读者了解等好处，并将两者 结合进行概述 答案：这篇小说采用历史与现实交织的叙述方式，其 好处有：①既能再现历史上“姜庄子斧头战”的过程和 表现抗击日寇侵略的革命英雄们的崇高智慧和精神， 又能表达出时至今日人民仍不忘当年的英雄壮举，还 能表现出它在当下所具有的重要意义，使主题更为集 中。②可以拉开时间距离，使读者更加全面地认识历 史上的“姜庄子斧头战”及当时的革命英雄（如储国 恩、张广寿等)、支持革命的千千万万普通劳动大众， 使人物形象更加立体。③“历史”补足了抗日战争故 事的相应背景，“现实”展现的是新时代对革命精神的 传承，历史与现实交织在一起，增加了文章的厚重感， 突出了主题。 5.解析：本题考查分析叙事方式的能力。要求分析叙事 方式，小说主要采用的叙事方式是“斧头”的独白，表 达效果可以从结构、情感和展现的背景等方面分析。 答案：小说在叙事方式上采用独白式。以斧头的独白 为主，着力描写人物心理的种种感受，通过开掘深层 的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以 致取消情节，事件极其微小。表达效果：①可以使小 说的结构更加紧凑。小说开端，储国恩制定作战方案 时“我”在现场，发展时“我”见证了战前的一切准备， 高潮有“我”在战斗中的表现，结局有“我”的所见所感课时冲关6情节结枚 一、阅读下面的文字，完成1一4题。 咳嗽天鹅 铁凝 天越来越冷了。早上，刘富鞧在被窝里拿 被头围住下巴，想着今天无论如何得再给省城 的动物园去个电话。院子里那只天鹅，说什么 也要给动物园送去。 刘富在镇上给镇长开车。他从小就爱干 净，后来离开村子去省城当兵，在部队学会开 车，虽然刘富最终还是回到家乡的镇上，但他 毕竞去外边开过眼界，滋长着一点从前并不明 显的小傲气。比如他经常对香改说：“就你，要 不是为了让我妈高兴，打死我也不会娶了你。” 香改是刘富的老婆，人长得好看，却生性 邋遢，手脚都懒。结婚之后，刘富从来没在自 家的大衣柜里找到过要找的衣服。这很让刘 富受不了，就为了这个，他和香改闹起离婚。 香改说离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！话 没说完突然大声咳嗽起来，从此这咳嗽没有一 天断过。 刘富钻出被窝洗漱完毕，西屋响起香改的 咳嗽声。刘富朝东窗根望望，那儿有个半人高 的临时小窝棚，是刘富给天鹅搭的。那只天 鹅，刘富一睁开眼就想起的天鹅，在这时好似 响应着香改的咳嗽一样，从窝棚里伸出雪白的 长颈也“咳、咳、咳”地高声叫起来，又仿佛是同 它的临时主人刘富打着招呼。 这只天鹅是镇长亲戚送的，镇长说这天鹅 就归你刘富了，你看我忙成这样哪有工夫管天 鹅呢。刘富便不敢不接下这天鹅。他拉着天 鹅往家走，心里有几分恼火。天鹅来到刘富的 家，刘富的女儿热烈欢迎。女儿立刻上网查了 天鹅的资料，它的学名应该是咳声天鹅，属鸟 纲，鸭科，全球易危物种。刘富把“咳声天鹅” 听成了“咳嗽天鹅”，从此没改口。女儿上网查 到省城动物园天鹅馆里的天鹅吃胡萝卜、鸡 蛋、蚯蚓。现在这只天鹅就得每天吃家里一个 鸡蛋，刘富很心疼。 这天鹅在家里养了些日子，还显出和刘富 挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根 的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声。常常在这 时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似迫不及待 和天鹅比着赛。 一天早晨，刘富在院子里迎接了天鹅的问 候之后，就见它步履踉跄地从窝棚里钻出来， 站也站不好，走又不敢走似的。刘富立刻发现 ·2: 第一部分现代文阅读 闪：梳理脉络，找出关联 了问题：这天鹅的脚蹼已经千干裂。天鹅是候 鸟，刘富的小镇既寒冷又没水，能管天鹅一时， 却管不了它的一世。 哪里能管它的一世呢？女儿想了想说：动 物园。 省城动物园有个天鹅馆，专门养天鹅的。 刘富一连打了很多天电话，终于有一次打通了 省城动物园的天鹅馆，说了要送天鹅的事。景 班长说对不起我们不直接从私人手里收养天 鹅，你给野生动物保护协会打电话，我们只接 收他们批准派送的动物。刘富就给野生动物 保护协会打电话，几天之间打了五次，到第六 次通了，对方说考虑考虑再决定给他开介 绍信。 过了一个礼拜，野生动物保护协会还没消 息。刘富就又打电话，对方说我们没见这只天 鹅，不好下结论是不是能送给动物园。刘富说 那你们可以来看看。对方说你那个镇离省城 200多公里，我们为了看一只天鹅得花多少行 政成本啊。刘富有点不悦，说你们这个协会不 就是保护野生动物的吗？不在这上花成本你 们还干什么呀！对方听不得这个，啪地挂断了 电话。 就又打。经过十多天四五个回合，终于批 准他把天鹅送往省城动物园。女儿说，明天早 晨我要再喂它一个鸡蛋。刘富把香改叫到东 屋说，明天你也跟我去趟省城。你那咳嗽从来 也没好好治过，离婚之前，我得给你把咳嗽治 好。香改不吭声，不吭声就是同意。第二天天 刚亮，刘富就带着天鹅和香改趁着早起开赴 省城。 刘富很快就找到了天鹅馆：敢情有这么大 一片水啊，三十来亩吧。景班长打量着他怀里 的竹筐说，不错，是大天鹅，我们这儿最多的就 是大天鹅…刘富想亲眼看见裂了脚蹼的咳 嗽天鹅下水入了池，他也就算对得起它了，也 就算了了一桩麻烦事。 快中午了，景班长说吃了饭再走。 一会儿粉条菜端上来了。 一会儿管理员叫景班长出去了。 一会儿景班长回来了。 一会儿一只热气腾腾的黑铁锅端了上来， 锅里炖着灰褐色的大块的肉。景班长举起筷 子冲着铁锅对刘富说，来，尝尝。 刘富说这是鸡呀？景班长说是鹅，你送来 的那只天鹅。 艺考生文化课百日冲关语文 刘富放下筷子，似懂未懂的样子。 景班长只好给他解释说，动物园医生为这 只天鹅做了体检，结果是它太老了，足有25岁 了，体内脏器严重老化，基本不再有存活的 意义。 刘富说可它正活着哪。 刘富不记得自己是怎么离开天鹅馆的，只 记得他摔了眼前一个酒杯。刘富的整个脑袋 轰鸣起来，他没有想到，这只麻烦了他几个月 的天鹅，竟会让他的心有那么大的说不出的难 受。这时从后排座上传出一阵咳咳咳的咳嗽 声，他看见了歪坐在那里不急不火的香改。 是啊，咳嗽，刘富曾经那么厌恶香改的咳 嗽，他也同样不喜欢天鹅的咳嗽。每当女人和 鹅同时在院子里咳嗽起来，他就觉得他的生活 纷杂、烦乱，很没有成色。但是就在刚才，当他 听见后排座上突然响起的咳嗽声时，竟意外地 有了几分失而复得般的踏实感。 (有删改) 1.(考查线索作用)赏析小说以“咳嗽天鹅”为 线索在结构和内容上的作用。 2.(考查情节作用)小说详细叙述了刘富送天 鹅的曲折过程，作者这样写有何用意？请结 合文本简要分析。 3.(情节手法)小说叙述景班长留刘富吃饭，连 用四个“一会儿”，这样叙述有何效果？请结 合文本简要分析。 二、阅读下面的文字，完成4一7题。 翩跹 陈毓 ①孙随笑偶尔会想起从前的某个下午，那 个叫她胸口发紧、嘴唇发干、眼眶发热的下午。 ·29 ②那个下午，一脚踏进供销社深阔的大 门，孙随笑当即有了新发现，她看见一只蝴蝶， 不，两只蝴蝶，停在堆放着碗碟、水果糖、铅笔、 线绳的玻璃柜台中，孙随笑悄悄走过去，为看 得更清楚，她把脸紧贴在柜玻璃上，她看清两 只蝴蝶正扇动着翅膀，微风正从蝴蝶翅膀上 来，叫孙随笑闻见面条花淡淡的香气。视线扩 大，孙随笑看清蝴蝶是停在一双鞋上，淡绿色 塑料编织绳编织的鞋，巧妙地留出网格和孔 洞，蝴蝶当然也是塑料的了。一双多么漂亮的 蝴蝶塑料凉鞋啊！ ③凉鞋第一次出现在孙随笑的意识中，蝴 蝶凉鞋的美覆盖过所有来自娘亲的手工鞋，叫 她一见倾心。孙随笑听见鼻尖上一滴汗珠顺 着玻璃柜壁滑下，落在供销社水泥地上的声 音。她抬头，看见那位胖售货员阿姨正在柜台 后看她，不禁心慌意乱，耳热脸烫，赶紧离开。 ④孙随笑再次走进供销社是一天后。她 刚进去，那位胖阿姨就迎上来，问她：“小姑娘 可是要买鞋？” ⑤“买”对她来说是一个多么动听新鲜又 奢侈的词啊。 ⑥“那要多少钱？”孙随笑小心地问。 ⑦“三块。”胖阿姨答。 ⑧三块是个大数目，孙随笑有点茫然，此 刻她口袋里半毛钱也没有。 ⑨还有三天就要放夏收假了，孙随笑比任 何一次都盼望假期的到来。她十二岁，上五年 级了，她决心靠自己的努力拥有这双漂亮的 凉鞋。 ⑩孙随笑心里有了主意，夏收假期间生产 队①会组织学生拾麦穗，她要拾麦穗赚钱。果 然，放假第一天，队长在广播里大声召唤学生 拾麦穗。“一斤麦穗兑付五分钱。”队长说了三 遍，孙随笑听得分明。拾麦穗就能赚钱，玻璃 柜里那对蝴蝶在抖动双翅。 ①孙随笑走路像飞，她的心更是扑啦啦地 飞。飞代表着快，代表着多，她要加快捡拾麦 穗的速度，她要捡拾更多的麦穗，她有一个那 么美好的愿望等她实现呢。这是她的秘密，对 于秘密她要守口如瓶。她的鞋都是娘用碎布 糊袼褙纳鞋底绱黑布面带鞋襻的手工鞋，一双 鞋不穿到挂不住脚后跟，就不可能有新的鞋来 替换。但再过不久，她将拥有一双淡绿色塑料 8 编织绳编织出的、带着好看纹路和孔洞、鞋尖 各停着一只蝴蝶的凉鞋，一双洋气、崭新、明丽 的鞋。麦田一望无际，云雀在云朵中翻飞，撇 下清亮的鸣叫声，割麦的男人女人割完一块麦 地，捆扎好麦捆，就到下一片田里去了。散落 的沉甸甸的麦穗，即刻迎来孙随笑和她的伙 伴们。 ②十天夏收假，只要从娘分派的活计里腾 出身，孙随笑立即赶去拾麦穗。一个早上，孙 随笑忽然被一个念头吓呆：要是那双鞋被别人 买走了呢？鞋那么美，看上鞋的人不光她一个 吧！她惊出一头汗，顾不得吃早饭，赶紧跑到 供销社去看，她把鼻子贴在玻璃上，看清鞋还 是她第一天看见它们时的样子，确信没被移动 过，她听见胸口激烈的心跳声。之后的每个下 午，孙随笑都要去供销社瞧一眼蝴蝶鞋，远远 看，不敢走近。只要在一片幽暗中看见蝴蝶翅 膀，她就安心。 ③夏收假总算结束，队长和出纳一起出 现，按本子上记录的麦穗重量换算工钱。孙随 笑捡拾的麦穗最多，远超大人，赚到了五块二 毛钱。钱是一定要交给娘的。娘看着晒得黑 似煤球、小脸上只看见牙齿和眼白的女儿。女 儿的眼睛像有火苗子在跳，闪耀着娘从未见过 的光亮。女儿眼里的渴望之光叫娘爱怜，娘低 头看见女儿暴露出脚指头的黑布鞋，语气温 存，对女儿说：“这钱可是你捡了一百多斤麦子 换来的。”娘又说：“你想要个啥？随你买一 件。”孙随笑听见自己心里一片噼噼啪啪的花 开声，她结结巴巴地给娘说出自己的愿望，胸 口一起一伏。娘一张一张地从那一卷钱中数 出女儿索要的数目：“去买吧。” ④孙随笑攥着钱立即飞跑向供销社，她差 不多是跌进供销社高高的门槛的，她看见心爱 的蝴蝶鞋在一片幽暗中闪闪发光。她大声喊 胖阿姨，把手中的钱高举过头。 ⑤孙随笑怀抱着蝴蝶鞋回家，爱不释手， 舍不得让新鞋踏在地上。她闻着鞋散发出的 陌生新奇的气味，觉得这一切真高级、真舒坦、 真踏实，叫她沉陷美梦中一般沉醉。是的，蝴 蝶翮跹，她要像蝴蝶一样翩然飞跃，就像上学 之后她才摆脱了她的小名丑丑，才有了学名孙 随笑一样。她现在是拥有蝴蝶鞋的女生，往后 她走路也会脚步带香。 ⑤时间整过去了四十年，现在“笑笑鞋店” 保持着一个自家员工都说不清的商业秘密，那 就是在几十家连锁店经营的多种品牌中，每年 春季都会推出一个小众品牌的“蝴蝶鞋”。鞋 用软牛筋底，鞋面用头道软牛皮，漆成金色，只 ·2 第一部分现代文阅读 有女鞋，数量有限，价格却不贵。员工都不解 老板这样做的目的，有人问老板孙随笑，孙随 笑望远处，笑而不答。 [注]①生产队：1958年到1984年在我国出 现的一种社会主义农业经济的组织形式。生 产队可以制定劳动计划，进行劳动分工，分配 劳动产品和现金。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴 赏，不正确的一项是 ) A.蝴蝶不仅是凉鞋上的装饰，也是美的象 征，同时暗示了主人公孙随笑会像蝴蝶 一样完成蜕变，走向成功。 B.面对晒得黑似煤球但是眼中闪着光的女 儿，娘的语言与行动表现出了对女儿的 心疼和对其心思的理解。 C.小说语言整体呈现出清新质朴的风格，而 “拾麦穗”“生产队”“供销社”“糊袼褙”等 词语则具有鲜明的时代特征。 D.小说与《大卫·科波菲尔》一样，兼用儿童 视角和成人视角，既保留了儿童的纯真 体验，也展现出成人的理性思考。 5.下列对小说①段的分析，不正确的一项是 A.“心更是扑啦啦地飞”运用比拟，突出了 孙随笑想要捡拾麦穗的急切心情，也生 动形象地写出了她对蝴蝶凉鞋的渴望。 B.孙随笑对买凉鞋守口如瓶，主要原因是她 平时都是穿娘做的手工鞋，现在鞋还没 有穿破，家长不可能答应买新鞋。 C.本段的景物描写运用视听结合手法，描绘 了美好的农村景象，为人们的劳作提供 了背景，烘托了孙随笑愉快的心情。 D.割麦人捆扎好麦捆离开后，地里散落沉甸 甸的麦穗既凸显出捡拾麦穗工作的重要 性，也为后文孙随笑赚到很多钱做铺垫。 6.孙随笑每年春季推出“蝴蝶鞋”，请简要分析 她这样做的目的。 7.有人认为孙随笑没买到蝴蝶鞋可以体现小 说情节的波澜曲折、出人意料，本文却设置 了买到鞋子的圆满结局，这样安排有怎样的 艺术效果？请简要分析。 29