专题01 认识生物（期中真题汇编，福建专用）七年级生物上学期

**基本信息** 汇编福建多地七上期中真题，聚焦“认识生物”3大核心考点，通过机器人、古诗词等情境化试题，强化观察能力与科学探究素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|38题|观察方法、生物特征判断、科学探究步骤|结合生石花/机器人等实例考生物特征，用“柴门闻犬吠”等古诗词情境化命题| |非选择题|19题|生物特征应用、实验设计与分析|“红杏出墙”现象分析生物特征，陈皮精油杀虫实验考查变量控制，体现科学思维与探究实践|

专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·福建厦门同安·期中）为弄清蝴蝶和蜻蜓两者间的差异，同学们进行观察。下列说法正确的是（　　） A．无需同他人交流看法 B．需耐心观察，积极思考 C．根据自己的好恶记录 D．不能借助任何观察工具 2．（25-26七上·福建福州晋安·期中）七年级（1）班的同学在老师带领下，开展“观察校园里的生物种类”活动。同学们在进行观察时，不需要的实验器材是（　　） A．记录表 B．照相机 C．放大镜 D．酒精灯 3．（25-26七上·福建宁德·期中）小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法是（     ） A．观察法 B．讨论法 C．实验法 D．测量法 4．（25-26七上·福建福州晋安·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 5．（25-26七上·福建三明沙县·期中）某实验小组的同学在完成观察校园生物活动后，下列叙述正确的是（　　） A．观察动物时，要观察其形态特点和生活环境等 B．在观察鸟类的过程中应频繁使用闪光灯 C．观察过程中可以不记录不喜欢的生物 D．观察不认识的植物时，可以摘取果实进行品尝 6．（25-26七上·福建泉州南安·期中）下列不属于生物圈范围的是（　　） A．中国空间站 B．马里亚纳海沟 C．珠穆朗玛峰山顶 D．塔克拉玛干沙漠 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）下列属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．生石花 C．恐龙化石 D．机器人 2．（25-26七上·福建南平建阳·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 3．（25-26七上·福建福州晋安·期中）禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你的无限遐想。下列选项中，不属于生命现象的是（　　） A．麦浪滚滚 B．春水澄碧 C．游鱼嬉戏 D．秋雁远去 4．（25-26七上·福建泉州泉港·期中）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　） A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．生石花 5．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）“龙生九子，各不相同”，体现了（　　） A．生物能够进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物生活需要营养 D．生物都有遗传和变异的特性 6．（25-26七上·福建福州马尾·期中）“蜻蜓点水”是产卵于水中，这体现了生物（    ） A．能快速移动 B．能生长、发育和繁殖 C．都是由细胞构成的 D．能光合作用 7．（25-26七上·福建福州马尾·期中）盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（ ） A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸 C．能排出身体内产生的废物 D．生活需要营养 8．（25-26七上·福建福州马尾·期中）下列各项中都属于生物的是（    ） A．机器人、酵母菌 B．小猫、钟乳石 C．病毒、花生 D．桃花、珊瑚 9．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）冠豸山景区风景如画，美不胜收。下列属于生命现象的是（　　） A．波光粼粼 B．声声蝉鸣 C．奇石嶙峋 D．朵朵白云 10．（25-26七上·福建三明三元·期中）下列生命现象中，体现“能排出体内产生的废物”特征的是（　　） A．乌贼在遇到敌害时喷出墨汁 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．人在剧烈运动时会大量出汗 D．桃花盛开，有粉色的，也有白色的 11．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）下列各项组合中，都属于生物的是（　　） A．雪人与雪松 B．恐龙化石与机器人 C．杜鹃花与杜鹃鸟 D．流感病毒与电脑病毒 12．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）秋季，泉州大坪山栾树上一半黄花，一半红果，吸引许多游客前来观赏。从生物学角度分析，栾树开花结果体现了生物（　　） A．能对外界刺激做出反应 B．能够进行繁殖 C．能排出体内产生的废物 D．具有遗传和变异的特性 13．（25-26七上·福建南平建阳·期中）下列生物现象中，体现生物繁殖特征的是（    ） A．蜻蜓点水 B．飞蛾扑火 C．螳螂捕蝉 D．落叶归根 14．（25-26七上·福建三明沙县·期中）下列生命现象与实际不相符的是（　　） A．生物能进行呼吸—鲸呼气时产生雾状水柱 B．生物具有遗传现象—竹节虫与竹叶相似 C．生物能够生长、发育和繁殖—春种一粒粟，秋收万颗子 D．生物的生活需要营养—大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 15．（25-26七上·福建三明沙县·期中）下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（　　） A．生活需要营养 B．能生长和繁殖 C．都能自由运动 D．能进行呼吸 16．（25-26七上·福建三明沙县·期中）在2025年春节联欢晚会上，宇树H1机器人在创意融合舞蹈《秧BOT》中亮相。机器人不属于生物，主要原因是它（    ） A．需要能量以完成各种动作 B．能持续完成各项任务而无需休息 C．需要人对其发出指令 D．不能生长、发育和繁殖 17．（25-26七上·福建三明沙县·期中）世界因生命而精彩，以下描述中属于生命现象的是（　　） A．汽车行驶 B．火山喷发 C．雨后春笋 D．高山流水 18．（25-26七上·福建泉州泉港·期中）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，诗句中“犬”对风雪夜回宿家的家人发出阵阵犬吠声，体现的生物基本特征是（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 19．（25-26七上·福建宁德·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，“天工Ultra”成为本届人形机器人半程马拉松冠军！下列哪项能作为判断“天工Ultra”是否为生物的标准（　　） A．能否说话 B．能否运动 C．能否生殖 D．能否对指令做出反应 20．（25-26七上·福建宁德·期中）下列诗句中不含生命现象的是（    ） A．柴门闻犬吠 B．海日生残夜 C．鸟鸣山更幽 D．鱼戏莲叶间 21．（25-26七上·福建福州马尾·期中）腾讯重磅发布全新养老机器人小五，它能照顾伺候老人，也能帮忙拿快递、搬货物等，小五虽然如此智能，但依然不属于生物。下列选项能支持小五不是生物这一观点的是（    ） A．能自主运动 B．不需要营养 C．按指令做事 D．能感知并避开路面障碍 22．（25-26七上·福建厦门同安·期中）下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生——生物具有遗传的现象 B．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖的现象 C．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的废物 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 23．（25-26七上·福建漳州长泰·期中）在 2025 年春晚舞台上，彩灯照耀，穿着花棉袄的机器人与真人舞者一起扭秧歌，娴熟地转着手绢。上述属于生物的是（　　） A．舞台上的彩灯 B．真人舞者 C．旋转的手绢 D．扭秧歌的机器人 24．（25-26七上·福建南平建阳·期中）下列各项中，属于生物的是（    ） A．珊瑚 B．生石花 C．钟乳石 D．机器人 25．（25-26七上·福建福州晋安·期中）下列有关生命现象的描述，错误的是（　　） A．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长、发育和繁殖 B．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——生物能进行呼吸 C．黄叶无风自落，秋云不雨长阴——生物能排出体内产生的废物 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——生物的生活需要营养 26．（25-26七上·福建宁德·期中）下列有关生物（生命现象）的实例及特征的叙述，对应正确的是（    ） A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物具有繁殖现象 B．蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 C．庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养 D．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能进行新陈代谢 27．（25-26七上·福建福州马尾·期中）四时俱可喜，最好新秋时，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够生长和________；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始________下一代； （2）人们吃藕，说明生物的生活需要________； （3）水里的游鱼会从水中吸氧，并将二氧化碳排出体外，说明生物能进行________； （4）天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，有的不完全相同，说明生物具有________的现象。 28．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。 （1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有_______的特征。 （2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有_______的特征。 （3）杏树是由一粒种子发育成一棵小树再长成参天大树，这说明红杏具有_______的特征。 （4）杏树可以通过光合作用制造“食物”，这反映了红杏具有_______的特征。 （5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于_______ （选填“生物”或“非生物”）。 29．（25-26七上·福建三明三元·期中）我国许多古诗词中蕴含丰富的生物学现象。阅读以下两首古诗，回答问题。 古诗一：马致远《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 古诗二：叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” （1）《秋思》中描写的生物有：_____（至少写出两种）。 （2）杏树需要施肥才能枝繁叶茂，说明生物的生活需要 ___。 （3）杏树长大后会开花结果，说明生物具有 ___ 的特征。 （4）“种杏得杏”属于 ____ 现象；而杏与杏之间仍有差异，这属于 ____ 现象。 30．（25-26七上·福建福州晋安·期中）宋代著名诗人叶绍翁所写的《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多的生物学知识。 （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说生物具有___________的特征。 （2）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了生物具有___________的特征。 （3）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于___________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于___________现象。 （4）杏树也要进行呼吸作用，需要获取_________，排出二氧化碳。 31．（25-26七上·福建宁德·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分______也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够______；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始______下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能______；人们吃藕和其他的食物，说明生物的生活需要______。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）小组同学对校园植物的生长过程进行拍照，并制作了观察记录表。这种科学方法属于（　　） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．比较法 2．（25-26七上·福建福州马尾·期中）同学们为了解红嘴鸥在保护区内越冬的生活习性，利用了摄像机、望远镜等设施进行研究，这种研究方法属于（　　） A．实验法 B．调查法 C．测量法 D．观察法 3．（25-26七上·福建漳州长泰·期中）下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察需要依据观察目的进行 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 4．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）生物兴趣小组想了解校园里植物的种类和数量，他们利用课余时间进行实地走访，认真清点记录每一种植物的名称、数量和分布位置。他们主要采用的科学研究方法是（　　） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．文献法 5．（25-26七上·福建南平建阳·期中）“探究草履虫的趋性”时，同学们预测“草履虫会逃避盐的刺激”，这一步骤属于实验探究过程的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施实验 D．得出结论 6．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）科学家在慢性胃炎患者的胃黏膜中检测出了幽门螺旋杆菌，猜测“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”，这一猜测属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施方案 D．得出结论 7．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）某兴趣小组为探究四种果汁中的维生素C含量，进行实验（如下图），实验结果记录如下表。下列叙述正确的是（　　） 组别 果汁类型 使相同浓度的DCPIP溶液脱色所需的果汁平均滴数 ① 苹果 30 ② 柠檬 6 ③ 橙子 11 ④ 葡萄柚 9 （DCPIP是一种常用于检测食物中维生素C的有机物，溶液是蓝色的，其中加入足量维生素C时，溶液蓝色会消失。） A．该实验的变量是维生素C B．该实验中不同组别操作时可以使用不同型号的滴管 C．该实验只需保证不同组别使用的蓝色DCPIP溶液浓度相同 D．从实验结果分析，四种果汁中维生素C含量最高的是柠檬 8．（25-26七上·福建南平建阳·期中）黄粉虫适于生活在温度30℃左右的暗光环境中。为探究“湿度对黄粉虫生活的影响”，同学们设计了如下的探究方案，但有不够严谨的地方，你认为应该修正的是（    ） 纸盒 黄粉虫/只 光照 温度/℃ 水分 纸盒左半侧 50 暗光 30 60%~70% 纸盒右半侧 50 亮光 30 90% A．两侧温度可以不同 B．两侧各放1只黄粉虫 C．两侧均保持暗光 D．两侧均保持90%水分 9．（25-26七上·福建南平建阳·期中）在生物实验设计中，为了控制单一变量要设计对照，下列设计不合理的是（    ） A．潮湿与干燥 B．有光与无水 C．有氧与无氧 D．低温和高温 10．（25-26七上·福建泉州南安·期中）为探究“温度对大豆种子萌发的影响”，某同学设计了如下实验方案。根据探究实验的原则，下表中的①②应分别表示（    ） 组别 环境 温度/℃ 土壤条件 甲 阴暗 25 潮湿 乙 ① ② 潮湿 A．明亮、25 B．明亮、5 C．阴暗、5 D．阴暗、25 11．（25-26七上·福建泉州南安·期中）下列实验中，实验操作与其目的不一致的是（　　） 选项 实验操作 目的 A 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水 便于观察细胞核 B 观察草履虫时，在载玻片的培养液中加入棉纤维 限制草履虫运动 C 验证光合作用需要二氧化碳时，培养皿中加入氢氧化钠 吸收空气中二氧化碳 D 制作叶片横切面的临时切片，尽可能切得薄 利于光线透过 A．A B．B C．C D．D 12．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）酸雨会危害植物生长，主要成分是二氧化硫。一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和每个气孔面积有关。所得数据如下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔 气孔密度 每个气孔面积 甲植物 13．5 218 272 乙植物 33．4 162 426 丙植物 57．7 136 556 （1）该研究说明，植物的气孔密度越大，植物对二氧化硫的抗性越___；植物的每个气孔面积越大，植物对二氧化硫的抗性越____。 （2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的____植物作为行道树。 （3）实验小组又比较了同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（g/kg），结果如下表。 项目 铅 铁 铜 锌 苔藓植物（全株） 43．47 1121 14．38 204．0 蕨类植物（全株） 20．52 234 9．00 43．6 通过表中对同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量的检测结果表明：苔藓植物对某些重金属的吸收能力___蕨类植物（填“强于”或“弱于”）。 （4）为探究酸雨对植物的毒害作用。进行了如图所示的实验。 ①为确保实验的准确性，同学们在实验中应注意：所栽种的植物大小、长势应___，且同时栽种，同时浇等量的水。 ②当观察到的实验现象为____，则可以判断“酸雨”对植物的生长会产生影响。（至少写出一点） 13．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。 第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。 第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 （1）该兴趣小组同学提出的问题是_______？ （2）该探究活动中，变量是_______，对照组是_______瓶，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是_______。 （3）为了提高实验的可信度，我们需要进行_______实验，对所得的数据取_______值。 （4）从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油_______。 14．（25-26七上·福建三明三元·期中）同学们在沙溪中采集水样带回实验室开展探究活动。 （1）分离草履虫，并进行培养。采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图1所示）。 ①取水样滴入图1装置的 ____ （填“正极”或“负极”）一侧。 ②草履虫遇到微弱电流刺激会改变游动方向，体现的生物特征是 ______。 ③草履虫依靠图2中 ______ 的摆动，几分钟后到达水箱另一侧。 （2）探究草履虫是否可以净化水质。同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示。 组 别 步 骤 烧杯A 烧杯B Ⅰ加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫培养液 ？ Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①步骤Ⅱ中，烧杯B“？”处应加入 ___，起到对照作用。 ②步骤Ⅲ中，“将烧杯放置在同一位置”的目的是 ______。 ③根据实验现象，可以得出的结论是 _____。 15．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）阅读资料，回答问题 含羞草叶片被触碰后会合拢，这一现象引起人们的好奇。起初，人们只是观察并描述这一现象。随后，科学家开始提出问题并设计实验：含羞草叶片合拢是对所有刺激都反应，还是只对触摸有反应？ （1）起初，人们对含羞草现象的记录，主要运用的科学研究方法是_____。而从“描述现象”到“提出问题”进行实验，是科学探究的一次重要进阶，它意味着科学研究从被动记录转向了______。 （2）尝试针对资料中的问题，提出假设_______。 （3）为验证你的假设，你设计的对照实验方案中，实验变量是______；若实验结果与你的假设不一致，你的做法是______。 16．（25-26七上·福建南平建阳·期中）柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。 第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。 第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。 第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。 结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 （1）该兴趣小组同学提出的问题是_____? （2）实验中设置甲乙两组，目的是_______，实验中每个锥形瓶中放入30只果蝇，目的是_____。 （3）为了提高实验的可信度，我们需要进行______实验，对所得的数据取平均值。 （4）从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油______。 （5）兴趣小组根据以上实验步骤，又做了无水酒精对果蝇影响的探究，结果如下表： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 无水酒精 22 19 19 基于以上实验数据，你认为应优先选择_______（填“陈皮精油”或“无水酒精”）作为生产杀虫剂的原料。 17．（25-26七上·福建南平建阳·期中）建阳考亭种植了大量葡萄，某生物兴趣小组对葡萄的生长进行观察记录，根据记录结合生物学知识回答下列问题： （1）葡萄藤的枝条不断伸长，叶片由嫩绿变为深绿，植株逐渐粗壮，体现了生物的________特征。 （2）葡萄藤在4月至5月开花，之后结出串串果实，一颗颗葡萄酸甜可口，贮存有大量糖分，葡萄中储存大量糖分的细胞结构是________，葡萄的果肉主要是______组织。 （3）材料中体现了生物学研究方法中的_______。 18．（25-26七上·福建泉州南安·期中）咖啡含有的咖啡因有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。某生物兴趣小组以红肚玻璃灯金鱼（简称“金鱼”）为实验材料，探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响。实验步骤如下： ①选取大小相同且干净的玻璃鱼缸4个，并编号为甲、乙、丙、丁，依次加入等量的清水、100mg/L、200mg/L、300mg/L等不同浓度的咖啡因溶液。 ②每个鱼缸加入5条大小、体重、生长状况相似的金鱼，在相同且适宜的条件下培养一段时间。 ③记录金鱼每30秒心脏跳动的次数。上述实验重复3次，每次实验金鱼心跳次数记录如下： 处理 清水 100mg/L咖啡因 200mg/L咖啡因 300mg/L咖啡因 组别 甲 乙 丙 丁 30秒 心跳次数 第一次 41 49 60 49 第二次 41 52 62 48 第三次 44 53 63 55 （1）本实验的研究目的是探究________________________________________________。 （2）该实验的变量是___________。选择大小、体重、生长情况相似金鱼的目的是_____________。 （3）实验中设置甲组的目的是起________作用。每个鱼缸加入5条金鱼而不是1条，目的是____________。 （4）根据实验结果，得出的结论是：不同浓度的咖啡因对金鱼心跳次数起________（填“促进”或“抑制”）作用。 （5）经查阅文献，兴趣小组同学发现咖啡因确实会对心血管造成一定的影响。根据该实验结果，你对青少年饮用咖啡的建议是________________________________。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 考点1 观察周边环境中的生物 1.【答案】B 2.【答案】D 3.【答案】A 4.【答案】C 5.【答案】A 6.【答案】A 考点2 生物的特征 1.【答案】B 2.【答案】B 3.【答案】B 4.【答案】D 5.【答案】D 6.【答案】B 7.【答案】A 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】C 11.【答案】C 12.【答案】B 13.【答案】A 14.【答案】B 15.【答案】C 16.【答案】D 17.【答案】C 18.【答案】D 19.【答案】C 20.【答案】B 21.【答案】B 22.【答案】A 23.【答案】B 24.【答案】B 25.【答案】B 26.【答案】C 27.【答案】（1） 发育 繁殖 （2）营养 （3）呼吸 （4）遗传和变异 28.【答案】（1）应激性/对外界刺激作出反应 （2）繁殖 （3）生长 （4）新陈代谢/需要营养 （5）生物 29.【答案】（1）藤、树、鸦、人、马（任写两种及以上） （2）营养 （3）生长、发育和繁殖/繁殖 （4） 遗传 变异 30.【答案】（1）对外界刺激作出反应/应激性 （2）生长、发育、繁殖（答出“繁殖”即可） （3） 遗传 变异 （4）氧气 31.【答案】（1）废物/代谢废物 （2） 生长和发育 繁殖/生殖 （3）不能 （4） 对外界刺激做出反应 营养 考点3 科学探究的基本方法 1.【答案】C 2.【答案】D 3.【答案】B 4.【答案】C 5.【答案】B 6.【答案】B 7.【答案】D 8.【答案】C 9.【答案】B 10.【答案】C 11.【答案】A 12.【答案】（1） 强 弱 （2）甲 （3）强于 （4） 相同 甲植株生长状况弱于乙植株 13.【答案】（1）陈皮精油能杀虫吗？ （2） 陈皮精油 乙 控制单一变量 （3） 重复 平均 （4）能杀虫 14.【答案】（1） 正极 生物能对外界刺激作出反应 纤毛 （2） 15mL清水 控制单一变量 草履虫可以净化水质 15.【答案】（1） 观察法 主动探究 （2）含羞草叶片合拢只对触摸有反应 （3） 刺激类型 重新提出假设并重新实验 16.【答案】（1）陈皮精油能杀虫吗？/陈皮精油能否杀虫？ （2） 形成对照 减少偶然性 （3）重复多次 （4）能杀虫 （5）陈皮精油 17.【答案】（1）生长 （2） 液泡 薄壁 （3）观察法 18.【答案】（1）不同深度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响 （2） 不同浓度的咖啡因溶液/咖啡因溶液的浓度 控制单一变量 （3） 对照 避免偶然性 （4）促进 （5）不饮用咖啡/少量饮用咖啡（合理即可） 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 认识生物 3大高频考点 1. 观察周边环境中的生物 2. 生物的特征 3. 科学探究的基本方法 考点1 观察周边环境中的生物 1．（25-26七上·福建厦门同安·期中）为弄清蝴蝶和蜻蜓两者间的差异，同学们进行观察。下列说法正确的是（　　） A．无需同他人交流看法 B．需耐心观察，积极思考 C．根据自己的好恶记录 D．不能借助任何观察工具 【答案】B 【解析】观察是科学探究的一种基本方法。观察时要有明确目的，观察要全面、细致和实事求是，并及时记录下来；对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心；观察时要积极思考，多问几个为什么，还需要同别人交流看法，进行讨论。观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具。 A．观察要实事求是、全面仔细，但与他人交流看法能从不同角度获得新的认知，对全面了解蝴蝶和蜻蜓的差别有帮助，A错误。 B．依据观察目的进行耐心观察，能让观察更有针对性，同时积极思考有助于深入了解观察对象，B正确。 C．观察过程中根据自己的好恶记录，会使记录结果不客观、不准确，应实事求是记录，C错误。 D．只用肉眼观察过于局限，对于蝴蝶和蜻蜓的一些细微的形态结构差别，可能无法看清，观察时可根据需要借助放大镜等工具，D错误。 故选B。 2．（25-26七上·福建福州晋安·期中）七年级（1）班的同学在老师带领下，开展“观察校园里的生物种类”活动。同学们在进行观察时，不需要的实验器材是（　　） A．记录表 B．照相机 C．放大镜 D．酒精灯 【答案】D 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的，观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来，要有计划、要耐心，要积极思考，要交流看法、进行讨论等。 A．观察时需如实记录观察到的现象，记录表是记录数据和现象的核心工具，能保证观察结果清晰、可追溯，避免信息遗漏或混淆，因此观察时需要记录表，故A不符合题意。 B．对于难以用文字准确描述的观察对象，或需要长期对比的观察结果，照相机可拍摄图像辅助记录，让观察结果更直观，因此观察时可能需要，故B不符合题意。 C．当观察对象的细节用肉眼无法看清时，放大镜可放大物体，帮助观察细微结构，提升观察的准确性，因此观察时可能需要，故C不符合题意。 D．酒精灯的核心功能是提供热量，用于加热实验材料，属于“实验操作”而非“观察”所需器材。观察的核心是“看”和“记录”，无需加热，因此观察时不需要，故D符合题意。 故选D。 3．（25-26七上·福建宁德·期中）小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法是（     ） A．观察法 B．讨论法 C．实验法 D．测量法 【答案】A 【解析】科学探究常用方法有观察法、实验法、调查法和比较法等。 A．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。小明取玉米和花生的叶片进行研究，发现玉米的叶脉为平形状，花生的叶脉为网状，小明用到的科学方法观察法，A正确。 B．讨论法是学生在教师的指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法，B错误。 C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论。实验法的运用，使得生物学进入实证科学的行列。调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案，C错误。 D．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，D错误。 故选A。 4．（25-26七上·福建福州晋安·期中）周末，老师带领生物兴趣小组的同学们到附近的公园观察生物，下列同学们的做法不正确的是（    ） A．观察植物时要注意植株的形态 B．观察植物时注意不要破坏植物 C．只记录自己熟悉的花草和小动物 D．观察动物时要注意它们的生活环境 【答案】C 【解析】（1）观察法是研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。科学的观察具有目的性和计划性、系统性和可重复性。 （2）科学观察法的核心原则：客观性要求如实记录，避免主观筛选；系统性要求涵盖形态、行为、环境等多个维度；非破坏性要求最小干预，保护研究对象。 A．观察植物时注意植株的形态，这是了解植物特征的重要方式，是正确的观察方法，A正确。 B．观察植物时不破坏植物，这符合科学观察的非破坏性原则，体现了基本的道德和科学素养要求，B正确。 C．在进行生物观察时，应该全面记录观察到的所有生物信息，只记录自己熟悉的花草和小动物会使记录的数据片面，违背了科学观察的全面性原则，C错误。 D．观察动物时注意它们的生活环境，有助于了解动物的习性等，这是科学观察系统性的体现，D正确。 故选C。 5．（25-26七上·福建三明沙县·期中）某实验小组的同学在完成观察校园生物活动后，下列叙述正确的是（　　） A．观察动物时，要观察其形态特点和生活环境等 B．在观察鸟类的过程中应频繁使用闪光灯 C．观察过程中可以不记录不喜欢的生物 D．观察不认识的植物时，可以摘取果实进行品尝 【答案】A 【解析】观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。 A．观察动物时，了解其形态特点和生活环境是科学观察的重点，故A正确。 BD．在观察鸟类的过程中使用闪光灯可能会惊扰或伤害鸟类，植物的果实可能具有毒性或其他风险，因此随意摘取品尝是不安全的，故BD错误。 C．科学观察应遵循客观、全面、不偏不倚的原则，因此不应不记录不喜欢的生物，故C错误。 故选A。 6．（25-26七上·福建泉州南安·期中）下列不属于生物圈范围的是（　　） A．中国空间站 B．马里亚纳海沟 C．珠穆朗玛峰山顶 D．塔克拉玛干沙漠 【答案】A 【解析】生物圈的范围包括大气圈的底部、整个水圈和岩石圈的表面。 A．中国空间站处于太空，超出了大气圈的底部等生物圈的范围，不属于生物圈，A符合题意。 B．马里亚纳海沟属于水圈的范围，在生物圈内，B不符合题意。 C．珠穆朗玛峰山顶属于岩石圈的表面、大气圈的底部附近，C不符合题意。 D．塔克拉玛干沙漠属于岩石圈的表面，D不符合题意。 故选A。 考点2 生物的特征 1．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）下列属于生物的是（　　） A．钟乳石 B．生石花 C．恐龙化石 D．机器人 【答案】B 【解析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）非生物不具有生物的特征。 A．钟乳石是在特定的地质条件下，由碳酸钙等无机盐逐渐沉积形成的，它不能进行呼吸、获取营养、生长繁殖等生命活动，不具有生物的特征，不属于生物，A不符合题意。 B．生石花是一种多肉植物，它能够进行光合作用制造有机物满足自身营养需求，能吸收水分和无机盐，会生长发育、开花结果进行繁殖，具备生物的各种特征，属于生物，B符合题意。 C．恐龙化石是恐龙死亡后，经过漫长的地质年代，其遗体中的有机物被分解殆尽，坚硬的部分如骨骼、贝壳等与周围的沉积物一起经过石化变成了石头，它已经没有了生命现象，不具备生物的特征，不属于生物，C不符合题意。 D．机器人是人类设计制造的机械装置，它是按照预先设定的程序运行，不能自主进行营养的获取、呼吸、生长繁殖等生命活动，不具有生物的特征，不属于生物，D不符合题意。 故选B。 2．（25-26七上·福建南平建阳·期中）绚丽多彩的生物让世界充满了生机与活力。下列不能体现生命现象的是（　　） A．枝繁叶茂 B．碧水蓝天 C．鸟语花香 D．硕果累累 【答案】B 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；生物都能遗传和变异；除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A.枝繁叶茂，说明生物能够生长，可以体现生命现象，A错误。 B.碧水蓝天，描述的自然想象，不能体现生命现象，B正确。 C.鸟语花香，鸟和花属于生物，可以体现生命现象，C错误。 D.硕果累累，生物生物能够繁殖，可以体现生命现象，D错误。 故选B。 3．（25-26七上·福建福州晋安·期中）禾苗青青，麦浪滚滚；春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你的无限遐想。下列选项中，不属于生命现象的是（　　） A．麦浪滚滚 B．春水澄碧 C．游鱼嬉戏 D．秋雁远去 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．麦浪滚滚是麦子成熟时的自然表现，体现生物的生长现象，属于生命现象，故A不符合题意。 B．春水澄碧仅描述水的清澈状态，未涉及生物活动或特征，属于自然现象，故B符合题意。 C．游鱼嬉戏是鱼类的活动行为，体现生物对外界刺激的反应，属于生命现象，故C不符合题意。 D．秋雁远去是鸟类迁徙行为，属于生物对环境变化的适应性反应，属于生命现象，故D不符合题意。 故选B。 4．（25-26七上·福建泉州泉港·期中）自然界中的各种生物就像一座座神秘的宝库，吸引着人们去探究和发现。下列属于生物的是（　　） A．机器人 B．钟乳石 C．珊瑚 D．生石花 【答案】D 【解析】生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征。生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 机器人、钟乳石、珊瑚礁不能呼吸，不能生长和繁殖等不具有生物的特征，不属于生物；生石花具有生物的特征，属于生物。D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 5．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）“龙生九子，各不相同”，体现了（　　） A．生物能够进行呼吸 B．生物能对外界刺激作出反应 C．生物生活需要营养 D．生物都有遗传和变异的特性 【答案】D 【解析】（1）生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （2）遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间在性状上的差异。 A．生物能够进行呼吸，是指生物吸入氧气，呼出二氧化碳，从而进行物质和能量的交换，以维持生命活动。而“龙生九子，各不相同”并没有体现出生物呼吸的特征，A不符合题意。 B．生物能对外界刺激作出反应，即生物具有应激性，如含羞草受到触碰会叶片合拢等。该成语没有涉及到生物对外部刺激做出反应的相关内容，B不符合题意。 C．生物生活需要营养，是说生物为了生存和生长，需要从外界获取营养物质。此成语未体现生物获取营养的信息，C不符合题意。 D．“龙生九子”体现了亲子间的相似性，即遗传现象；“各不相同”体现了子代个体之间的差异，即变异现象。所以“龙生九子，各不相同”体现了生物都有遗传和变异的特性，D符合题意。 故选D。 6．（25-26七上·福建福州马尾·期中）“蜻蜓点水”是产卵于水中，这体现了生物（    ） A．能快速移动 B．能生长、发育和繁殖 C．都是由细胞构成的 D．能光合作用 【答案】B 【解析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 A．“能快速移动”描述的是生物的运动能力，但“蜻蜓点水”的核心是繁殖行为，与移动速度无关，故A不符合题意。 B．生长是指生物体在一定的生活条件下体积和重量逐渐增加、由小到大的过程；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟，是质的改变；繁殖是指生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程，即生物产生新的个体的过程，所以生物能生长、发育和繁殖，属于生物的基本特征，“蜻蜓点水”是产卵于水中，这体现了生物能生长、发育和繁殖，故B符合题意。 C．除病毒外，生物体的结构和功能的基本单位是细胞，故C不符合题意。 D．“能光合作用”是绿色植物的特征，蜻蜓作为动物不进行光合作用，故D不符合题意。 故选B。 7．（25-26七上·福建福州马尾·期中）盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，这一现象说明生物（ ） A．能对外界刺激作出反应 B．能进行呼吸 C．能排出身体内产生的废物 D．生活需要营养 【答案】A 【解析】试题分析：生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应，盆栽的绿萝，窗台外侧比窗台内侧的长势茂盛，是花卉对光的刺激的反应，说明生物具有对外界刺激作出反应的特性． 考点：生物的特征． 8．（25-26七上·福建福州马尾·期中）下列各项中都属于生物的是（    ） A．机器人、酵母菌 B．小猫、钟乳石 C．病毒、花生 D．桃花、珊瑚 【答案】C 【解析】生物的共同特征包括：能生长、繁殖、新陈代谢、对刺激反应等。非生物如机器人、钟乳石、珊瑚等不具有这些特征。 A．机器人不具有生物特征，不属于生物；酵母菌属于生物，A不符合题意。 B．小猫属于生物；钟乳石不具有生物特征，不属于生物，B不符合题意。 C．病毒具有繁殖后代的特征，属于生物；花生是植物，属于生物，C符合题意。 D．桃花是植物的一部分，属于生物；珊瑚是珊瑚虫分泌的骨骼，不具有生物特征，不属于生物，D不符合题意。 故选C。 9．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）冠豸山景区风景如画，美不胜收。下列属于生命现象的是（　　） A．波光粼粼 B．声声蝉鸣 C．奇石嶙峋 D．朵朵白云 【答案】B 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．波光粼粼：描述水面反射光的物理现象，无生命特征，故A不符合题意。 B．声声蝉鸣：蝉鸣是昆虫（蝉）发出的声音，属于生物对外界刺激的反应或求偶行为，是生命现象，故B符合题意。 C．奇石嶙峋：描述岩石的形态，属于非生物的自然景观，无生命特征，故C不符合题意。 D．朵朵白云：云是大气中水蒸气凝结形成的自然现象，属于非生物，故D不符合题意。 故选B。 10．（25-26七上·福建三明三元·期中）下列生命现象中，体现“能排出体内产生的废物”特征的是（　　） A．乌贼在遇到敌害时喷出墨汁 B．野火烧不尽，春风吹又生 C．人在剧烈运动时会大量出汗 D．桃花盛开，有粉色的，也有白色的 【答案】C 【解析】生物能排出体内产生的废物是指生物体将代谢过程中产生的多余或有害物质（如二氧化碳、尿素、多余水分等）排出体外的过程，这是生物的基本特征之一。常见的排出方式包括动物出汗、排尿、呼气等。 A．乌贼在遇到敌害时喷出墨汁是一种防御行为，属于生物对外界刺激作出的反应，并非排出体内代谢废物，故A不符合题意。 B．“野火烧不尽，春风吹又生”描述了植物的再生和生长过程，体现了生物的生长和繁殖特征，与排出废物无关，故B不符合题意。 C．人在剧烈运动时大量出汗，汗液中含有水、盐分及代谢废物（如尿素），这是通过汗腺排出体内废物的典型方式，故C符合题意。 D．桃花盛开，有粉色的，也有白色的，反映了生物个体间的颜色差异，属于遗传和变异的特征，与排出废物无关，故D不符合题意。 故选C。 11．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）下列各项组合中，都属于生物的是（　　） A．雪人与雪松 B．恐龙化石与机器人 C．杜鹃花与杜鹃鸟 D．流感病毒与电脑病毒 【答案】C 【解析】生物的特征是：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．雪人是由雪堆成的人形，无生命特征，不是生物；雪松是植物，具有生命特征，是生物。组合中不都属于生物，故A不符合题意。 B．恐龙化石是石化遗骸，无生命特征，不是生物；机器人是人造机械，无生命特征，不是生物。组合中无生物，故B不符合题意。 C．杜鹃花是植物，能生长、繁殖，属于生物；杜鹃鸟是动物，能呼吸、繁殖，属于生物。组合中两者都是生物，故C符合题意。 D．流感病毒无细胞结构，不能独立生存和繁殖，在初中生物学中不被视为生物；电脑病毒是计算机程序，无生命特征，不是生物。组合中不都属于生物，故D不符合题意。 故选C。 12．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）秋季，泉州大坪山栾树上一半黄花，一半红果，吸引许多游客前来观赏。从生物学角度分析，栾树开花结果体现了生物（　　） A．能对外界刺激做出反应 B．能够进行繁殖 C．能排出体内产生的废物 D．具有遗传和变异的特性 【答案】B 【解析】栾树在秋季开花结果，是植物生命周期中的繁殖行为。开花是植物生殖器官的发育，结果是形成种子以繁衍后代，这体现了生物的基本特征之一——繁殖。其他选项虽为生物特征，但与开花结果现象无直接关联。 A． 开花结果属于植物内在的生殖过程，并非对外界刺激（如光照、温度）的直接反应（如向光性），故A不符合题意。 B． 开花结果是植物进行有性繁殖的方式，通过传粉、受精形成果实和种子，体现了生物能够繁殖后代的特征，故B符合题意。 C． 植物排出废物主要通过落叶、呼吸或分泌作用，开花结果是生殖行为，与排泄无关，故C不符合题意。 D． 遗传和变异涉及基因传递和性状变化，开花结果本身是繁殖过程，但未直接体现遗传或变异特性（如花朵颜色或果实大小的差异），故D不符合题意。 故选B。 13．（25-26七上·福建南平建阳·期中）下列生物现象中，体现生物繁殖特征的是（    ） A．蜻蜓点水 B．飞蛾扑火 C．螳螂捕蝉 D．落叶归根 【答案】A 【解析】生物的特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，产卵是生物繁殖后代的一种方式，所以蜻蜓点水体现了生物的繁殖特征，A符合题意。 B．飞蛾扑火是因为飞蛾具有趋光性，这是飞蛾对外界光线刺激所做出的反应，体现的是生物能对外界刺激作出反应的特征，B不符合题意。 C．螳螂捕蝉是为了获取食物，以满足自身生存对营养物质的需求，体现的是生物的生活需要营养这一特征，C不符合题意。 D．植物在生长过程中，会不断产生落叶等废物，落叶归根是植物排出体内产生的废物的一种方式，体现的是生物能排出身体内产生的废物这一特征，D不符合题意。 故选A。 14．（25-26七上·福建三明沙县·期中）下列生命现象与实际不相符的是（　　） A．生物能进行呼吸—鲸呼气时产生雾状水柱 B．生物具有遗传现象—竹节虫与竹叶相似 C．生物能够生长、发育和繁殖—春种一粒粟，秋收万颗子 D．生物的生活需要营养—大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 【答案】B 【解析】生物主要特征：①生物的生活需要营养。②生物能够进行呼吸。③生物能排出体内产生的废物。④生物能够对外界刺激作出反应。⑤生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象。⑥生物能适应环境。⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸，体现生物能进行呼吸，故A正确。 B．竹节虫与竹叶相似这是拟态，体现生物能适应环境，故B错误。 C．生物体能够由小长大。生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。“春种一粒粟，秋收万颗籽”反应出生物的繁殖特征，故C正确。 D．大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米说明生物的生活需要营养，故D正确。 故选B。 15．（25-26七上·福建三明沙县·期中）下列关于生物基本特征的叙述，错误的是（　　） A．生活需要营养 B．能生长和繁殖 C．都能自由运动 D．能进行呼吸 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物的生活需要营养，如植物通过光合作用制造有机物，动物取食获取营养，这是生物的基本特征之一，A正确。 B．生物能生长（体积、体重增加）和繁殖（产生后代），这是生物延续种族的基础，属于基本特征，B正确。 C．并非所有生物都能自由运动：例如植物（根固定在土壤中）、真菌（如蘑菇）等多细胞生物通常不能自由运动，仅部分动物能自由运动，C错误。 D．生物能进行呼吸（包括有氧呼吸、无氧呼吸），分解有机物释放能量，维持生命活动，这是基本特征之一，D正确。 故选C。 16．（25-26七上·福建三明沙县·期中）在2025年春节联欢晚会上，宇树H1机器人在创意融合舞蹈《秧BOT》中亮相。机器人不属于生物，主要原因是它（    ） A．需要能量以完成各种动作 B．能持续完成各项任务而无需休息 C．需要人对其发出指令 D．不能生长、发育和繁殖 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物也需要获取能量维持生命，如人通过食物获取能量，不能仅据此判定机器人不是生物，故A不符合题意。 B．这只是机器人的特点，不能作为判断是否为生物的依据，有些生物也有很强的耐力，且这与生物基本特征无关，故B不符合题意。 C．机器人行为具有被动性，但一些生物也会受外界刺激产生反应，不能以是否需外界指令判断是否为生物，故C不符合题意。 D．生长、发育和繁殖是生物的重要特征，生物能通过新陈代谢生长发育、繁殖后代，而机器人由人类制造，不会自然生长发育和繁殖，故D符合题意。 故选D。 17．（25-26七上·福建三明沙县·期中）世界因生命而精彩，以下描述中属于生命现象的是（　　） A．汽车行驶 B．火山喷发 C．雨后春笋 D．高山流水 【答案】C 【解析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的等。 A．汽车不属于生物，汽车行驶不属于生命现象，A不符合题意。 BD．火山喷发、高山流水，都属于自然现象，BD不符合题意。 C．雨后春笋体现生物的生长，属于生命现象，C符合题意。 故选C。 18．（25-26七上·福建泉州泉港·期中）“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，诗句中“犬”对风雪夜回宿家的家人发出阵阵犬吠声，体现的生物基本特征是（    ） A．生物的生活需要营养 B．生物都有遗传和变异的特性 C．生物能生长和繁殖 D．生物能对外界刺激作出反应 【答案】D 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．生物的生活需要营养是指生物为了维持生命活动，需要从外界获取物质和能量，例如植物通过光合作用制造有机物，动物通过捕食获取营养物质等。而诗句中“犬”发出阵阵犬吠声这一行为，并没有体现出它对营养物质的获取，A不符合题意。 B．遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。诗句中“犬”发出犬吠声的行为，并没有涉及到亲子间的相似性或子代个体间的差异等内容，没有体现遗传和变异的特性，B不符合题意。 C．生长是指生物体由小长大的过程，繁殖是指生物产生后代的过程。诗句中“犬”发出犬吠声的行为，与生物的生长和繁殖过程没有直接关系，没有体现出生物能生长和繁殖这一特征，C不符合题意。 D．生物在遇到外界刺激时能够作出有规律的反应，叫做应激性。“犬”在风雪夜听到家人回宿家的声音（外界刺激）后发出阵阵犬吠声，这是“犬”对外界声音刺激作出的一种反应，体现了生物能对外界刺激作出反应这一基本特征，D符合题意。 故选D。 19．（25-26七上·福建宁德·期中）2025年4月19日，全球首个人形机器人半程马拉松在北京亦庄开跑，“天工Ultra”成为本届人形机器人半程马拉松冠军！下列哪项能作为判断“天工Ultra”是否为生物的标准（　　） A．能否说话 B．能否运动 C．能否生殖 D．能否对指令做出反应 【答案】C 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．能说话不是判断生物的标准。许多非生物，如智能语音设备、人形机器人等，通过程序设计和语音合成技术也能说话，但它们不是生物。而有些生物，如植物和一些低等动物，不能说话却属于生物，A不符合题意。 B．能运动也不是判断生物的关键标准。机器人可以通过机械装置和程序控制实现运动，像 “天工 Ultra” 能参加马拉松，展现出复杂的运动能力，但它是人造的机器，不是生物。而生物中也有一些不能自主运动的，如植物，它们通过根系固定在土壤中，但仍然是生物，B不符合题意。 C．生殖是生物的基本特征之一。生物能够通过生殖产生后代，使物种得以延续。这是生物区别于非生物的重要标志，“天工 Ultra” 不能进行生殖，不具备这一生物特征，所以可以作为判断它不是生物的标准，C符合题意。 D．机器人能够对预设的指令做出反应，这是基于其编程和电子控制系统实现的，并非基于生物的应激性。生物能对外界刺激做出反应是基于自身的生命活动和生理机制，与机器人的工作原理不同。所以能否对指令做出反应不能作为判断 “天工 Ultra” 是否为生物的标准，D不符合题意。 故选C。 20．（25-26七上·福建宁德·期中）下列诗句中不含生命现象的是（    ） A．柴门闻犬吠 B．海日生残夜 C．鸟鸣山更幽 D．鱼戏莲叶间 【答案】B 【解析】生物的特征：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能够生长和繁殖；除病毒外，生物都是由细胞构成的；生物都能遗传和变异的特征。 ACD．柴门闻犬吠中的犬；鸟鸣山更幽中的鸟；鱼戏莲叶间中的鱼都属于生物，都具有生命现象，故ACD不符合题意。 B．海日生残夜中没有生物，不具有生命现象，故B符合题意。 故选B。 21．（25-26七上·福建福州马尾·期中）腾讯重磅发布全新养老机器人小五，它能照顾伺候老人，也能帮忙拿快递、搬货物等，小五虽然如此智能，但依然不属于生物。下列选项能支持小五不是生物这一观点的是（    ） A．能自主运动 B．不需要营养 C．按指令做事 D．能感知并避开路面障碍 【答案】B 【解析】生物的特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。 生物的基本特征之一是需要营养以维持生命活动。但机器人不需要营养，而是通过电力等能源来驱动，因此不需要营养这一特性支持小五不是生物的观点。其他选项如自主运动、按指令做事和感知避障都是可以通过非生物技术实现的功能，不能作为判断其为非生物的依据。ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 22．（25-26七上·福建厦门同安·期中）下列古诗词与其对应的生物特征不相符的是（　　） A．野火烧不尽，春风吹又生——生物具有遗传的现象 B．春种一粒粟，秋收万颗籽——生物具有繁殖的现象 C．锄禾日当午，汗滴禾下土——生物能够排出体内的废物 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中——生物能对外界刺激作出反应 【答案】A 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 A．“野火烧不尽，春风吹又生”描述植物被火烧后再生，体现生物的生长和适应性，而非遗传现象（遗传需涉及代际特征传递），故诗句与“遗传”不相符，A符合题意。 B．“春种一粒粟，秋收万颗籽”描述种子繁殖过程，体现生物繁殖现象，故诗句与“繁殖”相符，B不符合题意。 C．“锄禾日当午，汗滴禾下土”中汗水是人体排泄代谢废物（如盐分、尿素）的方式，体现生物能排出体内废物的特征，故诗句与“排出废物”相符，C不符合题意。 D．“月出惊山鸟，时鸣春涧中”描述鸟因月光（外界刺激）受惊鸣叫，体现生物对外界刺激的反应（应激性），故诗句与“作出反应”相符，D不符合题意。 故选A。 23．（25-26七上·福建漳州长泰·期中）在 2025 年春晚舞台上，彩灯照耀，穿着花棉袄的机器人与真人舞者一起扭秧歌，娴熟地转着手绢。上述属于生物的是（　　） A．舞台上的彩灯 B．真人舞者 C．旋转的手绢 D．扭秧歌的机器人 【答案】B 【解析】生物的特征包括能生长、繁殖、进行新陈代谢、对外界刺激作出反应等，而非生物不具备这些特征。题目需判断选项中属于生物的对象。 A．舞台上的彩灯是人工制造的发光设备，无法生长、繁殖或进行新陈代谢，故A不符合题意。 B．真人舞者是人类，具备生物的所有基本特征，故B符合题意。 C．旋转的手绢是布料制成的物品，无生命活动，故C不符合题意。 D．扭秧歌的机器人由机械和电子元件构成，无法自主繁殖或新陈代谢，故D不符合题意。 故选B。 24．（25-26七上·福建南平建阳·期中）下列各项中，属于生物的是（    ） A．珊瑚 B．生石花 C．钟乳石 D．机器人 【答案】B 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 珊瑚、钟乳石、机器人不具有生物的特征，不属于生物；生石花具有生物的特征，属于生物。可见B正确。 故选B。 25．（25-26七上·福建福州晋安·期中）下列有关生命现象的描述，错误的是（　　） A．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能生长、发育和繁殖 B．更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾——生物能进行呼吸 C．黄叶无风自落，秋云不雨长阴——生物能排出体内产生的废物 D．雨露滋润禾苗壮，万物生长靠太阳——生物的生活需要营养 【答案】B 【解析】生物具有生长、发育、繁殖、应激性、新陈代谢（包括摄取营养、排出废物等）等特征。 A．春天种下种子，秋天收获很多粮食，体现了植物从种子萌发、生长到产生大量种子繁殖后代的过程，说明生物能生长、发育和繁殖，A正确。 B．葵花向日倾，是葵花对阳光刺激作出的反应，体现了生物具有应激性，能对外界刺激作出反应，而不是生物能进行呼吸，B错误。 C．植物落叶，落叶能带走植物体内产生的部分废物，体现了生物能排出体内产生的废物，C正确。 D．雨露提供水分，太阳提供光能，禾苗等生物依靠这些得以生长，表明生物的生活需要营养，这里的营养包括水分、光合作用制作的有机物等，D正确。 故选B。 26．（25-26七上·福建宁德·期中）下列有关生物（生命现象）的实例及特征的叙述，对应正确的是（    ） A．争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭——生物具有繁殖现象 B．蜻蜓点水——生物能对外界刺激作出反应 C．庄稼一枝花，全靠肥当家——生物的生活需要营养 D．春种一粒粟，秋收万颗子——生物能进行新陈代谢 【答案】C 【解析】生物的特征：1．生物的生活需要营养；2．生物能够进行呼吸；3．生物能排出体内产生的废物；4．生物能够对外界刺激作出反应；5．生物能够生长和繁殖；6．生物都能遗传和变异；7．除病毒外，生物都是由细胞构成的。 A．“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”这句诗描述的是鸥鹭被惊起飞翔的场景，这主要体现了生物能对外界刺激作出反应，而不是繁殖现象，故A不符合题意。 B．“蜻蜓点水”这句成语实际上描述的是蜻蜓觅食或产卵时触水的行为，主要体现了生物能繁殖，故B不符合题意。 C．“庄稼一枝花，全靠肥当家”这句谚语强调了肥料对庄稼生长的重要性。肥料提供了庄稼生长所需的营养物质，如氮、磷、钾等。这体现了生物的生活需要营养的特征，故C符合题意。 D．“春种一粒粟，秋收万颗子”这句诗描述了从播种到收获的过程，它体现了生物的生长发育和繁殖现象，故D不符合题意。 故选 C。 27．（25-26七上·福建福州马尾·期中）四时俱可喜，最好新秋时，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够生长和________；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始________下一代； （2）人们吃藕，说明生物的生活需要________； （3）水里的游鱼会从水中吸氧，并将二氧化碳排出体外，说明生物能进行________； （4）天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，有的不完全相同，说明生物具有________的现象。 【答案】（1） 发育 繁殖 （2）营养 （3）呼吸 （4）遗传和变异 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物具有生长、发育和繁殖等特征。夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一过程体现了蝉从幼虫阶段发育为成虫阶段，说明了生物能够生长和发育。因为生长是指生物体由小长大的过程，发育是指生物体结构从简单到复杂，功能从不完善到完善的变化过程，蝉的脱壳羽化正是其生长发育过程中的一个重要阶段。 繁殖是生物的基本特征之一，生物体发育到一定阶段，就会通过一定的方式产生后代，以延续物种。盛夏蝉鸣阵阵，雄蝉通过鸣叫吸引雌蝉交配，这是蝉进行繁殖行为的表现，所以生物体发育到一定阶段，就会开始繁殖下一代。 （2）人们吃藕，是因为藕中含有营养物质，如糖类、蛋白质、维生素等，这些营养物质能为人体提供能量和维持生命活动所需的物质，说明生物的生活需要营养。 （3）生物具有能进行呼吸的特征，呼吸是指生物体与外界环境之间进行气体交换的过程。水里的游鱼会从水中吸氧，并将产生的二氧化碳排出体外，这是鱼在进行气体交换，体现了生物能进行呼吸。 （4）生物具有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。天空中飞鸟的后代有的与它羽毛相同，这体现了亲子间的相似性，属于遗传现象；有的不完全相同，这体现了子代个体间的差异，属于变异现象。所以，这说明生物具有遗传和变异的特性。 28．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句。试从生物学角度分析“一枝红杏出墙来”现象。 （1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有_______的特征。 （2）杏树伸到墙外的枝条会开花结果，这反映了红杏具有_______的特征。 （3）杏树是由一粒种子发育成一棵小树再长成参天大树，这说明红杏具有_______的特征。 （4）杏树可以通过光合作用制造“食物”，这反映了红杏具有_______的特征。 （5）从红杏反映的以上各个特征来看，红杏属于_______ （选填“生物”或“非生物”）。 【答案】（1）应激性/对外界刺激作出反应 （2）繁殖 （3）生长 （4）新陈代谢/需要营养 （5）生物 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）“一枝红杏出墙来”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，生物能够对外界的各种刺激作出一定的反应，这种现象叫做应激性。所以从这个意义说，红杏出墙表现了生物具有能对外界刺激作出反应（应激性）的特征。 （2）生物具有繁殖的特征，繁殖是生物产生后代的过程，是生物延续种族的基本方式。杏树伸到墙外的枝条会开花结果，开花结果是为了产生种子，繁殖后代，这反映了红杏具有繁殖的特征。 （3）生物具有生长的特征，生长是指生物体由小长大的过程。杏树是由一粒种子发育成一棵小树再长成参天大树，在这个过程中，杏树的体积不断增大，这说明红杏具有生长的特征。 （4）生物的生活需要营养，绿色植物通过光合作用，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气，这是绿色植物获取营养物质的一种方式。杏树可以通过光合作用制造“食物”，这反映了红杏具有生物的生活需要营养（新陈代谢）的特征。 （5）红杏能生长繁殖、能对外界作出反应、能新陈代谢，因此红杏属于生物。 29．（25-26七上·福建三明三元·期中）我国许多古诗词中蕴含丰富的生物学现象。阅读以下两首古诗，回答问题。 古诗一：马致远《秋思》：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。” 古诗二：叶绍翁《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。” （1）《秋思》中描写的生物有：_____（至少写出两种）。 （2）杏树需要施肥才能枝繁叶茂，说明生物的生活需要 ___。 （3）杏树长大后会开花结果，说明生物具有 ___ 的特征。 （4）“种杏得杏”属于 ____ 现象；而杏与杏之间仍有差异，这属于 ____ 现象。 【答案】（1）藤、树、鸦、人、马（任写两种及以上） （2）营养 （3）生长、发育和繁殖/繁殖 （4） 遗传 变异 【解析】生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）生物是指具有生命的物体，生物之所以区别于非生物是因为它具有非生物不具有的基本特征。藤、树、鸦、 人、马这些生物都具有生命的基本特征，属于生物。 （2）给杏树施肥，是为杏树提供无机盐，说明生物的生活需要营养。 （3）杏树长大，体现了杏树的生长、发育过程，杏树的开花结果，体现了植物的繁殖过程。 （4）“种杏得杏”说明亲子代之间表现出相似的特征，这属于遗传现象；杏与杏之间也有差异，说明亲子间及子代个体间存在差异，这属于变异现象。 30．（25-26七上·福建福州晋安·期中）宋代著名诗人叶绍翁所写的《游园不值》中有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的诗句，其中蕴含了很多的生物学知识。 （1）“红杏出墙”是杏树的部分枝条受到墙外阳光刺激引起的，从这个意义上来说生物具有___________的特征。 （2）杏树会开花、结果，果实掉落后，里面的种子会长成一棵新杏树，这反映了生物具有___________的特征。 （3）杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于___________现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于___________现象。 （4）杏树也要进行呼吸作用，需要获取_________，排出二氧化碳。 【答案】（1）对外界刺激作出反应/应激性 （2）生长、发育、繁殖（答出“繁殖”即可） （3） 遗传 变异 （4）氧气 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能够排出体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。 （1）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，说明生物能够对外界刺激作出反应。 （2）杏树会开花、结果，果实中的种子又能长成一棵新杏树，这展示了生物具有生长、发育和繁殖的特征。生长表现为生物体体积、重量等方面的增加，杏树从幼苗逐渐长大、开花结果就是生长的体现；繁殖则是生物产生后代、延续种族的过程，种子发育成新的杏树个体，保证了杏树这一物种的延续，这反映了生物能够生长、发育和繁殖。 （3）生物体都有遗传和变异的特性。遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间及子代个体间的差异。因此，杏树的种子种下后长出来的是杏，而不是桃子，这属于遗传现象；但是杏之间也有差异，并不是完全相同的，这属于变异现象。 （4）呼吸作用是生物的共同特征，植物进行呼吸作用时，需要获取氧气，将有机物分解为二氧化碳和水，并释放能量。杏树作为植物，其呼吸作用也遵循这一规律，所以需要获取氧气，排出二氧化碳气体。 31．（25-26七上·福建宁德·期中）“四时俱可喜，最好新秋时”，木叶动秋声，清风徐来，秋便有了秋的味道。露蝉声渐咽，秋日景初微，观雨滴轻盈，芦苇飘摇，莲藕清香，真是天凉好个秋！ （1）清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分______也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，说明了生物能够______；盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉在吸引雌蝉交配，生物体发育到一定阶段，就会开始______下一代。 （3）雨滴飘落，芦苇轻晃，二者都在动，这______（填“能”或“不能”）说明雨是生物。 （4）藕香袭来，让人不禁食指大动，说明生物能______；人们吃藕和其他的食物，说明生物的生活需要______。 【答案】（1）废物/代谢废物 （2） 生长和发育 繁殖/生殖 （3）不能 （4） 对外界刺激做出反应 营养 【解析】生物的特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 （1）植物落叶能带走部分废物。因此清风阵阵，落叶飘零，树木产生的一部分废物也被带走。 （2）夏蝉破土爬树，脱壳羽化，这一系列行为说明了生物具有生长和发育的能力。蝉从幼虫到成虫的过程，是生物体发育的一个重要阶段。此外，盛夏蝉鸣阵阵，这是雄蝉为了吸引雌蝉进行交配而发出的声音。这也说明了生物体发育到一定阶段，就会开始进行繁殖，以延续下一代。 （3）雨滴飘落和芦苇轻晃，虽然都是动的现象，但这并不能说明雨是生物。生物与非生物的区别在于生物具有生命现象，如新陈代谢、生长、繁殖等。而雨只是水的一种形态变化，没有生命现象，因此不属于生物。 （4）人类闻到藕的香味就会产生食欲，这体现生物能对外界刺激做出反应。人们吃藕和其他的食物，获取营养，这说明生物的生活需要营养。营养物质是生物体进行生命活动的基础，没有营养物质，生物就无法生存和繁衍。 考点3 科学探究的基本方法 1．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）小组同学对校园植物的生长过程进行拍照，并制作了观察记录表。这种科学方法属于（　　） A．调查法 B．实验法 C．观察法 D．比较法 【答案】C 【解析】观察法是通过感官或工具直接记录对象特征和变化，不改变其自然状态；调查法需主动收集数据（如问卷、采样）；实验法需人为控制变量进行干预；比较法需分析多个对象的差异。 A．调查法通常涉及主动收集数据，但题干仅描述被动记录，未体现数据收集过程，故A不符合题意。 B．实验法需人为设置变量进行干预，题干未提及任何操作或控制，故B不符合题意。 C．观察是科学探究的一种基本方法。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。小组同学对校园植物的生长过程进行拍照，并详细记录其生活行为，属于观察法，故C符合题意。 D．比较法需对比不同对象或条件下的差异，题干仅关注单一植物的生长过程，未涉及比较，故D不符合题意。 故选C。 2．（25-26七上·福建福州马尾·期中）同学们为了解红嘴鸥在保护区内越冬的生活习性，利用了摄像机、望远镜等设施进行研究，这种研究方法属于（　　） A．实验法 B．调查法 C．测量法 D．观察法 【答案】D 【解析】科学探究的基本方法：①实验法； ②观察法 ；③调查法； ④收集和分析资料；⑤比较法等等。 A．实验法是从影响调研问题的许多因素中选出一个或两个因素，将它们置于一定条件下进行小规模的实验，然后对实验结果做出分析，A不符合题意。 B．调查法是为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，B不符合题意。 C．测量法是指根据某一规则给测量对象的某些特性分配数值的研究方法，C不符合题意。 D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。同学们为了了解在湿地越冬的鸟类种群情况，利用了摄像机、望远镜、照相机等设施进行研究，这种研究方法属于观察法，D符合题意。 故选D。 3．（25-26七上·福建漳州长泰·期中）下列有关观察的叙述，正确的是（　　） A．用眼睛随便看看也是观察 B．观察需要依据观察目的进行 C．观察对象相同，观察结果一定相同 D．应该在观察之后凭回忆记录观察内容 【答案】B 【解析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还需要测量。科学的观察要有明确的目的；观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来；要有计划、要耐心；要积极思考，及时记录；要交流看法、进行讨论。 A．观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动，并非用眼睛随便看看。在生物学研究中，观察需要带着明确的目的，对观察对象进行细致的审视，从而获取有效的信息，A错误。 B．观察需要依据观察目的进行，这是观察的重要原则。比如在观察植物细胞结构时，目的是认识细胞的各个组成部分，那么观察就会围绕细胞的细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等结构展开，通过有目的的观察，才能准确获取相关的生物学信息，B正确。 C．即使观察对象相同，由于观察者的观察角度、观察方法、知识储备等不同，观察结果也不一定相同。例如观察同一株植物的生长状况，有的观察者可能更关注植株的高度变化，有的可能更关注叶片的形态变化，从而得出不同的观察结果，C错误。 D．观察时应该及时记录观察内容，而不是在观察之后凭回忆记录。因为凭回忆记录容易出现遗漏或错误，无法保证观察结果的准确性，这不符合科学观察的要求，D错误。 故选B。 4．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）生物兴趣小组想了解校园里植物的种类和数量，他们利用课余时间进行实地走访，认真清点记录每一种植物的名称、数量和分布位置。他们主要采用的科学研究方法是（　　） A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．文献法 【答案】C 【解析】科学探究的方法有很多，如观察法、实验法、资料收集法、调查法等。调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。调查者以正确的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。有计划地，广泛了解。掌握相关资料。在此基础上进行分析、综合、得出结论。 A．观察法强调通过感官或仪器直接观看和描述现象，但通常不涉及系统记录数量和分布位置；本题中小组进行了主动清点和数据记录，故A不符合题意。 B．实验法需人为控制变量、设置对照组以验证假设，本题无干预或测试操作，仅记录现有情况，故B不符合题意。 C．调查法指通过实地考察、问卷等方式收集数据，如清点物种数量、记录分布等，符合题目“实地走访、清点记录”的描述，故C符合题意。 D．文献法依赖查阅书籍、文章等已有资料，而非实地工作，本题未涉及文献查阅，故D不符合题意。 故选C。 5．（25-26七上·福建南平建阳·期中）“探究草履虫的趋性”时，同学们预测“草履虫会逃避盐的刺激”，这一步骤属于实验探究过程的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 在实验探究过程中，“作出假设”是基于已有的知识和经验，对问题的答案提出可能的设想。同学们预测“草履虫会逃避盐的刺激”，这是在进行实验之前，对草履虫对盐刺激反应的一种推测，属于作出假设的步骤，B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）科学家在慢性胃炎患者的胃黏膜中检测出了幽门螺旋杆菌，猜测“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”，这一猜测属于科学探究中的（    ） A．提出问题 B．作出假设 C．实施方案 D．得出结论 【答案】B 【解析】1．科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。 2．科学家在慢性胃炎患者的胃黏膜中检测出了幽门螺旋杆菌，这是观察到的现象。基于这个现象，他们猜测“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”，这是一个基于观察结果提出的初步解释或推测，即假设。 【解析】A．提出问题是在科学探究中，基于观察到的现象或已有的知识，提出一个需要解答或研究的问题。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”并不是一个需要解答的问题，A错误。 B．作出假设是根据已有的事实和科学知识，对问题的答案提出的初步设想或解释。本题中的“幽门螺旋杆菌能导致胃炎”正是基于观察到的现象作出的假设，B正确。 C．实施方案是科学探究中为了验证假设而设计的实验或研究计划。本题中并未提及具体的实施方案，C错误。 D．得出结论是在实施实验或研究后，根据收集到的数据和分析结果得出的最终判断或结论。本题中并未提及具体的结论，D错误。 故选B。 7．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）某兴趣小组为探究四种果汁中的维生素C含量，进行实验（如下图），实验结果记录如下表。下列叙述正确的是（　　） 组别 果汁类型 使相同浓度的DCPIP溶液脱色所需的果汁平均滴数 ① 苹果 30 ② 柠檬 6 ③ 橙子 11 ④ 葡萄柚 9 （DCPIP是一种常用于检测食物中维生素C的有机物，溶液是蓝色的，其中加入足量维生素C时，溶液蓝色会消失。） A．该实验的变量是维生素C B．该实验中不同组别操作时可以使用不同型号的滴管 C．该实验只需保证不同组别使用的蓝色DCPIP溶液浓度相同 D．从实验结果分析，四种果汁中维生素C含量最高的是柠檬 【答案】D 【解析】（1）对照实验是在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。一般来说，对实验变量进行处理的是实验组，没有处理的是对照组。 （2）DCPIP是一种常用于检测食物中维生素C的有机物，溶液是蓝色的，当其中加入足量维生素C时，溶液蓝色会消失。果蔬中维生素C含量越高，使相同量的蓝色DCPIP溶液蓝色消失所滴加的果汁量就越少。 A．该实验探究的是四种果汁中的维生素C含量，实验的变量是果汁的种类，而不是维生素C，A错误。 B．为了保证实验的准确性，避免因滴管型号不同导致滴出液体的量存在差异，该实验中不同组别操作时应使用同一型号的滴管，B错误。 C．该实验需要保证不同组别使用的蓝色DCPIP溶液浓度相同、体积相同等，这样才能在相同的条件下比较不同果汁中维生素C的含量，C错误。 D．根据DCPIP溶液遇维生素C蓝色会消失的特性，果蔬中维生素C含量越高，使相同量的蓝色DCPIP溶液蓝色消失所滴加的果汁量就越少。从实验结果可知，苹果、柠檬、橙子、葡萄柚滴加的滴数分别是30、6、11和9滴，柠檬滴加的滴数最少，表明四种果汁中维生素C含量最高的是柠檬，D正确。 故选D。 8．（25-26七上·福建南平建阳·期中）黄粉虫适于生活在温度30℃左右的暗光环境中。为探究“湿度对黄粉虫生活的影响”，同学们设计了如下的探究方案，但有不够严谨的地方，你认为应该修正的是（    ） 纸盒 黄粉虫/只 光照 温度/℃ 水分 纸盒左半侧 50 暗光 30 60%~70% 纸盒右半侧 50 亮光 30 90% A．两侧温度可以不同 B．两侧各放1只黄粉虫 C．两侧均保持暗光 D．两侧均保持90%水分 【答案】C 【解析】设计探究实验的基本原则：对照原则（对照实验——除探究的条件不同外，其他条件都相同的实验，一般有实验组和对照组之分）、单一变量原则（科学探究要求一组对照实验只有一个实验变量）、重复性原则（设计的实验要可重复实验）。 A．在探究湿度对黄粉虫生活的影响时，温度属于无关变量，应保持相同且适宜（题目中已说明黄粉虫适于生活在温度30℃左右的环境中），若两侧温度不同，就无法确定黄粉虫的生活是受湿度影响还是受温度影响，A错误。 B．实验中样本数量过少，会因偶然因素导致实验结果不准确，为了使实验结果更可靠，应增加黄粉虫的数量，而不是只放1只，B错误。 C．光照属于无关变量，在探究湿度对黄粉虫生活的影响时，应保持光照条件相同，该方案中纸盒左半侧为暗光，右半侧为亮光，光照条件不同，会影响实验结果，应将两侧均保持暗光，C正确。 D．水分是本实验要探究的变量，若两侧均保持90%水分，就无法形成以湿度为变量的对照实验，不能探究湿度对黄粉虫生活的影响，D错误。 故选C。 9．（25-26七上·福建南平建阳·期中）在生物实验设计中，为了控制单一变量要设计对照，下列设计不合理的是（    ） A．潮湿与干燥 B．有光与无水 C．有氧与无氧 D．低温和高温 【答案】B 【解析】在实验里，除了我们要研究的那个变量（即“自变量”）不同之外，其他所有可能影响实验结果的条件（比如环境因素、实验材料的状态等）都要保持相同且适宜。 这么做的目的是：确保实验结果的变化，只能是由我们所研究的那个变量引起的，从而排除其他无关因素的干扰，让实验结论更准确、更有说服力。 A．“潮湿与干燥”，变量是水分，其他条件可保持一致，是合理的对照，A正确。 B．“有光与无水”，这里同时涉及“光”和“水”两个不同的变量，不符合单一变量原则，设计不合理，B错误。 C．“有氧与无氧”，变量是氧气，其他条件可保持一致，是合理的对照，C正确。 D．“低温和高温”，变量是温度，其他条件可保持一致，是合理的对照，D正确。 故选B。 10．（25-26七上·福建泉州南安·期中）为探究“温度对大豆种子萌发的影响”，某同学设计了如下实验方案。根据探究实验的原则，下表中的①②应分别表示（    ） 组别 环境 温度/℃ 土壤条件 甲 阴暗 25 潮湿 乙 ① ② 潮湿 A．明亮、25 B．明亮、5 C．阴暗、5 D．阴暗、25 【答案】C 【解析】此题是一道探究实验题，在设计探究实验时，大多为对照实验，这就要求实验中探究条件的变量必须是唯一的，否则实验设计就会不科学合理。 实验设计的关键是遵循对照原则和单一变量原则。本实验是探究“温度对大豆种子萌发的影响”，实验变量是温度，所以在设置对照时，除温度这个变量不同外，实验组和对照组的其他条件都应相同。而表格中②变量应该为5℃，而其它条件均相同，才符合单一变量原则，所以①应该也是阴暗。因此选项C正确，ABD错误。 故选C。 11．（25-26七上·福建泉州南安·期中）下列实验中，实验操作与其目的不一致的是（　　） 选项 实验操作 目的 A 制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水 便于观察细胞核 B 观察草履虫时，在载玻片的培养液中加入棉纤维 限制草履虫运动 C 验证光合作用需要二氧化碳时，培养皿中加入氢氧化钠 吸收空气中二氧化碳 D 制作叶片横切面的临时切片，尽可能切得薄 利于光线透过 A．A B．B C．C D．D 【答案】A 【解析】（1）制作口腔上皮细胞临时装片的实验步骤，简记为：擦→滴→刮→涂→盖→染。 （2）观察草履虫时，为了限制草履虫的运动，可在载玻片的清水中放几条棉纤维。 A．制作人口腔上皮细胞临时装片时，滴加生理盐水的目的是维持细胞的正常形态，而不是便于观察细胞核。因为生理盐水的浓度与人体细胞内液浓度相近，能防止细胞因吸水或失水而变形。所以该选项实验操作与其目的不一致，故A符合题意。 B．观察草履虫时，草履虫运动速度较快，不利于观察。在载玻片的培养液中加入棉纤维，可以限制草履虫的运动，便于更好地观察草履虫的形态和结构等。该选项实验操作与其目的一致，故B不符合题意。 C．氢氧化钠能与二氧化碳发生反应，在验证光合作用需要二氧化碳的实验中，培养皿中加入氢氧化钠，可以吸收空气中的二氧化碳，从而形成没有二氧化碳的环境，与有二氧化碳的环境形成对照，来验证二氧化碳对光合作用的必要性。该选项实验操作与其目的一致，故C不符合题意。 D．制作叶片横切面的临时切片时，尽可能切得薄，这样利于光线透过，能使我们在显微镜下更清晰地观察到叶片的结构。该选项实验操作与其目的一致，故D不符合题意。 故选A。 12．（25-26七上·福建宁德蕉城·期中）酸雨会危害植物生长，主要成分是二氧化硫。一项研究表明，植物对二氧化硫的抗性与叶片上气孔密度和每个气孔面积有关。所得数据如下表： 被测植物 平均受害面积（%） 气孔 气孔密度 每个气孔面积 甲植物 13．5 218 272 乙植物 33．4 162 426 丙植物 57．7 136 556 （1）该研究说明，植物的气孔密度越大，植物对二氧化硫的抗性越___；植物的每个气孔面积越大，植物对二氧化硫的抗性越____。 （2）在二氧化硫污染严重的地区，最好选择表中的____植物作为行道树。 （3）实验小组又比较了同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量（g/kg），结果如下表。 项目 铅 铁 铜 锌 苔藓植物（全株） 43．47 1121 14．38 204．0 蕨类植物（全株） 20．52 234 9．00 43．6 通过表中对同一生活环境中苔藓植物与蕨类植物重金属含量的检测结果表明：苔藓植物对某些重金属的吸收能力___蕨类植物（填“强于”或“弱于”）。 （4）为探究酸雨对植物的毒害作用。进行了如图所示的实验。 ①为确保实验的准确性，同学们在实验中应注意：所栽种的植物大小、长势应___，且同时栽种，同时浇等量的水。 ②当观察到的实验现象为____，则可以判断“酸雨”对植物的生长会产生影响。（至少写出一点） 【答案】（1） 强 弱 （2）甲 （3）强于 （4） 相同 甲植株生长状况弱于乙植株 【解析】许多苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，低浓度的有毒气体即可威胁这些植物的生存，因此这些苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。 （1）根据表格得知，平均受害面积越小，抗性越强，抗性越强的植物，气孔密度越大，气孔面积越小，所以，该研究说明，植物的气孔密度越大，植物对二氧化硫的抗性越强；植物的每个气孔面积越大，植物对二氧化硫的抗性越弱。 （2）甲植物叶片上气孔密度大，每个气孔面积小．所以甲植物对二氧化硫的抗性较强。在二氧化硫污染严重的地区，最好选择抗性更强的甲植物。 （3）根据表中数据可知，苔藓植物体内铅、铁、铜、锌等重金属的含量均高于蕨类植物，所以苔藓植物对某些重金属的吸收能力强于蕨类植物。 （4）设计对照实验，要保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同。这样实验结果的不同只能是由变量引起的，使实验结果具有说服力。所以实验时所栽种的植物大小，长势应相同，且同时栽种，同时浇等量的水。 若观察到甲植株出现叶片枯黄，凋落，生长缓慢等明显不良变化，而乙植株正常生长。即甲植株生长状况弱于乙植株。则可以判断酸雨对植物的生长会产生影响。 13．（25-26七上·福建龙岩永定·期中）柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。 第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。 第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 （1）该兴趣小组同学提出的问题是_______？ （2）该探究活动中，变量是_______，对照组是_______瓶，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是_______。 （3）为了提高实验的可信度，我们需要进行_______实验，对所得的数据取_______值。 （4）从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油_______。 【答案】（1）陈皮精油能杀虫吗？ （2） 陈皮精油 乙 控制单一变量 （3） 重复 平均 （4）能杀虫 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 （1）科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，由题干信息可知：生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，因此，提出的问题应是：陈皮精油具有杀虫效果吗？ （2）结合分析，一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰。 因此，本探究活动中，实验组是甲瓶，对照组是乙瓶；变量是陈皮精油，除了变量不同外，其他条件都要相同且适宜，目的是控制单一变量。 （3）为提高实验可靠性，需进行多次重复实验，并对数据取平均值，从而避免偶然性，减少实验误差。 （4）由表中的实验结果可知：放有陈皮精油的甲瓶，随着时间的推移，果蝇的存活数越来越少；而放有清水的对照组果蝇的存活数非常高。由此得到的结论是：陈皮精油具有杀虫效果。 14．（25-26七上·福建三明三元·期中）同学们在沙溪中采集水样带回实验室开展探究活动。 （1）分离草履虫，并进行培养。采集到的水样含有草履虫和其它小型生物及杂质。查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，于是设计了水槽电极法分离草履虫装置（如图1所示）。 ①取水样滴入图1装置的 ____ （填“正极”或“负极”）一侧。 ②草履虫遇到微弱电流刺激会改变游动方向，体现的生物特征是 ______。 ③草履虫依靠图2中 ______ 的摆动，几分钟后到达水箱另一侧。 （2）探究草履虫是否可以净化水质。同学们收集生活污水，摇匀后分别放入两个烧杯，处理步骤如下表所示。 组 别 步 骤 烧杯A 烧杯B Ⅰ加入生活污水 300mL 300mL Ⅱ加入液体 15mL草履虫培养液 ？ Ⅲ静置一段时间 将两烧杯敞口放置在窗台同一位置 Ⅳ观察烧杯中悬浮物的变化 明显减少 无明显变化 注：悬浮物指悬浮在水中的固体物质，是监测水质的指标之一。 ①步骤Ⅱ中，烧杯B“？”处应加入 ___，起到对照作用。 ②步骤Ⅲ中，“将烧杯放置在同一位置”的目的是 ______。 ③根据实验现象，可以得出的结论是 _____。 【答案】（1） 正极 生物能对外界刺激作出反应 纤毛 （2） 15mL清水 控制单一变量 草履虫可以净化水质 【解析】草履虫属于单细胞动物，其整个身体就是一个动物细胞，具有动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。 要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。 （1）①查阅资料发现草履虫在微弱电流刺激下会由正极游向负极，故②取水样滴入图1装置的正极一侧。 ②草履虫是单细胞生物，能趋利避害，故草履虫遇到微弱电流刺激会改变游动方向，体现的生物特征是生物能对外界刺激作出反应。 ③草履虫属于单细胞动物，其整个身体就是一个动物细胞，草履虫依靠纤毛进行运动。 （2）①要探究一种因素对实验对象的影响，就要以该因素为变量设置对照实验，为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此，烧杯Ｂ中应加入15mL清水，起到对照作用。 ②为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的，就应当使这两种环境中除实验变量不同外，其它条件都相同。因此，步骤Ⅲ中“将烧杯放置在同一位置”的目的是控制单一变量。 ③从表格中烧杯中悬浮物的变化可知：烧杯A草履虫纯培养液悬浮物明显减少，烧杯B15mL清水悬浮物无明显变化，可以得出的结论是草履虫可以净化水质。 15．（25-26七上·福建泉州丰泽·期中）阅读资料，回答问题 含羞草叶片被触碰后会合拢，这一现象引起人们的好奇。起初，人们只是观察并描述这一现象。随后，科学家开始提出问题并设计实验：含羞草叶片合拢是对所有刺激都反应，还是只对触摸有反应？ （1）起初，人们对含羞草现象的记录，主要运用的科学研究方法是_____。而从“描述现象”到“提出问题”进行实验，是科学探究的一次重要进阶，它意味着科学研究从被动记录转向了______。 （2）尝试针对资料中的问题，提出假设_______。 （3）为验证你的假设，你设计的对照实验方案中，实验变量是______；若实验结果与你的假设不一致，你的做法是______。 【答案】（1） 观察法 主动探究 （2）含羞草叶片合拢只对触摸有反应 （3） 刺激类型 重新提出假设并重新实验 【解析】（1）科学探究包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等。其中能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的前提，能够制订出恰当的探究计划，则是探究成功的关键。 （2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般对实验变量进行处理的那组就是实验组，没有对实验变量进行处理的那组就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同并且适宜状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其他因素对实验结果的影响和干扰，从而得出正确结论。 （1）观察法是研究者通过感官或借助一定的工具，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关信息的方法。起初人们只是观察并描述含羞草叶片被触碰后会合拢这一现象，主要运用的科学研究方法是观察法。 从“描述现象”到“提出问题”进行实验，意味着科学研究不再仅仅是对现象的被动记录，而是开始主动地去探索现象背后的原因和规律，即转向了主动探究。 （2）假设是对问题的一种可能的解释或猜测。针对“含羞草叶片合拢是对所有刺激都反应，还是只对触摸有反应”这一问题，可以提出的假设为：含羞草叶片合拢只对触摸有反应。 （3）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。为验证上述假设，设计的对照实验方案中，一组给予触摸刺激，另一组给予其他刺激（如光照、风吹等），所以实验变量是刺激的类型。 科学探究是一个不断修正和完善的过程，当实验结果与假设不一致时，不能盲目地坚持自己的假设，而应该重新审视实验过程，检查实验设计是否合理、实验操作是否规范等，然后重新提出假设并进行实验验证。 16．（25-26七上·福建南平建阳·期中）柑橘的皮可制成陈皮，含有的陈皮精油能抑制细菌生长，生物兴趣小组同学对陈皮精油能否杀虫产生兴趣，做了如下实验： 第1步：在甲乙两个锥形瓶中加入等量果蝇培养基。 第2步：取两只小烧杯分别加入2mL的陈皮精油和清水，并贴好标签。 第3步：将装有陈皮精油的小烧杯放入甲锥形瓶，将装有清水的小烧杯放入乙锥形瓶。 第4步：在两个锥形瓶中各放入30只果蝇，用棉塞封口，置于适宜温度环境中。 第5步：观察并统计24小时、48小时、72小时两瓶中果蝇的存活数。 结果如下表，请分析作答： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 甲瓶 18 12 5 乙瓶 28 25 25 （1）该兴趣小组同学提出的问题是_____? （2）实验中设置甲乙两组，目的是_______，实验中每个锥形瓶中放入30只果蝇，目的是_____。 （3）为了提高实验的可信度，我们需要进行______实验，对所得的数据取平均值。 （4）从探究数据分析，你能得到的结论是：陈皮精油______。 （5）兴趣小组根据以上实验步骤，又做了无水酒精对果蝇影响的探究，结果如下表： 组别 24小时存活数（只） 48小时存活数（只） 72小时存活数（只） 无水酒精 22 19 19 基于以上实验数据，你认为应优先选择_______（填“陈皮精油”或“无水酒精”）作为生产杀虫剂的原料。 【答案】（1）陈皮精油能杀虫吗？/陈皮精油能否杀虫？ （2） 形成对照 减少偶然性 （3）重复多次 （4）能杀虫 （5）陈皮精油 【解析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 （1）实验是围绕陈皮精油能否杀虫展开的，所以提出的问题是陈皮精油能杀虫吗。 （2）设置甲乙两组，甲组有陈皮精油，乙组是清水（对照组），目的是形成对照，通过对比看陈皮精油的作用。 每个锥形瓶放30只果蝇，是为了避免因果蝇数量少带来的偶然性，让实验结果更准确。 （3）进行重复多次实验，多次实验后取平均值，能减小误差，提高实验可信度。 （4）从表格数据看，甲瓶（有陈皮精油）随着时间推移，果蝇存活数大幅减少，乙瓶（清水）存活数变化小，所以得出陈皮精油能杀虫的结论。 （5）对比陈皮精油和无水酒精对果蝇存活数的影响，陈皮精油组果蝇存活数下降更明显，杀虫效果更好，所以优先选择陈皮精油作为生产杀虫剂的原料。 17．（25-26七上·福建南平建阳·期中）建阳考亭种植了大量葡萄，某生物兴趣小组对葡萄的生长进行观察记录，根据记录结合生物学知识回答下列问题： （1）葡萄藤的枝条不断伸长，叶片由嫩绿变为深绿，植株逐渐粗壮，体现了生物的________特征。 （2）葡萄藤在4月至5月开花，之后结出串串果实，一颗颗葡萄酸甜可口，贮存有大量糖分，葡萄中储存大量糖分的细胞结构是________，葡萄的果肉主要是______组织。 （3）材料中体现了生物学研究方法中的_______。 【答案】（1）生长 （2） 液泡 薄壁 （3）观察法 【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 植物细胞的液泡内含细胞液，细胞液中溶解有多种物质，如或甜味或辣味的物质、色素以及糖类、无机盐、蛋白质等营养物质。 （1）生物具有生长、发育和繁殖等特征。葡萄藤枝条伸长、叶片变色、植株粗壮，这些都是生物体由小长大、形态结构逐渐完善的过程，体现了生物的生长特征。 （2）植物细胞的液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，如糖类、色素等。葡萄中的糖分主要储存在液泡中。葡萄的果肉细胞壁薄、液泡大，具有储存营养物质的功能，属于薄壁组织（营养组织）。 （3）生物兴趣小组对葡萄的生长进行“观察记录”，这种通过用感官或借助仪器，有目的、有计划地对生物现象进行感知和描述的方法，属于生物学研究方法中的观察法。 18．（25-26七上·福建泉州南安·期中）咖啡含有的咖啡因有提神功效，但过量饮用可能引发健康隐患。某生物兴趣小组以红肚玻璃灯金鱼（简称“金鱼”）为实验材料，探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响。实验步骤如下： ①选取大小相同且干净的玻璃鱼缸4个，并编号为甲、乙、丙、丁，依次加入等量的清水、100mg/L、200mg/L、300mg/L等不同浓度的咖啡因溶液。 ②每个鱼缸加入5条大小、体重、生长状况相似的金鱼，在相同且适宜的条件下培养一段时间。 ③记录金鱼每30秒心脏跳动的次数。上述实验重复3次，每次实验金鱼心跳次数记录如下： 处理 清水 100mg/L咖啡因 200mg/L咖啡因 300mg/L咖啡因 组别 甲 乙 丙 丁 30秒 心跳次数 第一次 41 49 60 49 第二次 41 52 62 48 第三次 44 53 63 55 （1）本实验的研究目的是探究________________________________________________。 （2）该实验的变量是___________。选择大小、体重、生长情况相似金鱼的目的是_____________。 （3）实验中设置甲组的目的是起________作用。每个鱼缸加入5条金鱼而不是1条，目的是____________。 （4）根据实验结果，得出的结论是：不同浓度的咖啡因对金鱼心跳次数起________（填“促进”或“抑制”）作用。 （5）经查阅文献，兴趣小组同学发现咖啡因确实会对心血管造成一定的影响。根据该实验结果，你对青少年饮用咖啡的建议是________________________________。 【答案】（1）不同深度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响 （2） 不同浓度的咖啡因溶液/咖啡因溶液的浓度 控制单一变量 （3） 对照 避免偶然性 （4）促进 （5）不饮用咖啡/少量饮用咖啡（合理即可） 【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。 （1）根据题干“某生物兴趣小组以红肚玻璃灯金鱼（简称“金鱼”）为实验材料，探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响”可知，本实验的研究目的是探究不同浓度的咖啡因对金鱼心脏跳动次数的影响。 （2）该实验中，甲、乙、丙、丁四个鱼缸分别加入等量的清水、100mg/L、200mg/L、300mg/L等不同浓度的咖啡因溶液，其他条件相同，所以实验的变量是咖啡因浓度。 选择大小、体重、生长情况相似金鱼的目的是控制单一变量（或保证除变量外其他条件都相同），避免因金鱼自身差异对实验结果产生干扰。 （3）甲组加入的是清水，没有咖啡因，在实验中起对照作用。 每个鱼缸加入5条金鱼而不是1条，目的是避免偶然性，减少误差，使实验结果更可靠。 （4）计算各浓度下金鱼30秒心跳次数的平均值： 清水组（甲）：（41+41+44）÷3≈42 100mg/L咖啡因组（乙）：（49+52+53）÷3≈51.3 200mg/L咖啡因组（丙）：（60+62+63）÷3=61.7 300mg/L咖啡因组（丁）：（49+48+55）÷3≈50.7 对比可知，加入咖啡因后金鱼心跳次数比清水组多，所以不同浓度的咖啡因对金鱼心跳次数起促进作用。 （5）由实验结果可知，咖啡因会使金鱼心跳次数增加，过量饮用可能对心血管造成一定影响，所以对青少年饮用咖啡的建议是不饮用咖啡（或少量饮用咖啡）。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $