吉林长春市五十二中赫行实验学校2026-2027学年九年级上学期开学收心自测化学试卷

化学 一、选择题（每小题只有1个选项符合题意，请用2B铅笔将答题卡上的相应序号涂黑。） 1.中华民族的发明创造为人类文明进步做出了巨大贡献。我国下列古代发明及应用中，涉及化学变化 的是 A,烧制陶瓷 B.活字印刷 C.楠木制舟 D.蚕丝织布 2.空气中含量较高且可用于食品防腐的气体是 A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.氨气 32026年5月，搭载天舟十号货运飞船的长征七号运载火箭在文昌成功发射，火箭推进剂中的液氧 属于 A.氧化物 B.单质 C.混合物 D.化合物 化学是一门以实验为基础的科学，实验是化学学习的重要途径和方法。请完成下面小题。 4.试管是实验室常用的仪器。下列有关试管的使用正确的是 莎 ,报 A.连接橡胶塞 B.振荡试管 C.加热试管 D.加入固体粉末 5.实验操作的顺序是否正确往往决定着实验的成败。下列实验操作的先后顺序合理的是 A.检查装置气密性时，先用手握住试管，再将导管的一端伸入水中 B.先向试管中加入药品，再检查装置气密性 C.先检验氢气纯度，再点燃氢气 D,排水法收集完气体后，先熄灭酒精灯，再将导管移出水面 6.“O“●”分别表示不同元素的原子，下列微观示意图表示混合物的是 O A Qo U 00 B 00 8 Z.向抹茶粉中加入开水，茶香四溢。对“茶香四溢”的微观解释正确的是 A.分子间有间隔 B.分子体积变大 C.分子不断运动 D.分子分解成原子 8.载人航天器中处理CO2的另一种方法是将C02与H2反应，反应的微观示意图如下： 0氢原子 定条件 ● 0∞ 免 酚氧原子 甲 乙 丙 。碳原子 下列说法正确的是 A.该反应是化合反应 B.丁由1个碳原子和4个氢原子构成 C.反应前后原子的种类发生改变 D.甲、乙、丙、丁四种物质都是由分子构成 9某学生用量简量取水时先俯视液面最低处20毫升，把水倒出一部分后，仰视液面的最低处读数为12 毫升，则他倒出的水 A.大于8毫升 B.等于8毫升 C.小于8毫升 D.以上都不对 0.化学兴趣小组为了探究分子的性质，按图1所示进行实验，并借助传感器测得U形管a、b中氮 气浓度随时间变化的曲线如图2所示。下列说法正确的是 传感器 A.图1中滴有酚酞溶液的棉球逐渐变为蓝色 棉球 滴有酚酞 棉球 个氨气的浓度ppm B.图2中曲线X对应的U形管为a 溶液棉球 C.4时，传感器显示曲线的氨气浓度为0， 原因是氨分子没有运动 D.4时X比Y的浓度大，说明曲线X比Y 电热丝 0t1 时间/s 对应的U形管内温度低 图1 图2 二、非选择题（本题共6小题，化学反应符号表达式2分，14题(5）3分，15题(5)2分) 11.元素周期表是学习和研究化学的重要工具。根据下面部分元素周期表回答有关问题： 族 IA IA IIIA IVA VA VIA VIIA 周期 3 Li 4 Be 5B 6 C 7N 80 10 Ne 2 钾 铍 碉 碳 氮 组 冠 6.941 9.0i2 10.81 12:01 14.01 16.00 19.00 20.18 11 Na 12 Mg 13A1 14 Si 15p 16.9 17 CI 18 Ar 钠 镁 铝 硅 磷 硫 22.99 24.31 26:98 28.09 30.97 32.06 35.45 39.95 (1)用化学用语填空：碳元素 ① 2个碳原子② (2)从元素分类视角分析，钠属于 元素。 (3)硫的相对原子质量为 (4)不同种元素最本质的区别是 12.在“宏观微观-符号”之间建立联系，是化学特有的思维方式。请回答下列问题。 (1)物质的组成及构成关系如下图1所示： 氯化钠、构成 腐子 o 9 电火花点燃A A 降温 元素组成 汞 7构成 ① 00 变化I 变化Ⅱ 个 00 构成 RR8R 水 ② A 图1 图2 图中①表示的是①， ②表示的是②， 氢气是由③组成的。 (2)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如上图2（已知：○代表氧原子，©代表氮原子）。 在上述变化I、Ⅱ中，属于化学变化的是①。从A→B的反应类型属于②。结合E图2， 从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，③可分，而④不可分。 13.阅读下面科普短文并回答问题。 幽门螺旋杆菌是一种螺旋形、微需氧的革兰氏阴性杆菌，可导致胃炎、，消化道溃疡等疾病。14℃ 呼气试验是临床检测幽门螺旋杆菌感染的一种方法。被检测者空腹口服一粒14℃尿素胶藥，静坐20mi 后，用一次性吹气管向二氧化碳吸收剂中吹气，再将吹气完的样品交给医生做检测。如果胃内有幽门 螺旋杆菌，其产生的尿素酶会催化尿素迅速水解成铵根离子和含4℃的碳酸氢根，最终反应生成氨气 (NH3)和含14C的二氧化碳，后者经肺呼出，收集呼气标本并检测其中是否存在放射性元素14℃，便 可判断有无幽门螺旋杆菌。 幽门螺旋杆菌的传染力很强，可通过手、不洁食物、不洁餐具等途径传染，其在水中也可以存活， 所以，日常饮食要养成良好的卫生习惯，预防感染。 2 (1)14℃是一种放射性原子（质子数6，中子数8），14℃的核电荷数为一。 (2)文中含有14℃元素的物质有 (写1种)。 (3)预防幽门螺旋杆菌感染的有效措施是 14.根据下列实验装置回答问题： (1)仪器①的名称 (2)实验室用高锰酸钾制取氧气的反应符号表达式为①。如果选A装置作为发生装置，需要如 何改进② (3)若用过氧化氢制取氧气并用B装置收集氧气时，当气泡 时再开始收集。 (4)使用G装置，用纯氮气和氧气，混制一瓶（集气瓶容积为250mL)氧气体积分数为40%的“富氧空 气”，将集气瓶装满水，应先丛装置中的导管①通入氮气，排出120L水，再通入氧气，排 出②mL水。 (5)验证一瓶无色气体是氧气的简单方法是， (3分)。 15.水是宝贵的自然资源，“筑梦”小组追寻科学家的足迹，对水进行项目式研究。 项目一净化天然水 (1)水的天然循环给我们带来了淡水。天然淡水中往往含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，饮用前需要 经过净化处理。图一是小组同学制作的简易净水器，主要的净水物质有①活性炭②小卵石③石 英砂，水流经它们的顺序为① (填序号)，其中活性炭的作用是② |进水口 一亲松都 活 活塞 纱布 a- 一邀松棉 出出水口 电源 图一 图二 项目二探究水的组成 (2)水的合成：在密闭容器内将氢气和氧气的混合气体点燃，根据容器内生成的小水珠可知，水是由 成的化合物。 (3)水的分解：（如图二所示）电解水一段时间后，用①检验b管内产生的气体，电解水的 符号表达式为② 项目三探究电解水影响测得气体体积比的因素 【实验拓展】理论上电解水生成氢气与氧气的体积比为2：1，实际测定结果却往往大于2：1，这是为 什么？ 【查阅资料】常温常压下，1L水中最多能溶解约30mL氧气、18mL氢气。 【探究实验】分别选用不同电极材料进行电解水实验，3分钟后记录实验数据如表。 3 电极材料 铜丝 铁丝 保险丝 电阻丝 氢气与氧气体积比 7.7:3.3 6.5:3.2 6.9:2.9 7.3:3.4 【实验分析】 (4)依据表格信息得出 做电极时，测得的氢气与氧气的体积比最接近2：1。 (5)由题中信息你获得的影响测得气体体积比的因素有 (6)水是生命之源，节水护水是每个公民应尽的责任和义务。请列举一条生活中苻约用冰的具体做法 16.空气，是一切生命赖以生存的重要物质。同学们可以通过下列方式认识空气。 【组成角度】 为测定空气中氧气的体积分数，某同学改进了课本实验，用下图中的脱氧剂进行实验。下表是实验过 程中记录的有关数据。 150mL 实验时间/min 0 5 10 30 35 45 广口瓶 脱氧剂 量简液面读数/mL 50 35 27.5 19.7 19.7 19.7 一水 资料：食品脱氧剂（以铁粉为主要物质组成）能通过化学反应除去密闭包装袋中的氧气，使食品处于无 氧状态。 (1)据表中数据推算，广口瓶中氧气的体积分数是 (2)若食品脱氧剂量不足，则会使测量结果 【变化角度】 “分离液态空气法”制氧气 除尘净化加压降温 升温至T 液态混合物 升温至I2 空气 液态空气 步骤4 氧气 步骤1 步骤2 步骤3 氮气 (3)经步骤1处理后的空气属于 (填“纯净物”或“倔合物)。 (4)根据表中数据：控制温度T2的范围为 可分离获得较纯净的氧气。此方法是利用氮气和 氧气的沸点不同将其汽化分离。 物质 H20 C02 2 02 沸点/℃ 100 -56.6 -196 -183 “膜分离法”制氧气 (5)膜分离法的原理是在一定压力下，让空气通过薄膜，氧气能透过薄膜，而其余气体不能透过，以 得到含氧量较高的富氧空气。据此推测氧分子比氮分子体积 。 4