第一单元 第3课 中华文明的起源-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第一单元史前时期：原始社会与中华文明的起源《 第3课中华文明的起源 达标闯关 1.良渚古城和陶寺古城的发现表明当时中国已进入文明社会。由此可知，人类进入文明 社会的重要标志是（) A.农业、畜牧业有了较大发展 B.社会成员之间的贫富分化加剧 C.私有制、阶级和国家的产生 D.人口集中、城市和王权的出现 2.中国目前已发现的新石器时代文化遗存有1万多处，分布广泛。这些文化遗存既各具 特色，又具有相似之处。如北方辽河上游的红山文化和长江下游的良渚文化，都出土了精美 的玉器，并出现了较大规模的祭坛和神庙。这说明中华文明起源的特点是() A.历史悠久 B.世界领先 C.各自发展 D.多元一体 3.“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。”这段材料出自《山海经》，与这段 材料相关的事件是（) A.开天辟地 B.阪泉之战 C.涿鹿之战 D.大禹治水 4.《史记》提出祖黄帝说，认为黄帝是华夏始祖…也是夏朝人、商朝人、周朝人、秦 朝人的祖先。西晋史料记载，鲜卑人说自己是黄帝之子的后裔，匈奴的铁弗部自称是大禹的 后代。材料体现的观念是（) A.国家统一 B.华夷有别 C.种族差异 D.民族认同 5.据上博楚简《容成氏》记载：“尧有子九人，不以其子为后（君主），见舜之贤也，而 欲以为后。”“舜有子七人，不以其子为后，见禹之贤也，而欲以为后。”文献内容反映的是 () A.禅让制 B.世袭制 C.分封制 D.郡县制 6.如果把元谋人、北京人、河姆渡人、半坡人、炎帝与黄帝、大禹治水等概念作为一个 学习主题，那么这个学习主题应该是() A.原始社会与中华文明的起源 B.奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 C.统一多民族封建国家的建立和巩固 D.政权分立与民族交融 综合拓展 7.在古老的中华大地上，中国人民在艰苦的环境中，用勤劳和智慧创造了灿烂的中华文 明。阅读材料，回答问题。 【民族初交融】 材料一华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同， 渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。 梁启超《太古及三代载记》 009 厅史心七年级上册统编版〉 (1)结合材料一和所学知识，回答“华夏民族”的人文初祖是谁，华夏民族的形成有什 么特点。 【治水扬精神】 材料二 (2)材料二中的人物是谁？他治水的事迹体现了怎样的精神？ 真题演练 1.(2025·山东聊城)在良渚遗址权贵们的墓葬中，随葬着数十件至数百件数量不等、 制作精美的玉器，包括祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺，这和其他随葬品 较少的普通墓葬对比鲜明。这些考古发现说明() A.社会分化明显 B.早期文字形成 C.铁制工具普及 D.奴隶社会瓦解 2.(2025·山东东营)革命先行者孙中山先生撰文：“中华开国五千年，神州轩辕自古 传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。”文中的“轩辕”是() A.黄帝 B.炎帝 C.蚩尤 D.伏羲 3.(2026·湖北)石家河遗址是我国长江中游地区迄今保存最完整的新石器时代大型城 址聚落。城的西北角有居民的墓葬，规模不大，随葬品也不丰富；城外东南的墓葬规模较 大，随葬陶器有上百件。该考古发现反映当时（) A.贫富分化已经出现 B.部落联盟开始瓦解 C.手工技术日趋成熟 D.礼乐制度比较完善 010厅史山七年级上册统编版〉 参考答案 第一单元 史前时期：原始社会与中华文明的起源 第1课远古时期的人类活动 达标闯关) 1.B2.C3.D4.B5.D6.D7.C 综合拓展》 8.(1)图二 图一图四(2)会使用火。北京人用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽，从而改善了生存条件；学会用 火是人类演化史上的里程碑。(3)周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。包 括北京人在内的我国境内直立人遗存的发现，对研究人类起源和古人类演化的历史具有重要意义。(4)山顶洞人掌握了 磨光和钻孔技术，懂得人工取火，会捕鱼，会缝制衣服，同其他的原始人群交往，有爱美意识，也有埋葬死者的行为。 真题演练》 1.A2.C3.A4.D 第2课原始农业与史前社会 达标闯关) 1.C2.A3.B4.C5.C6.C 综合拓展》 7.(1)A:②④⑤B:①③(2)南方气候湿润，北方干燥（或气候环境、地理地形位置不同）。(3)河姆渡居民 种植水稻，半坡居民种植粟、黍。(4)耒、耜的出现和普遍使用；粮食的储备。 真题演练) 1.C2.B3.B 第3课中华文明的起源 达标阿关) 1.C2.D3.C4.D5.A6.A 综合拓展》 7.（1)人文初祖：黄帝、炎帝。特点：华夏族是由错居杂处的众多民族在不断地交往、交流过程中逐渐融合而成的。 (2)大禹。创新精神，不屈不挠、坚持不懈的斗争精神，敬业精神，高度的社会责任感等。 真题演练) 1.A2.A3.A 第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 第4课夏商西周王朝的更替 达标闯关】 1.A2.C3.C 4.A5.A6.B 综合拓展》 7.(1)制度：禅让制。代表：尧、舜、禹。（答出一例即可）(2)制度：世袭制。朝代：夏朝。(3)制度：分封 制。等级：天子、诸侯、卿大夫、士。(4)暴政导致亡国；得民心者得天下只有实行仁政，才会使国家长治久安；要 重用人才。 108