第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 作业-【新课程能力培养】2026-2027学年七年级上册历史同步练习（统编版·新教材）

第三单元作业《 第三单元作业 一、单项选择题 1.文物承载着灿烂文明，传承着历史文化。某班开展主题为“秦统一中国”的学习活 动，可以选取的文物是（) A.北京人头盖骨化石 B.司母戊鼎 C.圆形方孔半两钱 D.“汉并天下”瓦当 2.为进行研究性学习，某历史学习小组开展了以下活动，据此判断他们的研究主题是 ( 【第一组活动：查阅文献 司马迁《史记·陈涉世家》】 【第二组活动：观看视频 《大泽乡起义》】 【第三组活动：搜集图片一 《骊山陵》《秦代的刑具》《巨鹿之战》】 【第四组活动：考察遗址—秦都咸阳和今秦长城】 A.秦朝建立 B.秦朝的农民起义 C.楚汉之争 D.秦朝的民族纷争 3.在陈胜、吴广起事地点大泽乡（今安徽省宿州市东南）建有起义纪念碑。下列内容可 供碑文撰写时使用的是（) A.“斩木为兵，揭竿为旗” B.“天之亡我，我何渡为” C.“与父老约，法三章耳” 陈胜、吴广雕像 D.“犯我强汉者，虽远必诛” 4.天下初定，汉高祖下令“兵皆罢归家”，并将那些因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放 为平民以增加农业劳动力，又采取轻徭薄赋的政策。汉高祖这些措施体现的思想是() A.以法治国 B.以礼治国 C.无为而治 D.以德化民 081 厅史山七年级上册统编版》 5.《汉书·食货志》记载，汉初至武帝即位的七十年间，由于国内政治安定，百姓家给 人足，郡国仓廪堆满了粮食。材料中描述的这一景象指的是（) A.“文景之治” B.“光武中兴” C.“开元盛世” D.“康乾盛世” 6.汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，随后又找借口削爵、夺地甚至除国。他接受董 仲舒的建议，把儒家学说立为正统思想。又把铸币权收归中央，统一铸五铢钱。上述这些 举措（) A.适应了大一统王朝的需要 B.强化了中央对地方的监察 C.解除了诸侯对朝廷的威胁 D.把儒家学说立为正统思想 7.下表是两位史学家对汉武帝的评价。据此可知( 史学家 评价 如武帝之雄才大略，不改文景之恭俭以济斯民，虽《诗》《书》 班固（东汉时期） 所称，何有加焉！ 孝武纂极，四海承平。…疲耗中土，事彼边兵。日不暇给， 司马贞（唐朝） 人无聊生。 A.史书成书越早史料越真 B.历史评价具有主观性与多样性 C.时代越后历史评价越准确 D.历史评价必须依托实物史料 8.“宗室权落，外戚兴起；外戚势衰，而宦官又盛。”材料反映了东汉时期的政治状况是 A.豪强地主兼并土地 B.中央和地方矛盾加剧 C.出现了“光武中兴' D.外戚和宦官交替专权 9.《新疆的若干历史问题》白皮书中明确指出“新疆是中国领土不可分割的一部分”，下 列选项中最能证明这一观点的是（) A.张骞出使西域 B.设置西域都护府 C.班超经营西域 D.甘英出使大秦 10.季羡林先生曾说：“中国、印度、阿拉伯和西欧这四大文化体系汇流的地方只有一 个一中国的新疆地区，其之所以能够在这里汇流，则须归功于丝绸之路。”材料描述的是 丝绸之路的（) A.原因 B.路线 C.目的 D.意义 11.它是古代科技的一项重大成就，为人类的文化传播、思想交流和科学发展，提供了 至今都不可缺少的信息存储和传递手段。“它”是（) A.造纸术的发明 B.“麻沸散”的应用 C.丝绸之路的开通 D.“治未病”的思想 12.在河南南阳有一座“医圣祠”，它的主人是我国东汉时期伟大的医学家，被后世称为 “医圣”。这位医学家的主要贡献是（)》 A.总结出望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 B.著有《伤寒杂病论》，开创了中医临床理论体系 082 第三单元作业《 C.发明“麻沸散”，创编出“五禽戏” D.著有《黄帝内经》，奠定了我国中医学的理论基础 13.某史学家以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”创作了中国第一部纪传体通 史《史记》，该书被公认为是中国史书的典范，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之 绝唱，无韵之《离骚》”。这位史学家是（) A.司马迁 B.张仲景 C.贾思勰 D.郦道元 14.秦汉时期是我国统一多民族封建国家建立和巩固的时期，在有利于国家对经济的管 理上，秦始皇和汉武帝采取措施的相同点是() A.统一思想文化 B.设置御史大夫和刺史监察地方 C.统一货币 D.都实行盐铁官营 15.历史学习中要关注目录和章节标题，以便把握历史阶段特征。根据下面提供的关键 词，请你为其选择一个最恰当的单元标题（) 关键词：秦统一中国 秦末农民大起义 西汉建立和“文景之治” 大一统王朝的巩固 A.早期国家与社会变革 B.统一多民族封建国家的建立和巩固 C.政权分立与民族交融 D.民族关系发展和社会变化 二、非选择题 16.秦朝是我国历史上极为重要的一个朝代，其统治对后世产生了深远的影响，其速亡 的教训也值得后世借鉴。某兴趣小组以“秦朝的建立一巩固一速亡”为主题进行探究活动， 请你参与其中并完成任务。 【建立篇】 材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。 一李白《古风》（其三） (1)材料一中“秦王”指的是谁？李白所述的历史事件是什么？该事件后“秦王”建立 了一个怎样的国家？ 【巩固篇】 材料二 最高 皇帝 统治者 个 君主专制 团型 ® 国 ® 型 史 中央 政府 天 县 合 生 ￥卫 郡（守】 地方 中央集权 县（令或长） 政府 图二 图三 083 厅史山七年级上册统编版》 (2)依据图一说出秦朝为加强对全国的统治创立了什么制度。图二、图三分别反映了秦 朝巩固统一的哪项措施？ 材料三秦朝对边疆地区的开拓和经营，使其统治范围大为拓展。 北至 西到 东至 秦 南 (3)结合教材中的《秦朝形势图》，在方位示意图空白处填写秦的疆域四至。(4分) 【亡国篇】 材料四 《陈胜、吴广起义》 (4)结合所学知识，写出材料四中起义的地点，分析秦朝灭亡的根本原因，并谈谈你从 中得到了什么启示。 17.汉武帝是我国历史上著名的封建帝王，他采取了一系列措施巩固了汉朝大一统的局 面。阅读材料，回答问题。 【任务一图示中的历史】 诸侯王 、诸侯王 (1)这两幅图体现了汉武帝在政治上实行了一种什么政策？有何作用？ 084 第三单元作业《○ 【任务二史料中的历史】 诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。 一 《汉书·董仲舒传》 (2)这段材料体现了汉武帝在思想上的措施是什么？这一措施的实施有何深远的影响？ 【任务三钱币中的历史】 (3)上图所示是汉武帝时期俦造的什么钱币？ 【任务四图片中的历史】 霍去病墓 (4)根据上述图片并结合所学知识，写出汉武帝巩固大一统的军事措施。 (5)请你从上述任务中任选两项史实，论证“汉武帝巩固了大一统的局面”。（要求：逻 辑清晰，表述成文。)》 18.2023年是中国提出共建“一带一路”倡议10周年，10月18日，第三届“一带一路” 国际合作高峰论坛开幕式在北京举行。某中学历史兴趣小组为庆祝这一活动开幕，拟举办一 085 厅史山七年级上册统编版) 场主题为“寻梦丝绸之路”的专题展，展览分为三个展区，现邀请你一起参与专题展活动。 【展区一地理篇】 海上丝绸之路不仅仅运输丝绸，而且也运输瓷器、糖、五金等出口货物和香料、药材、 宝石等进口货物。海上丝绸之路形成主要是因为中国东南沿海山多平原少，内部往来不易， 因此许多人便积极向海上发展。 摘编自李庆新《海上丝绸之路》 丝调之主路线越城里赞地点×关 丝绸之路图 (1)写出展区一“丝绸之路图”中字母A代表的起点地名。根据展区一中的文字材料概 括海上丝绸之路形成的原因。 【展区二人物篇】 然骞凿空，诸后使往者皆称博望侯，以为质于外国… 班固《汉书》 (2)展区二材料中“凿空”的历史人物是谁？结合所学知识回答，西域正式归属中央政 府管辖的标志是什么？ 【展区三文物篇】 东汉贵族墓出土的罗马玻璃瓶 罗马废墟帕尔米拉出土的中国汉朝绢 (3)展区三是某小组搜集到的出土于丝绸之路上的文物图片，请为其确定一个恰当的主 题，并写出丝绸之路开通的历史作用。 086 第三单元作业《 (4)通过上述专题展，请以丝绸之路为例，概括中外文明交流的特点。 19.中华优秀传统文化、中国智慧和中国理念，始终是中华民族生存和发展的独特标识。 以下是七年级同学以“两汉的科技和文化”为主题开展项目化学习的成果展板，请你完成展 板中的问题。 【展板一科技发明促进步】 材料一自古书契多编以竹简，其用缣帛（丝织品）者谓之为纸。缣贵而简重，并不便 于人。伦乃造意（想出一种方法)，用树肤、麻头及敝（破旧）布、鱼网以为纸。元兴元年 奏上之，帝善（夸赞）其能（才能），自是莫不从用焉（从此都用他造的纸），故天下咸称 “蔡侯纸”。 范晔《后汉书》 材料二蔡伦总结前人经验，通过反复试验，终于用树皮、麻头、破布和旧渔网等植物 纤维，制造出平整耐用、适合书写的新纸，这种纸被称为“蔡侯纸”。它的出现是书写材料 的一次革命，它使人类文化的传播得以加速，为印刷术的出现奠定了坚实的物质基础。 一一摘编自宋时雁、孙强、马丹红《蔡伦改进造纸术》等 (1)一组同学搜集到上述两则史料。请你指出“蔡侯纸”出现前主要的书写材料是什 么，并说明“它的出现是书写材料的一次革命”的理由。 【展板二方寸之间展史实】 材料三 2X0 图一张仲景邮票 图二华佗邮票 图三司马迁邮票 图四白马寺邮票 (2)二组同学展示了上面一组邮票图片，它们为研究哪一时期的历史提供了材料？请你 任选一幅，简述其被人们纪念的理由。 087厅史心七年级上册统编版 度：禅让制。借鉴意义：用人要发扬民主，选贤任能，应通过民主的方式选举干部，选拔人才应以德才兼备为标准等。 第二单元作业 一、单项选择题 1.A2.A3.C4.B5.B6.C7.C8.C9.C10.B11.A12.A13.B14.C15.B 二、非选择题 16.（1)阶段：A。人物：启。(2)对象：宗亲和功臣。作用：巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围；确立了周 朝内部严格的等级结构和统治秩序。(3)历史事件：牧野之战。文字：“金文”。(4)商朝。 17.（1)示例一：选择孔子。孔子是儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”。他提出仁者爱人，将“仁”作为处理 人与人关系的最高行为准则和道德规范。在政治上他反对苛政，提出“为政以德”，要求统治者爱惜民力，体察民意，认为 统治者只有实行德政，使民众心悦诚服，社会才能稳定。孔子的思想对后世影响深远。示例二：选择老子。老子是道家 学派的创始人，他思想的核心是“道”，他认为“道”是孕育万物的总根源，人们要顺应事物内在规律来行事。他还善于从 正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面。他在政治上主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。他的学说集 中在《道德经》，是道家的经典。(2)BDAC(3)局面：百家争鸣。影响：百家争鸣促进了思想文化的繁荣，成 为我国古代第一次思想文化发展的高峰，为古代思想文化的发展奠定了基础，对后世产生了十分重要而深远的影响。 18.(1)使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，粮食产量有了明显增长，人口也不断增多。(2)王 室衰微，诸侯争霸。(3)变法使秦国的政治、经济、文化、社会生活面貌有了根本的改变，综合国力大为增强，提高了 军队战斗力，一跃而成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一中国奠定了基础。(4)示例一：论点：先秦科技文化成就彰显 华夏智慧。选择的史实：商朝的甲骨文、春秋时期孔子的儒学。论述：商朝时期，人们常用龟甲和牛、羊等兽骨对许多事 情进行占卜，把记录占卜情况的文字刻在甲骨上。这些文字被称为“甲骨文”。甲骨文已经具备了汉字的基本结构，是汉字 发展的重要阶段，也是我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字。目前所知，我国有文字可考的历史 从商朝开始。孔子是春秋时期重要的思想家、教育家、儒家学派创始人。他的思想核心是“仁”，政治上主张“为政以德”。 他兴办私学，主张有教无类，提出了一系列教育和教学的方法，对后世产生深远的影响。他的思想由其弟子及再传弟子整 理成《论语》一书。他创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义； 他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。综上所述，先秦科技文化成就彰显华夏智慧。示例二：论点：先秦 科技文化成就彰显华夏智慧。选择的史实：夏商周时期的历法成就、战国时期的医学成就。论述：夏朝时可能有了历法。 到商朝时，历法逐渐完备，一年分为12个月，大月30天，小月29天，闰年增加一个月，甲骨文中已经开始出现干支纪日。 战国时期，人们已经把一年分为二十四节气。制定二十四节气，有效地指导了人们的生产活动，这在古代农业社会意义尤 为重大；同时，也便于人们日常生活和规律作息。战国时期的名医扁鹊能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。他发明了切脉诊 法，使用的望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。战国时期问世的《黄帝内经》，总结当时的医学经验， 讲述了人体内脏部位和血脉循行情况，介绍了针灸、按摩等治疗方法，是一部重要的中医理论著作。综上所述，先秦科技 文化成就彰显华夏智慧。 第三单元作业 一、单项选择题 1.C2.B3.A4.C5.A6.A7.B8.D9.B10.D11.A12.B13.A14.C15.B 二、非选择题 16.（1)“秦王”：赢政。历史事件：秦统一六国。国家：建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。(2)以 皇帝为中心的中央集权制度或中央集权制度。图二：制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。图三：废除六国货币， 以秦国的圆形方孔半两钱作为统一货币，在全国流通。(3)东至东海西到陇西北至长城一带南达南海(4)地 点：大泽乡。根本原因：秦的暴政。启示：统治者要爱惜民力；得民心者得天下，失民心者失天下。（言之成理即可） 17.(1)政策：实行“推恩”政策。作用：中央大大加强了对地方的控制。(2)措施：尊崇儒术。影响：儒学成为 国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝所推崇，影响深远。（3)五铢钱。(4)北击匈奴。(5)示例：论 点：汉武帝巩固了大一统的局面。选择史实：削弱地方势力、尊崇儒术、推动经济发展、北击匈奴（任选其二）。论证：政 治上，为了加强中央集权，汉武帝采纳主父偃的“推恩”建议，下诏诸侯王可将封地分封给其子弟作为诸侯，由皇帝定封 号，诸侯王从此一蹶不振，中央大大加强了对地方的控制。思想上，汉武帝采用了董仲舒的建议，实行尊崇儒术，儒学成 为国家的统治思想，居于主导地位，为历代王朝推崇，影响深远。经济上，为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸 114 参考答案《 币权收归中央，统一铸造五铢钱；在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁、卖酒等经营权收归国有，实行盐铁和酒的官营、 专卖；统一调配物资，平抑物价，使国家的财政状况有了很大改善，为汉武帝许多政策的推行奠定了经济基础。军事上，派 卫青、霍去病反击匈奴，取得了漠北战役的胜利，匈奴遭到沉重打击，再无力与西汉对抗，部分匈奴人开始西迁。综上所述， 汉武帝从政治、经济、思想和军事等方面巩固了大一统的局面，使西汉王朝进入鼎盛时期。 18.(1)地名：长安。形成的原因：东南沿海地区受地形的限制，内部往来不便，于是当地人积极向海外谋求发展。 (2)历史人物：张骞。标志：西域都护府的设置。(3)主题：丝绸之路见证了东西方的往来。历史作用：丝绸之路是古 代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。(4)具有双向性；涉 及内容比较全面；前期以陆路为主，后期以海路为主；等等。 19.(1)书写材料：竹简、缣帛等。理由：东汉时期蔡伦改进了造纸术，纸的质量大大提高，这种纸原料易找，价格便 宜，易于推广，促进了文化的传播，为印刷术的出现奠定了基础，所以说“它的出现是书写材料的一次革命”。(2)时期： 两汉。理由：示例一：图一：张仲景是东汉末年的名医，著有《伤寒杂病论》，是中医临床理论体系的开创者。他医术精 湛、医德高尚，被后世称为“医圣”。示例二：图二：华佗是东汉末年的名医，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能 实施外科手术，他发明了“麻沸散”，创编出了“五禽戏”，帮助人们强身健体。示例三：图三：司马迁是西汉时期著名 的史学家，著有《史记》，记述了从传说中的黄帝到汉武帝时的史事，是我国古代第一部纪传体通史。示例四：图四：白马 寺是中国最早的佛教寺院之一，佛教传入中国后，丰富了中国文化，在社会、思想、文化以及建筑、雕刻、绘画等方面产 生深远影响。（任答其一即可） 第四单元作业 一、单项选择题 1.D2.D3.D4.C5.C6.D7.B8.A9.C10.C11.B12.A13.C14.B15.D 二、非选择题 16.（1)战役：赤壁之战。“豪杰”：周瑜、诸葛亮、曹操、孙权、黄盖等。（列举一例即可）(2)典故：草船借箭。 材料三更可信。理由：因为《魏略》是史籍，更具有可信度，而《三国演义》是小说，会适当地进行文学创作，不能等同 于真实的历史。(3)三国鼎立形成，改变了天下分崩的局面，实现了局部统一。 17.（1)晋武帝：司马炎。朝代：西周。(2)晋武帝认为，曹魏削弱所封诸王的势力，导致孤立而亡，于是大封同姓诸 王。(3)历史事件：八王之乱。影响：八王之乱严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛转衰的转折点。 18.(1)展厅一：④展厅二：①展厅三：②展厅四：③(2)③(3)示例：人物：蔡伦；所处时代：东汉； 专业领域：科技发明；专业成就：蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，改进造纸术，降低了造纸的成本，同时提高了纸的 产量和质量，便利了典籍的流传，为人类文化的传播和世界文明的进步作出了杰出贡献。(4)提前做好计划和准备，了 解博物馆的展览主题和特色，以便有针对性地进行参观和学习；认真听取解说员的讲解，观察展品的细节，从中汲取知识 和启发；利用好博物馆的图书资料和电子资源，进行更深入的研究和学习；把在博物馆学到的知识和体验与同学、家人分 享，共同提高。（答出一点即可） 19.（1)①蜀汉②晋（西晋）③梁(2)主要原因：北方战乱，南方相对稳定。关系：北方人南迁给江南地区输 送了大量的劳动力、先进的生产工具、生产技术，促进了江南经济的开发。(3)说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉人贵族通 婚。(4)示例：论述：三国两晋南北朝时期是我国历史上一个政权分立时期，这一时期分裂中孕育着统一，统一是历史 发展的主流。在这一时期，社会生产遭到巨大破坏，人民流离失所。但这一时期也孕育着重新走向统一的积极因素。如魏、 蜀、吴三国的鼎立，使分裂的中国走向局部的统一；北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据局面，并通过孝文帝改革， 促进了民族交融；东晋南朝时期江南地区得到开发，使南北经济趋向平衡；魏晋以来各少数民族与汉人互相学习，各民族 的交流、交往与交融，为国家新的统一局面的出现奠定了基础。所以说，由分裂走向统一是历史的必然。 阶段性总结 一、单项选择题 1.D2.B3.C4.B5.C6.D7.B8.C9.B10.C11.C12.C13.A14.B15.C 二、非选择题 16.(1)A.①⑥B.②④(2)图一：半地穴式房屋；图二：干栏式房屋。(3)A.战国B.秦(4)华夏民族是 由众多民族在不断地交往、交流过程中，逐渐融合而成的。（⑤）历史事件：陈胜、吴广起义。根本原因：秦的暴政。(6)道 家、儒家。（⑦）A(8)可从青铜器名称、青铜器朝代、青铜器规格、青铜器材质、青铜器造型、青铜器纹饰（花纹）、青 15