第二章《声现象》 知识清单 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

该初中物理知识清单系统梳理了人教版（2024）八上“声现象”单元内容，涵盖声音的产生与传播、特性、利用、噪声的危害和控制及跨学科实践五大知识范畴，为学生搭建了从基础概念填空到系统知识背诵的阶梯式学习支架。 清单通过分类表格、易错辨析和记忆口诀构建知识体系，如“表1”对比声音三特性的决定因素与波形图特征，“表3”纠正“振动停止声音消失”等常见误区，培养学生的物理观念和科学思维。特别设计“回声测距公式标注‘除以2’”“敲瓶与吹瓶音调对比”等应用提示，搭配“音调高低看频率”口诀，帮助不同基础学生高效掌握要点，教师可直接用于课堂复习或分层作业设计，提升教学针对性。

【学霸提优】人教版（2024）八上 知识清单（填空版） 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声音由物体的　　　产生，振动停止，发声也停止；已经发出的声音还会继续　　　。 （2）一切发声的物体都在振动。振动很微小时用　　　放大：音叉旁的乒乓球被弹开、发声的音叉插入水中溅起水花，都说明音叉在振动。 2. 声音的传播 （1）声音的传播需要　　　，　　　、　　　、　　　都能传声，　　　不能传声。 （2）真空罩实验：抽气过程中铃声逐渐　　　。抽气机抽不出绝对真空，“真空不能传声”是在实验的基础上　　　得出的。 （3）声音在介质中以　　　的形式向四周传播。 3. 声速 （1）15 ℃ 的空气中，声速约为 　　　 m/s。 （2）声速跟介质的　　　和　　　有关，一般 v固 　　　 v液 　　　 v气。 4. 回声 （1）声音遇到障碍物　　　回来就是回声。人耳要把回声与原声分开，两者至少相差 　　　 s，障碍物离人至少 　　　 m。 （2）回声测距：s＝　　　。声音一来一回走了两个单程，别忘了除以 2。 二、声音的特性 1. 音调 （1）音调指声音的　　　，由发声体振动的　　　决定，频率越高，音调越　　　。 （2）频率是物体在 1 s 内振动的　　　，单位是　　　，符号 Hz。 （3）人耳的听觉范围是 　　　 Hz ~ 　　　 Hz；高于 20000 Hz 的叫　　　，低于 20 Hz 的叫　　　。 2. 响度 （1）响度指声音的　　　（大小），由发声体的　　　决定，振幅越大，响度越　　　。 （2）响度还跟距离声源的　　　有关，离得越远，听到的响度越　　　。 3. 音色 音色由发声体的　　　和　　　决定。“闻其声而知其人”“听声辨乐器”，靠的都是音色。 4. 三个特性怎么分 （1）在波形图上：　　　看音调（越密音调越高）、　　　看响度（波形越高响度越大）、　　　看音色。 （2）日常说的“高、低”要分清指的是哪一个：“女高音”指的是　　　，“引吭高歌”指的是　　　。 （3）敲装水的瓶子，水越多音调越　　　（振动的是瓶和水）；吹瓶口，水越多音调越　　　（振动的是瓶内空气柱）。 三、声的利用 1. 声传递信息 蝙蝠和声呐的　　　　、医生用的 B 超和听诊器、超声波　　　　、次声波监测地震和台风。 2. 声传递能量 超声波　　　精密仪器、超声波　　　、超声波加湿器、声波灭火。 3. 怎么判断是信息还是能量 结果是让人“　　　”了某个情况，就是传递信息；结果是让物体发生了　　　，就是传递能量。同一种器材可能两用：超声波测距属于　　　，超声波清洗属于　　　。 四、噪声的危害和控制 1. 噪声的两个角度 （1）物理角度：发声体做　　　振动发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常　　　、　　　、　　　的声音，都属于噪声。 2. 噪声的等级 噪声的强弱用　　　（dB）表示。为保护听力，声音不能超过 　　　 dB；为保证工作和学习，不能超过 　　　 dB；为保证休息和睡眠，不能超过 　　　 dB。 3. 控制噪声的三个环节 在　　　减弱（消声器、禁止鸣笛）、在　　　　　减弱（隔声墙、种树、关窗）、在　　　减弱（戴耳塞、捂耳朵）。 噪声监测装置只能显示噪声的等级，不能减弱噪声。 五、跨学科实践：制作隔音房间模型 1. 原理与材料 在　　　　　减弱噪声，常用泡沫、棉布、海绵、纸箱等　　　材料。 2. 测试方法 把持续发声的声源（如机械闹钟）放进模型，用　　　测模型外的分贝，或比较刚好听不见声音的　　　。两种方案的判据方向相反：读分贝是越　　　越好，量距离是越　　　越好。 3. 评价 综合看隔音性能、空间占用、材料是否易得、是否安全环保、制作是否规范；隔音效果最好的方案不一定可行。 表 1 声音的三个特性 特性 由什么决定 生活中的说法 在波形图上看 音调 频率（振动的快慢） 声音尖细还是低沉 疏密：越密音调越高 响度 振幅，还与距离有关 声音大小、是否洪亮 高低：波形越高响度越大 音色 发声体的材料和结构 分辨是谁、是什么乐器 形状：形状不同音色不同 表 2 声的两种利用 类型 判断依据 实例 传递信息 让人知道某个情况 回声定位、B 超、听诊器、金属探伤、次声波监测地震 传递能量 让物体发生改变 超声波清洗仪器、超声波碎石、加湿器、声波灭火 表 3 易错说法辨析 常见说法 判断 理由 “振动停止，声音就消失了” × 振动停止只是不再发声，已发出的声音还在传播 “在月球上可以直接对话” × 月球表面接近真空，真空不能传声 “超声波传播不需要介质” × 超声波也是声波，同样要靠介质传播 “女高音的‘高’指响度大” × 这里的“高”指音调；“引吭高歌”才指响度 “噪声监测装置能减弱噪声” × 它只显示噪声等级 “乐音一定不是噪声” × 妨碍工作、学习、休息时，优美的音乐也是噪声 【声音的三个特性】 音调高低看频率，频率越高声越尖。 响度大小看振幅，还看离得远不远。 音色单看材料与结构，闻声识人靠它辨。 讲解：三个特性各有各的决定因素，互不影响。看波形图时，横向的疏密对应音调，纵向的高低对应响度，波形的形状对应音色。 【学霸提优】人教版（2024）八上 知识清单（背诵版） 第二章 声现象 一、声音的产生与传播 1. 声音的产生 （1）声音由物体的振动产生，振动停止，发声也停止；已经发出的声音还会继续传播。 （2）一切发声的物体都在振动。振动很微小时用转换法放大：音叉旁的乒乓球被弹开、发声的音叉插入水中溅起水花，都说明音叉在振动。 2. 声音的传播 （1）声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，真空不能传声。 （2）真空罩实验：抽气过程中铃声逐渐变小。抽气机抽不出绝对真空，“真空不能传声”是在实验的基础上推理得出的。 （3）声音在介质中以声波的形式向四周传播。 3. 声速 （1）15 ℃ 的空气中，声速约为 340 m/s。 （2）声速跟介质的种类和温度有关，一般 v固 ＞ v液 ＞ v气。 4. 回声 （1）声音遇到障碍物反射回来就是回声。人耳要把回声与原声分开，两者至少相差 0.1 s，障碍物离人至少 17 m。 （2）回声测距：s＝vt/2。声音一来一回走了两个单程，别忘了除以 2。 二、声音的特性 1. 音调 （1）音调指声音的高低，由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。 （2）频率是物体在 1 s 内振动的次数，单位是赫兹，符号 Hz。 （3）人耳的听觉范围是 20 Hz ~ 20000 Hz；高于 20000 Hz 的叫超声波，低于 20 Hz 的叫次声波。 2. 响度 （1）响度指声音的强弱（大小），由发声体的振幅决定，振幅越大，响度越大。 （2）响度还跟距离声源的远近有关，离得越远，听到的响度越小。 3. 音色 音色由发声体的材料和结构决定。“闻其声而知其人”“听声辨乐器”，靠的都是音色。 4. 三个特性怎么分 （1）在波形图上：疏密看音调（越密音调越高）、高低看响度（波形越高响度越大）、形状看音色。 （2）日常说的“高、低”要分清指的是哪一个：“女高音”指的是音调，“引吭高歌”指的是响度。 （3）敲装水的瓶子，水越多音调越低（振动的是瓶和水）；吹瓶口，水越多音调越高（振动的是瓶内空气柱）。 三、声的利用 1. 声传递信息 蝙蝠和声呐的回声定位、医生用的 B 超和听诊器、超声波金属探伤、次声波监测地震和台风。 2. 声传递能量 超声波清洗精密仪器、超声波碎石、超声波加湿器、声波灭火。 3. 怎么判断是信息还是能量 结果是让人“知道”了某个情况，就是传递信息；结果是让物体发生了改变，就是传递能量。同一种器材可能两用：超声波测距属于信息，超声波清洗属于能量。 四、噪声的危害和控制 1. 噪声的两个角度 （1）物理角度：发声体做无规则振动发出的声音。 （2）环境保护角度：凡是妨碍人们正常工作、学习、休息的声音，都属于噪声。 2. 噪声的等级 噪声的强弱用分贝（dB）表示。为保护听力，声音不能超过 90 dB；为保证工作和学习，不能超过 70 dB；为保证休息和睡眠，不能超过 50 dB。 3. 控制噪声的三个环节 在声源处减弱（消声器、禁止鸣笛）、在传播过程中减弱（隔声墙、种树、关窗）、在人耳处减弱（戴耳塞、捂耳朵）。 噪声监测装置只能显示噪声的等级，不能减弱噪声。 五、跨学科实践：制作隔音房间模型 1. 原理与材料 在传播过程中减弱噪声，常用泡沫、棉布、海绵、纸箱等隔声材料。 2. 测试方法 把持续发声的声源（如机械闹钟）放进模型，用声级计测模型外的分贝，或比较刚好听不见声音的距离。两种方案的判据方向相反：读分贝是越小越好，量距离是越短越好。 3. 评价 综合看隔音性能、空间占用、材料是否易得、是否安全环保、制作是否规范；隔音效果最好的方案不一定可行。 表 1 声音的三个特性 特性 由什么决定 生活中的说法 在波形图上看 音调 频率（振动的快慢） 声音尖细还是低沉 疏密：越密音调越高 响度 振幅，还与距离有关 声音大小、是否洪亮 高低：波形越高响度越大 音色 发声体的材料和结构 分辨是谁、是什么乐器 形状：形状不同音色不同 表 2 声的两种利用 类型 判断依据 实例 传递信息 让人知道某个情况 回声定位、B 超、听诊器、金属探伤、次声波监测地震 传递能量 让物体发生改变 超声波清洗仪器、超声波碎石、加湿器、声波灭火 表 3 易错说法辨析 常见说法 判断 理由 “振动停止，声音就消失了” × 振动停止只是不再发声，已发出的声音还在传播 “在月球上可以直接对话” × 月球表面接近真空，真空不能传声 “超声波传播不需要介质” × 超声波也是声波，同样要靠介质传播 “女高音的‘高’指响度大” × 这里的“高”指音调；“引吭高歌”才指响度 “噪声监测装置能减弱噪声” × 它只显示噪声等级 “乐音一定不是噪声” × 妨碍工作、学习、休息时，优美的音乐也是噪声 【声音的三个特性】 音调高低看频率，频率越高声越尖。 响度大小看振幅，还看离得远不远。 音色单看材料与结构，闻声识人靠它辨。 讲解：三个特性各有各的决定因素，互不影响。看波形图时，横向的疏密对应音调，纵向的高低对应响度，波形的形状对应音色。 学科网（北京）股份有限公司 $