第二章《声现象》 单元提升培优评价卷 -2026-2027学年人教版物理八年级上学期

**基本信息** 人教版八年级上册物理第二章声现象单元卷，以科技情境与跨学科实践为特色，覆盖声的产生传播、特性、利用等核心知识，适配单元复习巩固与能力提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|10题/40分|声音传播（1题）、音色（2题）、声速计算（4题）|结合波形图（1题）、音频灭火装置（6题），考查物理观念| |填空题|5题/20分|声传递能量（11题）、克拉尼图形（12题）、超声波雷达（13题）|跨学科实践（12题），体现科学态度与责任| |实验探究题|2题/16分|琴弦音调影响因素（15题）、隔音材料效果（16题）|控制变量法（15题）、转换法（16题），培养科学探究能力| |简答题|1题/6分|声波定向发射器（17题）|联系军事应用，强化科学思维| |计算题|3题/18分|炮弹声速与飞行速度（18题）、子弹速度测试（20题）|结合运动学计算，提升科学推理能力|

人教版八年级上册物理第二章 声现象 单元提升培优评价卷 时间：60分钟 满分：100分 题序 一 二 三 四 五 总分 得分 一、选择题（每小题4分，共40分。第8～10题为不定项选择题） 1.如图，在下列与声音有关的探究实验中，说法正确的是（     ） A．甲图中逐渐抽出真空罩中的空气，听见闹铃的声音越来越大 B．乙图中改变尺子伸出桌面的长度，是为了探究响度与振幅的关系 C．丙图中用手指甲轻刮桌子（不让附近的同学听到声音），是为了探究固体是否传声 D．丁图中通过波形图可知，敲击乙音叉发出的声音音调较高 2.通过学习《声现象》，你认为下列说法正确的是（　　） A．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音 B．我们能区别不同人说话的声音，主要是因为不同人声音的音色不同 C．声音在任何介质中传播的速度都是 D．要减弱噪声只能在声源处减弱和传播过程中减弱 3.下列关于声音的产生与传播，说法正确的是（     ） A．物体只要振动就会发声，但是我们不一定能听到 B．声音能在不同介质中传播，在真空中传播更快 C．随着科技的进步，物体不振动也能发出声音 D．声音在不同介质中传播的速度都是340m/s 4.在百米赛跑时，计时员听到发令员的枪声才计时，他记录的运动员成绩为13.69s，则运动员的真实成绩为（空气中的声速为340m/s）（     ） A．14.30s B．13.35s C．13.98s D．13.40s 5.下列有关声现象的说法中错误的是（     ） A．甲图，发声的扬声器前的烛焰晃动，说明声音可以传递能量 B．乙图，可以看到真空罩中闹钟在振动，但听不到铃声，说明真空不能传声 C．丙图，医生使用听诊器可听到心跳声，利用听诊器减少声音分散，增大响度 D．丁图，公路旁的隔音复合板，是在声源处减弱噪声 6.如图是一款音频灭火装置，通过发出30~60Hz的低频声波让火焰失去稳定性，从而扑灭火焰。下列说法正确的是（     ） A．该装置产生的是次声波 B．该装置可以直接在太空中使用 C．该装置能灭火说明声音具有能量 D．该装置的声源每分钟振动30~60次 7.关于声现象，下列分析正确的是（     ） A．汽车的超声波倒车雷达在月球上依然可以发挥作用 B．音叉震动的幅度越大，产生的声音响度越小 C．安装噪声监测仪可以从声的传播过程中控制噪声 D．敲打鼓面，附近的烛焰跳动，说明声波可以传递能量 8.（不定项选择）为探究声的产生条件，有人建议采用以下几个方案，你认为不能说明问题的是（     ） A．吹小号时按不同的键，使其发出不同声音 B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花 C．放在钟罩内的闹钟正在响铃，把罩内空气抽出一些后，铃声明显减弱 D．在吊着的大钟上固定一支细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上迅速划过，纸上可以看到一条弯曲的细线 9.（不定项选择）如图所示四个实验场景，下列描述中正确的是（     ） A．甲图可以探究“声音的传播需要介质”，由此实验现象可以进一步推理得出“真空不能传声”，所用的研究方法是科学推理法 B．乙图可以探究声音的响度与振幅的关系，实验中运用了控制变量法 C．丙图可以验证声音是由物体振动产生的，实验中运用了转换法 D．丁图可以验证空气可以传声、声波可以传递信息，实验中运用了转换法 10.（不定项选择）声能够传递“信息”和“能量”。下面事例中，主要利用声传递“信息”的是（　　） A．利用超声波清洗精密元件 B．医生通过听诊器给病人诊病 C．通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度 D．利用超声波排除人体内的结石 二、填空题（每空2分，共20分） 11.如图所示，将音箱放在塑料瓶内，瓶盖上开一小孔，将三支点燃的蜡烛远近不同地排列在小孔前方。当音箱播放音乐时，可以看到烛焰随着音乐的节奏晃动，该实验说明了声波能传递______；此外根据三支蜡烛烛焰情况，我们还能得出响度大小除了与发声体的振幅有关外，还与声音的传播______有关。 12.某兴趣小组的同学在国庆假期进行了“跨学科实践”活动。 (1)如图甲是小华同学用硬纸盒和橡皮筋自制的“橡皮筋吉他”。小华用硬纸盒作为共鸣箱，除了可以固定橡皮筋外，还能___________。同学们听到“橡皮筋吉他”弹出的音乐声后纷纷点赞，说明声音可以传递___________小华在家弹吉他时，为了减小对邻居的干扰，小华关闭了家中的门窗，这是在___________控制噪声。 (2)为更好地了解物体振动发声的情况，小明利用如图乙的实验装置展示声音振动。当声音产生装置发出声音后，亚克力板上的固体小颗粒会移动，最终形成图形，这种图形物理学中称为“克拉尼图形”，当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，则在图丙和图丁中，音调更高的是___________。 13.随着芯片算力的提升，无人驾驶技术也逐渐成熟。小武呼叫了一台无人驾驶出租车，该车长，宽，能够自动驾驶到指定位置，还能利用超声波自动寻找车位停入。图甲为“车辆自动检测停车位”的简化原理图，当车辆缓慢行驶时，其侧方雷达向左侧不断地发出超声波信号，超声波遇到障碍物立即原路返回并被车辆接收，车辆根据超声波往返所用时间、超声波的传播速度以及车辆的行驶速度，可计算出车位的大小。图乙为该出租车从处以3m/s的速度匀速行驶到处时，车辆发出的超声波往返所用时间与车辆运动时间的图像。则根据图像可以计算出此车位的长为___________m，宽为___________m。该车位___________（能/不能）满足该车停放。 14.如图所示，拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，比较发声的不同，此过程探究的是：声音的音调与___________的关系。 三、实验探究题（第15题8分，第16题8分，共16分） 15.明在观察小提琴、二胡等乐器的弦振动时，思考琴弦发声的音调高低与哪些因素有关，并提出以下几种猜想： 猜想一：可能与琴弦的长度有关，长度越长，音调越低； 猜想二：可能与琴弦的粗细有关，琴弦越粗，音调越低； 猜想三：可能与琴弦的材料有关； 猜想四：可能与琴弦的松紧有关； 于是小明找来了各种不同长度、材料和横截面积（粗细）的琴弦，想通过如图实验装置进行探究。琴弦的编号及情况如下表所示。 控制条件编号 琴弦的材料 琴弦的长度（cm） 琴弦的横截面积（mm2） A 钢 30 0.3 B 钢 30 0.6 C 尼龙丝 40 0.5 D 铜 50 0.5 E 尼龙丝 50 0.5 (1)为了准确比较音调高低，小明用软件记录声音的波形图，如题图是两根不同的琴弦发出的波形图，A图对应的声音音调比B图______（选填“高”或“低”）； (2)小明挑选琴弦D和E进行实验，是为了探究猜想______（选填序号）； (3)小明想探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，选______两根琴弦（选填琴弦编号）进行实验； (4)为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的材料、横截面积和______相同，这种实验方法称为______法； 16.跨学科实践活动：小东猜想物体的隔音效果可能跟物体的厚度和材料有关。他挑选了市面上常见的隔音材料有聚酯纤维、鸡蛋棉、隔音海绵。为了比较这几种材料的隔音效果，小东还准备了机械闹钟、手机（安装分贝测量软件）、三个完全相同的塑料密封盒作为隔音房间模型。 (1)实验思路： ①小东设计将这三种材料裁剪后贴在房间模型的内部，以下做法能达到最好隔音效果的是______。 A．贴在“房间”的四面墙壁上 B．贴在“房间”的四面墙壁和地面上 C．贴在“房间”的四面墙壁、地面和顶面上 ②为测试不同材料的隔音效果，还应使三种材料具有相同的______；（选填“厚度”、“质量”） ③在比较不同材料的隔音效果时，声源的响度应______（选填“随材料而变化”“保持不变”）。 (2)实验过程及结论： 首先利用手机分贝测量仪检测出声源处的声音强度为80______（填写单位），然后在三个塑料盒内分别装好待测隔音材料，并将声源依次放入塑料盒并密封。最后在每个塑料盒外距离声源0.5 m处，用手机检测声音的强度，结果记录于下表。 材料种类 聚酯纤维 鸡蛋棉 隔音海绵 声音强度 30 65 44 实验结论：隔音效果最好的材料是______。 四、简答题（共6分） 17.在亚丁湾海域，我国海军护航编队使用“金嗓子”（一种用于驱离海盗的非致命性声波武器）震慑海盗，其声波定向发射器外观类似喇叭，能发出比喷气式飞机引擎的噪声还要刺耳的声音，根据以上信息，请利用所学物理知识回答： (1)声波定向发射器呈喇叭状外观的作用； (2)若你是护航编队中的一名海军，你如何减弱“金嗓子”发出的声音对你的影响，并解释。 五、计算题（第18题6分，第19题6分，第20题6分，共18分） 18.某次军事演习中，战士用一门反坦克炮射击远处静止的坦克模型，发射后经过1.5 s看到炮弹在坦克模型上爆炸，再经过3 s听到爆炸的声音。求：（声音在空气中的传播速度是340 m/s） (1)反坦克炮弹的飞行速度多大； (2)若射击目标距反坦克炮1360 m，炮弹速度不变，那么从发射到听到爆炸声需要多少时间。 19.2025年9月3日纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵式上，我国军队展示了多款新型武器，其中两栖轮式装甲步兵战车可搭载高压低后坐力火炮，能在高原、江海等地域使用，具有全天候作战能力。在某次的海上演习中，火炮发射的炮弹以1.5马赫（1马赫等于声音在空气中传播时的速度）的恒定速度飞行后击中目标（飞行过程可视为匀速直线运动），并发出爆炸声。求： (1)炮弹飞行的速度； (2)发射炮弹位置到目标的距离； (3)炮弹爆炸后多长时间，发射炮弹位置的人能听到爆炸声？（当时的环境温度为） 20.某兵工厂生产了一批新式步枪。为测试子弹飞行的速度，士兵手持步枪在空旷的靶场瞄准527m外的靶子射击，步枪枪筒旁边的声波探测器先后探测到两次较强声波，并在示波器上显示出来，如下图所示。已知：第一次是枪响的声波，第二次是子弹击中靶的声波，示波器上第一次声波与第二次声波间隔2.23s，已知声音在空气中的传播速度是340m/s，请回答以下问题： (1)为了减小枪声对人耳的伤害，测试时士兵会戴上耳罩，这是在________减弱噪声； (2)子弹击中靶的声音传到人耳处所需时间； (3)子弹飞行的平均速度。 参考答案与解析 一、选择题 1.C　2.B　3.A　4.C　5.D　6.C　7.D　8.AC　9.ABC　10.BC 二、非选择题 11．【答案】 能量 距离 【详解】当音箱播放音乐时，声波向外传播，能让烛焰晃动，说明声波可以传递能量。 三支蜡烛距离发声位置远近不同，离音箱越远，烛焰晃动幅度越小，说明响度越小，由此可得：响度大小除了与发声体振幅有关，还与声音的传播距离有关。 12．【答案】(1) 增大声音的响度 信息 传播过程中 (2)丁 【详解】（1）橡皮筋本身振动发声的振幅小，硬纸盒作为共鸣箱，可通过共振放大声音，起到增大响度的作用； 同学们听到吉他声后给出反馈，说明声音可以传递信息； 关闭门窗阻断了噪声向外传播，这是在传播过程中控制噪声。 （2）音调由频率决定，频率越高音调越高。根据题意“声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂”，对比丙、丁两图，丁的图形更复杂，说明对应的频率更高，因此音调更高的是丁。 13．【答案】 6.6 2.38 能 【详解】【小题1】由图乙可知，车辆通过车位所用的时间 车辆的行驶速度为 。车位的长度即为车辆在这段时间内行驶的距离，由可得 从图乙可知，最长的往返时间为 因此，车位的宽度为 由于车位的长度和宽度均大于车辆的长度和宽度，所以该车位能满足该车停放。 14．【答案】频率 【详解】硬纸片在木梳齿上划的快慢不同时，梳子齿振动的频率不同，发出声音的音调就会不同，这是探究声音的音调与频率的关系。 15．【答案】(1)高 (2)三 (3)AB (4) 长度 控制变量 【详解】（1）音调由频率决定，频率越高音调越高。由图可知，相同长度的波形图中，A图振动次数更多、频率更高，因此A图对应的音调比B图更高。 （2）琴弦D和E的琴弦长度、琴弦的横截面积相同，琴弦的材料不同，故为了探究音调与琴弦的材料是否有关，即探究猜想三。 （3）探究琴弦发声的音调高低与琴弦的粗细的关系，应保证琴弦长度、琴弦的材料相同，只改变横截面积，故应选琴弦A和B。 （4）为了探究音调与琴弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的长度、琴弦的横截面积和琴弦的材料相同，只改变松紧程度，这种控制其他变量不变、只改变研究变量的方法叫控制变量法。 16．【答案】(1) C 厚度 保持不变 (2) 分贝 聚酯纤维 【详解】（1）要达到最好的隔音效果，需要将材料贴满“房间”的所有面，也就是四面墙壁、地面和顶面，故选C。 探究隔音效果与材料的关系时，需要控制变量，使三种材料具有相同的厚度。 比较不同材料隔音效果时，声源的响度应保持不变，这样才能保证实验的可靠性。 （2）声音强度的单位是分贝，手机分贝测量仪检测出声源处的声音强度为80dB。 隔音效果越好，测得的声音强度越小。表格中，聚酯纤维对应的声音强度为30dB，是三者中最小的，所以隔音效果最好的材料是聚酯纤维。 17．【答案】(1)喇叭状结构可以减少声音的分散，使声波更集中地向特定方向发射，从而增大声音的响度，让声音传播得更远、更集中。 (2)可以佩戴防噪声耳罩或耳塞，在人耳处减弱噪声；或远离声波发射器，在传播过程中减弱噪声，声音的响度随传播距离增大而减小。 【详解】（1）略 （2）略 18．【答案】(1)680m/s (2)6s 【详解】（1）反坦克炮与坦克模型两者距离 炮弹飞行速度 （2）炮弹飞行到目标的时间 声音从目标传回反坦克炮的时间 从发射到听到爆炸声的总时间 19．【答案】(1)510m/s (2)2550m (3) 【详解】（1）火炮飞行的速度 （2）发射火炮位置到目标的距离 （3）人能听到爆炸声的时间为 20．【答案】(1) 人耳处 (2) (3) 【详解】（1）戴耳罩可阻止噪声进入人耳，属于在人耳处减弱噪声。 （2）子弹击中靶的声音传到人耳的时间 （3）两次声波的时间间隔等于子弹飞行时间与击中声传回的时间之和。则子弹飞行时间 子弹飞行的平均速度 选择题详解 1．【答案】C 【详解】A．声音的传播需要介质。逐渐抽出真空罩内的空气，传声的介质越来越少，听见闹铃声越来越小，故A错误； B．改变尺子伸出桌边的长度，钢尺振动的快慢不同，即振动的频率不同，可以探究音调和钢尺振动频率的关系，故B错误； C．该实验中，手指甲轻刮桌子的声音，通过空气传播时能量衰减大，附近同学无法听到；将耳朵贴在桌面上时，声音可以通过固体（桌面）传播到人耳，贴在桌面的人可以清晰听到刮动声，因此该实验的探究目的就是验证固体是否可以传声，故C正确。 D．通过波形图可知，在相同时间内，甲音叉的波峰和波谷更多，因此敲击甲音叉发出的声音音调较高，故D错误。 故选C。 2．【答案】B 【详解】A．物体振动会产生声音，但声音的频率不在人耳的听觉范围内，或者没有传播的介质，我们是听不到声音的，故A错误； B．音色是声音的特色，由发声体的材料、结构等决定，我们能区别不同人说话的声音，就是因为不同人声音的音色不同，故B正确； C．声音在15℃的空气中传播的速度都是，在固体、液体中的传播速度比在空气中快，且在不同温度下的空气中声速也不同，故C错误； D．减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱，故D错误。 故选B。 3．【答案】A 【详解】A．声音是由物体振动产生的，只要振动就会发声，但人耳听到声音还需要满足频率在听觉范围内、有介质传播且响度足够等条件，所以我们不一定能听到，故A正确； B．声音的传播需要介质，真空不能传声，故B错误； C．声音是由物体振动产生的，振动停止，发声也停止，即使科技进步，物体不振动也不能发出声音，故C错误； D．声音在不同介质中的传播速度不同， 是 时声音在空气中的传播速度，故D错误。 故选A。 4．【答案】C 【详解】百米赛跑中，发令枪响后，声音从起点传播到终点的计时员处需要一定时间。计时员听到枪声才开始计时，相当于少算了声音传播100m的时间，声音传播100m的时间 运动员的真实成绩 。故选 C。 5．【答案】D 【详解】A．发声的扬声器前的烛焰晃动，这表明声音能够传递能量，故A正确； B．真空罩中闹钟在振动，但听不到铃声，这充分说明了声音的传播需要介质，真空不能传声，故B正确； C．医生使用听诊器可听到心跳声，听诊器的工作原理是减少声音的分散，从而增大响度，故C正确； D．公路旁的隔音复合板，其作用是在声音的传播过程中减弱噪声，而不是在声源处减弱噪声，故D错误。 本题描述选择错误的，故选D。 6．【答案】C 【详解】A．次声波的定义是频率低于的声波，该装置发出声波频率为，不属于次声波，故A错误； B．声音传播需要介质，太空是真空环境，无法传声，因此该装置不能直接在太空中使用，故B错误； C．声音可以传递能量，该装置利用低频声波扑灭火焰，正说明声音具有能量，故C正确； D．频率指声源每秒振动的次数，是指声源每秒振动次，故D错误。 故选C。 7．【答案】D 【详解】A．声音的传播需要介质，真空不能传声。月球表面是真空环境，超声波属于声波，无法在真空中传播，所以汽车的超声波倒车雷达在月球上不能发挥作用，故A错误‌； B．声音的响度与振幅有关，振幅越大，产生声音的响度越大。所以音叉振动的幅度越大，产生的声音响度应越大，而不是越小，故B错误‌； C．安装噪声监测仪只能检测噪声的强弱等级，不能减弱噪声，更无法从声的传播过程中控制噪声，故C错误‌； D．敲打鼓面，鼓面振动发出声音，附近的烛焰跳动，说明声音可以传递能量，故D正确‌。 故选D。 8．【答案】AC 【详解】A．小号属于管乐器，声音是由空气柱的振动产生的，按不同的键使其发出不同的声音是因为控制了空气柱的长短从而改变了声音的音调，故A符合题意； B．把正在发声的音叉放入水面，水上溅起水花，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意； C．铃声减小是因为抽去了钟罩内的空气，当钟罩内为真空时，则听不见铃声．说明真空不能传声，故C符合题意； D．“纸上可以看到一条来回弯曲的细线”说明铅笔在运动，而铅笔是固定在大钟上的，这也就说明了敲响的大钟也在振动，故D不符合题意。 故选AC。 9．【答案】ABC 【详解】A．甲实验中逐渐抽出玻璃钟罩内空气，铃声随空气减少逐渐减小，由此可推理得出“真空不能传声”，结论是声音的传播需要介质，该研究方法是科学推理法，故A正确； B．乙图探究声音响度与振幅的关系时，需要控制钢尺伸出桌面的长度不变，也就是保持振动频率不变，只改变拨动力度改变振幅，实验运用了控制变量法，故B正确； C．丙图实验中，将音叉不易观察的微小振动转换为乒乓球的明显弹开，放大了振动便于观察，验证了声音由物体振动产生，所用方法是转换法，故C正确； D．丁图实验中，敲击右侧音叉后，左侧音叉旁的乒乓球被弹开，只可以验证空气可以传声、声波可以传递能量，不能验证声波可以传递信息，故D错误。 故选ABC。 10．【答案】BC 【详解】A．利用超声波清洗精密元件，依靠超声波振动振落污垢，是利用声传递能量，故A不符合题意； B．医生通过听诊器根据心肺声音判断病情，通过声音获得身体健康信息，属于利用声传递信息，故B符合题意； C．通过次声波得到地震的方位、强度信息，通过声波获得相关信息，属于利用声传递信息，故C符合题意； D．利用超声波震碎人体内结石，依靠声波能量做功，是利用声传递能量，故D不符合题意。 故选BC。 学科网（北京）股份有限公司 $