精品解析：山东省滨州市沾化区2025-2026学年统编版第二学期一年级语文学情调研测试题

2025-2026学年第二学期一年级学情调研 语文 部编版 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 【积累与运用】 一、我会认读。（13分） 1. 丽丽忘记了家中无线网络的密码，妈妈告诉她是“qdrgmh”的大写字母形式，请你帮丽丽用“○”圈出来。 2. 读句子，给加点字注音。 要下雨了，天空（ ）阴沉（ ）沉的。天气十分闷（ ）热，一只（ ）小花猫在门前的空（ ）地上伸懒腰（ ），然后迈（ ）着轻快的步子，回家继续睡觉了。 3. 我会拼写。 今天天气很朗，照在上，让人感觉暖融融的。我和小伙伴们一会儿玩，一会儿玩踢毽子，地呀，闹呀，到处是声。这时，蹲在一旁的玲玲突然站了起来，只见她地说：“快看！我了一块非常漂亮的石头！” 三、我会填空。（18分） 4. “包”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________，我可以给它大变身：饣+包=________。 5. 【情境融入】看图填与手有关的动作。（不会写的字可以写拼音） （ ）苹果 （ ）锄头 （ ）鲜花 （ ）垃圾 6. 照样子看图填一填。 例： 桃子（又大又红） 西瓜（ ） 豆角（ ） 四、我会表达。（9分） 7. 连词成句，并加上标点。 花儿 的 小牛 十分 种 美丽 __________________ 8. 看图片，照样子写句子。 例：游来游去 小蝌蚪在水里游来游去。 爬来爬去 蚂蚁在______________________ 9. 口语交际。（注意礼貌用语） 小猪奇奇要去图书馆，可是找不到路，正好看见小兔子跑过来，他赶紧去问：“_______________” 五、我会积累。（16分） 10. 我会积累。 （1）桃对________，柳对杨，莺歌对燕舞，________对________。 （2）“________琢，________器，人不学，________”，人要经过磨练才能成为有用的人。 （3）看图写名句。 读万卷书，________________。 ________________，不能则学。 【阅读与鉴赏】 六、我会阅读。（13分） 我会阅读。 风弟弟 风妈妈忙着给大地送雨，没空在家陪风弟弟玩耍。风弟弟生气地离开了家，他从树旁走过。树爷爷说：“别生气，我们一起听小鸟唱歌吧！” 小鸟唱歌真好听！风弟弟也想唱。他轻轻一吹，树叶沙沙响……树爷爷笑着说：“听了你的歌，我真开心！” 风弟弟很高兴，他决定明天陪妈妈一起去送雨，没准儿还有人喜欢听他唱歌呢！ 11. 短文共有（ ）个自然段。 12. 短文中有两个词语都可以用下面的表情 代替。请你找出来写在括号里。 -（ ）-（ ） 13. 风弟弟的心情有什么变化，原因是什么？请完成思维导图。 14. 想一想：风弟弟回家后会对风妈妈说什么？ ________________________________________ 【习作与表达】 七、写话。（15分） 15. 写话。 仔细看图，图上的人们在哪儿？他们看到了什么？他们的心情怎样？把你看到的、想到的，写下来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期一年级学情调研 语文 部编版 （时间：60分钟 满分：100分） 注意事项 1.选择题部分必须使用2B铅笔填涂，非选择题部分必须用0.5毫米的黑色签字笔书写。要求字体工整、笔迹清楚。 2.请按照题号顺序在相应的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效。 3.保持卷面清洁，不要折叠，不要弄破。 【积累与运用】 一、我会认读。（13分） 1. 丽丽忘记了家中无线网络的密码，妈妈告诉她是“qdrgmh”的大写字母形式，请你帮丽丽用“○”圈出来。 【答案】Q D R G M H 【解析】 【详解】26个字母的大小写对应如下： A—a、B—b、C—c、D—d、E—e、F—f、G—g、H—h、I—i、J—j、K—k、L—l、M—m、N—n、 O—o、P—p、Q—q、R—r、S—s、T—t、U—u、V—v、W—w、X—x、Y—y、Z—z。 本题按照字母表选出对应的大写字母即可。 q—Q、d—D、r—R、g—G、m—M、h—H。 2. 读句子，给加点字注音。 要下雨了，天空（ ）阴沉（ ）沉的。天气十分闷（ ）热，一只（ ）小花猫在门前的空（ ）地上伸懒腰（ ），然后迈（ ）着轻快的步子，回家继续睡觉了。 【答案】 ①. kōng ②. chén ③. mēn ④. zhī ⑤. kòng ⑥. yāo ⑦. mài 【解析】 【详解】注意区分多音字“空”“闷”“只”的读音，同时注意“沉”“腰”“迈”的读音易读错。 3. 我会拼写。 今天天气很朗，照在上，让人感觉暖融融的。我和小伙伴们一会儿玩，一会儿玩踢毽子，地呀，闹呀，到处是声。这时，蹲在一旁的玲玲突然站了起来，只见她地说：“快看！我了一块非常漂亮的石头！” 【答案】 【解析】 【详解】书写时注意“晴”“光”“草”“沙”“跑”“兴”“找”的正确书写。 三、我会填空。（18分） 4. “包”用音序查字法，先查大写字母________，再查音节________，我可以给它大变身：饣+包=________。 【答案】 ①. B ②. bao ③. 饱 【解析】 【详解】“包”字的拼音是bāo，用音序查字法大写字母是B；音节是bao。 “饣”（食字旁）+“包”，饣通常与食物、吃有关，故：饣+包=饱。 5. 【情境融入】看图填与手有关的动作。（不会写的字可以写拼音） （ ）苹果 （ ）锄头 （ ）鲜花 （ ）垃圾 【答案】 ①. 摘 ②. 扛 ③. 捧 ④. 扔 【解析】 【详解】第①幅图画树上结满苹果，从树上取下果子，可填“摘”“采”等； 第②幅图画人物把锄头架在肩头，手扶锄头，可填“扛”“握”等； 第③幅图画人物双手托住鲜花，可填“捧”“抱”等； 第④幅图画人物手拿垃圾投进垃圾桶，可填“扔”“丢”等。 6. 照样子看图填一填。 例： 桃子（又大又红） 西瓜（ ） 豆角（ ） 【答案】 ①. 又大又圆 ②. 又细又长 【解析】 【详解】本题考查仿写词语。 结合例子“桃子（又大又红）”可知，“又大又红”是又A又B式词语，是用“又……又……”的并列结构，从桃子的大小和颜色这两个特征来描述它。 西瓜通常比较大，外皮是绿色的，内部果肉是红色的，可以从大小、形状、味道等角度选出合适的词语，如“又绿又圆”“又绿又甜”等；对于豆角，从外形来看，豆角的形状是细长的；颜色上，新鲜的豆角多为绿色，可从形状、颜色、鲜嫩程度等角度来写，如“又绿又嫩”“又长又直”等。 示例：西瓜又绿又圆；豆角又长又绿。 四、我会表达。（9分） 7. 连词成句，并加上标点。 花儿 的 小牛 十分 种 美丽 __________________ 【答案】小牛种的花儿十分美丽。 【解析】 【详解】本题考查连词成句。 首先分析所给词语，“小牛”是动作的执行者，“种”是动词，“花儿”是“种”的对象，“的”用于连接“小牛”和“种”以及“花儿”，表明所属关系，“十分美丽”用于形容“花儿”。按照“谁的什么怎么样”的逻辑，将词语组合成通顺的句子，最后加上句号。 示例：小牛种的花儿十分美丽。 8. 看图片，照样子写句子。 例：游来游去 小蝌蚪在水里游来游去。 爬来爬去 蚂蚁在______________________ 【答案】草丛里爬来爬去。 【解析】 【详解】例句的句式是事物加在加地点加A来A去的形式，小蝌蚪的活动场所是水里，所以写成小蝌蚪在水里游来游去。结合图片可知，图片中的动物是蚂蚁，它的动作是“爬来爬去”，地点可以是地上、草地上、树干上等。 示例：蚂蚁在地上爬来爬去。 9. 口语交际。（注意礼貌用语） 小猪奇奇要去图书馆，可是找不到路，正好看见小兔子跑过来，他赶紧去问：“_______________” 【答案】你好，小兔子，请问去图书馆怎么走？ 【解析】 【详解】和别人问路时，首先要礼貌问好、称呼对方，让对方感受到被尊重，愿意回应你的问题。之后要清晰说明自己的需求，明确询问去图书馆的路线，方便对方给出准确的回答。整体语气友好自然，符合日常交流的习惯。 示例：你好呀小兔子，打扰一下，你能告诉我去图书馆该往哪个方向走吗？ 五、我会积累。（16分） 10. 我会积累。 （1）桃对________，柳对杨，莺歌对燕舞，________对________。 （2）“________琢，________器，人不学，________”，人要经过磨练才能成为有用的人。 （3）看图写名句。 读万卷书，________________。 ________________，不能则学。 【答案】 ①. 李 ②. 鸟语 ③. 花香 ④. 玉不 ⑤. 不成 ⑥. 不知义 ⑦. 行万里路 ⑧. 不知则问 【解析】 【详解】（1）书写时注意“李”“香”的正确写法。 （2）书写时注意“成”“义”的正确写法。 （3）书写时注意“则”的正确写法。 【阅读与鉴赏】 六、我会阅读。（13分） 我会阅读。 风弟弟 风妈妈忙着给大地送雨，没空在家陪风弟弟玩耍。风弟弟生气地离开了家，他从树旁走过。树爷爷说：“别生气，我们一起听小鸟唱歌吧！” 小鸟唱歌真好听！风弟弟也想唱。他轻轻一吹，树叶沙沙响……树爷爷笑着说：“听了你的歌，我真开心！” 风弟弟很高兴，他决定明天陪妈妈一起去送雨，没准儿还有人喜欢听他唱歌呢！ 11. 短文共有（ ）个自然段。 12. 短文中有两个词语都可以用下面的表情 代替。请你找出来写在括号里。 -（ ）-（ ） 13. 风弟弟的心情有什么变化，原因是什么？请完成思维导图。 14. 想一想：风弟弟回家后会对风妈妈说什么？ ________________________________________ 【答案】11. 三##③ 12. ①. 开心 ②. 高兴 13. 风妈妈没空在家陪他 高兴 14. 妈妈，明天我要陪你一起去送雨，还要唱歌给大家听。 【解析】 【导语】《风弟弟》是一篇童趣盎然的童话小故事，以风弟弟的情绪转变为主线，情节简单浅白。借拟人手法赋予风、树爷爷人的情态，贴近低龄儿童认知。故事顺着 “生气— 受鼓励 — 变得开心懂事”完成心理成长，没有复杂说教，依托对话推动情节，传递学会理解他人、接纳自我价值的道理，语言浅显灵动，适合低年级阅读感悟。 【11题详解】 自然段判断看开头是否空两格。全文一共有3处开头空两格，因此是3个自然段。 【12题详解】 图片是大笑的笑脸表情，代表喜悦、快乐的心情。 短文第②自然段结尾：“树爷爷笑着说：‘听了你的歌，我真开心！’”，句中“开心”表示快乐。 短文第③ 自然段开头：“风弟弟很高兴，他决定明天陪妈妈一起去送雨”，句中“高兴”也是快乐的意思。 【13题详解】 结合第①自然段：“风妈妈忙着给大地送雨，没空在家陪风弟弟玩耍。风弟弟生气地离开了家。”，由此可知，因为妈妈没有时间陪自己玩，风弟弟心里生气。 故可概括为：风妈妈没空陪风弟弟玩耍。 结合第③自然段：“风弟弟很高兴，他决定明天陪妈妈一起去送雨”，树爷爷夸奖了风弟弟吹出的树叶歌声，风弟弟的心情由生气转变为高兴。 【14题详解】 要结合短文结尾“风弟弟很高兴，他决定明天陪妈妈一起去送雨，没准儿还有人喜欢听他唱歌呢”来写，写话要写出风弟弟的经历以及想要陪妈妈送雨的想法，语言贴合孩童口吻，语句通顺就可以。 示例：妈妈，今天我给树爷爷唱歌，得到了树爷爷的夸奖！明天我要陪着您一起去给大地送雨。 【习作与表达】 七、写话。（15分） 15. 写话。 仔细看图，图上的人们在哪儿？他们看到了什么？他们的心情怎样？把你看到的、想到的，写下来。 【答案】例文： 星期天，爸爸妈妈带着小明去动物园游玩。阳光暖暖的，天空飘着白云。围栏里面站着几只高大的长颈鹿，它们有着长长的脖子。一家人站在围栏边，睁大眼睛好奇地看着长颈鹿。大家看得特别开心，脸上露出惊喜的笑容。这真是快乐的一天！ 【解析】 【详解】先仔细观察图画里的地点（动物园）、人物（一家三口）、景物（围栏、长颈鹿、树木、太阳云朵），抓住人物神态，能看出他们很开心，再按照“在哪里、看到什么、心情如何”的顺序，用通顺连贯的话写出来。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $