3.9一战后的国际关系课件2026-2027学年统编版历史九年级下册

该初中历史课件聚焦一战后国际关系，核心阐述凡尔赛-华盛顿体系的构建与影响。课堂导入以1919年考文垂和平庆典场景切入，通过“版图重构、秩序公正、和平持久”问题链，衔接一战结束与战后国际秩序建立，搭建学习支架。 其亮点在于以唯物史观剖析体系本质与崩溃根源，结合时空观念厘清巴黎和会、华盛顿会议的先后脉络。通过模拟三巨头谈判、《九国公约》史料辨析等活动培养史料实证与历史解释能力，家国情怀部分借中国外交遭遇强化“弱国无外交”认识，助力学生形成历史思维，教师可提升教学互动性与深度。

课堂导入：历史的十字路口 1919年英国考文垂的和平庆典，市民涌上街头，欢庆一战的结束与和平的到来。 1918年11月，随着德国签署停战协定，历时四年的战火终于熄灭。这场被寄予“结束一切战争”之愿的浩劫，让世界付出了前所未有的代价。硝烟散尽，世界站在了新旧秩序交替的十字路口，等待着被重新定义。 版图如何重构？战胜国将如何瓜分战败国的殖民地与势力范围？欧洲乃至全球的政治地图将迎来怎样的剧变？ 秩序能否公正？是建立真正维护和平的国际联盟，还是沦为战胜国的分赃会议？这份新秩序能否抚平战争的创伤与仇恨？ 和平能否持久？看似平静的战后格局之下，隐藏着怎样的矛盾与危机？它又将为未来的世界埋下怎样的伏笔？ zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 第9课 一战后的国际关系 第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 核心素养目标 01 唯物史观 运用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的辩证关系，深刻剖析凡尔赛-华盛顿体系建立的历史必然性，探究其最终走向崩溃的根本原因。 02 时空观念 将巴黎和会、华盛顿会议等关键历史事件，精准置于“一战后”的特定时间与国际格局的空间框架中，厘清事件的先后脉络与地缘政治关联。 03 史料实证 通过研读《凡尔赛条约》《九国公约》等第一手原始文献片段，以可靠史料为依据实证历史事实，辨析史料价值，形成对历史的客观认知。 04 历史解释 能够对“凡尔赛体系建立在火山上”等经典历史评价进行多角度、有依据的解释，结合时代背景与历史条件，理性分析历史事件的影响与本质。 05 家国情怀 深刻认识近代中国在巴黎和会与华盛顿会议上的屈辱遭遇，理解“弱国无外交”的历史教训，感悟先辈的抗争精神，增强民族自豪感与历史使命感。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 目录 01 华盛顿会议与华盛顿体系 02 巴黎和会与凡尔赛体系 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 壹 巴黎和会与凡尔赛体系 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1919年，战胜国代表在巴黎凡尔赛宫召开会议，试图重新构建战后的国际秩序。这场会议不仅是战争的终点，更是新的国际格局的起点。 01 时间与地点 1919年1月，会议在法国巴黎凡尔赛宫正式召开。这座象征着波旁王朝辉煌的宫殿，成为战后列强瓜分世界、重塑国际格局的谈判场。 02 参会阵营 共27个战胜国代表出席。值得注意的是，苏维埃俄国被排斥在外，而德国等战败国更是被剥夺了参会和发言的权利，完全沦为列强宰割的对象。 03 核心实质 这是一场帝国主义的分赃会议。列强无视弱小民族的独立诉求，旨在重新瓜分世界殖民地、划分势力范围，并确立战后资本主义世界的新秩序。 04 核心议程 处置德国为首的战败国 重新瓜分世界殖民地 一、巴黎和会与凡尔赛体系 1.巴黎和会：战后秩序的“缔造” zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 2.巴黎和会“三巨头” 乔治·克里孟梭| 法国总理 “老虎” —— 强硬复仇派 主张严厉制裁德国，索要巨额赔款，肢解德国领土，以血洗普法战争之耻，确立法国在欧洲大陆的绝对霸权。 劳合·乔治| 英国首相 “狐狸” —— 务实均势派 反对过度削弱德国，主张“欧洲均势”以牵制法国；同时趁机扩大英国的海外殖民地，维护其海上霸权与殖民利益。 伍德罗·威尔逊| 美国总统 “理想家” —— 国际主义者 提出“十四点原则”，倡导民族自决与建立国际联盟，试图以“自由、民主”为旗号，打破老牌帝国的殖民体系，争夺战后世界的领导权。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 🎭 课堂活动 沉浸式角色扮演 任务：全班分为三组，分别代表法、英、美三国代表团。请用3分钟时间，结合本国国情与利益，讨论并列出你们在和会上的核心诉求与谈判底线。目的：通过代入式体验，直观感受列强间的利益冲突，理解“没有永恒的朋友，只有永恒的利益”这一国际关系准则。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 3.《凡尔赛条约》：①强加的和平 1919年6月28日 · 法国巴黎凡尔赛宫镜厅 在历时六个月的巴黎和会后，战胜国（协约国）单方面制定并强加给德国的不平等条约，标志着第一次世界大战的正式结束。 领土重划：大国的宰割 • 阿尔萨斯和洛林归还法国，恢复普法战争前疆界。 • 萨尔煤矿区由国际联盟代管15年，其矿产归法国。 • 承认波兰独立，割让“但泽走廊”，使波兰获得出海口。 军事限制：解除武装 • 陆军限制在10万人以内，禁止实行义务兵役制。 • 禁止拥有空军、坦克、重炮及潜艇，海军仅保留轻型舰艇。 • 莱茵河西岸由协约国占领15年，东岸设非军事区。 条约实质与隐患：这不仅是一份和平条约，更是战胜国对德国的严厉惩罚。它没有带来真正的和平，反而在德国民众心中埋下了仇恨的种子，为日后纳粹主义的崛起和第二次世界大战的爆发埋下了历史伏笔。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 3.《凡尔赛条约》：②屈辱的枷锁 1919年6月28日，德国代表在凡尔赛宫镜厅签署条约。这一时刻不仅标志着一战的正式终结，更在德国民众心中留下了难以磨灭的耻辱印记，成为战后德国民族主义情绪高涨的直接导火索，为未来的冲突埋下了隐患。 01 战争罪责条款 条约第231条迫使德国承认对战争负全部责任，这不仅是法律层面的定性，更是对德国民族尊严的公开羞辱，成为日后极端民族主义煽动民众情绪的核心口实。 02 难以承受的巨额赔款 最终确定赔款总额为1320亿金马克，这笔相当于德国两年国民生产总值的巨款，彻底压垮了战后脆弱的德国经济，引发了恶性通货膨胀，使德国民生陷入绝境。 03 殖民地的“委任统治” 德国的海外殖民地被英、法、日等战胜国以“委任统治”的名义瓜分，这一形式不过是帝国主义重新瓜分世界的遮羞布，彻底剥夺了德国的海外权益与经济资源。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 最能体现分赃性质 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 4.《凡尔赛条约》与中国：外交的失败 01 历史背景：德国的既得利益 战前，德国通过《胶澳租借条约》等不平等协议，在山东占据胶州湾租借地，并控制着铁路修筑、矿产开采等关键经济权益，形成了其在华的重要势力范围。 02 强权裁决：权益非法转让 巴黎和会无视中国作为一战战胜国的地位，悍然拒绝了中国收回山东主权的合理诉求，反而依据列强间的秘密协议，决定将德国在山东的一切权益转交日本。 03 举国抗争：五四运动爆发 外交失败的消息传回国内，举国愤慨。北京学生率先举行示威游行，高呼“外争主权，内除国贼”，随后演变为全国性的罢工、罢课、罢市运动。 04 外交结果：拒绝签字 在全国人民的强大压力下，中国代表团毅然拒绝在《凡尔赛条约》上签字。这是近代中国外交史上，首次对列强强加的不平等条约说“不”。 【历史沉思】山东问题的裁决不仅是对中国领土主权的粗暴践踏，更彻底暴露了“凡尔赛体系”作为帝国主义列强重新瓜分世界、维护霸权的工具本质。它用惨痛的事实印证了“弱国无外交”的深刻道理，也成为中国新民主主义革命的重要起点。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 5.凡尔赛体系：欧洲的暂时稳定 ① 体系构成以《凡尔赛条约》为核心，囊括对奥地利、匈牙利、保加利亚、土耳其等战败国签署的一系列条约，共同构筑起一战后帝国主义在欧洲、西亚与非洲的国际新秩序框架，是战后列强重新瓜分世界的体系化安排。 ②历史作用 · 短暂的平衡 该体系暂时缓和了帝国主义列强在欧洲、西亚及北非的争霸矛盾，确立了战后初期的国际政治格局。它在形式上终结了一战后的战争状态，为战后欧洲经济的初步复苏、国际外交机制的重启提供了制度框架，使欧洲迎来了一战后短暂的相对和平时期，为各国战后重建争取了时间窗口。 胜败国的深刻裂痕：对德国的领土肢解与巨额赔款，直接催生了极端民族主义与复仇情绪，成为日后纳粹崛起与二战爆发的深层历史诱因。 战胜国的分赃内讧：英法美日等国因殖民地瓜分与势力范围划分产生尖锐矛盾，美国拒绝加入国联，极大削弱了体系的国际约束力与稳定性。 殖民压迫与反抗浪潮：“委任统治”本质是殖民统治的延续，不仅没有解决殖民矛盾，反而直接推动了亚非拉地区民族解放运动的空前高涨。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 6.体系的隐患：火山上的和平 “靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。” —— 俄国革命领袖 · 列宁 ▍历史透视：体系崩溃的必然逻辑 矛盾未决，反被激化 该体系并未根除帝国主义间的根本矛盾，反而通过掠夺性条款加深了战胜国与战败国的仇恨，同时也加剧了战胜国之间的分赃不均，为新的冲突埋下了种子。 “岩浆”暗涌，危机四伏 战败国的复仇主义情绪、殖民地半殖民地的民族解放运动高涨，以及资本主义政治经济发展的不平衡规律，如同地底岩浆般积蓄能量，最终必将冲破这层脆弱的和平薄壳。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 7.国际联盟：理想的尝试与现实的困境 日内瓦万国宫 · 国际联盟总部旧址 01 应运而生的开端 1920年1月正式成立，其建立根植于威尔逊“十四点原则”的构想，是人类历史上第一个具有普遍性意义的国际组织。 02 崇高的和平愿景 以促进国际合作、保证国际和平与安全为根本宗旨，致力于通过外交协商而非军事对抗来解决国家间的争端。 03 三大核心机构 设立代表全体成员的“大会”、处理日常事务的“行政院”以及负责行政与管理的“秘书处”，构成了国联的基本骨架。 04 关键原则与局限 确立“集体安全”机制以抵御侵略，但“全体一致”的决策原则导致其在面对大国争端时往往陷入瘫痪，难以有效行动。 “它是人类对国际和平的第一次伟大设计，虽最终未能阻止战争的悲剧，却为后来的联合国提供了宝贵的实践经验与深刻教训。” 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 7.国际联盟的局限性 01 发起者的缺席 作为国联的首要倡导者，美国因国内孤立主义思潮和国会的反对，最终拒绝批准《凡尔赛条约》并缺席国联。这一事实从根本上削弱了国联的权威性，使其失去了最具实力国家的支撑，成为一个先天不足的国际组织。 02 “全体一致”的枷锁 国联实行“全体一致”表决原则，任何决议需成员国一致同意方可通过。这看似公平的机制，实则成为大国推卸责任、纵容侵略的挡箭牌。只要有一个国家投出反对票，国联便无法对冲突进行有效干预，彻底丧失了制止战争的能力。 03 强权政治的工具 国联本质上是英法维护凡尔赛体系、争夺世界霸权的工具。其决策往往服务于英法的既得利益，对殖民地与弱小国家的诉求置若罔闻。它未能建立公正的国际秩序，反而成为帝国主义国家瓜分世界、维持均势的舞台。 历史镜鉴：理想与现实的鸿沟 国际联盟的失败不仅是一个组织的消亡，更揭示了建立真正国际集体安全机制的复杂性。它的教训为后来联合国的建立提供了重要参考：有效的国际组织需要大国的坚定承诺、灵活且具有约束力的决策机制，以及超越强权政治的公正立场。 一、巴黎和会与凡尔赛体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 贰 华盛顿会议与华盛顿体系 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.华盛顿会议：亚太地区的新角逐 历史影像：1921年华盛顿会议各国代表合影， 记录了列强重新瓜分亚太势力范围的瞬间。 01 会议背景：矛盾与竞赛 一战后，日本趁欧洲列强无暇东顾，在中国及太平洋地区大肆扩张，严重威胁美国利益，美日矛盾急剧升温；与此同时，美、英、日三国为争夺海上霸权，展开了疯狂的海军军备竞赛，主力舰建造成为竞争焦点。 02 核心目的：秩序重建 重新调整帝国主义国家在东亚和太平洋地区的利益格局，缓和列强间的矛盾冲突；通过缔结国际条约的形式限制海军军备竞赛，遏制无限制的造舰计划，维护列强在亚太地区的殖民统治秩序。 ⏳ 会议时间 1921年11月 — 1922年2月 🇺🇸 主导国家 美国（会议倡议者与核心主导） 二、华盛顿会议与华盛顿体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 2.会议成果：三大条约 ①《四国条约》 (1921) 签署国：美国、英国、日本、法国。这是一份针对太平洋岛屿属地及领地权益达成的多边协约。 核心条款：缔约国互相尊重彼此在太平洋区域内的岛屿属地与领地权利；条约生效之日起，1902年缔结的英日同盟正式宣告终止。 历史意义：美国借此成功拆散了对其亚太扩张构成威胁的英日同盟，消除了在太平洋地区争霸的关键障碍，也为后续构建华盛顿体系扫清了障碍。 ②《五国海军条约》 (1922) 签署国：美、英、日、法、意五国。这是人类历史上首个针对海军军备进行限制的国际裁军协议，具有里程碑意义。 军备限额：确立五国主力舰总吨位比例为5 : 5 : 3 : 1.75 : 1.75（美:英:日:法:意），并对主力舰的排水量与主炮口径做出严格限定。 格局重塑：美国取得了与老牌海上霸主英国同等的制海权，打破了英国长期的海上垄断；同时有效遏制了日本海军的扩张势头，暂时缓和了列强间的军备竞赛。 这一系列条约共同构成了“华盛顿体系”，与凡尔赛体系相辅相成，重构了一战后帝国主义在远东和太平洋地区的统治秩序。 二、华盛顿会议与华盛顿体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› ③《九国公约》：“门户开放”下的中国 01 与会九国 美国、英国、日本、法国、意大利、荷兰、比利时、葡萄牙、中国。这是华盛顿会议的核心议题之一，旨在协调列强在华利益。 02 核心条款 宣称尊重中国的主权、独立和领土完整；确立了各国在华“门户开放”、“机会均等”的原则，名义上保障了中国的权益。 03 直接影响 打破了一战期间日本独霸中国的局面，结束了日本在华的垄断地位，为美国等列强扩大在华侵略势力提供了条件。 历史透视：“机会均等”的虚伪性 实质剖析：这一条约并非为了维护中国的独立与主权，而是美国为遏制日本扩张、扩张自身在华利益而主导的安排。它使中国重新回到了几个帝国主义国家共同支配的局面，是列强在远东太平洋地区的一次利益再分配，而非真正的民族解放。 二、华盛顿会议与华盛顿体系 2.会议成果：三大条约 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 学生活动：史料辨析 “公约宣称尊重中国的主权、独立和领土完整……为了适应列强间的矛盾和在中国争夺势力范围的需要，美国又提出了‘门户开放’的原则。” 01. 公约的实质影响 《九国公约》表面上尊重中国主权，但其实际实施对中国的社会局势和国家利益产生了怎样的深层影响？它真的维护了中国的独立与尊严吗？ 02. “门户开放”的真意 美国积极倡导“门户开放”原则，这一举措并非单纯的外交口号。结合当时的国际背景，分析其背后隐藏着怎样的国家利益诉求与战略意图？ 深度思考：学会透过历史的表象看清事件的本质。这一条约的签订，实际上是帝国主义国家为了协调彼此在华利益而达成的妥协，进一步加深了中国半殖民地半封建社会的程度。 二、华盛顿会议与华盛顿体系 “1922年美国召集的华盛顿九国会议签订了一个公约，又使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。” —— 毛泽东 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 3.华盛顿体系：亚太地区的新格局 体系构成 由《四国条约》、《五国海军条约》与《九国公约》三大核心条约共同构筑，形成了一战后帝国主义列强在东亚及太平洋地区的国际新秩序框架。 核心作用 确立了美国在亚太地区的主导地位，重新调整了列强的势力范围；同时暂时缓和了帝国主义国家间的矛盾，尤其是美日之间在海军军备竞赛与殖民利益上的尖锐冲突。 潜藏危机 体系并未遏制日本的扩张野心，其对条约的束缚日益不满；同时，中国人民的反帝反封建斗争持续高涨，不断冲击着这一建立在不平等基础上的国际秩序。 “华盛顿体系是帝国主义列强在亚太地区的一次权力再分配，它虽带来短暂和平，却为未来的冲突埋下了历史伏笔。” 二、华盛顿会议与华盛顿体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 4.凡尔赛—华盛顿体系：①战后国际新秩序 【体系定义】一战结束后，战胜国列强通过巴黎和会与华盛顿会议，签订一系列条约以重新瓜分世界、调整帝国主义国家间的势力范围，最终构建起的战后全球国际关系新秩序，本质上是帝国主义对世界殖民地与势力范围的重新分配体系。 凡尔赛体系 · 欧非西亚 以巴黎和会为基石，主要调整帝国主义在欧洲、西亚和非洲的统治秩序。它重塑了欧洲政治版图，确立了英法在欧洲的主导地位，并对德国等战败国进行了严厉制裁，构成了战后欧洲格局的基础框架。 华盛顿体系 · 亚太东亚 以华盛顿会议为核心，重点解决帝国主义在东亚和太平洋地区的矛盾。它限制了列强海军军备竞赛，打破了日本独霸中国的局面，确立了美国在亚太地区的优势地位，是对凡尔赛体系的补充与完善。 “这一体系暂时缓和了帝国主义列强间的矛盾，却无法根除资本主义国家间的根本冲突，为新的世界大战埋下了历史伏笔。” 二、华盛顿会议与华盛顿体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 01 体系实质：帝国主义的分赃协议 这是帝国主义列强在宰割战败国、牺牲弱小民族利益和相互妥协基础上，人为安排的战后世界国际体系。它并非基于公平正义，而是列强重新瓜分世界、划分势力范围的掠夺性契约。 02 致命缺陷：内在的不稳定性 体系建立在极不公正、极不平等的基础之上，不仅没有消除战胜国与战败国之间的仇恨，也无法调和列强之间因分赃不均产生的矛盾，如同建立在火山口上的大厦，随时面临倾覆的风险。 03 崩溃根源：发展不平衡规律 资本主义国家间政治经济发展不平衡是绝对规律。后起的帝国主义强国（如德国）实力迅速膨胀，必然要求打破旧有的势力范围划分，与老牌殖民帝国的既得利益发生不可调和的冲突。 历史必然：短暂的休战与最终的崩溃 这一体系只是帝国主义国家之间暂时妥协的产物，无法从根本上消除资本主义世界的固有矛盾。随着各国实力对比的急剧变化，旧的均势必然被打破，体系的崩溃与新的世界大战的爆发成为不可逆转的历史必然。 二、华盛顿会议与华盛顿体系 4.凡尔赛—华盛顿体系：②体系的实质与根本缺陷 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 01 体系建立 一战结束后，战胜国通过巴黎和会与华盛顿会议，重新瓜分世界殖民地与势力范围，确立了战后帝国主义在欧洲、西亚、非洲及亚太地区的统治新秩序，暂时调整了列强间的矛盾。 02 核心特点 该体系具有鲜明的掠夺性与分赃性质，严重损害了弱小民族的利益；同时，因帝国主义政治经济发展不平衡的规律，体系内部充满了不可调和的矛盾，是一种脆弱且极不稳定的暂时和平。 03 最终崩溃 随着德国复仇主义情绪高涨、日本军国主义扩张，以及资本主义经济危机的冲击，体系内部矛盾全面激化。20世纪30年代，法西斯国家的侵略扩张彻底打破了这一秩序，最终随着第二次世界大战的全面爆发而土崩瓦解。 历史镜鉴：依靠强权政治和牺牲他国利益建立的国际秩序，违背了公平正义的原则，终究无法消弭帝国主义国家间的根本矛盾，注定只能是昙花一现。 二、华盛顿会议与华盛顿体系 4.凡尔赛—华盛顿体系：③凡尔赛-华盛顿体系的兴衰 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 巴黎和会 华盛顿会议 确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲统治的新秩序。 确立了帝国主义在东亚、太平洋地区的统治秩序。 凡尔赛体系 华盛顿体系 战后国际秩序：“凡尔赛—华盛顿体系”（世界格局） 实质：一战后战胜国重新瓜分世界的体系 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 补充拓展：《非战公约》 01 历史背景 第一次世界大战的残酷浩劫使和平主义思潮在全球蓬勃兴起，各国人民深切渴望摆脱战争阴影、追求持久和平，为《非战公约》的酝酿与签订奠定了广泛而坚实的社会基础。 02 签订概况 1928年8月，美、法、英、德、日等15个国家在巴黎共同签署《关于废弃战争作为国家政策工具的一般条约》，亦称《白里安—凯洛格公约》，成为当时国际和平运动的重要成果。 03 核心内容 公约明确谴责以战争作为解决国际争端的手段，庄严宣告废弃战争作为国家推行政策的工具；同时规定了和平解决国际争端或冲突的基本原则，强调各国应以和平方式处理彼此间的关系与分歧。 04 历史价值 它是人类历史上首个明确放弃战争作为国家政策的国际条约，具有划时代的进步意义；不仅为和平解决国际争端提供了重要的法理依据，更为现代国际法中“互不侵犯原则”的形成与确立奠定了坚实的法律基石。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 基础知识 01. 巴黎和会的“三巨头”不包括下列哪位人物？（ ） A. 劳合·乔治 B. 克里孟梭 C. 威尔逊 D. 列宁 02. 《凡尔赛条约》中，最能体现巴黎和会分赃性质的是？（ ） A. 德国承认波兰独立 B. 德国支付巨额战争赔款 C. 德国海外殖民地由列强“委任统治” D. 严格限制德国军备 03. 直接引发1919年中国五四运动的导火线是？（ ） A. 德国强占胶州湾 B. 巴黎和会将德国在山东权益转交日本 C. 华盛顿会议召开 D. 《九国公约》打破日本独霸局面 04. 一战后建立的国际联盟，其实际本质是？（ ） A. 维护世界和平的正义机构 B. 制裁侵略的有力工具 C. 英法维护凡尔赛体系的工具 D. 美国争夺世界霸权的工具 05. 在华盛顿会议上，通过《九国公约》等条约，受益最大的是？（ ） A. 英国 B. 日本 C. 美国 D. 中国 💡 历史启示 弱国无外交，外交的后盾是国家实力。中国在巴黎和会与华盛顿会议上的遭遇，深刻揭示了半殖民地半封建国家在国际事务中的被动地位，也印证了“落后就要挨打”的真理。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 基础知识 06. 《九国公约》的签订，对中国产生的最大影响是（ ） A. 收回山东主权 B. 成为帝国主义共同宰割的对象 C. 提高国际地位 D. 获得了独立发展的机会 07. 凡尔赛—华盛顿体系形成后，其实质是（ ） A. 维护世界和平的体系 B. 帝国主义瓜分世界的体系 C. 促进经济发展的体系 D. 遏制社会主义的体系 08. 列宁说“凡尔赛体系建立在火山上”，主要原因是（ ） A. 未消除帝国主义国家间矛盾 B. 建立在对德严厉制裁之上 C. 直接导致了新的世界大战 D. 没有得到美国的承认与支持 09. 下列条约中，使日本独霸中国的企图受到打击的是（ ） A. 《凡尔赛条约》 B. 《四国条约》 C. 《五国海军条约》 D. 《九国公约》 10. “凡尔赛—华盛顿体系”暂时协调了列强在哪些地区的关系？（ ） A. 欧洲、西亚、非洲 B. 东亚、太平洋地区 C. 欧、亚、非及东亚太平洋 D. 全世界范围 📝 核心解读 该体系是一战后帝国主义重新瓜分世界的体系，它暂时缓和了列强间的矛盾，但并未消除根本矛盾（如战胜国与战败国、列强之间的矛盾），因此不可能长期维持下去，为新的世界大战埋下了隐患。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 能力提升 01. 巴黎和会所构建的“新秩序” 一位代表坦言：“新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。”这里的“新秩序”指的是一战后帝国主义在欧洲、西亚和非洲建立的统治秩序。 A. 维也纳体系 B. 凡尔赛体系 C. 华盛顿体系 D. 雅尔塔体系 02. 国际联盟名存实亡的根源 国际联盟虽旨在维护和平，却在30年代形同虚设。下列哪一项并非导致其失去权威性和执行力的直接原因？ A. 美国缺席 B. “全体一致”原则 C. 英法操控 D. 苏联与西方对立 03. 《五国海军条约》的实质影响 条约规定了五国主力舰总吨位比例为5:5:3:1.75:1.75，这一结果意味着什么？ 04. 解读《九国公约》的双重性 关于《九国公约》的评价，说法正确的组合是：①表面尊重中国主权独立；②打破日本独占中国的局面；③为美国在华扩张提供便利；④使中国重回列强共同支配。 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 05. 体系对比：凡华体系与两极格局 两者的相同点分析：①都维护了世界长期稳定和平；②均由少数大国意志所主导；③都是在大规模世界战争后形成；④最终都因新的世界大战而崩溃。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④ zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 能力提升 6. 巴黎和会与华盛顿会议的共同点是（ ） ①少数帝国操纵，重新瓜分世界；②暂时调整矛盾却埋下隐患；③均损害中国主权。 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 7. 1920年美参议院拒批《凡尔赛条约》的主因是（ ） A.条约对德过于苛刻 B.威尔逊在国会失势 C.未满足美国全部诉求 D.美国反对建立国联 8. 福煦“这不是和平，是20年休战”评价的是（ ） A.拿破仑战争结束 B.一战的结束 C.凡尔赛体系的建立 D.二战的结束 9. 下列事件按时间先后排序正确的是（ ） ①巴黎和会召开 ②华盛顿会议召开 ③国际联盟成立 ④《非战公约》签订 A.①②③④ B.①③②④ C.②①③④ D.③①②④ 10. 凡尔赛—华盛顿体系崩溃的根本原因是（ ） A.经济大危机冲击 B.法西斯国家的侵略扩张 C.帝国主义政治经济不平衡 D.国联的软弱无力 💡 核心史观 该体系只是帝国主义国家暂时妥协的产物，它没有消除列强间的根本矛盾——即帝国主义政治经济发展不平衡，这也注定了它无法长久维持，最终走向崩溃。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 材料分析题 材料一 · 胜利者的隐忧 “如果德国认为1919年的和约不公平，那么它将会找到对战胜国进行报复的手段。” —— 英国首相 劳合·乔治 材料二 · 革命家的洞见 “靠《凡尔赛和约》来维系的整个国际体系、国际秩序是建立在火山上的。” —— 俄国革命领袖 列宁 深度思考与探究 01 追溯隐忧之源 结合《凡尔赛和约》的具体条款，分析劳合·乔治为何会预感到德国的报复？德国的民族情绪因何被激化？ 02 剖析体系危机 列宁为何将该体系喻为“火山”？凡尔赛体系内部存在着哪些不可调和的矛盾，使其难以长久维持？ 03 验证历史预言 这些预言最终是否成真？请列举20世纪30年代的重大历史事件，来佐证你的判断。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂练习 - 材料分析题 【史料原文】《九国公约》核心条款（1922年） “第一条 除中国外，缔约各国协定：（一）尊重中国之主权与独立，及领土与行政之完整；（二）给予中国完全无碍之机会，以发展并维持一有力巩固之政府；（三）施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则；（四）不得因中国状况，乘机营谋特别权利，而减少友邦人民之权利……” 01 概念解析 材料中提到的“友邦人民”具体指代哪些国家的公民？结合当时的国际背景，如何解读这一称谓背后的含义？ 02 史实辨析 条约中“尊重中国主权与领土完整”的承诺是否真正兑现？请结合华盛顿会议后的中国社会现实，举例佐证你的观点。 03 本质探究 结合材料中的“机会均等”原则，如何认识《九国公约》的真实实质？它对中国近代历史进程产生了哪些深远影响？ zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 中考真题演练 （2025年·模拟）一战后，战胜国通过巴黎和会和华盛顿会议，确立了战后国际新秩序。这一秩序被称为（ ） A. 两极格局　　B. 凡尔赛—华盛顿体系　　C. 雅尔塔体系　　D. 多极化趋势 （2024年·XX卷）巴黎和会上，列强无视中国的要求，将德国在山东的权益转让给日本，这直接引发了中国的（ ） A. 辛亥革命　　B. 新文化运动　　C. 五四运动　　D. 国民大革命 （2023年·XX卷）《九国公约》规定：“施用各种之权势，以期切实设立并维持各国在中国全境之商务实业机会均等之原则。”这一规定（ ） A. 促进中国民族工业发展　　B. 打破了日本独霸中国的局面 C. 维护了中国的主权和独立　　D. 引发了列强瓜分中国的狂潮 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 答案与解析 01 基础知识答案速查 1.D 2.C 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9.D 10.C 【解析】侧重考查凡尔赛体系建立的核心条款与历史背景，需重点关注条约对德国的严苛制裁，这是理解后续欧洲局势动荡的关键。 02 能力提升答案速查 1.B 2.D 3.A 4.D 5.B 6.D 7.C 8.C 9.B 10.C 【解析】聚焦华盛顿会议及《九国公约》的影响，理解“门户开放”政策的实质，以及帝国主义国家在亚太地区的利益争夺与势力平衡。 03 深度解析：凡尔赛体系的内在矛盾 该体系不仅没有消除帝国主义之间的根本矛盾，反而因分赃不均加剧了战胜国之间的摩擦；对战败国德国的掠夺性制裁，直接催生了极端民族主义之与复仇情绪。这种极不稳定的国际秩序，如同建立在火山口之上，最终成为第二次世界大战爆发的历史根源之一。 04 深度解析：《九国公约》的历史实质 条约表面宣称“尊重中国主权与领土完整”，实则以“门户开放、机会均等”为原则，打破了日本独占中国的局面，使中国重新沦为多个帝国主义国家共同支配的半殖民地。这是列强为维护自身在华利益而达成的妥协，并未真正改变中国的屈辱地位。 💡 历史启示：没有平等与正义的国际秩序终将崩塌，弱国无外交是近代中国留给我们的深刻教训。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› 课堂小结与升华 壹 · 知识回顾 凡尔赛-华盛顿体系是一战后帝国主义国家重新瓜分世界的产物，它暂时调整了列强在欧洲、亚太地区的利益分配，却因分赃不均与强权政治的本质，埋下了新的矛盾与冲突的种子，注定了其短暂与脆弱的命运。 弱国无外交之鉴 中国在两次会议上被列强随意处置的遭遇，深刻印证了“弱国无外交”的历史铁律。国家的主权独立与民族尊严，从来都不是靠外交辞令换来的，而是以国家的综合实力为根本保障。 强权秩序难长久 该体系的最终崩溃揭示了历史必然：任何建立在霸权争夺、宰割弱小、无视正义基础上的国际秩序，都无法调和内在的根本矛盾，最终只会被历史的洪流所冲垮。 以史为鉴向未来 铭记历史教训，方能行稳致远。今天的我们更应珍惜和平，坚持走和平发展道路，积极推动构建相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系。 zjy：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 zjy 公众号：初中历史教学园地 1.7.2013 zjy 公众号：初中历史教学园地 ‹#› $