第四单元毫米、分米和千米（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学三年级上册苏教版

**基本信息** 苏教版三年级上册“毫米、分米和千米”单元自测卷，以生活情境为载体，覆盖长度单位认识、换算及应用，强化量感与几何直观，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|8/16|单位选择（手指离笔尖距离）、单位换算（跳远长度比较）|结合书写姿势、蜗牛爬行等生活场景，培养量感| |填空题|21/31|单位填写（瓢虫长6毫米）、换算（2千米=2000米）、工具测量（直尺长1分米）|融入明长城、课桌测量素材，强化应用意识| |判断题|6/12|单位进率（千米与米进率1000）、实际应用（汽车时速80千米）|辨析易混概念，培养理性思维| |作图题|1/3|不完整尺子量3厘米6毫米|考查几何直观与操作能力| |解答题|5/38|实际问题（学校到图书馆距离、书摞厚度）|结合往返路程、身高比较情境，发展应用意识|

第四单元毫米、分米和千米（单元自测卷）-2026-2027学年数学三年级上册苏教版 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题（共16分） 1．学生看书写字时，正确的姿势：手指离笔尖的距离约为（    ）。 A．3毫米 B．30毫米 C．300毫米 2．下面物体中，（    ）接近1厘米。（填序号）。 A．一张纸的厚度 B．刚开封的粉笔长度 C．指甲的长度 3．“门前有棵葡萄树，嫩嫩绿绿刚发芽，蜗牛背着重重的壳，一步一步往上爬……”蜗牛一分钟爬了70（    ）。 A．毫米 B．厘米 C．分米 4．在跳远比赛中，小林跳了12分米，小军跳了1米21厘米，小亮跳了111厘米，则获得第一名的是（    ）。 A．小军 B．小林 C．小亮 5．一支铅笔原来长15厘米3毫米，用去7毫米后，现在这支铅笔长（    ）。 A．4毫米 B．13厘米6毫米 C．146毫米 6．小明今年10岁了，他的身高大约是1.34（    ）。 A．厘米 B．米 C．分米 7．一种交通工具每时行驶80千米，这种交通工具最可能是（    ）。 A． B． C． 8．胜利小学操场跑道长400米，刘明跑了2圈，还差（    ）是1千米。 A．800米 B．600米 C．200米 二、填空题（共31分） 9．填上合适的长度单位。 长约6( )        高约7( )           高约48( ) 10．下图中小海螺的长度是( )厘米( )毫米。 11．在括号里填上合适的数。 2千米＝( )米               6000米＝( )千米 3000米＋5千米＝( )千米     1千米－400米＝( )米 12．分米可以用字母( )表示，毫米可以用字母( )表示。 13．( )米是比厘米大，但又比米小的长度单位。分米用字母表示是( )。 14． (1)这根直尺的长大约是1( )。 (2)用直尺量的一根铅笔芯长( )厘米。 15．计量比较长的路程，通常用千米作单位，记作( )。 16．在括号里填上合适的单位。 明长城长约7000( )。   人行横道长35( )。        北京到郑州的铁路长约690( )。 17．在（    ）里填上合适的长度单位。 轩轩是二年级学生，他的身高是1( )45( )坐在长约9( )的教室里，正在用一本厚度约3( )的《新华字典》查找生字。 18．4厘米＝( )毫米    1分米－7毫米＝( )毫米 1吨－600千克＝( )千克 19．姚明身高2米26厘米，比布鲁克斯高47厘米，布鲁克斯身高( )。 20．估一估，填一填。 21．一位二年级小学生一步长约45( )，身高1( )36( )。（填米或厘米） 三、判断题（共12分） 22．毫米、厘米、分米、米、千米之间的进率都是10。( ) 23．我国的长江全长约6300厘米。( ) 24．汽车每小时大约行驶80千米。( ) 25．王老师围绕学校操场跑1圈大约是400米。( ) 26．明明走一步大约30厘米，爸爸的步子大，一步大约2米。( ) 27．玲玲在10岁时的身高是131厘米，也就是1.31米。( ) 四、作图题（共3分） 28．借用如图这把不完整的尺子在纸条上涂一段比3厘米长6毫米的色带。 五、解答题（共38分） 29．丽丽从学校到图书馆，先乘公交车行了2千米，下车后又步行了260米，学校到图书馆有多远？ 30．学校为老师买来5本同样的参考书。每本厚8毫米，这些书摞起来一共厚多少毫米？合多少厘米？ 31．小明家距学校500米，他每天中午都回家吃饭．小明每天在学校和家之间要往返多少米？合多少千米？ 32．去年丁叔叔在院子里种了一棵高12分米的桂花树，今年比去年长高了50厘米。现在这棵桂花树高多少分米？ 33．豆豆和宁宁分别用一根红绳和一根绿绳量一张课桌的长度，红绳长9厘米，绿绳长8厘米。 （1）豆豆用红绳量这张课桌的长，大约需要量8次。这张课桌的长大约是多少厘米？是多少毫米？ （2）宁宁用绿绳量这张课桌的长，大约需要量几次？ 试卷第1页（共3页） 试卷第1页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 《第四单元毫米、分米和千米（单元自测卷）-2026-2027学年数学三年级上册苏教版》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 B C A A C B B C 1．B 【分析】根据生活经验以及对长度单位和数据大小的认识可知，量比较短的物体长度或者量得比较精确时，可以用毫米作单位，身份证大约厚1毫米。写字时，手指离笔尖应保持适中的距离，不能太远也不能太近；据此进行判断即可。 【详解】A．3毫米非常短，差不多是两枚硬币叠加的厚度，手指离笔尖的距离太近，无法完成精细书写动作； B．30毫米相当于普通粉笔的长度，手指离笔尖的距离是比较合适的，符合正确的书写姿势要求； C．300毫米相当于一支铅笔的长度，手指离笔尖的距离过远，无法完成精细书写动作。 故答案为：B 2．C 【分析】由生活中的常识判断即可。 【详解】A.一张纸的厚度非常薄，远远小于1厘米，错误； B.刚开封的粉笔长度通常在7 - 8厘米左右，大于1厘米，错误； C.指甲的长度接近1厘米，正确。 故答案为：C。 3．A 【分析】蜗牛一分钟爬行的距离通常在9－13厘米之间，题干给出的数值是70，单位应为毫米更合理。 【详解】根据分析知，蜗牛一分钟爬了70毫米。 故答案为：A 4．A 【分析】跳远比较，谁跳的距离最远则谁是第一名。1米＝100厘米，1分米＝10厘米，根据进率将单位统一成厘米，再比较三人的跳远距离即可。 【详解】小林：12分米＝120厘米 小军：1米＝100厘米，100＋21＝121（厘米），所以1米21厘米＝121厘米 小亮：111厘米 121厘米＞120厘米＞111厘米，即1米21厘米＞12分米＞111厘米 所以在这次跳远比赛中，小军是第一名。 故答案为：A 5．C 【分析】1厘米＝10毫米，15厘米里面有15个10毫米，据此把15厘米转换成毫米作单位。再加上3毫米就是这支铅笔原来多少毫米。再用原来的毫米数减去用去的毫米数就是还剩的。 【详解】1厘米＝10毫米，15厘米＝150毫米 150＋3＝153（毫米） 153－7＝146（毫米） 现在这支铅笔长146毫米。 故答案为：C 6．B 【分析】常用的长度单位有米、分米、厘米等，要根据实际情况选择合适的计量单位。 【详解】小明今年10岁了，身高1.34后面用厘米和分米作单位都不合适，用米作单位比较合适。 故答案为：B 7．B 【分析】计量比较长的路程，通常用“千米”作单位，千米可以用“km”表示。操场通常1圈是400米，2圈半是1千米。所以计量自行车、小轿车、飞机每小时飞行的距离通常用千米作单位。 【详解】A．自行车每小时行驶的距离在10千米左右，不符合。 B．小汽车每小时行驶的距离在80千米左右，符合。 C．飞机每小时行驶的距离在800千米左右，不符合。 故答案为：B 8．C 【分析】根据题意，1千米＝1000米，用跑道的长度乘2米，求出刘明跑的米数，再1000米减去刘明跑的米数即可。 【详解】1千米＝1000米 1000－400×2 ＝1000－800 ＝200（米） 所以，还差200米就是1千米。 故答案为：C 【点睛】求出刘明跑的米数，是解答此题的关键。 9． 毫米/mm 分米/dm 米/m 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量特别短的长度，常用毫米作单位，身份证的厚度大约是1毫米，所以瓢虫的长度约6毫米； 二年级小朋友一拃约1分米，所以桌子高约7分米； 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以大楼的高度约48米。 【详解】由分析得：     10． 2 5 【分析】用尺子测量长度时，把直尺的“0”刻度线与物体的一端重合，另一端在直尺上的刻度就是该物体的长度。不从“0”刻度线测量时，用直尺右边的刻度减去直尺左边的刻度，就是该物体的长度。 【详解】3厘米5毫米－1厘米＝2厘米5毫米 所以，小海螺的长度是2厘米5毫米。 11． 2000 6 8 600 【分析】本题根据1000米＝1千米换算单位，或换算后再进行计算即可。 【详解】2千米＝2000米；6000米＝6千米 3000米＝3千米；3千米＋5千米＝8千米，则3000米＋5千米＝8千米； 1千米＝1000米，1000米－400米＝600米，则1千米－400米＝600米。 12． dm mm 【详解】分米可以用字母dm表示，毫米可以用字母mm表示。 例如：6分米也可写成6dm ；8毫米也可写成8mm。 13． 分 dm 【分析】根据“1米＝10分米＝100厘米”可知，分米是比厘米大，但又比米小的长度单位。分米用字母表示是dm。 【详解】根据分析可知， 分米是比厘米大，但又比米小的长度单位。分米用字母表示是dm。 【点睛】熟练掌握长度单位米、分米和厘米意义及它们之间的进率，是解答此题的关键。 14．(1)分米/dm (2)5 【分析】（1）从图中可知，直尺最右端的刻度是10厘米，即直尺长10厘米，然后根据“1分米＝10厘米”换算单位即可。 （2）从图中可知，铅笔芯左端对齐的刻度是2厘米，右端对齐的刻度是7厘米，把两个刻度相减，即是这根铅笔的长度。 【详解】（1）1分米＝10厘米 这根直尺的长大约是1分米。 （2）7－2＝5（厘米） 用直尺量的一根铅笔芯长5厘米。 【点睛】本题考查分米与厘米的换算以及用尺子测量物体长度的方法，如果物体的左端对齐的不是尺子的零刻度线，计算物体长度时要减掉取代零刻度线的刻度值。 15．km 【分析】常用的长度单位有毫米、厘米、分米、米和千米，其中“千米”通常用于计量较长的距离，比如两个城市之间的距离、公路长度等，符号为“km”。 【详解】计量比较长的路程，通常用千米作单位，记作km。 16． 千米/km 米/m 千米/km 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知： 测量较长的物体用米作单位，二年级学生双臂展开的长度大约是1米；人行横道长度用米作单位比较合适；表示比较远的距离通常用千米作单位，长城的长度用千米作单位比较合适；铁路长度用千米作单位比较合适。 【详解】由分析得： 17． 米/m 厘米/cm 米/m 厘米/cm 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，计量书的厚度用“厘米”作单位比较合适。 小学生两臂伸开的长度大约1米，计量教室的长度用“米”作单位比较合适。 小学生二年级小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，所以一般是1米几十厘米。 【详解】轩轩是二年级学生，他的身高是1米45厘米，坐在长约9米的教室里，正在用一本厚度约3厘米的《新华字典》查找生字。 18． 40 93 400 【分析】此题考查的是长度单位和重量单位之间的换算， 1厘米＝10毫米，1分米＝10厘米＝100毫米； 1吨＝1000千克 【详解】根据分析， 4厘米有4个1厘米，也就是4个10毫米，所以4厘米＝40毫米； 根据分析，1分米－7毫米＝100毫米－7毫米＝93毫米； 根据分析，1吨－600千克＝1000千克－600千克＝400千克 19．1米79厘米 【分析】1米＝100厘米，2米26厘米＝226厘米，用姚明的身高减去47厘米等于布鲁克斯的身高，据此解答。 【详解】2米26厘米＝226厘米 226－47＝179（厘米） 179厘米＝1米79厘米，所以布鲁克斯身高是1米79厘米。 【点睛】低级单位换算成高级单位，除以进率；高级单位换算成低级单位，乘进率。 20．2000；2；500 【分析】（1）已知每站大约500米，坐4站，用500×4＝2000米表示总距离；根据1千米＝1000米进行单位换算； （2）用1000÷200＝5先计算出1000步里面有5个200步，就有5个100米的距离，列式为5×100。 【详解】（1）500×4＝2000（米） 2000米＝2千米 4站大约2000米，合2千米。 （2）1000÷200＝5（个） 5×100＝500（米） 从家到学校大约500米。 21． 厘米 米 厘米 【分析】大拇指的指甲长度大约1厘米，小学生两臂伸开的长度大约1米，计量小学生的步长用“厘米”作单位比较合适。 小朋友的身高一般是一百多厘米，100厘米＝1米，也就是大约1米几十厘米。 【详解】一位二年级小学生一步长约45厘米，身高1米36厘米。 22．× 【分析】题目中给出的长度单位包括毫米、厘米、分米、米、千米，需判断它们之间的进率是否均为10。根据单位进率定义，毫米、厘米、分米、米相邻单位间的进率是10，但米与千米之间的进率为1000，因此原说法错误。以此判断即可。 【详解】根据分析可知： 毫米、厘米、分米、米相邻两个单位之间的进率是10（如1米＝10分米，1分米＝10厘米），但米和千米之间的进率是1000（1千米＝1000米）。因此，题目中“进率都是10”的结论不成立。原题说法错误。 故答案为：× 23．× 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知计量我国最长的河流长江全长用“千米”做单位。 【详解】我国的长江全长应该约6300千米。 故答案为：× 【点睛】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择。 24．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知：测量较远的距离，常用千米作单位，1千米大约是公交车两站路的路程，由此解答。 【详解】由分析可知： 汽车每小时行驶的距离较远，大约行驶80千米。原题说法正确。 故答案为：√ 25．√ 【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识可知， 量比较长的物体，通常用米作单位。二年级学生双臂展开的长度大约是1米，所以计量操场1圈的长度用“米”作单位比较合适。据此判断。 【详解】王老师围绕学校操场跑1圈大约是400米，这句话说法正确。 故答案为：√ 26．× 【分析】成年人走一步一般都比小孩子走一步要大，且成年人走一步的距离大约是在50厘米到80厘米，一般人的一步长不可能达到2米（2米＝200厘米）；据此判断即可。 【详解】由题意分析得： 明明走一步大约30厘米，爸爸的步子大，一步不可能是2米；原说法不正确。 故答案为：× 27．√ 【分析】根据长度单位换算关系，1米＝100厘米，将厘米换算成米需要除以100。131厘米除以100等于1.31米，因此题干中的说法正确。 【详解】因为1米＝100厘米，所以131厘米＝131÷100＝1.31米。 故答案为：√ 28．（方法不唯一） 【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度；取一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉取代零刻线的刻度值，据此解答即可。 【详解】作图略； 29．2260米 【分析】用乘坐公交车行驶的路程加上步行的路程，求出学校到图书馆的距离。千米和米之间的进率是1000，据此将乘坐公交车行驶的路程换算成米，再进行计算。 【详解】2千米＝2000米 2000＋260＝2260（米） 答：学校到图书馆有2260米远。 【点睛】解决本题的关键是明确1千米＝1000米。长度单位换算时，高级单位换算成低级单位，就乘单位间的进率。 30．40毫米；4厘米 【分析】学校为老师买来5本同样的参考书，每本厚8毫米，根据乘法的意义可知，用每本的厚度乘本数即得共厚多少毫米，然后再根据1厘米＝10毫米，换成用厘米作单位即可。 【详解】8×5＝40（毫米） 40毫米＝4厘米 答：这些书摞起来一共厚40毫米；合4厘米。 【点睛】完成本题的依据为乘法的意义，即求几个相同加数和的简便计算，注意单位之间的换算。 31．2000米，2千米 【详解】 32．17分米 【分析】先根据1分米＝10厘米，把50厘米换算成5分米。求现在这棵桂花树的高度，也就是求比12分米多5分米是多少分米。解决“求比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。据此求现在这棵桂花树高度，列式为12＋5。 【详解】50厘米＝5分米 12＋5＝17（分米） 答：现在这棵桂花树高17分米。 【点睛】把厘米换算成分米，末尾去掉1个0。 33．（1）72厘米；720毫米 （2）9次 【详解】（1）9×8＝72（厘米） 72厘米＝720毫米 答：这张课桌的长大约是72厘米，是720毫米。 （2）72÷8＝9（次） 答：大约需要量9次。 答案第1页（共2页） 答案第1页（共2页） 学科网（北京）股份有限公司 $